英語語法學(xué)習(xí)的技巧歸納

　　在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，說起英語語法，應(yīng)該沒有人不熟悉吧？英語語法就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。掌握英語語法有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的英語語法學(xué)習(xí)的技巧歸納，歡迎大家分享。

　　一、非謂語動(dòng)詞

　　“非謂語動(dòng)詞”可分為動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。它在句子中的作用很多：除了不作謂語外，它可以充當(dāng)主語、賓語、表語、定語、狀語與復(fù)合賓語(主語補(bǔ)語或賓語補(bǔ)語)。有些及物動(dòng)詞后面接不帶to的不定式作復(fù)合賓語。這些動(dòng)詞歸納如下：一感(feel).二聽(hear，listen to)，三讓(have，1et， make)，四看(see，watch，notice，observe)。再加上help somebody(to)do something和美國英語look at somebody do something。還有“二讓”屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing。而有些及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞(the -ing form)作賓語。這些動(dòng)詞歸納為一句話：Papa C makes friends。這是由如下動(dòng)詞的開頭字母組成：permit，advise，practise，avoid, consider, mind, allow, keep, enjoy, suggest, finish，risk，imagine, escape, need，delay，stand(忍受)。 為了容易記住，也可以編成順口溜：“允許完成練習(xí)，建議避免冒險(xiǎn)，考慮延期逃跑，喜歡保持想象，需要反對(duì)忍受”。其相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞依次是：permit/allow, finish, practise;

　　advise/suggest， avoid，risk： consider， delay， escape/miss; enjoy/appreciate， keep， imagine; need/want/require, mind. cant help/can’t stand。

　　二、復(fù)合句

　　1、學(xué)生最容易混淆的是定語從句與同位語從句的區(qū)別。

　　例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位語從句)

　　B、The news that he told us surprised everybody here. (定語從句)

　　關(guān)鍵的區(qū)別在于連接或關(guān)系代詞that：有意義的是定語， 無意義的是同位。因?yàn)橐龑?dǎo)定語從句的that在從句中作主語或賓語，而引導(dǎo)同位語從句的that只起到連接詞的作用。

　　2、接著容易混淆的是引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(shù)(詞)、(形容詞)最高級(jí)：which之前是介詞短語與逗號(hào)(非限制性)。

　　例如：A、All that we have to do is to practise every day.

　　B、The first lesson that I learned will never be forgotten.

　　C、I have lost my pen，which I like very much.

　　D、The house in front of which there is a garden is my home.

　　三、It的用法

　　1、It除了代替人和物以外，還可以作形式主語。而真正的主語(不定式、動(dòng)名詞或從句)則放于謂語或表語之后。

　　例如：It is nor easy to finish the work in two days.

　　然而有少數(shù)表語之后接動(dòng)名詞作真正的主語。這些表語是：無助(no help)、無用(no use)、沒好處(no good);工作(hard work)、費(fèi)時(shí)(a waste of time)、又危險(xiǎn)(a danger)。

　　例如：A、It is no use crying over spilt milk.

　　B、It is a waste of time waiting for him.

　　2、It還可以作形式賓語。通常下列動(dòng)詞后面可接it作形式賓語：2f2tcjm(find，feel, think, take, consider，judge, make)。

　　例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.

　　B、I think it no use arguing with him.

　　3、It用于強(qiáng)調(diào)句式，英語方法《【初中語法】英語語法學(xué)習(xí)的技巧》。要強(qiáng)調(diào)句子的某一部分(主語、賓語、 狀語)，可以把it當(dāng)作先行詞。這種句子的結(jié)構(gòu)是：It is(was)+ 被強(qiáng)調(diào)部分+that(who)+句子的其余部分。

　　例如：A、It is Professor Lin who teaches us English—(強(qiáng)調(diào)主語)

　　B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強(qiáng)調(diào)狀語)

　　C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)

　　但要注意與定語從句的區(qū)別。

　　例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定語從句)

　　在強(qiáng)調(diào)句式里，我們把強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)It is(was)…that除去，句子還很完整。如例句C。而例句D就不能。

　　四、倒裝結(jié)構(gòu)

　　學(xué)生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝。如何區(qū)分之，編個(gè)順口溜：副(adv.)介(prep.) 提前全倒裝，其它句式部分倒;否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語倒表語;復(fù)合句式倒主句，不

　　倒裝的屬特殊。下面舉例說明：

　　A、Here comes the bus.(副詞提前，全倒裝)

　　B、Here he comes.(代詞作主語，不倒裝)

　　C、In front of the house lies a garden.(介詞短語提前，全倒裝)

　　D、Never shall I do this again.(否定詞提前，部分倒裝)

　　E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語從句，表語倒裝)

　　F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only 修飾狀語，主句倒裝)

　　G、Only he can save the patient.(only修飾主語.不倒裝)

　　H、Not only will help be given to people, but also medical treatment will be provided.(否定詞提前，部分倒裝)

　　I、Not only he but also we like sports.(連接兩個(gè)主語，不倒裝)

