2017SSAT閱讀難點分析
SSAT即美國中學入學考試針對的考生群體是全球5-11年級，目標申請美國和加拿大私立初高中的學生。相較于TOEFL和IELTS等針對非英語母語人群的英語語言水平測試，SSAT面對全球考生在閱讀的測試上在文學積累、歷史背景、邏輯理解等方面有更高的要求。此外，SSAT考查學生在限時40分鐘內應對8-10篇文章40道客觀題，對考生的閱讀速度提出了較高的要求�？紤]到中國考生應試年齡和非英語母語背景的現(xiàn)狀，SSAT閱讀的重點主要有難點文體閱讀和難點題型技巧兩大方面。
一、難點文體閱讀
SSAT閱讀考試主考6大文體：
小說/劇本，詩歌，議論文，歷史文獻，傳記和說明名。
縱觀今年考試形式，失分率極高的三大難點文體是小說、詩歌閱讀和歷史文章的閱讀理解，下面針對這三種文體的難點進行逐一分析。在SSAT閱讀考試中，每場考試對小說文體的考察數(shù)量成總體上升趨勢。
在已經結束的2016年10月到2016年12月的三場考試中，小說的篇目分別為三篇、三篇和四篇(三篇小說和一篇戲劇)，考試占比最高。在小說的閱讀中，考察的范圍較廣，涉及到的考點有人物關系提問、背景描寫氛圍提問、對主人公及出現(xiàn)人物的作者態(tài)度提問等。考生理解上的最大障礙是詞匯，語言和閱讀思維。小說總體語言風格偏難，詞匯障礙大。另外，句子偏長，理解上困難的虛擬語態(tài)也經常見到�？忌喿x小說還需建立全局觀，具備分析能力才能讀透。因此在小說篇目的閱讀中，對于文學閱讀積累較少的學生，在SSAT備考中加入讀書計劃是提高文學素養(yǎng)和閱讀能力的良方。詩歌方面，SSAT考察的范圍從中世紀的英國詩歌(例如莎士比亞)橫跨至近現(xiàn)代英美國詩人(例如托馬斯.哈代)的作品。
詩歌題材從自然景色抒情到人生哲理思考，內容考察豐富多樣。其中，古英語詞匯的使用、修辭手法的分析和詩歌表達的態(tài)度感情的理解是常見的考察難點。
在2016年的考試10-12月的三場考試中，雖然只有10月的考試考察了一篇詩歌且篇幅較其他文體更短，但對于更熟悉說明類文體的考生來說，詩歌在考試中會給考生帶來更大的“讀不懂”的壓力。
歷史文章方面，陌生歷史時期、歷史事件的堆積和多個歷史人物的夾雜給考生造成了事件人物關系的理解性偏差。如遇到包含多個國家的歷史事件，如美國獨立戰(zhàn)爭，考生閱讀時深受區(qū)分領導者和國家的難題。因此，SSAT歷史類文章的出現(xiàn)使很多歷史背景知識不足的學生消極應對此類文體。坦言之，背景知識確實讓學員在理解上錦上添花。但是背景知識不是全部，起不了決定作用，歸根結底SSAT閱讀考察的是理解能力。背景不足能力來補。這也就要求考生每遇到未知的歷史文章，有意識的補充背景資料外，加強閱讀理解硬能力。
二、難點題型技巧
SSAT閱讀考察的題型主要有主旨、細節(jié)、詞匯、推理、組織結構及語氣六種類型，其中，基礎類題型：主旨題和細節(jié)題的掌握相對簡單。高要求題目中推理題、詞匯題和語氣題成為阻礙考生跨過閱讀單科高百分比的主要難題。
推理題主要考察考生的主旨推理和細節(jié)推理能力。SSAT閱讀考察考生理性做題的能力，在推理題上這一要求更為顯著。面對推理題，考生會出現(xiàn)兩種應對失誤，思維太過發(fā)散的感性理解或依據理性的過度推理。強化推理能力不是一朝一夕之事，需要老師和考生互相配合，對癥下藥，專題練習。
對于詞匯題，不同于TOEFL考試中詞匯“秒殺”，即答案中只出一個考試詞的同義詞，SSAT考察學生詞匯和文章語境理解兩個方面。舉例來說看到“spleen”這個詞，詞匯量大的考生可能回去直接對應“kidney”這個本意接近選項，忽略了在語境中結合前文邏輯最貼近的'意思為“melancholy”。因此，詞匯題在考察考生對選項詞匯單詞量積累的同時，也對考生邏輯閱讀，結合語境推理詞義的能力提出了較高的要求。
針對語氣題，這一題型難點尤其體現(xiàn)在把握作者對整體或個體的態(tài)度語氣上。經過YESSAT老師的總結，說明文類和傳記類文體的語氣有相對常規(guī)的思路可尋。而面對小說、詩歌、歷史等情感態(tài)度多樣化的文體，是對考生深度理解文章節(jié)選更大的挑戰(zhàn)。與此同時，語氣詞題目選項詞匯的難度也有所上升，要求考生在提煉文章情感的同時，熟知各個選項所表達的情感態(tài)度。
簡而言之，作為一項英語母語考生也要參與的考試，SSAT對低齡考生提出了語言和閱讀思維的雙重要求。對于備考的考生來說，閱讀的難點文體和難點題型是無可避免的兩大挑戰(zhàn)，YESSAT教師會針對考生們自身的薄弱環(huán)節(jié)及時制定計劃，在提高成績的同時，更要提升考生的閱讀思維和文學.
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