- 相關(guān)推薦
對(duì)于小學(xué)奧數(shù)的思考
從小學(xué)開(kāi)始，大多數(shù)家長(zhǎng)就把孩子送到名目繁多的奧數(shù)班. 小學(xué)生是否有必要學(xué)奧數(shù)成為社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。
一、小學(xué)生奧數(shù)的內(nèi)容
現(xiàn)在社會(huì)上統(tǒng)稱(chēng)的小學(xué)奧數(shù)，確切地說(shuō)叫“華羅庚杯小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽”，內(nèi)容包括三部分：一是小學(xué)數(shù)學(xué)中的難題;二是弱化后的高級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí);三是基于一定思維邏輯創(chuàng)作出來(lái)的數(shù)學(xué)趣味題，如圖形拼接、火柴棒游戲、數(shù)陣圖等.
二、小學(xué)生奧數(shù)熱的成因
據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，我國(guó)有60%以上的小學(xué)生曾經(jīng)或正在接受奧數(shù)學(xué)習(xí). 也就是說(shuō)，即便在教育主管部門(mén)的高壓態(tài)勢(shì)下，從家長(zhǎng)到學(xué)生參加奧數(shù)學(xué)習(xí)班的熱情依然不減.有以下三個(gè)方面的原因：
一是學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、鍛煉學(xué)生思維能力有幫助. 相對(duì)于常規(guī)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育，奧數(shù)教學(xué)的內(nèi)容更深，一般都需要學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)意義進(jìn)行分析和歸納，進(jìn)而把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法去解決. 在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、用數(shù)學(xué)觀念看待和解決實(shí)際問(wèn)題的能力將得到提高.
二是名校在“小升初”過(guò)程中對(duì)奧數(shù)成績(jī)的偏愛(ài). 小學(xué)升初中取消統(tǒng)考后，不少名牌中學(xué)似乎都與奧數(shù)結(jié)了緣. 有的通過(guò)社會(huì)力量開(kāi)辦的奧數(shù)輔導(dǎo)班變相選拔學(xué)生，有的對(duì)在“華杯賽”中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提前錄取，特別是清華、北大等國(guó)內(nèi)知名大學(xué)對(duì)在全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的高中生免試錄取，進(jìn)一步鞏固了家長(zhǎng)“學(xué)好奧數(shù)前途無(wú)憂”的思想.
三是學(xué)生家長(zhǎng)的從眾心理. 從網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果看，73%的家長(zhǎng)對(duì)什么是奧數(shù)并不了解，之所以送孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，主要是同事、朋友的小孩都在學(xué)，生怕自己孩子不學(xué)奧數(shù)在將來(lái)的升學(xué)和就業(yè)中吃虧. 因此，不管孩子對(duì)奧數(shù)是否有興趣，都要送孩子學(xué)習(xí)奧數(shù).
三、奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)小學(xué)生素質(zhì)的要求
從小學(xué)生奧數(shù)的內(nèi)容不難看出，奧數(shù)是在課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)上的提升，考察的是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)內(nèi)容比數(shù)學(xué)教學(xué)大綱要難得多，被稱(chēng)作數(shù)學(xué)里的“雜技”. 如同不是所有孩子都會(huì)“雜技”一樣，不是所有想學(xué)奧數(shù)的孩子都適合學(xué)習(xí)奧數(shù).
學(xué)習(xí)奧數(shù)的小學(xué)生應(yīng)具備以下特征：對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣;突出的自學(xué)能力;強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí);超常的記憶力;超常的心算能力;堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);富于創(chuàng)造性;高遠(yuǎn)的志向和抱負(fù). 也就是說(shuō)，奧數(shù)只適合那些對(duì)數(shù)學(xué)特別感興趣、有較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)且學(xué)有余力的學(xué)生(這類(lèi)學(xué)生僅占小學(xué)生總數(shù)的3%)，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)不牢，占奧數(shù)大部分內(nèi)容的難題、怪題讓他們百思不得其解，長(zhǎng)期處于失敗的心理中，從而挫傷自尊心，繼而產(chǎn)生自卑心理，不利于孩子思維的發(fā)育. 強(qiáng)迫這些數(shù)理邏輯智能不強(qiáng)的孩子學(xué)奧數(shù)，會(huì)破壞他們的正常思維，進(jìn)而導(dǎo)致心理問(wèn)題.
四、對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)的建議
盡管從青少年健康發(fā)展和素質(zhì)教育的角度出發(fā)，國(guó)家不主張小學(xué)生參加所謂的奧數(shù)班學(xué)習(xí)，但對(duì)那些數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的孩子，是否送他們參加奧數(shù)班，必須考慮以下因素：一是孩子對(duì)數(shù)學(xué)有無(wú)興趣. 二是孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)進(jìn)步不大怎么辦. 建議小學(xué)三年級(jí)以上、對(duì)數(shù)學(xué)有特殊興趣的孩子參加本校教師免費(fèi)舉辦的校內(nèi)數(shù)學(xué)興趣班，即便數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步不大也沒(méi)關(guān)系，通過(guò)奧數(shù)學(xué)習(xí)可進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，拓寬他們的視野，提高他們的理解和思考能力.
五、結(jié) 論
綜上所述，小學(xué)生學(xué)奧數(shù)本身沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是大家都去學(xué)奧數(shù). 對(duì)數(shù)學(xué)有特別興趣且學(xué)有余力的小學(xué)生，學(xué)習(xí)奧數(shù)能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的思維能力，但小學(xué)生應(yīng)到三年級(jí)再開(kāi)始學(xué)習(xí)，并最好參加本校教師義務(wù)舉辦的數(shù)學(xué)興趣班. 但對(duì)大多數(shù)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)必要“趕熱鬧”學(xué)習(xí)奧數(shù)，否則將適得其反.
【對(duì)于小學(xué)奧數(shù)的思考】相關(guān)文章：
對(duì)于小學(xué)奧數(shù)教育的建議08-01
對(duì)于報(bào)奧數(shù)培訓(xùn)的建議08-07
小學(xué)奧數(shù)題型精選08-04
小學(xué)奧數(shù)教育探究08-17
小學(xué)經(jīng)典奧數(shù)題大全08-31
小學(xué)奧數(shù)題整理10-06