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高中生托福備考常見問題及應(yīng)對(duì)策略
越來越多的高中生開始參加托福考試，那么高中生參加托�？荚囉惺裁闯Ｒ姷膯栴}？而這些問題又應(yīng)該怎么去應(yīng)對(duì)呢？下面小編就來和大家詳細(xì)說說吧！
一、突破詞匯障礙：計(jì)劃+ 梳理
托福考試對(duì)詞匯量的要求在8000左右，想要突破100 分，詞匯量甚至需要破萬，而現(xiàn)行國內(nèi)普高英語新課標(biāo)所要求的詞匯只有3500 左右，且與托�？荚嚦Ｒ妰�(nèi)容相差甚遠(yuǎn)。因此，詞匯缺口大成為了高中生學(xué)習(xí)托福的第一大障礙。那么，應(yīng)當(dāng)如何迅速積累詞匯突破詞匯關(guān)呢？
首先，詞匯需要長期刻意積累，不可能一蹴而就，應(yīng)以單詞書為綱，制定科學(xué)的背詞計(jì)劃，反復(fù)多輪。從最基礎(chǔ)的《高中英語詞匯》，通過《四級(jí)詞匯》過渡，然后是《TOEFL 詞匯》，每一本都需要牢固掌握。有的同學(xué)說，如果每天看10 個(gè)新單元，不出一個(gè)月就能背完三本，小菜一碟，何難之有啊？事實(shí)上，人類的記憶規(guī)律不可違抗，短時(shí)瞬間記憶與長期牢固記憶有很大差異，囫圇吞棗掃過一眼的單詞貌似記住了，可一上考場(chǎng)還有很多生詞僅有印象模糊，詞匯題一做就錯(cuò);聽聽力時(shí)覺得語速太快，上一個(gè)生詞還沒反應(yīng)過來意思，下一個(gè)句子早已經(jīng)錯(cuò)過了，這就是單詞不過關(guān)造成的硬傷。要記住，生詞至少反復(fù)5 輪，才能形成長期有效的記憶。如果每天背誦500 個(gè)單詞，并復(fù)習(xí)其中的200 個(gè)，那至少需要16 天才能背完第一輪，40天才能復(fù)習(xí)完第一輪，要堅(jiān)持完成5 輪談何容易？所以應(yīng)對(duì)考試應(yīng)制定嚴(yán)格的背詞計(jì)劃，具體到每天背誦哪本書的哪些單元，復(fù)習(xí)哪些單元，最好做成dailychecklist，并配合聽寫和默寫練習(xí)，方便自我督促和檢查，掌握自己的詞匯背誦進(jìn)度和效果。
其次，單詞要邊積累邊梳理，除了要識(shí)記讀音、拼寫、詞義，更要會(huì)用，并能在場(chǎng)景中主動(dòng)聯(lián)系，形成詞義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，只有會(huì)用的詞匯才是我們的有效詞匯，很多高中生每天像小和尚念經(jīng)一樣跟單詞較勁，號(hào)稱不論紅寶書、綠寶書都倒背如流，可為什么閱盡單詞的“詞霸”依舊無法突破托福100 分呢？因?yàn)樗麄兊脑~匯量虛高，并非有效詞匯，比如adapt， adopt， adept 等相近生詞不會(huì)辨析，也沒有形成“義場(chǎng)”。托�？荚囂貏e注重場(chǎng)景，比如生物、地質(zhì)地理、天文等都是重點(diǎn)高頻考點(diǎn)，要主動(dòng)總結(jié)梳理詞匯，比如，一說到生物場(chǎng)景就應(yīng)立刻聯(lián)想到常見的動(dòng)物分類：mammal，reptile， amphibian， mollusk， primate，insect， herbivore， carnivore 等，聯(lián)想到常見的動(dòng)物行為：feed， forage， breed，hatch， migrate， hibernate， camouflage，adapt 等，可以使用《TOEFL 詞以類記》這本書幫助梳理，這樣才能有效掌握詞匯，對(duì)考試可能出現(xiàn)的話題和內(nèi)容了然于胸。
二、閱讀提分：速度+ 技巧
