關(guān)于法國留學的星期三怪現(xiàn)象解析
法國留學的星期三怪現(xiàn)象
每周三下午，法國的小學和初中不上課。學校里的小課堂關(guān)閉了，社會大課堂卻對青少年敞開了大門。你到體育場走一走，小足球隊員、小籃球隊員在飛奔疾跑；你到博物館看一看，那里簡直成了學生專場，一群一群的小學生懷著崇敬的心情步入藝術(shù)殿堂，在教師和博物館講解員的引導下，睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)真善美的世界這個獨特的星期三現(xiàn)象可謂是法國實施素質(zhì)教育的一個縮影。
藝術(shù)車間里動手建花園
為提高學生的歷史和藝術(shù)素養(yǎng)，法國所有的國立博物館免費為教師及18歲以下的年輕人開放，為他們組織專場講解。國立盧浮宮博物館是世界上參觀人數(shù)最多的博物館，每年接待600萬參觀者，其中一半是學生。
盧浮宮有眾多別出心裁的服務(wù)項目，藝術(shù)車間便是其中之一。盧浮宮擁有數(shù)十個藝術(shù)車間，既為成年人，也為學生服務(wù)。所謂車間是集參觀、講解及自己動手三者于一體的藝術(shù)活動場所。它是一個約50平方米的廳室，中間有一工作臺，周圍是放置用具的大壁架。設(shè)立車間是為了增加學生的藝術(shù)體驗。車間活動主要憑借盧浮宮的資源。例如，園林課先由教師帶領(lǐng)參觀盧浮宮前的'杜伊勒里花園，講解其風格，回到車間后，學生用模具搭一個他們想象中的花園。6到18歲的孩子都可憑興趣參加，沒有任何限制，交30法郎上課費即可。藝術(shù)車間很受歡迎，一般要提前半個月才能訂到位置。
另一項特色服務(wù)是少年出版物。盧浮宮出版社出版的介紹新展覽的書籍有成年版和少年版兩個版本，少年版的文字簡潔明了，還有許多啟發(fā)式的提問。
第三項特色服務(wù)是教師培訓。全法的中小學教師均可免費到盧浮宮接受三天至一周的藝術(shù)史培訓。培訓期間，教師可借閱館內(nèi)的圖書音像資料，由資深館員引導參觀，聆聽專題講座等。
科學城中做小實驗
位于巴黎東北部的維萊特科學與工業(yè)城是歐洲最大的科普中心�？茖W城每年接待300萬人，18歲以下的青少年占40%.科學城還專門為12歲以下的兒童開設(shè)了4000平方米的兒童館，用兒童的思維方式引導他們?nèi)ビ^看、去觸摸、去體驗植物界、動物界、宇宙空間，激發(fā)孩子們的好奇心。
科學城另一個獨特的青少年項目是開設(shè)維萊特班，中小學整個班搬到科學城上課一至兩周，學生利用那里的設(shè)備，利用那里的常年展覽和短期展覽所提供的知識，在教師和科學城工作人員的指導下，完成一項科學小實驗�？茖W城平均每年接待250個維萊特班，其他一些歐洲國家的學生也慕名前來參加這個班的活動。
為青少年提供方便和優(yōu)惠
博物館、科技館熱心于青少年的素質(zhì)教育，不斷提供新的活動方案，提供種種方便和優(yōu)惠，將此作為一種社會責任，這在法國蔚然成風。法國人認為，如果想使法國保持旺盛的創(chuàng)造性，成為一個有影響的國家，就應該考慮人整體的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。音樂之于心算，戲劇之于閱讀，造型藝術(shù)之于幾何，不無裨益�？茖W、藝術(shù)教育喚醒敏感，催生創(chuàng)造力，它像是學生進入其他未知領(lǐng)域的芝麻開門的呼喚，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。一個自幼親近博物館的人，長大后自然會愛護遺產(chǎn)；一個從小喜歡動手做實驗的人，自然有更豐富的發(fā)明因子。法國人深深懂得這一點。這就不難解釋為什么在法國會有星期三現(xiàn)象了。
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