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公共衛(wèi)生碩士報(bào)考需“三思而后行”
MPH有“衛(wèi)生行業(yè)的MBA”之稱，是國際公認(rèn)的公共衛(wèi)生領(lǐng)域的主流學(xué)位。其任務(wù)是為公共衛(wèi)生部門，包括政府有關(guān)部門、疾病控制中心、醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型的高層次公共衛(wèi)生專門人才，特別是培養(yǎng)衛(wèi)生項(xiàng)目管理、衛(wèi)生防疫管理和醫(yī)院管理等衛(wèi)生事業(yè)管理的高級人才。以下是小編幫大家整理的公共衛(wèi)生碩士報(bào)考需“三思而后行”，僅供參考，大家一起來看看！
公共衛(wèi)生碩士研究生考試，不是兒戲，要針對專業(yè)、院校、就業(yè)前景，甚至是所在地區(qū)都應(yīng)該一一的考慮到，做到未雨綢繆。
雖然如今用人單位的唯學(xué)歷觀念有所改變，但不可否認(rèn)的是，高學(xué)歷求職者的就業(yè)機(jī)會和競爭力仍相對較大，薪酬待遇也相對較高。一份對2004年畢業(yè)生的薪酬調(diào)查報(bào)告顯示，在北京、上海、廣州和深圳，本科生平均月薪約2300元，碩士生則約為3900元，博士生約為4500元。職場競爭日益激烈，攻讀碩士課程，提高學(xué)歷層次，成為本科生獲得職業(yè)發(fā)展動力的捷徑。
第一思：學(xué)習(xí)難度
公共衛(wèi)生碩士入學(xué)考試是道難過的坎，由于報(bào)考人數(shù)逐年遞增，考試難度激增。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013年在職研究生報(bào)名人數(shù)達(dá)到了12.52萬，比以往增加了 17%。而公共衛(wèi)生碩士考試復(fù)習(xí)起來難度也比較大，尤其是專業(yè)課有很多的知識點(diǎn)要記憶和背誦，這就使得公共衛(wèi)生碩士的學(xué)習(xí)變得難上加難了。
第二思：時間準(zhǔn)備
考研并非越早準(zhǔn)備越好，長時間的準(zhǔn)備會導(dǎo)致過早進(jìn)入疲勞期，令考試現(xiàn)場發(fā)揮大打折扣。一般來說，提前一年準(zhǔn)備即可，但對基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的職場人士，則需要兩年左右的準(zhǔn)備時間。
第三思：收益分析
目前碩士研究生教育的學(xué)費(fèi)仍由國家財(cái)政撥款，在職人士只需支付考試費(fèi)用、考前輔導(dǎo)班費(fèi)用等，投入成本并不高。但研究生教育收費(fèi)是大勢所趨，因此，今后這一途徑的深造成本將有所增加。專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)按不同類別差別較大，MBA的學(xué)費(fèi)要十幾甚至幾十萬元，而工程碩士的學(xué)費(fèi)一般為3-4萬元。從回報(bào)率上看，與本科相比，擁有碩士文憑的確具有很強(qiáng)的競爭力，在就業(yè)機(jī)會、薪資待遇等方面，都要略高一籌。尤其是金融、法律類熱門專業(yè)，回報(bào)率更高。
適合對象：
1、工作時間不長的本科畢業(yè)生，較適合通過參加全國碩士研究生入學(xué)考試，報(bào)讀全日制或在職碩士學(xué)位課程。
2、擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)、想在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步深造的職場人士，較適合參加專業(yè)碩士教育。
3、想兼顧工作與學(xué)習(xí)的職場人士，適合參加在職人員申碩考試。
以上就是公共衛(wèi)生碩士報(bào)考需要思考的三個要點(diǎn)，希望能幫助各位公共衛(wèi)生碩士考生順利通過考試。
內(nèi)容拓展：
公共衛(wèi)生碩士研究方向：
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，借鑒國內(nèi)外MPH培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及社會需求，設(shè)置以下研究方向：
1. 疾病預(yù)防控制：通過對現(xiàn)代流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防與控制等專業(yè)書籍的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)員能夠全面掌握疾病預(yù)防控制的基本理論原理和方法，并在實(shí)際工作中加以應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)MPH的培養(yǎng)目標(biāo)。
2. 臨床流行病學(xué)：通過對現(xiàn)代流行病學(xué)、臨床流行病學(xué)等專業(yè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)員掌握臨床科研設(shè)計(jì)的基本理論原理和方法，進(jìn)一步提高臨床工作的科學(xué)性和工作效率，實(shí)現(xiàn)從事臨床管理專業(yè)的MPH的培養(yǎng)目標(biāo)。
3. 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)：專業(yè)方向?yàn)榕囵B(yǎng)適應(yīng)我國社會和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的公共衛(wèi)生應(yīng)用型專業(yè)人才，特別是營養(yǎng)與食品政策制定，社區(qū)健康管理，食品衛(wèi)生監(jiān)督等高級管理人才。課程設(shè)置為英語、流行病學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、毒理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、心理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)流行病學(xué)、健康教育學(xué)、食品衛(wèi)生與安全控制、食品衛(wèi)生監(jiān)督與管理。
