新SAT完整樣題解析

　　引導(dǎo)語(yǔ)：下面小編為大家?guī)��?lái)新SAT完整樣題解析，希望能夠幫助到您。

　　解析一：SAT閱讀

　　總體看，從現(xiàn)行SAT的綜合散打10個(gè)section變成與現(xiàn)行ACT考試較類(lèi)似的“3+1”：三大塊+Essay(optional)。

　　閱讀為第一個(gè)考查部分，5篇文章做題順序可自由選擇，不存在“跨區(qū)”。

　　1、考試形式--腫瘤摘除、化零為整。

　　變身指數(shù)：五顆星

　　先從考試時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，現(xiàn)行SAT考試時(shí)間為三部分(25+25+20)共70分鐘，新SAT為65分鐘;

　　從考題數(shù)量看，現(xiàn)行SAT為19道詞匯填空加48到篇章閱讀題共67道，新SAT取消填空改成52道篇章閱讀題;

　　從閱讀篇章上看，現(xiàn)行SAT為2篇短單文章+1篇短雙文章+3篇中長(zhǎng)單文章+1篇長(zhǎng)雙文章，新SAT為4篇長(zhǎng)單文章+1篇長(zhǎng)雙文章(短單、短雙、長(zhǎng)雙等，均指閱讀材料形式，長(zhǎng)文或短文，單篇閱讀材料或雙篇);

　　從選項(xiàng)得分上看，現(xiàn)行SAT答錯(cuò)倒扣分，新SAT答錯(cuò)不扣分。

　　難度趨勢(shì)分析

　　雖然被考生抱怨偏難的“腫瘤”Sentencecompletion(完成句子)被摘除，但是難詞難句的理解都融入在閱讀之中，且總閱讀量較之前增大，每篇文章大致篇幅在800-1500左右;去掉圖答題卡的時(shí)間，基本上仍然是一分鐘一題。難度增大。

　　2、篇章類(lèi)型與題材、題型--考查重點(diǎn)微調(diào)

　　變身指數(shù)：三顆星

　　Passage 1：Literature Fiction

　　(文學(xué)性小說(shuō))

　　題目數(shù)量：10題

　　難度趨勢(shì)分析

　　保留的literature部分放在了新SAT閱讀的第一篇。筆者總結(jié)，考查范圍仍然是小說(shuō)，短故事， 還有人物傳記(非重點(diǎn))。

　　其篇章來(lái)源主要為近40年的minority fiction(少數(shù)族裔小說(shuō))和19th and early 20th century classic novels(經(jīng)典小說(shuō))，以及新SAT將增加考查的近幾十年的美國(guó)本土作家的小說(shuō)作品等。

　　放出的四套題閱讀部分節(jié)選也驗(yàn)證了這一觀點(diǎn)。

　　如：

　　1999年出版的日裔美國(guó)作家小說(shuō)The Strangeness of Beauty

　　1857年出版的Charlotte Bronte的小說(shuō)The Professor

　　2011年出版的美國(guó)本土作家MacDonald Harris的The Balloonist( National Book Awards Winner in 1977)

　　以及經(jīng)典short story The Schartz-Metterklume Method。

　　小說(shuō)部分整體難度稍有增加，不排除選材方面會(huì)繼續(xù)增加難度，出現(xiàn)意識(shí)流等作品。

　　基本保留了主旨題、詞匯題、目的題、細(xì)節(jié)題等。行號(hào)定位較現(xiàn)行SAT減少，全文篇章相關(guān)題型等中國(guó)學(xué)生不太擅長(zhǎng)的題型增多。更加大了對(duì)文章快速理解、把握與做題的難度。

　　建議：考試需加強(qiáng)作品主旨、態(tài)度、功能、寫(xiě)作目的、寫(xiě)作意圖以及結(jié)構(gòu)上的理解與訓(xùn)練，并加大閱讀量、提高詞匯儲(chǔ)備。

　　Passage 2：Natural Science

　　(自然科普文章，有圖表題)

