- 相關(guān)推薦
托福寫作需注意6大語法點總結(jié)
引導(dǎo)語：下面小編整理出了托福寫作需注意6大語法點總結(jié)，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。
一、“amounts of”和“numbers of”的用法一樣嗎?
一個同學(xué)在作文里寫了“amounts of people have the opportunity to work at home nowadays”這樣的句子。也有很多同學(xué)寫過“a great amount of historical buildings”或“the amount of printed books”這樣的表達(dá)。他們往往將“amounts of”或“an amount of”當(dāng)成了“a lot of”或“lots of”的替代表達(dá)。
“a lot of”或“lots of”一般來說的確不太適合用在書面表達(dá)中，但是它們修飾的名詞可以是可數(shù)名詞，也可以是不可數(shù)名詞，因此用不著多做考慮。然而，用“an amount of”或“amounts of”來修飾的名詞，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)用法的要求，應(yīng)該修飾物質(zhì)名詞(如water)或抽象名詞(如pain)，也就是不可數(shù)的名詞。因此，用它們來修飾“people”、“buildings”這樣的可數(shù)名詞是不正確的。那么，什么量詞用來修飾可數(shù)名詞呢?“a number of”或“numbers of”，如：“a large number of cars”。
語法要點：“an amount of”或“amounts of”用在不可數(shù)名詞前面，而“a number of”或“numbers of”用在可數(shù)名詞前面。其區(qū)別基本相當(dāng)于“many”和“much”的區(qū)別。
二、“between”后面能接兩個以上的事物或人物嗎?
“between”和“among”有什么區(qū)別也是大家常問的一個問題。有這樣的說法：“between”表示“兩者之間”，后面應(yīng)該接兩個事物或人物;“among”表示“多者之間”，后面接三個及其以上的事物或人物。
事實上，在地道的英文文獻(xiàn)中，“between”后面放n多個事物或人物也是常見到的。那么，“between”和“among”兩個介詞的意思區(qū)別在哪兒呢?“between”更為強調(diào)多個事物或人物中相互之間“一對一”的關(guān)系，如“the conflicts between the three kingdoms”，“among”則更有“群體感”，強調(diào)所有個體之間存在的東西，如“the feeling among the test takers”。
語法要點：盡管“between”常用來表示“在...兩者之間”，它的后面也是可以接三個或更多的事物或人物的。
三、據(jù)說，托福作文里不能用“you”，這是真的嗎?
第二人稱人稱代詞“you”在托福寫作中不是一點不能用，但是也并不提倡使用。學(xué)術(shù)性文章里對語言風(fēng)格的要求可能因人而異，按照嚴(yán)格的要求，人稱代詞(“personal pronouns”)是不應(yīng)使用的，如“I, we, you, they”等等，不使用人稱代詞，你的文章看上去就十分的正式和客觀。因此，如果你將來遇到的教授比較嚴(yán)格或保守的話，可能會要求你改掉所有有人稱代詞的句子。
托福寫作相比于學(xué)術(shù)論文還是沒有那么正式的，但是內(nèi)容也是比較正式的，因此，第二人稱代詞“you”還是不用或盡量少用為好，第一人稱和第三人稱就都是可接受的了。如果你有常寫“you”的習(xí)慣，不妨每次將它改為“we”、“people”或“one”。
語法要點：托福作文中盡量少用或不用第二人稱代詞(“you”、“your”、“yours”等)，改為第三人稱或第一人稱。
四、“such as”和“like”能彼此替代嗎?
“such as”和“like”都是常用來完成舉例的介詞。它們之間是可以互相替換的，不管后面是一個例子還是多個例子。使用它們的時候，要在“such as”或“like”的前文寫一個較大范圍的概念(如cities)，然后“such as”和“like”后面寫這個較大概念范圍下的具體例子(如“Beijing and New York”)。我們既可以寫“cities like Beijing and New York”，也可以寫“cities such as Beijing and New York”，而且后者還可以變成“such cities as Beijing and New York”的樣子。
語法要點：你可以將“such as”和“like”進行替換，不用擔(dān)心后面所舉例子的數(shù)量。
五、“people”能改寫成“persons”嗎?
如果本該寫“people”的地方寫成“persons”，會讓英美國家的讀者感到不舒服，如“Li Na’s story has inspired many persons”，就十分awkward，應(yīng)該改成“Li Na’s story has inspired many people”。
傳統(tǒng)語法有這樣的說法：如說明特定人數(shù)時，用“persons”較合適，如“five persons”;如無特定人數(shù)，則“people”較好，如“many people”。不過，現(xiàn)在“people”前面加具體數(shù)字的做法已經(jīng)被普遍接受了，如“five people”。倒是反過來“many persons”或“a large number of persons”看上去十分不合適。
語法要點：寫作時不應(yīng)用“persons”作為“people”的替換寫法。“人們”寫成“people”是最合適的。
六、“so”和“so that”的意思是一樣的嗎?