閱讀是大部分中國考[微博]生的強(qiáng)項(xiàng)，但取得滿分也實(shí)非易事。托福閱讀考試嚴(yán)格限時(shí)，在20 分鐘內(nèi)讀完一篇冗長的文章還要答完題，對(duì)大多數(shù)高中生來說非常困難。在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候我們就要嚴(yán)格限時(shí)，培養(yǎng)略讀、跳讀的能力，練習(xí)精確概括主旨，準(zhǔn)確定位細(xì)節(jié)的能力，要根據(jù)主旨題、推斷題、詞匯題等不同題型，靈活運(yùn)用不同的答題技巧，定位到準(zhǔn)確段落找到答題的依據(jù)，并學(xué)會(huì)識(shí)別常見迷惑選項(xiàng)。
高中生的知識(shí)面有限，而托福考試所模擬的是北美大學(xué)校園的真實(shí)學(xué)術(shù)環(huán)境，天文、地質(zhì)地理、生物、心理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等各類學(xué)科文章都有可能出現(xiàn)，除了專業(yè)詞匯多，涉及的背景知識(shí)也很復(fù)雜，比如生物鐘、DNA、心理學(xué)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)等，擴(kuò)大課外閱讀量對(duì)高中生來說既可以彌補(bǔ)專業(yè)知識(shí)不足，又能夠增加詞匯。新東方有很多閱讀獲得滿分的成功案例，這些高中生總結(jié)起來都有一個(gè)特點(diǎn)，就是課外閱讀量大：除了英文小說，科學(xué)60 秒等傳統(tǒng)資源，我平時(shí)還要求學(xué)生堅(jiān)持在iTunes U 里同步學(xué)習(xí)一流美國大學(xué)公開課（Open Course），比如哈佛大學(xué)的《博弈論》（Game Theory），也會(huì)要求學(xué)生看Times、NPR等媒體的網(wǎng)瀏覽新聞，并瀏覽Discovery關(guān)于行星形成、生物演化等和托福話題相關(guān)的專題紀(jì)錄片，這樣的課外學(xué)習(xí)不僅是有趣的，也是有用的，而且還免費(fèi)。需要注意的是，即便是看美劇，遇到不懂的單詞也要停下來查出來，并記在專門的本子上，不斷積累總結(jié)。
三、聽力：反應(yīng)+ 邏輯
聽口是很多中國高中生的死穴，很多閱讀寫作都在20 分以上的考生，聽力怎么考就是突破不了10 分大關(guān)。很多學(xué)生問，為什么單詞明明寫出來都認(rèn)識(shí)，可換成聽就反應(yīng)不過來呢？要注意，聽力的有效詞匯指的是聽后瞬間反應(yīng)出來意義的詞匯，音近義近造成混淆，連讀弱讀聽不清楚，平時(shí)背詞不注重發(fā)音等，都可能造成聽后反應(yīng)速度慢，要通過每天不間斷的聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)語音的敏感性。國內(nèi)高中生長久以來已經(jīng)養(yǎng)成只默默背單詞的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，背單詞只記拼寫，既不聽發(fā)音也不朗讀，這是非常不正確的，無數(shù)低分案例都在警醒我們，一定要音義結(jié)合背單詞，為聽力打下良好基礎(chǔ)。
