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關(guān)于雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
雅思考試（IELTS），全稱國(guó)際英語語言測(cè)試系統(tǒng)，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)外語考試部、英國(guó)文化協(xié)會(huì)及IDP教育集團(tuán)共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們?cè)O(shè)置的英語水平考試。下面是關(guān)于雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)查看！
雅思口語評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1 Fluency & Coherence ( 流暢度 & 連貫性)第一項(xiàng)流暢度和連貫性并不是只是指一直不停說就可以獲得高分，在這里5分和6分的要求區(qū)別在于：5分容許重復(fù)(包括連接詞)或者停頓，容許自我更正或者語速過慢，可以表達(dá)一些簡(jiǎn)單句而不是復(fù)雜句;而6分的要求是可以少量出現(xiàn)重復(fù)或者自我更正和猶豫，可以使用一些不同的連接詞(可以有少量錯(cuò)誤)，和要有一定的邏輯。從這項(xiàng)的要求來看由5分提高到6分是比較容易實(shí)現(xiàn)的。
另外，6分的要求中加了一項(xiàng)“willing to speak at length”，這里是講學(xué)生有意愿去交流而且使用的句子有一定長(zhǎng)度而不是簡(jiǎn)單句。此處便是得分點(diǎn)，很明顯的提示了長(zhǎng)句表達(dá)的重要性，學(xué)生在理解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后再有意識(shí)的訓(xùn)練會(huì)有效改善之前在此方面存在的問題，尤其有意培養(yǎng)長(zhǎng)句的表達(dá)。
這里需提醒考生不必過于追求流利程度而語速過快造成的過多語法錯(cuò)誤，或者因猶豫時(shí)間過長(zhǎng)而導(dǎo)致的語速過慢，這些情況都會(huì)影響分?jǐn)?shù)的判定。更好的辦法是在考試一開始就保持勻速，通過一定的.調(diào)整放松心情有利于學(xué)生在講的過程中不容易犯語法錯(cuò)誤，從而發(fā)揮出正常水平。
2 Lexical Resource (詞匯量)也就是詞匯儲(chǔ)備的廣泛和靈活應(yīng)用。在這里5分要求和6分還是有明顯區(qū)別的，5分的要求是：考生在有限的詞匯量中可以討論熟悉和不熟悉的話題，并試圖去解釋，容許出錯(cuò)誤。而6分是在一定充足的詞匯量的基礎(chǔ)上用長(zhǎng)句來清晰的表達(dá)闡述觀點(diǎn)，只容許出現(xiàn)一些搭配不當(dāng)用詞不當(dāng)?shù)男″e(cuò)誤。
這里再一次的強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)句子的重要性，換句話說就是需要考生展現(xiàn)在有限的詞匯量中對(duì)于英語表達(dá)能力的掌握。通常學(xué)生會(huì)在這里疑惑，很多學(xué)生在準(zhǔn)備的過程中已經(jīng)背了不少單詞并且自我感覺詞匯量很大，但是這樣機(jī)械的背誦很少可以在實(shí)際運(yùn)用中使用到已經(jīng)背過的詞匯。背單詞固然重要，但是背誦的目的并不是只求量大，而是可以在說的過程中能使用到此類詞匯，這才是實(shí)際可以運(yùn)用的知識(shí)。
3 Grammar Range(語法)具體是指文法的多樣性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。有些學(xué)生存在這樣一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為口語是不注重語法的，平時(shí)練習(xí)也很少注意到此類問題，尤其是對(duì)于一些語法基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，更容易在語法這一單項(xiàng)中扣分從而影響整體分?jǐn)?shù)。
此項(xiàng)對(duì)于5分的要求并不是很高，要求基本句型保持準(zhǔn)確性和容許出現(xiàn)一些錯(cuò)誤在運(yùn)用有限的復(fù)雜結(jié)構(gòu)中。而6分要求是能夠使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)，容許欠缺一些靈活度和少有的影響理解的錯(cuò)誤。再一次，復(fù)雜長(zhǎng)句式是提高分?jǐn)?shù)的重點(diǎn)，而對(duì)于想提到六分的同學(xué)來講，簡(jiǎn)單句復(fù)雜句交替使用是很好的提分方法。
4 Pronunciation (發(fā)音)這是口語中短期內(nèi)最難提高的一項(xiàng)。在此類要求中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“pronunciationfeatures” 就是語音特色或者語音特點(diǎn)，這里并不是有硬性規(guī)定一定是美音還是英音或者一定有地區(qū)分化的要求，而是指發(fā)音接近native speaker，在此是指注意發(fā)音時(shí)的連讀，弱化和吞音，而不是一味的學(xué)習(xí)腔調(diào)。
這一項(xiàng)的要求其實(shí)是單獨(dú)的分化，而前三項(xiàng)的要求相互有緊密聯(lián)系，在練習(xí)中可以自成一體結(jié)合同時(shí)提高。雖然短期內(nèi)改變發(fā)音比較困難，好在此項(xiàng)并不是最重要的一個(gè)得分點(diǎn)，短期內(nèi)要求達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和清晰即可，畢竟答題卡中還有對(duì)于語言和內(nèi)容有更多的要求而不僅僅只是關(guān)注發(fā)音。提高此項(xiàng)是需要長(zhǎng)期的積累，同時(shí)提醒學(xué)生平時(shí)可以刻意將自己置于英語語境中，也就是多聽一些電臺(tái)和標(biāo)準(zhǔn)的演講來培養(yǎng)語感，同時(shí)跟讀和學(xué)習(xí)發(fā)音。只有持續(xù)不間斷的長(zhǎng)期練習(xí)發(fā)音才可以逐漸地表達(dá)地道。
當(dāng)然，講一口清晰并且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語確實(shí)是會(huì)在考試大大提高考官的印象并且加分添彩的。具體是指文法的多樣性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。有些學(xué)生存在這樣一個(gè)誤區(qū)認(rèn)為口語是不注重語法的，平時(shí)練習(xí)也很少注意到此類問題，尤其是對(duì)于一些語法基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，更容易在語法這一單項(xiàng)中扣分從而影響整體分?jǐn)?shù)。
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