新西蘭留學(xué)和永居一個都不能少

　　孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。這句話告訴我們，當(dāng)我們面對兩個美好事物而非選其一的時候，我們要選擇自己喜好，或者堅持的東西。其實人生未必是只有進(jìn)或退，當(dāng)我們站在一個人生的高點(diǎn)來鳥瞰之前的選擇時，我們常常會發(fā)現(xiàn)很多事情都是可以兩全其美的，只是我們當(dāng)時因為所知有限，從而迷失了自己的選擇，而這種現(xiàn)象，在我們咨詢新西蘭留學(xué)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)在學(xué)生或家長提出的問題里……

　　在教育展和平常咨詢中，我們經(jīng)常聽到學(xué)生或家長會提到這樣的問題“學(xué)哪個專業(yè)好移民新西蘭?讀什么專業(yè)能移民?這個專業(yè)是不是新西蘭的緊缺專業(yè)?”甚至還有這樣的要求“我要上名校，我就是想拿學(xué)位其它的沒有考慮”。在我們看來，這兩類的學(xué)生都沒有詳細(xì)的考慮過自己的留學(xué)目的，首先是為留學(xué)而移民的這種學(xué)生，只是聽到媒體的宣傳，感覺只要讀了新西蘭的緊缺專業(yè)就可以移民，那么這里存在兩個誤區(qū)，第一個誤區(qū)是即便緊缺專業(yè)，畢業(yè)后也需要找到相關(guān)工作才可以移民，而另一個誤區(qū)是過分關(guān)注移民的專業(yè)，從而沒有考慮到自己是不是適合讀這個專業(yè)。這兩個誤區(qū)所帶給人的危害是可怕的，比如有些學(xué)生其實不適合讀會計專業(yè)，但是家長為了讓孩子留學(xué)移民從而選擇了這個專業(yè)，學(xué)生非常不適應(yīng)在校的學(xué)習(xí)，有的甚至都沒讀下來，那就更談不上移民了。

　　而另一種只為拿學(xué)位或文憑的學(xué)生，他們可以算是目的明確了，但是有些人在出國之前對于移民沒有考慮過，據(jù)我們了解這樣的學(xué)生中有90%以上的在到達(dá)新西蘭后都產(chǎn)生了移民的想法，而大部分的學(xué)生都是在新西蘭就讀主課的一年或半年后為了移民而轉(zhuǎn)到了其它的學(xué)校，這也是為什么新西蘭當(dāng)?shù)氐牧魧W(xué)中介異�；鸨�的原因。然而這樣被動的轉(zhuǎn)專業(yè)，或者轉(zhuǎn)學(xué)，是非常危險的，如果考慮不周，移民局的一個政策，或是專業(yè)上的一個變動，都直接影響到學(xué)生的留學(xué)結(jié)果，很多人在當(dāng)?shù)貙W(xué)了很多專業(yè)，但是死活移不了民，從而在新西蘭迷失了自己，不是被動的回國，就是在新西蘭繼續(xù)打工或?qū)W習(xí)其他專業(yè)，不但沒有達(dá)成留學(xué)的愿望，同時也浪費(fèi)了自己寶貴的時間和有限的資源。

　　以上兩類人群的態(tài)度代表了目前多數(shù)咨詢新西蘭留學(xué)的學(xué)生的觀點(diǎn)，他們其實在新西蘭都有機(jī)會獲得美好的職業(yè)生涯以及新西蘭的永居資格，只是缺少了完善的留學(xué)規(guī)劃和堅定的信心，從而使得他們到了新西蘭后迷失了方向，有的還在新西蘭尋找留下來的出路，有的抱著遺憾離開了這個國家，還有的通過各種途徑移民了，確干著最低級的體力勞動，而這些人的經(jīng)歷，確實是我們最不想看到的。

　　那么如何能夠避免這種事情的發(fā)生，讓我們可以利用新西蘭留學(xué)開展一段成功的職業(yè)生涯同時又獲得新西蘭的永居資格呢，我們希望在有打算前往新西蘭留學(xué)的學(xué)生一定要明確自己的目的，同時根據(jù)自己的興趣、愛好以及性格特征來選擇自己適合的專業(yè)，通過就讀緊缺專業(yè)移民，在新西蘭算是個捷徑，但是不是適合所有的人，還是那句話，選擇自己理想的專業(yè)，才會有興趣去學(xué)，才能學(xué)得好，學(xué)得好才能順利畢業(yè)并且在求職中更有競爭力，強(qiáng)有力的競爭力會讓你找到理想的工作，有了理想的工作，得到新西蘭永居也是水到渠成的事，因為新西蘭技術(shù)移民政策是只要你找到和所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作就可以移民，而且是140分那種無需排隊的移民方式，所以完成這些夢想一切源于自己完善的規(guī)劃和堅定的理想。

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