芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養(yǎng)
芭蕾舞蹈具有很強(qiáng)的綜合性和藝術(shù)性,被人們稱為“高尚優(yōu)雅的藝術(shù)”。下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于芭蕾舞教學(xué)中少兒氣質(zhì)的培養(yǎng),歡迎參考閱讀,希望你喜歡!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
芭蕾是由法語ballet音譯而來。芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期,十七世紀(jì)后半葉開始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化,在不斷革新中風(fēng)靡世界。芭蕾舞最重要的一個(gè)特征即女演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地,故又稱足尖舞。
一、以優(yōu)雅的教學(xué)情境吸引學(xué)生
1.教室的布置。
教室既是開啟孩子心智的一個(gè)窗口,也是她們?nèi)松牡谝粋(gè)舞臺(tái)。因此,環(huán)境的布置非常重要。古典芭蕾曾是皇族生活的重要組成部分,其對(duì)環(huán)境的基本要求是干凈、明亮、雅致,要將教室布置的與所學(xué)舞種相和諧,讓學(xué)生置身于高雅藝術(shù)的氛圍中。久而久之,學(xué)生的氣質(zhì)也會(huì)隨著環(huán)境的變化而改變。
2.語言的運(yùn)用。
教師的語言在教學(xué)氣氛中起到至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。因教學(xué)對(duì)象是少年兒童,所以語言要輕柔,可以給學(xué)生講一講和芭蕾舞相關(guān)的故事,用柔和的音色將教學(xué)場(chǎng)景渲染得優(yōu)雅而浪漫,使學(xué)生覺得自己的行為也要像公主般高貴。
3.教學(xué)中鋼琴伴奏。
世界著名的芭蕾舞劇都是用交響音樂,鋼琴伴奏是芭蕾舞訓(xùn)練與其他舞種訓(xùn)練的區(qū)別之一,,在平時(shí)的訓(xùn)練就讓練習(xí)者接觸優(yōu)美的鋼琴曲,配合優(yōu)雅的芭蕾舞姿,也就潛移默化的提升了練習(xí)者氣質(zhì)。
4.多媒體的運(yùn)用。
在教學(xué)中,教師應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通,利用多媒體設(shè)備讓家長(zhǎng)和學(xué)生更多地了解芭蕾舞常識(shí),還可播放一些唯美的電影,向?qū)W生灌輸優(yōu)雅的概念。
二、以優(yōu)雅的教學(xué)內(nèi)容塑造學(xué)生
1.規(guī)范的基本功訓(xùn)練。
芭蕾舞之所以能夠在眾多的舞種中異軍突起,是因?yàn)榧词故窃谧罴ち业奈瓒沃卸寄鼙3种且唤z優(yōu)雅的淡定。優(yōu)雅從何而來?源頭就在于芭蕾藝術(shù)擁有一套規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練體系和審美標(biāo)準(zhǔn),芭蕾舞基礎(chǔ)訓(xùn)練以科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性為特點(diǎn),通過對(duì)肌肉“開、繃、直”等嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練,逐漸形成挺拔、勻稱、完美的體態(tài),并且使心與形相交融,在意念與感覺的延伸中使演員們?cè)跉赓|(zhì)上得到培養(yǎng),而這套規(guī)范的訓(xùn)練體系也成為世界各國(guó)、各個(gè)舞蹈種類的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。如何才能使學(xué)生在課堂上樂于接受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕竟τ?xùn)練呢?
(1)熱身:教學(xué)開始的熱身既是引子,也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。因此,一定要設(shè)計(jì)好熱身活動(dòng),最好是編成舞段,使學(xué)生更加容易進(jìn)入舞蹈的狀態(tài)。
(2)地面練習(xí):對(duì)初學(xué)者來說,在沒有很好的肌肉控制能力前地面動(dòng)作起到了很好的輔助作用,借助地面更好的平衡身體,從而也可以突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生做出高貴、優(yōu)雅的體態(tài),同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡豐富動(dòng)作的種類,避免學(xué)生身體僵硬、呆板。
(3)放松組合:地面訓(xùn)練結(jié)束后,可增加一組小型輕快的跳躍性組合作為過渡,因?yàn)閷W(xué)生在地面做了幾個(gè)動(dòng)作后,需要跳躍性的組合幫助興奮肌肉,活躍課堂氣氛。當(dāng)然,在跳躍中仍要強(qiáng)調(diào)保持優(yōu)雅的體態(tài),這一點(diǎn)要始終貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
(4)把桿練習(xí):這是所有舞種中的重頭戲,也是最令舞蹈教師頭痛的部分。此項(xiàng)練習(xí)如果學(xué)生接受起來有困難,可根據(jù)學(xué)生的情況編排組合,對(duì)于年紀(jì)較小的學(xué)生,在把桿練習(xí)中可采用情景教學(xué),也可以采用位置互換的方法,在游戲中學(xué)習(xí)把桿動(dòng)作。
(5)舞姿練習(xí):優(yōu)雅的舞姿最能體現(xiàn)氣質(zhì),建議先易后難,由淺入深。音樂初起,動(dòng)作應(yīng)干凈簡(jiǎn)單,隨著音樂的起伏稍稍移動(dòng)腳位,手部動(dòng)作帶動(dòng)身體輕柔地舞動(dòng)起來,直至結(jié)束。這樣有益于避免學(xué)生出現(xiàn)身體僵硬、表現(xiàn)力不強(qiáng)等問題。