　　五、虛擬語氣

　　虛擬語氣也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂虛擬語氣是表示說話人的愿望、假設(shè)、猜測(cè)或建議，而不表示客觀存在的事實(shí)。它通過句子的謂語動(dòng)詞的特殊形式來表示。現(xiàn)歸納如下：純假設(shè)，用虛擬，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：條件句，分主從，主句謂語前加would (should, could，might);表愿望,用虛擬，wish后面接賓語(從句)：現(xiàn)在過去與將來，動(dòng)詞時(shí)態(tài)退一級(jí)：提建議，用虛擬，賓語(從句)動(dòng)詞用(should)do：倆建議，三要求，再加堅(jiān)持與命令(suggest, advise, demand, require, request, insist, order)：It is time和would rather,后接叢句用虛擬：部分主語從句中， 謂語用虛擬結(jié)構(gòu) (It is necessary /important/natural/natural/strange/strange that……should do)。 下面舉例說明：

　　A、If you came tomorrow, we would have the meeting. (條件句虛擬)

　　B、Without air, there would be no living things.(同上)

　　C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示愿望虛擬)

　　D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)

　　E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)

　　F、I would rather you gave me the book.(同上)

　　G、It is necessary that we should clean the room everyday，(主語從句虛擬)

　　H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)

　　總之，語法是從語言實(shí)踐中總結(jié)出來的規(guī)則，要邊學(xué)邊尋找規(guī)律，以提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)中不能只記一些語法規(guī)則，要進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。通過練習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，而且有利于鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　初中英語語法學(xué)習(xí)技巧

　　技巧

　　1、順口溜法

　　用中文把分散的語法現(xiàn)象編成順口溜、歌謠等。如，不規(guī)則形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，如果分散記憶，很難記全記牢，可以這樣處理：

　　第一步：分類匯總。把幾個(gè)不規(guī)則的詞按規(guī)律匯總：

　　good/well-better-best;bad(ill)/badly-worse-worst;many/much-more-most;few-fewer-fewest，little-less-least;old-older(elder)-oldest(eldest);far-farther(further)-farthest(furthest)

　　第二步：找規(guī)律。good和well，一對(duì)形容詞和副詞，比較級(jí)和最高級(jí)是一樣的，它們的反義詞bad，badly比較級(jí)和最高級(jí)也是一樣的;many和much，意思一樣，一個(gè)修飾可數(shù)名詞，一個(gè)修飾不可數(shù)名詞，但它們的比較級(jí)和最高級(jí)是一樣的，它們的反義詞分別是few和little，它們的比較級(jí)和最高級(jí)不一樣，一個(gè)規(guī)則另一個(gè)不規(guī)則，為什么把規(guī)則的few也放在一起呢?主要是為了對(duì)比記憶。至于old和far，分別有兩個(gè)形似意不同的比較級(jí)和最高級(jí)。

　　第三步：創(chuàng)新總結(jié)。用中文編個(gè)簡(jiǎn)單的順口溜把這些不規(guī)則形容詞和副詞“一網(wǎng)打盡”：好好壞壞，多多少少，老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。詳見下：

　　good-better-best好well-better-best好

　　bad-worse-worst壞badly-worse-worst壞

　　many-more-most多much-more-most多

　　few-fewer-fewest少little-less-least少

　　old-older-oldest老old-elder-eldest老

　　far-farther-farthest遠(yuǎn)far-further-furthest遠(yuǎn)

　　2、母語遷移法

　　進(jìn)行英、漢語言對(duì)比分析遷移，是學(xué)語法的有效方法。如，形容詞修飾名詞這個(gè)概念，就可以這樣表述：“美女”，“帥哥”這兩個(gè)大家最愛聽的詞就是形容詞修飾名詞，英語也一樣beautiful girls，handsome boys，副詞修飾動(dòng)詞這個(gè)概念呢，“跑得快，跳得高run fast，jump high”結(jié)構(gòu)也一樣，動(dòng)詞在前副詞在后。

　　3、佳句格言法

　　正所謂：“語法語法，熟悉句型就得法”，“一個(gè)句子學(xué)一個(gè)語法”。如，以下每個(gè)佳句或者諺語格言都包含一個(gè)或幾個(gè)語法結(jié)構(gòu)：The more，the better.(比較級(jí))，He who knows most speaks least.(定語從句，最高級(jí))。Do in Rome as the Romans do.(狀語從句)。Once bitten，twice shy(非謂語動(dòng)詞)。Its not the beard that makes the philosopher(強(qiáng)調(diào)句)。

　　4、思維借鑒法

　　英語中有大量的同義詞比較，利用數(shù)學(xué)符號(hào)和表述可節(jié)約大量記憶細(xì)胞。如each，every表“每一個(gè)”作定語時(shí)的區(qū)別，就可以用這樣的符號(hào)表示：each≥2，every≥3.both，all的區(qū)別both=2，all≥3;neither，none的區(qū)別neither=2，none≥3.

　　數(shù)學(xué)語言表述法：news不可數(shù)名詞，paper不可數(shù)名詞，負(fù)負(fù)得正newspaper可數(shù)名詞。

　　5、對(duì)比學(xué)習(xí)法

　　Go for it教材的詞匯量大，記憶單詞的同時(shí)還要辨析應(yīng)用同義詞。此類題型除單選題中常出現(xiàn)，寫作時(shí)也免不了要用。這些同義詞在語言表達(dá)方法和使用場(chǎng)合上不盡相同。如hard和hardly是考點(diǎn)，大家只要記住一句話就可以辨別兩詞：

　　I hardly believe that it rains so hard.

　　我無法相信雨會(huì)下得這么大

　　其他仿句：

　　There are many differences between different people.

　　不同的人有不同的差別。

　　We are interested in the interesting movie.

　　我們對(duì)這部有趣的電影很感興趣。

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