成人英語(yǔ)三級(jí)考試英譯漢翻譯過(guò)程及真題分析

時(shí)間：2024-10-02 00:21:00 成人英語(yǔ) 我要投稿

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2017成人英語(yǔ)三級(jí)考試英譯漢翻譯過(guò)程及真題分析

　　導(dǎo)語(yǔ)：翻譯的過(guò)程，其實(shí)就是譯者理解原文，并把這種理解恰當(dāng)?shù)赜昧硪环N語(yǔ)言傳遞給讀者的過(guò)程。英譯漢的過(guò)程包括理解、表達(dá)和審校三個(gè)階段。下面對(duì)這三個(gè)階段分別進(jìn)行論述。

2017成人英語(yǔ)三級(jí)考試英譯漢翻譯過(guò)程及真題分析

　　1.理解

　　理解原文是整個(gè)翻譯過(guò)程的第一步，也是最關(guān)鍵、最容易出問(wèn)題的一步。理解是表達(dá)的前提。若不能準(zhǔn)確透徹地理解原文，就談不上準(zhǔn)確透徹地表達(dá)。理解得越透徹，表達(dá)也會(huì)越順利，差錯(cuò)也會(huì)越少。很多翻譯錯(cuò)誤都是由于沒(méi)有透徹地理解原文而造成的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有正確的理解，你所傳達(dá)的根本就不是原文的意義，這樣的翻譯是沒(méi)有意義的。

　　理解階段的目的在于讀懂英語(yǔ)原文，弄清原文的意思。為了透徹地理解原文，我們建議考生在英譯漢的備考復(fù)習(xí)和考試時(shí)可采取下列步驟：

　　(1)通讀全文

　　通讀全文的目的在于從整體上把握整篇文章的內(nèi)容，理解劃線(xiàn)的部分與文章其他部分之間的語(yǔ)法與邏輯關(guān)系。在段落中要搞清劃線(xiàn)的句子和其他句子之間的關(guān)系，特別要弄清代詞(包括人稱(chēng)代詞和指示代詞等)所指代的人、事或物。所指代的部分有時(shí)可以直接在劃線(xiàn)部分找到，有時(shí)則需要從前面有關(guān)的句子中去尋找。

　　(2)分析劃線(xiàn)部分的句子結(jié)構(gòu)

　　這是能否做到準(zhǔn)確理解的關(guān)鍵步驟。從歷年翻譯試題來(lái)看，劃線(xiàn)的部分一般句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。如果不搞清楚它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，就很難達(dá)到準(zhǔn)確透徹地理解原文的要求。在分析劃線(xiàn)部分的句子結(jié)構(gòu)時(shí)，首先要把句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分找出來(lái)，以便弄清句子的主干結(jié)構(gòu)。在分析句子的主干結(jié)構(gòu)時(shí)還應(yīng)該注意分析句子中是否有省略的成分，主句與從句之間的關(guān)系如何等等。

　　(3)理解分析劃線(xiàn)部分的含義

　　考生不僅要弄清句子中所有實(shí)詞和虛詞的詞匯意義，還要理解全句的整體意義。理解句子的依據(jù)除了句子本身之外，還有該句子所處的具體的語(yǔ)言環(huán)境。在此階段應(yīng)弄明白以下問(wèn)題：

　�、倬渥又惺欠窈写~或其他具有指代意義的詞。如果有，應(yīng)根據(jù)上下文確定所指代的'內(nèi)容是什么;

　�、诰渥又械亩陶Z(yǔ)、習(xí)慣表達(dá)以及一些常用的詞語(yǔ)搭配往往具有多種含義和用法，那么，在該句中它們的具體含義是什么。要避免生搬硬套詞語(yǔ)的意義;

　�、鄹鶕�(jù)你的理解，確定該部分的意思是否與全篇文章的內(nèi)容一致，有無(wú)相互矛盾之處。要注意你的理解至少應(yīng)該能夠“自圓其說(shuō)”。

