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有關(guān)二年級學(xué)生學(xué)好奧數(shù)的方法介紹
二年級是開發(fā)孩子智力、形成良好思維習(xí)慣的最佳時(shí)期，學(xué)習(xí)奧數(shù)不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對于二年級的學(xué)生家長來說，激發(fā)孩子對奧數(shù)的興趣是最主要的。同時(shí)對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以考慮適當(dāng)增加學(xué)習(xí)難度，為各重點(diǎn)中學(xué)培訓(xùn)班的選拔做好準(zhǔn)備。下面是專家給二年級學(xué)生如何學(xué)好奧數(shù)給出以下建議，希望能幫助到家長及學(xué)生。
1、春季扎實(shí)學(xué)習(xí)，7月出成績
不少家長都希望在參加考試或者在三年級時(shí)考入一些重點(diǎn)中學(xué)的培訓(xùn)部。想?yún)⒓舆@些考試，首先可能就需要通過學(xué)生所在小學(xué)選拔拿到考試的名額。所以春季課程毫無疑問是最終要的。
首先課本中所涉及的重要知識點(diǎn)是不能漏過的，其次在課本的基礎(chǔ)上，學(xué)有余力的學(xué)生可以考慮適當(dāng)加深難度，補(bǔ)充原有知識體系。這樣才能在考試中取得靠前的成績。
2、奧數(shù)入門越早越容易
現(xiàn)在奧數(shù)在各種選拔以及考試等方面越來越重要，很多家長希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些奧數(shù)。對于今后希望在中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對是較好的。首先較早學(xué)習(xí)奧數(shù)，奧數(shù)的知識體系比較完整，不會(huì)存在六年級時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級奧數(shù)知識的情況。其次較早入門有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，入門難度相對較低。
3、興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵
我們接觸過不少四五年級希望開始學(xué)習(xí)華數(shù)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級時(shí)曾經(jīng)學(xué)過華數(shù)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于形勢又不得不學(xué)。對于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)華數(shù)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)華數(shù)的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學(xué)習(xí)華數(shù)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。
同時(shí)起點(diǎn)如果沒有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有興趣，所以合適的課程選擇也是家長要注意的。
4、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣
對于二年級的學(xué)生來說，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師、喜歡巨人的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。
奧數(shù)學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)解析：
1、計(jì)算要過關(guān)：對于二年級學(xué)生春季的華數(shù)學(xué)習(xí)來說，最先碰到的問題就是計(jì)算問題，計(jì)算問題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，孩子還沒有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數(shù)的學(xué)習(xí)中要求的比較多，比如華數(shù)課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應(yīng)用題中也會(huì)有所應(yīng)用。所以對于學(xué)習(xí)下冊華數(shù)的學(xué)生，尤其是有志于準(zhǔn)備仁華學(xué)校和巨人尖子班考試的學(xué)生，首先計(jì)算關(guān)一定要過。
2、枚舉是難點(diǎn)：對于二年級的學(xué)生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問題，二年級的學(xué)生更多的愿意以湊數(shù)來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如華數(shù)課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時(shí)直觀性不強(qiáng)，對于孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。
3、應(yīng)用題要接觸：很多二年級的學(xué)生家長都希望孩子能在六七月份的仁華考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內(nèi)容要不要學(xué)，尤其是應(yīng)用題要不要學(xué)？首先，二年級華數(shù)課本下冊中的后幾講已經(jīng)接觸到了應(yīng)用題部分，對于倍數(shù)等概念也有學(xué)習(xí)，我們建議學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級華數(shù)課本中那樣大，具體內(nèi)容我們會(huì)在尖子仁華備考班中做詳細(xì)安排。
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