那么，提高了聽力反應(yīng)速度以后，還要怎么訓(xùn)練才能取得聽力25 分以上，甚至沖擊滿分？秘訣在于邏輯，所謂的邏輯體現(xiàn)在聽力筆記上。很多高中生在聽力考試的時(shí)候因?yàn)闆]有記筆記的良好習(xí)慣，有些人不論短對(duì)話還是長演講都只字不記，有些人筆記亂畫一氣自己都看不懂，還有些人把聽力筆記等同于一字不漏的聽寫，實(shí)際上，這些都是筆記的常見誤區(qū)。托福聽力考試的思路與高考[微博]英語不一樣，注重考察邏輯和對(duì)全文的理解，真正好的聽力筆記能夠體現(xiàn)文章邏輯與結(jié)構(gòu)的，要能記錄主旨和主要細(xì)節(jié)，要分清層次，要為答題提供理據(jù)。記筆記的過程是我們邊聽邊思考的過程，要在聽的時(shí)候準(zhǔn)確識(shí)別因果、轉(zhuǎn)折、并列等考點(diǎn)，記錄關(guān)鍵詞即可。很多在新東方VIP 特訓(xùn)過，從聽力低谷成功走出來的高中生最后都發(fā)現(xiàn)，托福聽力偏重于考察理解和邏輯，需要打破高中英語固有模式，并不是每句話每個(gè)詞都聽得一字不漏才能準(zhǔn)確答題。
四、口語：流暢+技巧
只有15秒—30秒的時(shí)間準(zhǔn)備，卻需要給出45 秒至1 分鐘的回答，口語嚴(yán)格的時(shí)間要求讓很多同學(xué)頭疼。本來托�？谡Z考試的難度就很高，而且還是對(duì)著電腦說，加上考場(chǎng)中還有其他考生影響，高中生們普遍反應(yīng)考口語的時(shí)候很有心理壓力。確實(shí)，托�？谡Z考驗(yàn)我們臨場(chǎng)反應(yīng)的能力，我們一般建議考生在考前進(jìn)行至少三次�？荚黾討�(yīng)試感。錄音是一個(gè)非常好的練習(xí)方式，而且一定要回放自己的錄音，并不斷糾錯(cuò)、調(diào)整、錄音、再糾錯(cuò)、再調(diào)整，要逐句糾正發(fā)音、語法和內(nèi)容上的錯(cuò)誤，只有放膽大量練習(xí)，才能保證口語的流暢度。
此外，課外推薦看TED 等演講視頻，學(xué)習(xí)好的口語表達(dá)方式和模版，逐漸形成自己的風(fēng)格和套路。要抓住一切機(jī)會(huì)多開口說，為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)大膽盡情地表達(dá)，多和母語者交流，模仿他們純正的發(fā)音和地道的口頭表達(dá)。
五、寫作：模版+修改
高中生由于思路比較局限，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)往往寫不出符合字?jǐn)?shù)要求的文章，最簡單的應(yīng)對(duì)方法是找到適合自己的模版，初級(jí)階段背誦范文是必經(jīng)階段。
從寫作的內(nèi)容來看，特別是獨(dú)立寫作，高中生一般欠缺思路，邏輯混亂，語言也以簡單句為主，不太豐富，不會(huì)說理，也不會(huì)應(yīng)用修辭。這些常見問題可以通過閱讀范文，背誦經(jīng)典長難句來幫助改進(jìn)，但范文永遠(yuǎn)都是范文，最終還應(yīng)通過磨練形成自己的特色，最終達(dá)到寫作時(shí)語言、思路、邏輯三方面都游刃有余。作文不僅要限時(shí)練習(xí)，還要反復(fù)寫，寫完以后要請(qǐng)老師改，并根據(jù)修改意見反復(fù)改到滿意為止。句子通順、思維清晰、邏輯明確只是最低要求，還要注意使用復(fù)雜的長句子，使用同義詞替換創(chuàng)造豐富的表達(dá)，提高論證的說服力。建議考生每周堅(jiān)持寫至少一篇作文，同時(shí)，在考前需要大量練習(xí)機(jī)經(jīng)中的題目。
六、高中生學(xué)習(xí)托福完美時(shí)間規(guī)劃
實(shí)際上，很多在申請(qǐng)最后階段還為托福分?jǐn)?shù)一籌莫展的同學(xué)，并不是因?yàn)槟芰Σ�，而是因�(yàn)槿狈侠淼臅r(shí)間規(guī)劃，準(zhǔn)備托�？荚囘^于倉促，備考與高中學(xué)習(xí)、考試沖突，或者托福備考與SAT 和AP 備考沖突。
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