　　題目數(shù)量：10題

　　自然科學(xué)類(lèi)篇章的主要考察范圍沒(méi)有發(fā)生變化，生物、地理和天文等仍是常考范圍。

　　難度趨勢(shì)分析

　　在原有題型基礎(chǔ)上，增加了2題左右的圖表信息題�？傮w難度不難，看得懂圖表、讀懂問(wèn)題與選項(xiàng)，推理出問(wèn)題與圖表的關(guān)系即可做出。

　　建議：自然科學(xué)類(lèi)文章較人文類(lèi)文章更簡(jiǎn)單，雖總體閱讀量大，但文章大意、結(jié)構(gòu)較為清晰，不可大意失分，更要保證有效的閱讀速度、閱讀技巧。

　　Passage 3：Humanity/Social Science/Natural Science

　　(人文、社會(huì)科學(xué)、自然科普類(lèi)文章，無(wú)圖表題)

　　題目數(shù)量：10題

　　難度趨勢(shì)分析

　　人文社科類(lèi)文章多為議論文或夾敘夾議，考察主題多為與文化現(xiàn)象相關(guān)的藝術(shù)、音樂(lè)、公共生活、哲學(xué)等，文章多會(huì)提供作者觀點(diǎn)，或反駁某種現(xiàn)象觀點(diǎn)。較現(xiàn)行SAT變化不大。但如前所述，篇章綜合性題目較多，往往是中國(guó)考[微博]生的軟肋。

　　Passage 4： Social Science/Humanity/Natural Science/長(zhǎng)雙

　　題目數(shù)量：11題

　　難度趨勢(shì)分析

　　篇章仍屬于議論文范疇，仍然維持單篇題、雙篇題題型，題目類(lèi)型相對(duì)沒(méi)有太大變化。長(zhǎng)雙篇章的題材選自社會(huì)科學(xué)類(lèi)篇章可能性較大。

　　現(xiàn)行SAT主要針對(duì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的事件、趨勢(shì)，文獻(xiàn)篩選方面不會(huì)特別久遠(yuǎn)。而新SAT中出現(xiàn)了18世紀(jì)歐洲關(guān)于民主、權(quán)力方面的文獻(xiàn)，以及美國(guó)建國(guó)早期的民權(quán)方面的文獻(xiàn)等，閱讀理解起來(lái)難度較大，需有一定文化、知識(shí)儲(chǔ)備。

　　建議：可關(guān)注積累相關(guān)少數(shù)族裔，女權(quán)、公民權(quán)利、民主等敏感點(diǎn)及相關(guān)文獻(xiàn)、演講資料。

　　Passage 5：Natural Science/ Social Science

　　(自然科普或社會(huì)科學(xué)文章，有圖表題)

　　題目數(shù)量：11題

　　難度趨勢(shì)分析

　　最后一篇文章多是Natural science的題目�？蓞⒁�(jiàn)Passage2分析。在時(shí)間緊迫的情況下，可以優(yōu)先選則做帶圖表的自然科學(xué)類(lèi)文章。

　　3、總體建議

　　對(duì)于已考過(guò)2016前SAT的學(xué)生來(lái)說(shuō)，新SAT是必須的也是最有利的選擇，不可望而生畏。盡快尋求幫助，補(bǔ)充不足，調(diào)整提高。

　　解析二：SAT寫(xiě)作

　　先看College Board官方對(duì)新SAT文章寫(xiě)作的要求說(shuō)明：

　　按照重新設(shè)計(jì)的SAT對(duì)寫(xiě)作的要求，學(xué)生將在50分鐘內(nèi)完成閱讀、分析、寫(xiě)作三個(gè)步驟。在這50分鐘里，考生首先基于一篇650-750詞、高中閱讀材料難度的議論文做出分析，在讀懂文章并分析文章的基礎(chǔ)上，完成一篇文章。

　　實(shí)際上，考生文章的評(píng)分也是從閱讀、分析、寫(xiě)作方面考量的，這三方面各按1-4檔來(lái)評(píng)分(第4檔為最高檔)，綜合即為學(xué)生的ESSAY寫(xiě)作得分。