4. 衛(wèi)生學(xué)與衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督：專業(yè)方向?yàn)閷︼嬘盟�、公共場所、職業(yè)衛(wèi)生、食品、化妝品、醫(yī)療機(jī)構(gòu)中的衛(wèi)生學(xué)問題進(jìn)行監(jiān)測與監(jiān)督。要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗(yàn)基礎(chǔ)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)、放射衛(wèi)生、衛(wèi)生法學(xué)、現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)等課程。
5. 環(huán)境健康效應(yīng)與評價：專業(yè)方向?yàn)榄h(huán)境中各種環(huán)境因素（包括物理、化學(xué)和生物因素）的分析測定、人群健康效應(yīng)調(diào)查與評價（急慢性中毒、三致效應(yīng)等）、分子生物效應(yīng)研究、干預(yù)防護(hù)措施研究等內(nèi)容，要求完成環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生、衛(wèi)生檢驗(yàn)基礎(chǔ)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)等課程。
6. 化學(xué)危害檢驗(yàn)、評估與控制:專業(yè)方向?yàn)榄h(huán)境、生產(chǎn)、生活中各種化學(xué)毒物，以及突發(fā)化學(xué)事故的檢測、評估與控制。包括化學(xué)中毒檢驗(yàn)，化學(xué)毒物污染，食品化學(xué)安全，化妝品安全，以及化學(xué)品安全相關(guān)政策法規(guī)的建立等，培養(yǎng)應(yīng)對各種化學(xué)危害相關(guān)的公共衛(wèi)生管理的高層次的專業(yè)人才。完成化學(xué)危害檢驗(yàn)、化學(xué)危害評估與控制、衛(wèi)生事業(yè)管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會科學(xué)、專題講座及研討等課程。
7. 衛(wèi)生事業(yè)管理：專業(yè)方向?yàn)橥瓿尚l(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生政策分析、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生管理研究方法、醫(yī)療保障體制等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)管理人才。
8. 醫(yī)學(xué)救援與應(yīng)急管理：專業(yè)方向?yàn)橥瓿蓱?yīng)急管理、災(zāi)害醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)突發(fā)事件醫(yī)學(xué)救援與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理人才。
9. 管理心理：專業(yè)方向?yàn)橥瓿尚睦韺W(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、衛(wèi)生管理研究方法等課程學(xué)習(xí)和論文寫作，為醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)管理心理人才。
10. 衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)：專業(yè)方向要求能完成流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生信息學(xué)、衛(wèi)生管理統(tǒng)計(jì)、醫(yī)院管理統(tǒng)計(jì)等課程。
11. 生物統(tǒng)計(jì)：專業(yè)方向要求能完成流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、臨床實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析方法、觀察性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析方法、遺傳與基因統(tǒng)計(jì)方法等課程。
12. 電離、電磁輻射危害及衛(wèi)生防護(hù)：研究電離輻射與非電離輻射的生物效應(yīng)，醫(yī)學(xué)應(yīng)用，輻射危害的防護(hù)、診斷和治療，核事故的醫(yī)學(xué)應(yīng)急處理。
13. 物理因子環(huán)境污染危害及防治：研究聲、光、電等物理因子效應(yīng)及醫(yī)學(xué)應(yīng)用，物理因子職業(yè)暴露和公眾暴露的危害評估、預(yù)防、診斷和治療。
14. 公共口腔衛(wèi)生和口腔醫(yī)療服務(wù)管理：專業(yè)方向要求完成醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、公共口腔衛(wèi)生學(xué)、口腔醫(yī)療管理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)史等課程，提高各級口腔醫(yī)院、口腔門診部等單位從事公共口腔衛(wèi)生和口腔衛(wèi)生管理的在職技術(shù)人員和管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。