(6)跳躍練習(xí):學(xué)生大多會(huì)很喜歡這部分的動(dòng)作。但要循序漸進(jìn),避免受傷?梢孕蜗蟮乇扔鳛樾∏嗤茉谔,要求學(xué)生的動(dòng)作形象要美好,強(qiáng)調(diào)在跳躍的過程中不能亂了方寸,依然要保持優(yōu)雅的體態(tài)。
(7)軟度練習(xí):?jiǎn)我坏能浂染毩?xí)一定要有,為避免受傷建議放在練完基本功訓(xùn)練以后,這時(shí)學(xué)生的身體已經(jīng)處于最佳狀態(tài),軟度練習(xí)也可加入情境教學(xué),以放松學(xué)生的心理壓力。
(8)音樂選。涸谡(jié)課程的音樂選材上,要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采用與之相和諧的音樂;音樂種類要豐富有趣。如有些課堂音樂充斥著各種各樣的兒歌,由于兒童的特殊性,兒歌固然要有,但是要適度,不要雜亂無章。
2.即興舞蹈練習(xí)。
在專業(yè)院校里,芭蕾舞專業(yè)的學(xué)生與其他系科的學(xué)生相比,思維顯得不夠活躍,肢體表現(xiàn)也略顯僵硬。為了避免這種情況的發(fā)生,在學(xué)生學(xué)習(xí)古典芭蕾一年后,建議加入即興舞蹈練習(xí)。少兒本身的特性,就是即興舞蹈的天才。但即興舞蹈不等于群魔亂舞,還是要分步驟進(jìn)行訓(xùn)練,可以先從腿部至上身,動(dòng)作質(zhì)量由重到輕、由原地到移動(dòng),節(jié)奏由單一到復(fù)雜,再加上空間、方向的變化,由無主題到有主題的模仿,使學(xué)生的舞蹈感覺越來越強(qiáng)烈;讓模仿來訓(xùn)練其表現(xiàn)能力,讓想象去訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造能力。在模仿形象時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自然、真實(shí)地去表現(xiàn)他們所想要表現(xiàn)的形象,活躍的身體表現(xiàn)既可以增強(qiáng)課堂吸引力、拓寬孩子的思維,又能幫助學(xué)生更好地做出優(yōu)雅的舞蹈姿態(tài)。
3.豐富的舞蹈組合。
課堂教學(xué)既要科學(xué)又要規(guī)范,要認(rèn)真汲取專業(yè)院校的授課模式,使教學(xué)規(guī)范化。教學(xué)種類要豐富,除了芭蕾舞的基訓(xùn)課外,還要適度的增加些外國(guó)的代表性、中國(guó)民族民間舞、古典舞身韻、街舞、爵士舞等小組合來豐富整個(gè)課堂。這樣,芭蕾舞學(xué)生缺乏表現(xiàn)力和上身僵硬的問題就可以最大程度的避免,優(yōu)雅的體態(tài)也會(huì)表現(xiàn)得更加完美。因?yàn)闆]有表現(xiàn)力的學(xué)生很難把古典芭蕾特有的.優(yōu)雅感挖掘出來,所以教師要根據(jù)自己的上課時(shí)間循序漸進(jìn)、有計(jì)劃地安排好課程,要與學(xué)生的學(xué)習(xí)程度相適應(yīng),因材施教。
4.優(yōu)雅、快樂的成品劇目舞蹈訓(xùn)練。
要想讓學(xué)生真正的愛上芭蕾舞,最重要的還是要有劇目的展示。在成品舞排練時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的身體條件,按照少年兒童的心理特點(diǎn)編創(chuàng)成品舞蹈;要走進(jìn)孩子們的生活,讓少年兒童在快樂的舞蹈中自然、自愿地走入高雅藝術(shù)的殿堂。所謂優(yōu)雅的舞蹈,并不一定是自始至終用鋼琴音樂伴奏,一成不變地跳程式化的幾個(gè)擦地動(dòng)作。
三、以優(yōu)雅的教師素養(yǎng)感染學(xué)生
1.優(yōu)雅的服飾。
教師往往是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)某一專業(yè)的領(lǐng)路人。因此,教師對(duì)于服飾應(yīng)特別注意,在款式、色彩等方面要有鮮明的特色和個(gè)性。芭蕾舞教師的服飾應(yīng)優(yōu)雅、大方,所選的服飾最好與上課內(nèi)容相匹配,還應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的服飾與所學(xué)舞種相匹配。
2.優(yōu)雅的語言。
教師的語言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的效率和效果。首先,要做到絕對(duì)地尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,應(yīng)以鼓勵(lì)為主的教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次,要不斷追求課堂語言的藝術(shù)美,將話說得準(zhǔn)、通、透、簡(jiǎn)、美,妙語連珠、妙趣橫生。長(zhǎng)此以往,教師的教學(xué)語言也會(huì)影響學(xué)生說話的習(xí)慣方式。
3.優(yōu)雅的行為。
每每被芭蕾舞演員們的倩影所打動(dòng)時(shí),我總會(huì)想起可可・香奈兒的一句名言:“一個(gè)女人必須擁有兩樣?xùn)|西―――優(yōu)雅和美麗。”筆者認(rèn)為,想要自己的學(xué)生真正擁有這份美麗,教師除了教授專業(yè)知識(shí)外,還要教書育人,用自己優(yōu)雅的行為去影響學(xué)生的日常行為。如保持教室的絕對(duì)整潔、輕聲與家長(zhǎng)交談、注意自己的坐姿等,這些點(diǎn)滴小事都會(huì)對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。
綜上所述,在少兒芭蕾舞蹈教學(xué)中,無論教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容還是教師素養(yǎng)都要注意芭蕾舞蹈教學(xué)氣質(zhì)的培養(yǎng),只有這樣,才能使孩子們形體優(yōu)美的同時(shí),還帶出內(nèi)在高雅的氣質(zhì),才能使少兒芭蕾舞蹈教學(xué)向著正確的方向發(fā)展。
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