　　官方也給出了這三方面具體的考核點(diǎn)，在閱讀步驟上，不僅要求學(xué)生充分理解原文本，包括理解文章中心思想、重要細(xì)節(jié)以及之間的聯(lián)系，還要求學(xué)生能精確表述原文本，以及使用文本證據(jù)素材來(lái)展現(xiàn)對(duì)源文本的理解。

　　在分析步驟上：

　　-要求學(xué)生較好分析源文本并準(zhǔn)確評(píng)估源文本作者使用的證據(jù)、推理、風(fēng)格或其他說(shuō)服力的元素，以及學(xué)生在寫(xiě)作中所選擇的其他特點(diǎn)。

　　-要求學(xué)生找到支持自己寫(xiě)作觀點(diǎn)的主要源文本證據(jù)以及與解決任務(wù)最相關(guān)的文本特征。

　　在寫(xiě)作步驟上：

　　要求學(xué)生能使用中心論點(diǎn)，根據(jù)寫(xiě)作思路構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，在表達(dá)上掌握標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面英語(yǔ)的慣用習(xí)慣，用詞準(zhǔn)確，能使用多樣化的句型以及保持統(tǒng)一適當(dāng)?shù)娘L(fēng)格和語(yǔ)氣。

　　所以，跟現(xiàn)行的SAT考試相比，新SAT考試不僅僅是對(duì)寫(xiě)作能力的考察，而是加入了閱讀文本、分析文本的步驟。

　　從某種程度上來(lái)說(shuō)，新SAT中的文章寫(xiě)作雖然是選考科目(以文章寫(xiě)作為選考的ACT考試作為參考，實(shí)際上排名靠前的大學(xué)一般都會(huì)要求提交選考作文成績(jī))，但其要求和難度相對(duì)以前來(lái)說(shuō)是有一定的提高的，至少在寫(xiě)作部分加強(qiáng)了對(duì)閱讀文本、分析文本等能力的考察。

　　對(duì)現(xiàn)有的新SAT文章寫(xiě)作權(quán)威材料梳理及分析

　　根據(jù)本文開(kāi)頭提到的可汗學(xué)院網(wǎng)站及美國(guó)大學(xué)理事會(huì)網(wǎng)上的權(quán)威新SAT材料來(lái)看，目前一共有7道新SAT文章寫(xiě)作樣題。這7道寫(xiě)作樣題的閱讀部分分別節(jié)選或改編于以下7篇文章：

　　1、2012年12月21日《洛杉磯時(shí)報(bào)》 (LosAngeles Times)上發(fā)表的“Let There Be Dark”，作者為Paul Bogard

　　文章主旨：呼吁保護(hù)黑夜、減輕光污染

　　2、2005年4月10日《紐約時(shí)報(bào)》(TheNew York Times)上發(fā)表的“Why Literature Matters”，作者為Dana Gioia

　　文章主旨：論述美國(guó)人閱讀量下降可能給社會(huì)帶來(lái)重要的負(fù)面影響

　　3、2013年6月13日《圣地亞哥聯(lián)合論壇報(bào)》 (TheSan Diego Union-Tribune)上發(fā)表的“Bag Ban Bad forFreedom and Environment”，作者為Adam B. Summers

　　文章主旨：論述塑料袋不應(yīng)該被禁

　　4、2013年9月25日《赫芬頓郵報(bào)》的網(wǎng)站The Huffington Post.com上發(fā)表的“Foreign News at a Crisis Point”，作者為新聞編輯Peter S. Goodman

　　文章主旨：呼吁美國(guó)新聞機(jī)構(gòu)增加對(duì)外國(guó)新聞的專業(yè)報(bào)道數(shù)量

　　5、2003年出版的Arctic National Wildlife Refuge: Seasons of Life and Land, A Photographic Journey by Subhankar Banerjee的前言，此前言作者為美國(guó)前總統(tǒng)Jimmy Carter

　　文章主旨：呼吁不在北極國(guó)家野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)實(shí)行工業(yè)開(kāi)發(fā)

　　6、1967年4月4日Martin Luther King Jr。在紐約的演講“Beyond Vietnam—A Time to Break Silence”

　　文章主旨：論述美國(guó)參與越戰(zhàn)是不合理的

　　7、2013年8月19日《時(shí)代周刊》(Time)上發(fā)表的“The Digital Parent Trap”，作者為Eliana Dockterman

