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雅思考官披露口語(yǔ)“潛規(guī)則”
潛規(guī)則一：不能只說(shuō)Sorry
謙虛是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，影響并反映在每一個(gè)中國(guó)人身上。時(shí)至今日還有不少人在奉行著孔子在兩千多年前的信條：“知之為知之，不知為不知，是知 也。”這固然是一種優(yōu)點(diǎn)(advantage)，但在實(shí)際操作的時(shí)候還要講求方法。拿雅思口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，如果考生不認(rèn)識(shí)或聽不懂考題中的某個(gè)單詞，他們完 全有權(quán)利來(lái)問(wèn)考官，而且不會(huì)被扣分。關(guān)鍵在于怎么問(wèn)—假如你只是說(shuō)一句Sorry或Sorry, I don’t know，給考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力)，甚至是一種不禮貌、不友好的態(tài)度，此類考生一定會(huì)被潛規(guī)則掉(即落入最多5分的范圍)。相反，如果 你說(shuō)“Sorry, what does this word mean?”或“Sorry, what does that mean?”或“Sorry, could you please explain this word to me?”，那是完全可以被接受的問(wèn)話方式。因此，考生在碰到生詞或聽不懂某個(gè)單詞的意思時(shí)，第一，切莫慌張(因?yàn)槁牪欢呛苷５氖?;第二;一定要使用 得體的語(yǔ)言來(lái)詢問(wèn)考官，千萬(wàn)不能只說(shuō)一聲Sorry!
潛規(guī)則二：話語(yǔ)中一定要有something original
先問(wèn)一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，希望大家能不加思考地回答我：如果你是一位雅思口語(yǔ)考官，每次考試要接待30個(gè)考生，而每次問(wèn)到food時(shí)，30個(gè)人都 會(huì)異口同聲地說(shuō)delicious;每次問(wèn)到What do you think of Shanghai?時(shí)，30個(gè)人的開場(chǎng)白都是Shanghai is a beautiful city …，這時(shí)你會(huì)有怎樣的感受和心情?拿費(fèi)聞立的話來(lái)說(shuō)，“You will be bored to death!”(你會(huì)郁悶到死!)直白地說(shuō)，考官也是人啊，也有人的所有感情及情緒啊，每天都聽到delicious, beautiful, important, international這些陳詞濫調(diào)，不煩悶才怪呢!因此)，費(fèi)考官?gòu)?qiáng)烈建議考生：You must say something original and don’t say “beautiful” all the time. 也就是說(shuō)，在考官心目中，原創(chuàng)的精神比什么都重要，再好的詞匯、再優(yōu)美的語(yǔ)言，一旦成了人人口中的陳詞濫調(diào)或“口水話”(英文叫cliché)，就比任何 東西都要糟糕。就剛才的food問(wèn)題，我們完全可以說(shuō)fantastic, incredible, marvelous等表示贊賞的詞，而談到對(duì)Shanghai的看法，情愿用Shanghai is a great city這種更簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)避免機(jī)械化的套路。說(shuō)到原創(chuàng)精神的培養(yǎng)，一是多開發(fā)點(diǎn)同義詞和近義詞，來(lái)替代原來(lái)的cliché;二是多與外教交流，及時(shí)注意 他們?cè)谟迷~方面的原創(chuàng)之處。比如老外絕對(duì)不會(huì)去說(shuō)learn knowledge，而有一次我聽到一位外教說(shuō)recipients of knowledge(知識(shí)的接受者)，我就趕緊記下來(lái)，日后可以為我所用。
潛規(guī)則三：最恨兩樣?xùn)|西 — generalized & memorized
在感覺(jué)與費(fèi)聞立先生熟絡(luò)了之后，并發(fā)現(xiàn)他的話匣子已經(jīng)打開，我就單刀直入地問(wèn)他，“What do you hate most in a candidate’s response?”略加思索后，他直言不諱地告訴我，他最恨兩樣?xùn)|西，一個(gè)是過(guò)于籠統(tǒng)抽象的回答)，另一個(gè)是死記硬背的答案，并坦白地說(shuō)，一旦他發(fā)現(xiàn)有 這種傾向性，會(huì)立即糾正或警告考生，而如果考生繼續(xù)一意孤行的話，就把他們直接“打入地獄”。通常的做法是bring them back to a narrower topic或者interrupt their memorized answer and ask them a very different question，由此可見(jiàn)考官對(duì)整個(gè)考試的操作靈活度是相當(dāng)大的，也同時(shí)對(duì)各位考生提出了一種警示：膽敢用事先背好的答案在資深考官面前“耍大刀”無(wú)異 于在玩一場(chǎng)極其危險(xiǎn)的游戲，而該游戲的最終失敗者還是你自己!在此給出專家的建議：背誦一些優(yōu)秀的答案的確是有助益的，但需要注意兩點(diǎn)，一是盡量把背誦答 案內(nèi)化，即變成你思想的一部分或你自己平時(shí)講話的一部分;二是在背誦之后，至少要能用三種不同的方式來(lái)復(fù)述一遍。能做到這兩條的考生就能把記憶變作一件有 意義的事情!
潛規(guī)則四：我們的彈性很足!