　　值得一提的是，理解原文這一步驟在一定程度上也是對(duì)前邊閱讀理解試題的檢驗(yàn)，有助于考生發(fā)現(xiàn)前面可能存在的錯(cuò)誤。

　　2.表達(dá)

　　表達(dá)就是譯者把從原文理解的內(nèi)容用漢語(yǔ)恰如其分地表達(dá)出來(lái)。表達(dá)的好壞取決于譯者對(duì)英語(yǔ)原文的理解程度以及漢語(yǔ)的表達(dá)能力。理解是表達(dá)的基礎(chǔ)，表達(dá)是理解的結(jié)果。

　　但是理解正確并不意味著一定會(huì)有正確的表達(dá)。有時(shí)對(duì)原文的意思理解很準(zhǔn)確，但是卻不知如何用漢語(yǔ)表達(dá)。因此，表達(dá)也是需要一定的方法和技巧的。我們將在后面詳細(xì)論述這些方法和技巧，在此我們先簡(jiǎn)單介紹兩種基本的翻譯方法：直譯和意譯。

　　(1)直譯

　　所謂直譯，就是在譯文語(yǔ)言條件許可的情況下，在譯文中既保持原文的內(nèi)容，又保持原文的形式。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)雖然是兩種不同的語(yǔ)言，但是人們都生活在地球這個(gè)大的生存環(huán)境中，總體認(rèn)知方式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似，因此兩種語(yǔ)言之間還存在著許多共同之處，許多英語(yǔ)句子的翻譯完全可以采取直譯的方法，這樣做可以一舉兩得，既保持了原文的結(jié)構(gòu)形式，又準(zhǔn)確傳達(dá)了原文的內(nèi)容。

　　We were armed to teeth when we fought against the enemies.

　　在反抗敵人時(shí)，我們武裝到了牙齒。

　　在漢語(yǔ)表達(dá)中是沒(méi)有“武裝到牙齒”這種說(shuō)法的，只有“全副武裝”。但是采用直譯法翻譯，讀者也能夠明白其中的意義，而且也保留了英語(yǔ)當(dāng)中的形象說(shuō)法，可謂是一舉兩得。

　　真題分析

　　1.They contain the quickest and the most efficient means of communicating within theirrespective culture.

　　【答案】它們包含著各自文化當(dāng)中最迅速和最有效的交流方式。

　　【解析】這個(gè)句子理解起來(lái)并不困難，是個(gè)簡(jiǎn)單句，可以采用直譯法，把句子內(nèi)容表達(dá)出來(lái)就可以了。首先看到其中有代詞they，要想到從原文中去看它指代的到底是什么。這里they指的是前文提到的languages(語(yǔ)言)，但這對(duì)原文的意義理解影響不大。從句式上來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)簡(jiǎn)單句。主語(yǔ)是they，謂語(yǔ)是contain，賓語(yǔ)是means，the quickest and the most efficient是賓語(yǔ)的修飾成分，of communi.caring是賓語(yǔ)的限定成分，within their respective culture則是狀語(yǔ)。這樣整個(gè)句子結(jié)構(gòu)很清楚了，翻譯時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。

　　2.But，the unintelligent child keeps more to himself and his own dream.world;he seemsto have a wall between him and life in general.

　　【答案】但是，不聰明的孩子更多地關(guān)心他自己和他自己的夢(mèng)想世界;在他和現(xiàn)實(shí)生活之間好像總有一堵墻。

　　【解析】因?yàn)橹形囊灿杏脡Υ砀糸u的用法，所以采用直譯法就可以清楚地表達(dá)其內(nèi)容和意義，而且與漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣相符合。

　　(2)葸譯

　　漢語(yǔ)和英語(yǔ)在詞匯、句法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法等方面都存在很多的.差異。當(dāng)原文的思想內(nèi)容與譯文的表達(dá)形式矛盾，采用直譯的方法不能解決時(shí)，就應(yīng)采用意譯法。所謂意譯，就是譯文能夠準(zhǔn)確表達(dá)原文的內(nèi)容，但是可以不拘泥于原文的形式，其中重點(diǎn)在于正確表達(dá)原文的內(nèi)容。在具體的翻譯過(guò)程中，我們可以靈活地采用各種方法和句式。

　　I came home and gave my wife my old age.