　　文章主旨：論述小孩從小就接觸現(xiàn)代科技產(chǎn)品的好處

　　綜上總結(jié)

　　首先，從源文本長(zhǎng)度上來(lái)看：以上7篇新SAT樣題Essay寫(xiě)作部分引用文章，每篇4--12段不等，加上每篇文章前后的兩個(gè)措辭基本固定的寫(xiě)作提示框，每道新SATEssay寫(xiě)作題引文部分篇幅為A4紙兩面左右。

　　第二，從文章種類(lèi)來(lái)看：所有引文均為說(shuō)理議論性文章。

　　第三，從文章出處來(lái)看，絕大部分取材于新聞媒體(包括書(shū)籍)上發(fā)表的文章，但也有從演講中截取的內(nèi)容。

　　第四，從文章完成時(shí)間來(lái)看，時(shí)間跨度為1967至2013年，絕大部分是2000年以后發(fā)表的文章，具有一定的時(shí)效性和時(shí)代感，2000年以前的占比較低。

　　以第一篇作文為例，源文本為2012年12月21日《洛杉磯時(shí)報(bào)》 (Los Angeles Times)上發(fā)表的“Let There Be Dark”，作者為Paul Bogard

　　先看源文本文章前官方表述的寫(xiě)作提示：

　　“As you read the passage below, consider how Paul Bogard uses

　　evidence, such as facts or examples, to support claims

　　reasoning to develop ideas and to connect claims andevidence

　　stylistic or persuasive elements, such as word choiceor appeals to emotion, to add power to the ideas expressed。

　　再看源文本文章前官方表述的寫(xiě)作提示：

　　Write an essay in which you explain how Paul Bogard builds an argument to persuade her audience that there are benefits to early exposure to technology. In your essay, analyze how Bogard uses one or more of the features listed in the box above(or features of your own choice)to strengthen the logic and persuasiveness of her argument. Be sure that your analysis focuses on the most relevant features of the passage。

　　Your essay should not explain whether you agree with Bogard’s claims, but rather explain how Bogard builds an argument to persuade her audience。

　　從樣題的寫(xiě)作提示表達(dá)中，我們可以看到，重新設(shè)計(jì)的SAT寫(xiě)作與現(xiàn)行SAT Essay考試有明顯區(qū)別的是：出題者并不允許新SAT考生表達(dá)自己是否贊成或反對(duì)所引用的文章的觀點(diǎn)，而是要求考生解釋文章的作者是如何提出并夯實(shí)自己的觀點(diǎn)并運(yùn)用哪些方式和技巧來(lái)說(shuō)服讀者的。

　　新SAT文章寫(xiě)作滿分范文及評(píng)點(diǎn)

　　對(duì)于上節(jié)提及的新SAT Essay引用文章”Let There Be Dark”(見(jiàn)上節(jié)第一篇)，官方給出了若干評(píng)分等級(jí)的習(xí)作文章，作為解讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的參考。因篇幅有限，本文在此摘錄一篇被官方評(píng)為滿分的作文，也就是說(shuō)，如果考場(chǎng)上的作文到達(dá)以下水平，就是滿分作文。為了突出重點(diǎn)，我將這篇文章某些部分做了格式上的處理，如加粗、劃線等。

　　被官方評(píng)為滿分的新SAT作文

　　In response to our world’s growing reliance on artificial light, writer Paul Bogard argues that naturaldarkness should be preserved in his article “Let There be dark”. He effectively builds his argument by using a personal anecdote, allusions to art and history, and rhetorical questions。

　　Bogard starts his article off by recounting a personal story- a summer spent on a Minnesota lake where there was “woods so dark that [his] hands disappeared before [his] eyes。”

　　In telling this brief anecdote, Bogard challenges the audience to remember a time where they could fully amass themselves in natural darkness void of artificial light. By drawing in his readers with a personal encounter about night darkness, the author means to establish the potential for beauty, glamour, and awe-inspiring mystery that genuine darkness can possess。

　　He builds his argument for the preservation of natural darkness by reminiscing for his readers a first-hand encounter that proves the “irreplaceable value of darkness。“ This anecdote provides a baseline of sorts for readers to findcredence with the author’s claims。