這是費(fèi)聞立的原話，“We can use a lot of flexibility in the exam。”后來(lái)仔細(xì)聽下來(lái)，發(fā)現(xiàn)這種彈性對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，既有有利的地方，也有不利之處。舉例來(lái)說(shuō)，在Part 2有道題目是Describe a structure that you like，在老外的生活常識(shí)里面，structure一般是指一種人工建筑(樓房、大廈或像長(zhǎng)城那樣的土木工程)，但如果某位考生不太理解這一點(diǎn)，而去描 述了the structure of a company，費(fèi)聞立說(shuō)那也無(wú)可厚非，考生可以靈活理解某個(gè)單詞的含義，考官也同樣應(yīng)該靈活接受考生的這種變通。接下來(lái)我又問(wèn)他，在Part 2的描述題中有三個(gè)小問(wèn)題，考生是否需要一絲不茍地一一進(jìn)行回答，以及萬(wàn)一漏掉了會(huì)不會(huì)扣分。費(fèi)考官說(shuō)，“I don’t care if they answer all the three questions or not, as long as they stay on the topic. These little questions are just a guide, and candidates are allowed to talk about something else within the topic。”換言之，考官不會(huì)在意你是否老老實(shí)實(shí)地把描述題中的所有小問(wèn)題都予以回答，他關(guān)注的是你有沒(méi)有能力進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)2分鐘的細(xì)節(jié)描述、描述的生動(dòng)性 和可信性、以及你的用詞變化。
但考官的彈性不一定都是一件好事—如果你是一位優(yōu)秀的=考生，口語(yǔ)也達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，那么考官會(huì)在Part 3的問(wèn)答中reword the questions to make it more difficult(通過(guò)改變措詞來(lái)加大問(wèn)題的難度)，而改變的方法往往是increase the difficulty of vocabulary，比如通常的一個(gè)問(wèn)題是What are the advantages and disadvantages of a strong family relationship? 但經(jīng)過(guò)考官的一番改裝之后，變成了What are some of the pros and cons of a strong family bond? 顯然，這種彈性是大多數(shù)考生不愿看到的，但現(xiàn)實(shí)情況是：越是高端的考生越需要做好考官萬(wàn)一換詞的心理準(zhǔn)備，也只有經(jīng)歷過(guò)并存活下來(lái)的考生才能獲取高分，正 所謂“不入虎穴、焉得虎子!”
潛規(guī)則五：是生是死都在Part 3!
這絕對(duì)是令人感到震撼的一句話，就出自我面前的這位費(fèi)聞立先生之口。他說(shuō)，我們絕大多數(shù)考官在長(zhǎng)期接觸考生的過(guò)程中，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣：把 Part 1看成只是warm-up，因?yàn)榭忌鷦側(cè)雸?chǎng)，緊張、忐忑、焦慮、惶恐等不良情緒都或多或少存在，所以Part 1的目的主要是打破考生心中的冰山，讓考生安定下來(lái)，以便達(dá)到后面的最佳狀態(tài)。
在Part 2中，由于不少中國(guó)考生備考非常認(rèn)真，對(duì)每種可能出現(xiàn)的描述題都準(zhǔn)備得很充分，即使是事先背出的答案也能說(shuō)得十分自然流暢，就像自己思考出來(lái)的那樣，因此 考官很難確定是真是假。老外有一個(gè)很優(yōu)秀的傳統(tǒng)：在無(wú)法判定善與惡、是與非、真與假、美與丑的情況下，寧可相信前者而非后者。很多老外也知道自己的這一軟 肋，所以更傾向于把Part 2視為一個(gè)灰色地帶，一個(gè)緩沖區(qū)，一個(gè)可以從側(cè)面大致了解考生程度的考察部分，也就是說(shuō)考生在Part 2的發(fā)揮優(yōu)異與否和最終的分?jǐn)?shù)關(guān)系不大，它并非真正的考驗(yàn)。
費(fèi)聞立在會(huì)晤中不止一次地提到，只有Part 3才是決定考生命運(yùn)的一道關(guān)卡!作為整個(gè)口語(yǔ)考試中的最后一道防線，Part 3在所有考官心目中的份量重于泰山。拿費(fèi)先生的話來(lái)說(shuō)，“It is the third part that’s really important。”在這道生死關(guān)上，考官會(huì)想盡辦法讓你用creative thinking來(lái)進(jìn)行回答，而富有經(jīng)驗(yàn)的考官更會(huì)問(wèn)一些“前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者”的問(wèn)題，徹底顛覆你妄圖使用現(xiàn)成答案的幻想!道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥羞@樣， 你的真實(shí)水平才會(huì)在考官面前一覽無(wú)遺—他想看的就是這個(gè)。
會(huì)談時(shí)間只剩下最后5分鐘了，我趕忙拋出一個(gè)蓄謀已久的問(wèn)題，“Can you give me an example of the most difficult questions in Part 3?”費(fèi)聞立會(huì)心一笑，給我舉了一個(gè)例子：Do you think all new homes will be equipped with household machines in the future?Why?并補(bǔ)充說(shuō)，類似這樣的讓考生估測(cè)未來(lái)的考題屬于Part 3中的高難題，或許會(huì)成為很多考官的一個(gè)殺手锏(我相信他自己也肯定包括在內(nèi)，呵呵)。因此，提議：雅思口語(yǔ)備考的70%以上的精力都必須用在Part 3上，只有把這一部分補(bǔ)足才是真正的強(qiáng)大，而其中“展望未來(lái)”、“利弊對(duì)比”、“事物差異”“今昔對(duì)比”等題型是難中之難，希望各位考生打起十二分的精神 來(lái)應(yīng)對(duì)它們。
由此看來(lái)，我們還是要把精力放在積累更多詞匯和表達(dá)，提高真實(shí)的口語(yǔ)水平和邏輯思維上來(lái)，而不能僅僅背熟準(zhǔn)備好的內(nèi)容。這一方面需要專業(yè)學(xué)習(xí)，另一方面也需要實(shí)時(shí)練習(xí)。
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