　　直譯：我回家的時(shí)候便把老年給了我的妻子。

　　這樣的直譯讓人對(duì)譯文所傳達(dá)的意思摸不著頭腦，因此這種情況下不宜直譯�？梢圆捎靡庾g的方法，把原文中所傳達(dá)的意思充分地表達(dá)出來(lái)。

　　意譯：我回家里見(jiàn)到妻子的時(shí)候，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼了。

　　真題分析

　　When a hungry mall gets a meal，he begins to think about an overcoat;when a manager

　　gets a new sports car，a big house and pleasure boats dance into view.

　　【答案】當(dāng)一個(gè)人吃飽飯后，他就會(huì)需要衣服;當(dāng)一位經(jīng)理得到一輛新跑車(chē)時(shí)，一所大房子和豪華游艇便成了他的追求。

　　【解析】dance into view如果直譯成“舞蹈著進(jìn)入視線(xiàn)”，意義表達(dá)不清。因此根據(jù)其意義進(jìn)行意譯是不錯(cuò)的選擇。

　　通過(guò)以上的例子可以看出，我們不能籠統(tǒng)地說(shuō)直譯和意譯哪種方法更好。其實(shí)，兩種翻譯方法各有所長(zhǎng)，各有所短，互為補(bǔ)充。在這里我們建議考生對(duì)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子可以先采取直譯的方法，然后再對(duì)直譯得出的譯文進(jìn)行加工潤(rùn)色，在保持原來(lái)句子意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，用既符合原文的意義又符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子表達(dá)出來(lái)。

　　在翻譯的過(guò)程中，考生一定要注意：

　　第一，理解透徹之后再進(jìn)行表達(dá)，否則表達(dá)的結(jié)果會(huì)令人無(wú)法理解;

　　第二，在翻譯時(shí)不要簡(jiǎn)單地把漢語(yǔ)和英語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。這樣做的結(jié)果往往造成譯文不倫不類(lèi)，措辭生硬，可能會(huì)鬧出笑話(huà);

　　第三，不要擅自增減詞意。增減詞義與翻譯技巧中經(jīng)常提到的增詞法與減詞法不能混為一談。

　　另外，理解與表達(dá)通常是互相聯(lián)系、往返反復(fù)的過(guò)程。在進(jìn)行漢語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，又可以進(jìn)一步加深對(duì)原文的理解。因此，在英譯漢的過(guò)程中，往往需要考生從英語(yǔ)到漢語(yǔ)，再?gòu)臐h語(yǔ)到英語(yǔ)反復(fù)地推敲。

　　3.審校

　　審校是翻譯過(guò)程中一個(gè)很重要的階段。通過(guò)表達(dá)之后的校核，我們可以發(fā)現(xiàn)譯文中可能存在的一些問(wèn)題，確保自己理解和表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確完美。審校時(shí)應(yīng)該比較譯文與原文，注意有無(wú)漏譯、錯(cuò)譯之處，并加以充實(shí)、改正。

　　在審校階段，一般應(yīng)注意與下列各項(xiàng)有關(guān)的問(wèn)題：

　　(1)人名、地名、Et期、方位和數(shù)字等;

　　(2)漢語(yǔ)譯文的詞與句有無(wú)錯(cuò)漏;

　　(3)修改譯文中譯錯(cuò)或表達(dá)不夠準(zhǔn)確的句子、詞組或詞;

　　(4)有無(wú)錯(cuò)別字;

　　(5)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有誤。

　　此外，還應(yīng)檢查譯文中有無(wú)生硬拗口的地方，是否符合漢語(yǔ)規(guī)范等。

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