GRE閱讀陌生詞匯攻克的技巧

　　在GRE閱讀教學(xué)過程中，我們始終發(fā)現(xiàn)考生無法準確體會GRE閱讀對于學(xué)術(shù)詞匯的要求到底如何體現(xiàn)。一般來說，如果一篇文章中出現(xiàn)了大量學(xué)術(shù)專有名詞，而且這些名詞在拼寫和長度上具有震懾力，那么考生往往會手足無措。比如，在一篇分析大腦中某種激素的產(chǎn)生原理的文章中，出現(xiàn)了peptide、hypothalamus、endocrine gland、antiserum、cDNA、mRNA等等專有名詞，在較短的時間內(nèi)通讀文章后，很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)對這篇文章的內(nèi)容還是一竅不通，完全不明所以，因此在心理上產(chǎn)生了恐慌情緒，以至于解題的效率大大降低。很多同學(xué)將這種現(xiàn)象還是歸咎于自己的詞匯量太小，要背更多的單詞才能在考場上游刃有余。

　　這是對GRE命題意圖的一種誤讀。因為GRE General Test是一般化考試，對考生的專業(yè)背景沒有要求，因此也不會在專業(yè)術(shù)語名詞方面對考生有相應(yīng)要求。換句話說，這些術(shù)語名詞壓根沒必要背，文章中出現(xiàn)的時候，就算考生從來沒見過，題目也是照做不誤。那么在讀文章的過程中到底該怎么解決它們呢?

　　首先，如果文章中出現(xiàn)深奧的學(xué)術(shù)名詞，總會在上下文中給予或多或少的淺顯解釋，而這些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認為插入語是文章中無關(guān)緊要的東西，因此可以忽略，但插入語中往往包含了對復(fù)雜名詞的解釋，其作用本質(zhì)上說就是通過增加冗余度來降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略。又如，為了說清楚某個術(shù)語的含義，文章作者會用類比的手法，將復(fù)雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類比的手段往往也是考生需要關(guān)注的內(nèi)容。

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