學(xué)好阿拉伯語(yǔ)的方法
阿拉伯語(yǔ)源自一種古老語(yǔ)言閃米特語(yǔ)，公元5世紀(jì)前后，在北方方言的基礎(chǔ)上形成了統(tǒng)一的阿拉伯語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)言。7世紀(jì)隨著伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國(guó)的興起與擴(kuò)張，以及阿拉伯人和伊斯蘭教傳入其他國(guó)家，這種語(yǔ)言很快成為東起印度河，西到直布羅陀，南到北非，北至里海這一廣大地區(qū)信奉伊斯蘭教的各民族的通用語(yǔ);在歐洲中古世紀(jì)，它是保存希臘文化和溝通東西方文化的媒介語(yǔ)。下面是小編整理的學(xué)習(xí)阿拉伯語(yǔ)的方法，希望能幫到大家!
學(xué)阿語(yǔ)的人都說(shuō)阿語(yǔ)語(yǔ)法很復(fù)雜,難掌握.我們知道,語(yǔ)言有兩種形式,書(shū)面語(yǔ)及口頭語(yǔ).學(xué)習(xí)語(yǔ)法而不求其解,就會(huì)在書(shū)面表達(dá)時(shí)錯(cuò)誤百出,無(wú)法閱讀.在阿拉伯國(guó)家的大學(xué)甚至埃及愛(ài)資哈爾大學(xué)的課堂上,往往是在清真寺學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)學(xué)生給阿拉伯老師講解復(fù)雜的阿語(yǔ)語(yǔ)法,因?yàn)楸緡?guó)人不需要精通語(yǔ)法仍可以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě).一個(gè)學(xué)阿語(yǔ)的學(xué)生記憶了一大堆動(dòng)詞變化和語(yǔ)法規(guī)則,當(dāng)需要書(shū)面或口語(yǔ)表達(dá)時(shí),用語(yǔ)法堆砌詞組,卻病句百出,錯(cuò)誤不斷.我們花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)法卻導(dǎo)致了失語(yǔ)癥.“邯鄲學(xué)步”的故事,是人生哲理更是阿語(yǔ)學(xué)習(xí)上的哲理.一個(gè)大男子,為了學(xué)習(xí)更優(yōu)美的走路姿式,最后竟不會(huì)走路了,只好爬著回家.
口頭語(yǔ)的表述更需要順其自然,5歲的孩子沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法,然而他的語(yǔ)言規(guī)范,語(yǔ)句流暢,沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤.在國(guó)內(nèi)清真寺將阿語(yǔ)語(yǔ)法大部頭都啃過(guò)的有些阿訇去沙特朝覲,卻不能與當(dāng)?shù)氐?阿拉伯人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通,仍然是聾子和啞吧.當(dāng)然,并非語(yǔ)法不重要,而在于學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是什么,應(yīng)該是為了使用而學(xué)習(xí),而不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),只有如此才能事半功倍.無(wú)論學(xué)阿語(yǔ)的是孩子還是成年人,隨心所欲的說(shuō),趣味盎然的讀,是最原始也是最完美的方法,千萬(wàn)不要受語(yǔ)法的約束.
地道的、純正的阿語(yǔ)必須來(lái)自于實(shí)踐,大量的聽(tīng)與說(shuō)是必由之路.記得剛到埃及不久,有一天在海邊散步,看到一名5、6歲的小男孩在玩,我們就與他聊天,當(dāng)他得知我們是來(lái)自中國(guó)時(shí),便問(wèn)道“?”我們當(dāng)時(shí)半天反應(yīng)不上來(lái),因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的“?”,意思永遠(yuǎn)都是“甜”、“甜食”,而此處的意思卻是中國(guó)“好”還是埃及“好”.
由此可見(jiàn),語(yǔ)言不是無(wú)本之木,必須依靠大量的“輸入”,才能指望得到可觀的“輸出”.在沒(méi)有條件到阿語(yǔ)國(guó)家進(jìn)行實(shí)踐時(shí),就要以阿語(yǔ)視聽(tīng)材料為“輸入”途徑,通過(guò)大量的視聽(tīng),增加語(yǔ)言的感性認(rèn)識(shí),同時(shí)領(lǐng)略地道的阿語(yǔ).
背記阿語(yǔ)單詞是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題,語(yǔ)言這門學(xué)問(wèn)具有很強(qiáng)的記憶性質(zhì),而記憶的關(guān)鍵在于“溫故知新”.一個(gè)人記性的好壞也許和先天遺傳有關(guān),但如果掌握了記憶的規(guī)律,就能較容易地背記單詞.
根據(jù)有關(guān)專家的研究,人的記憶有兩個(gè)遺忘高峰,一是接觸信息后一分鐘,大部分短期記憶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)將被遺忘.二是接觸信息后二十四小時(shí).要想保持長(zhǎng)期記憶就要在你忘記之前復(fù)習(xí)記住.例如,在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一遍,次日再?gòu)?fù)習(xí)一遍.因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)自己對(duì)這些內(nèi)容并沒(méi)有完全忘記,所以這并不需花費(fèi)太多的時(shí)間.看似復(fù)習(xí),其實(shí)只起到了加深印象的作用,事實(shí)上在重復(fù)鞏固信息的同時(shí),大腦也在將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶.
此外,增強(qiáng)記憶的另一個(gè)辦法是朗讀和背誦.朗讀和背誦是出口成章的第一步.在背誦的過(guò)程中,耳朵可以聽(tīng),眼睛需要看,口舌要發(fā)聲,大腦要記憶.看似只做一件事,實(shí)際上卻同時(shí)調(diào)用了聽(tīng)、說(shuō)、讀、記憶四重大功率發(fā)動(dòng)機(jī),對(duì)大腦皮層的刺激遠(yuǎn)非單一的閱讀所能相比.讀得多、背得多,不僅有利于記憶,同時(shí)語(yǔ)感和流利度也會(huì)在不知不覺(jué)中上一個(gè)臺(tái)階.等積累達(dá)到一定數(shù)量時(shí),就能水到渠成,臨到用時(shí)脫口而出,流利的口語(yǔ)自然不在話下.
注意事項(xiàng)
學(xué)阿語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性.比如燒開(kāi)水,在燒到80度時(shí)停下來(lái),等水冷了又燒,沒(méi)燒開(kāi)又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水.學(xué)阿語(yǔ)要一鼓作氣,天天堅(jiān)持,在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象,如此反復(fù),直至形成永久性記憶.如果等到忘記了再來(lái)復(fù)習(xí),就象又學(xué)新知識(shí)一樣,那么,我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者,雖然在辛辛苦苦地?zé)_(kāi)水,卻難以品味到水的甘潤(rùn)