設(shè)置原因：
設(shè)置和試辦公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位是我國醫(yī)學(xué)學(xué)位與研究生教育制度改革中的一項(xiàng)重要舉措。我國現(xiàn)有的高層次公共衛(wèi)生管理人才相當(dāng)缺乏，MPH專業(yè)學(xué)位的設(shè)置，為具有較高學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技術(shù)水平的在職人員開辟了以同等學(xué)力申請碩士學(xué)位的渠道。公共衛(wèi)生碩士招生對象為大學(xué)本科（一般應(yīng)具有學(xué)士學(xué)位）畢業(yè)后工作滿三年熱愛公共衛(wèi)生事業(yè)，思想品德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，身體健康的在職人員。除從事公共衛(wèi)生及相關(guān)工作的人外，非醫(yī)學(xué)背景的人也可以報(bào)考，比如具有數(shù)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)背景的人士。 在報(bào)考前，招生單位要對考生進(jìn)行資格審查。符合報(bào)考條件者領(lǐng)取并填寫考生報(bào)名資格審查表（可在全國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主頁下載），并附上身份證、本科畢業(yè)證和學(xué)位證復(fù)印件交至所報(bào)考學(xué)校研招辦。通過資格審查者方可報(bào)名。
考生報(bào)名后，參加MPH的全國聯(lián)考，由招生學(xué)校擇優(yōu)錄取，考試時間為每年10月份�？荚嚳颇坑型庹Z（英語、日語、俄語）、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、政治理論4門。其中外語、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)3門參加全國聯(lián)考，由全國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心統(tǒng)一組織命題和閱卷。考試語種為日語、俄語的考生，只限報(bào)考哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、吉林大學(xué)。政治理論考試由各校自行組織，大多數(shù)學(xué)校安排在面試時考核。 在復(fù)習(xí)迎考中，考生主要可以參考以下資料：《公共衛(wèi)生碩士（MPH）聯(lián)考考試大綱與考試指南（衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)）》、《流行病學(xué)》、《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》。此外，考試語種為英語的考生還可參考《在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考英語考試大綱》和《在職攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考英語復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。考生所需的流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)聯(lián)考考試大綱，也可在全國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心網(wǎng)站下載。
據(jù)悉，公共衛(wèi)生碩士（MPH）學(xué)制一般為2 4年，實(shí)行學(xué)分制，采取在職培養(yǎng)方式，攻讀學(xué)位期間在校學(xué)習(xí)累計(jì)時間不少于1年。課程分為必修課和選修課兩類，為突出培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力和組織管理才能，實(shí)行三段式培養(yǎng)模式，即理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、課題研究。理論學(xué)習(xí)采取定期集中授課和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)期間至少安排一個月時間進(jìn)行社會實(shí)踐，并完成社會實(shí)踐報(bào)告。碩士學(xué)位論文要求結(jié)合公共衛(wèi)生的實(shí)際需要選題。攻讀學(xué)位者按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，通過學(xué)位課程考試、完成公共衛(wèi)生現(xiàn)場實(shí)踐、完成學(xué)位論文并通過論文答辯后，將被授予公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位。
首家中美合作公共衛(wèi)生碩士（MPH）項(xiàng)目也已經(jīng)于2013年在大連醫(yī)科大學(xué)舉辦，學(xué)制2年，學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)，授予美國班尼迪克大學(xué)的學(xué)位。實(shí)施美式的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方式。首批畢業(yè)生已經(jīng)于2015年6月畢業(yè)，這些合作對于推動我國MPH國際化發(fā)展起到了積極作用。
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