2017公共英語考試閱讀題技巧

　　在公共英語考試中，閱讀題占分大，比例高。為了幫助大家備考，小編分享了一些提高公共英語閱讀能力的技巧，希望能對大家有所幫助!

　　提高公共英語閱讀能力的技巧

　　一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力

　　很多書上要求學(xué)生學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實(shí)上，糾正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：

　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?

　　也許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的`文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

　　二、自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。

　　同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

　　分析長難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要“欲簡之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。

　　三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效

　　閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

　　最好的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

　　公共英語閱讀應(yīng)試技巧

　　1. 瀏覽問題，有的放矢

　　做閱讀理解時(shí)，考生應(yīng)先把文章后面所給考題瀏覽一遍，然后帶著這些問題進(jìn)行閱讀，邊閱讀邊選出考題表層的簡單、直接的答案，從而大大提高閱讀效率。

　　2. 通讀全文，標(biāo)記重點(diǎn)

　　在通讀(瀏覽)全文時(shí)，考生在腦中一定要牢記問題，意識地從文中選擇關(guān)鍵信息，必要時(shí)可以將這些重點(diǎn)用筆標(biāo)記出來，即5個(gè)w(who, what, when, where, why)劃出來，這樣，考生就可以對文章地內(nèi)容和細(xì)節(jié)有個(gè)全面的了解，同時(shí)能夠捕捉到關(guān)鍵的信息。

　　另一方面，在閱讀文章時(shí)，不必逐句地細(xì)讀，力求弄懂每句話的意思，猜透每個(gè)生詞的含義，相反的，可以拿著問題在文中找答案，對相關(guān)的句子要仔細(xì)閱讀，對不相關(guān)或關(guān)系不大的句子可以一帶而過，對能夠解答問題的重要詞匯多花心思，無關(guān)緊要的詞可以完全忽略。標(biāo)記的重點(diǎn)，就是那些對解答問題起關(guān)鍵作用的詞或句子。

　　3. 認(rèn)真思考，初步判斷

　　通讀全文后，考生已對文章或段落大意有所了解，可以重復(fù)閱讀一遍問題，并將問題與所標(biāo)記的重點(diǎn)或關(guān)鍵信息進(jìn)行比較，再認(rèn)真的進(jìn)行分析、推理，推敲后，做出判斷，初步將問題和關(guān)鍵信息一一對號入座。對那些有把握的題目，明顯的立即做出判斷。遇到不會的題或一時(shí)難以判斷答案的題目，可以暫時(shí)不做。做完有把握得題后，再回頭做剩下的題目。

　　值得注意的`事，出題人往往在三個(gè)選項(xiàng)中設(shè)置一個(gè)似是而非的答案，干擾性很強(qiáng)，所以學(xué)生要認(rèn)真審題。不能再發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確的事就草率定案。應(yīng)對三個(gè)備選答案進(jìn)行分析和比較。在理解和閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷。

　　另外，學(xué)生在解題時(shí)，不是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成試題，只是看到那么幾個(gè)詞語就選出答案，正好中了出題人的圈套。命題技巧高的人，通常不會把文章的某句話作為正確選項(xiàng)安排進(jìn)去，他們一般把這些詞語作為迷惑加在選項(xiàng)中，遇到這種情況，要特別留神。

　　4. 回文定位，確定答案

　　這是最后一步，也是最重要的一步，這一步驟要求學(xué)生

　　全文主題思想統(tǒng)率各思考題。把在閱讀和答題時(shí)所得到的信息歸納整理一遍后重新再讀一遍，檢查答案，看是否起前后一致。意義和語言知識是否和原文相符，是否符合邏輯等，如發(fā)現(xiàn)矛盾、遺漏要點(diǎn)等，立即糾正。在這一步中最重要的事，要在原文中找到信息出處，為問題找到一個(gè)確定答案，對一些似是而非，不能確定的答案，可以先放在一邊，對文章進(jìn)行復(fù)讀，針對問題要求，抓住重點(diǎn)，確定信息的可信性，從而確定正確答案。

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