　　Bogard’s argument is also furthered by his use of allusion to art–Van Gogh’s “Starry Night“ – and modern history– Paris’ reputation as “The City of Light”。

　　By first referencing “Starry Night”， a painting generally considered to be undoubtedly beautiful, Bogard establishes that the natural magnificence of stars in a dark sky is definite. A world absent of excess artificial light could potentially hold the key to a grand, glorious night sky like Van Gogh’saccording to the writer. This urges the readers to weigh the disadvantages of our world consumed by unnatural, vapid lighting。

　　Furthermore, Bogard’s alludesto Paris as “the famed ‘city of light’”. He then goes on to state how Paris has taken steps to exercise more sustainable lighting practices. By doing this, Bogard creates a dichotomy between Paris’ traditionally alluded-to name and the reality of what Paris is becoming - no longer “the city of light”， but more so “the city of light…before 2 AM”。

　　This furthers his line of argumentation because it shows how steps can be an dare being taken to preserve natural darkness. It shows that even a city that is literally famous for being constantly lit can practically address light pollution in a manner that preserves the beauty of both the city itself and the universe as a whole。

　　Finally, Bogardmakes subtle yet efficient use of rhetorical questioning to persuade his audience that natural darkness preservation is essential. He asks the readers to consider “what the vision of the night sky might inspire in each of us, in our children or grandchildren?”

　　in a way that brutally plays to each of our emotions. By asking this question,Bogard draws out heart felt ponderance from his readers about the affecting power of an untainted night sky. This rhetorical question tugs at the readers’heart strings; while the reader may have seen an unobscured night skyline before, the possibility that their child or grandchild will never get the chance sways them to see as Bogard sees。

　　This strategy is definitively an appeal to pathos, forcing the audience to directly face an emotionally-chargedinquiry that will surely spur some kind of response. By doing this, Bogard develops his argument, adding gutthral power to the idea that the issue of maintaining natural darkness is relevant and multifaceted。

　　Writing as a reaction to his disappointment that artificial light has largely permeated the presence of natural darkness, Paul Bogard argues that we must preserve true, unaffected darkness. He builds this claim by making use of a personal anecdote,allusions, and rhetorical questioning。

　　簡(jiǎn)評(píng)：

　　1、上文為643詞，相比其它評(píng)分較低的文章，這篇作文明顯較長(zhǎng)，這說(shuō)明官方對(duì)于高分作文的字?jǐn)?shù)是有一定期待的，寫(xiě)得較慢、較少的同學(xué)可能會(huì)處于劣勢(shì)(現(xiàn)行SAT作文也需要注意此項(xiàng));

　　2、這篇文章仍然是采取了經(jīng)典的總分總形式，從劃線部分可以看出，英文作文中普遍運(yùn)用的“一個(gè)中心，三個(gè)支撐點(diǎn)”的行文思想在這里也是適用的;

　　3、上文用詞、用句水平較高，筆者聽(tīng)備考新SAT的一對(duì)一學(xué)生反饋說(shuō)此滿分范文比新SAT引用的文章本身還要稍微難懂一點(diǎn)，主要是詞句更難理解一些，可以據(jù)此推測(cè)，寫(xiě)作的詞句基本功在新SAT Essay里仍然是考察重點(diǎn)。

　　結(jié)語(yǔ)：新SAT樣題的發(fā)布牽動(dòng)了許多家長(zhǎng)[微博]、學(xué)生、老師的神經(jīng)，對(duì)其的研究是有備考指導(dǎo)作用的。在Essay方面的備考啟示有：

　　第一，考生可以多關(guān)注和閱讀近年在新聞媒體(包括網(wǎng)絡(luò)報(bào)道、書(shū)籍等)里出現(xiàn)的高質(zhì)量英語(yǔ)論述文章;

　　第二，在閱讀上述文章時(shí)，有意識(shí)地思考作者為了達(dá)到寫(xiě)作意圖而運(yùn)用的寫(xiě)作方法;