經(jīng)�？吹酵瑢W(xué)們在要寫“so”的地方寫成“so that”，如：“Nowadays parents are extremely busy in their work so that they do not have enough time to communicate with their children”。這個句子如果按照現(xiàn)在寫成的樣子翻譯，意思就成了“如今的父母工作十分忙碌，就是為了讓他們沒有時間和自己的孩子交流。”很顯然，這不是作者想表達(dá)的意思，這個“so that”的使用是錯誤的。
“so”是表因果關(guān)系的連詞，可以翻譯成“所以”，其后面的句子是上文的結(jié)果，如“It was late, so we stayed at her place for the night”。“so that”的意思則等同于“in order that”，意思是“為了...”，指為了達(dá)到一個特定的目的而做某事，比如這個句子“I’ve tried to hide my feeling so that no one knows, but I guess it shows”，翻譯過來就是“我試著去掩蓋我的情緒，為了不讓人發(fā)現(xiàn)，但它流露了出來”。
語法要點：“so”表示上文的結(jié)果，“so that”表示上文中的行為的目的，兩者是有根本區(qū)別的。
延伸閱讀：托福寫作中的段落拓展難題
一、雙線拓展法
雙線拓展法，即對應(yīng)自己的分論點闡明1-2個原因，給出2個例證，并對應(yīng)例子做出總結(jié)。其主要運用在4段式的獨立寫作中，當(dāng)除去開頭結(jié)尾段的中間論證段落僅僅有兩段時，不僅能夠使論證更加詳實，同時保證充足的字?jǐn)?shù)，以下通過題目說明。
真題解析：spending money on traveling is better than saving money for future use.
點評：以上節(jié)選一篇范文的第二段，分論點是“花錢旅游是很好的消遣方式”，隨后分別說明兩種值得旅游的去處，并以中國的長城和歐洲的阿爾卑斯山為例，說明旅游能夠?qū)W習(xí)歷史知識、欣賞異域風(fēng)景，最后用一個總結(jié)結(jié)束段落拓展。雙線拓展的優(yōu)勢在于“邏輯清晰”“字?jǐn)?shù)有保證”。
二、對比法
對比法常常在我們很難寫出具體例子的時候運用，就是在段落中論述意思相反的兩種情況，尤其適用于比較級的題型，即A大于B的題型。
真題解析：the food we eat today is much healthier than in the past.
點評：這是一名學(xué)員寫的文章，他第三段的論點是過去的食物比較健康，運用“道理論證”說明上個世紀(jì)城里人購買鄉(xiāng)下無公害蔬菜的行為使身體健康。文段的中間用“in contrast”作對比，說明如果城里人食用當(dāng)?shù)氐膰姙⑦^殺蟲劑的蔬菜，很可能對健康造成不好的影響。當(dāng)然，如果該名學(xué)員把“in contrast”后面的內(nèi)容改成和當(dāng)代作對比“現(xiàn)在的食物到處都有添加劑，都是噴灑過農(nóng)藥的、催熟的等等，常常使我們身體遭受疾病”，就更加貼切了。
三、“講道理，擺事實”
“講道理，擺事實”的拓展手法是對支持的分論點說明原委并具體說明的手法。
真題詳解：People should buy things made in their own country, even if they are more expensive than things made in other countries.
點評：這道例題的第二段在論證人們很多時候會選擇進口商品，因為質(zhì)量好。但是外國貨是否質(zhì)量好需要論證，因此不能馬上展開例子，而是需要通過“講道理、擺事實”的段落展開方法先對外國貨質(zhì)量好不好進行論證，隨后以電子產(chǎn)品領(lǐng)域的蘋果和三星來具體說明其質(zhì)量讓人放心。
四、原因、意義多層次羅列
很多學(xué)員在舉例論證遇到困難時，經(jīng)常使用羅列原因和意義的寫法。對應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)來說，很容易缺失細(xì)節(jié)和例子，但如果能夠在羅列論據(jù)時不斷細(xì)化，使段落拓展出現(xiàn)細(xì)節(jié)也是不錯的選擇。
真題詳解：Teachers should should assign homework to students everyday.
點評：該名學(xué)員在這道“老師是不是應(yīng)該堅持每天給學(xué)生布置作業(yè)”的題目中認(rèn)為老師布置作業(yè)是好事情，他用4條理由來說明，論證詳實，我已經(jīng)用黃色背景予以標(biāo)出。此外，由于他的論述有很多細(xì)節(jié)，如“復(fù)習(xí)可以將理論更好的應(yīng)用于實踐”“團隊協(xié)作”“幫助獲得反饋”等等，這能夠幫助他在論證的細(xì)節(jié)處理上給考官留下不錯的印象。當(dāng)然，這種段落展開方法并不是最為推薦的寫法，而只是在缺乏例證時的補充寫法。
【托福寫作需注意6大語法點總結(jié)】相關(guān)文章：
托福寫作需注意的語法點01-22
托福寫作常犯語法錯誤盤點10-07
托福寫作需注意的四類詞10-19
托福語法解析12-30
雅思寫作高級語法知識點08-14
托福閱讀考試中常考的五大語法點08-14
托福語法:重點概念08-24
2017托福語法做題規(guī)律口訣09-14