　　第三，積累優(yōu)美詞句，在新SAT Essay練習(xí)中反復(fù)使用。

　　解析三：SAT語(yǔ)法

　　新SAT在語(yǔ)法板塊的革新尤為顯著。

　　新版SAT的語(yǔ)法題更加注重學(xué)生對(duì)篇章閱讀的理解，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)文章邏輯性和連貫性的把握。比如，在公布的第一套題中，語(yǔ)法部分共44道題，其中題量最大的邏輯題有14道占比31%;其次平行結(jié)構(gòu)題、連詞題、定語(yǔ)從句題各3道，各占比6.8%;時(shí)態(tài)、簡(jiǎn)潔原則、代詞、主謂一致、措辭題、插入題、分詞、重復(fù)識(shí)別、固定搭配這9個(gè)語(yǔ)法考查點(diǎn)各有2道題，各占比4.5%;句型結(jié)構(gòu)題1道占比2.3%。

　　所以對(duì)參加新SAT的考生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是能力要求的又一次突破。這使我們不得不分析一下現(xiàn)行SAT與新SAT語(yǔ)法題的異同之處。

　　一、題目形式

　　現(xiàn)行SAT的語(yǔ)法部分分為三部分即句子改進(jìn)題、句子改錯(cuò)題和篇章改錯(cuò)題。三個(gè)部分總共有49題。

　　此次的新SAT只將語(yǔ)法分配為一個(gè)部分，取消了簡(jiǎn)單的句子改進(jìn)和改錯(cuò)題，出題的形式都改為四篇文章的篇章改錯(cuò)題。每篇文章改錯(cuò)題的個(gè)數(shù)為11題一共為44題。時(shí)間要求上沒(méi)有改變即35分鐘內(nèi)完成所有的語(yǔ)法題。

　　二、語(yǔ)法點(diǎn)

　　題目考察的語(yǔ)法點(diǎn)的側(cè)重傾向于篇章中句與句之間的邏輯關(guān)系甚至是句與篇章的關(guān)系。要求考生對(duì)篇章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的理解和把握。這與在現(xiàn)行SAT語(yǔ)法中簡(jiǎn)單識(shí)別單個(gè)句子中的錯(cuò)誤語(yǔ)法點(diǎn)發(fā)生了很大的改變。

　　三、增加圖表題

　　新SAT語(yǔ)法題中，加入了非常新穎的圖表題。通過(guò)分析和概括圖表中的數(shù)據(jù)來(lái)選出正確的選項(xiàng)，并要進(jìn)一步考慮該選項(xiàng)在語(yǔ)法上的準(zhǔn)確和連貫性，這無(wú)疑是對(duì)考生綜合閱讀能力的進(jìn)一步要求。

　　四、側(cè)重邏輯關(guān)系

　　新SAT的語(yǔ)法題一定程度上壓縮了簡(jiǎn)單的主謂一致、副詞、代詞、和時(shí)態(tài)的語(yǔ)法點(diǎn)的考察�？疾斓闹行膫�(cè)重在句型結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、連詞、分詞、以及各種邏輯關(guān)系點(diǎn)上。

　　五、選項(xiàng)個(gè)數(shù)減少

　　題目選項(xiàng)的個(gè)數(shù)由現(xiàn)行的5個(gè)選項(xiàng)減少到4個(gè)選項(xiàng)。第一個(gè)選項(xiàng)依舊是保持原來(lái)的形式，這部分可以相對(duì)減少學(xué)生的答題的難度和時(shí)間。

　　六、新增措辭題

　　新SAT的語(yǔ)法題里面加入了比較新穎的措辭題，該題型較現(xiàn)行SAT語(yǔ)法中固定搭配考點(diǎn)更需要學(xué)生的對(duì)于詞組的辨識(shí)和對(duì)文章的理解。另外，簡(jiǎn)化原則考點(diǎn)的比重有相應(yīng)的增加。

　　總的來(lái)說(shuō)，備考新SAT的語(yǔ)法部分，考生們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，先利用現(xiàn)行SAT的語(yǔ)法題來(lái)梳理基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)重點(diǎn)鍛煉閱讀速度和邏輯關(guān)系梳理能力。多分析文章結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)整體理解篇章的能。

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