留學(xué)英國之給圖書館充電

　　也許猛一看題目，你會以為我寫錯了：應(yīng)該是“去”圖書館充電才對，難道圖書館不是儲藏各種閱讀資料，每個人去“充電”擴(kuò)展知識的地方嗎？也許5年前這句話還是有道理的，不過在平板電腦日益流行的當(dāng)下，越來越多的歐洲高校開始懷疑圖書館是不是還能勝任這種功能。教員茶歇室里越來越頻繁出現(xiàn)的話題是：如何拯救圖書館和教學(xué)的相關(guān)性？

　　當(dāng)然這絕非像“年輕學(xué)生迷戀掌上電腦”那么簡單，其實(shí)加拿大傳播理論家馬歇爾·麥克盧漢早就預(yù)見信息傳播方式將經(jīng)歷巨變，并拋出其名言“傳統(tǒng)書的未來僅存在于其封底摘要上”，但直到幾年前，還時不時可以看到各種事無巨細(xì)列舉“圖書館不會死亡的十六條理由”或者“三十三條理由”等文章，為傳統(tǒng)實(shí)體圖書館辯護(hù)，比如：并不是所有的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)都有電子版；因?yàn)槿鄙偻�行評議這個過程，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容質(zhì)量無法和圖書館篩選的館藏媲美；再完美的查詢分類軟件也無法取代一個圖書管理員的辨析歸納能力等等。

　　但現(xiàn)在，越來越多的大學(xué)意識到高校需要直面智能手機(jī)和平板電腦正在改變?nèi)藗兘佑|信息的方式這一現(xiàn)實(shí)：只需觸及幾下屏幕，不僅可以以更廉價的價格買到電子圖書，下載學(xué)術(shù)文章，而且各種旨在普及教育的公開課程、公共演講、視頻新聞，都以更為生動和及時的方式呈現(xiàn)眼前。我好幾個朋友在最近兩年陸續(xù)都添置了平板電腦，即便是文科系，平時開會討論的時候，紙質(zhì)筆記本也逐漸被越來越多的電子設(shè)備取代。前一陣俄羅斯人開發(fā)了具有綜合教學(xué)功能的對開式平板電腦并投入俄羅斯小學(xué)和初中教學(xué)。這項(xiàng)試圖完全取代而非簡單輔助紙質(zhì)課本的試驗(yàn)引起對科技改造教育的新議論，或者也許是新希望，也使更多的人懷疑圖書館是否還能延續(xù)傳統(tǒng)的老路。這種變革并非僅在西方發(fā)生，聽說現(xiàn)在連某些北京小學(xué)也開始為學(xué)生提供平板電腦作為學(xué)習(xí)工具。

　　至少在英國，很多學(xué)生去圖書館更主要是因?yàn)槟抢镉斜人奚岣�好的自�?xí)空間。但是由于越來越多的學(xué)生習(xí)慣于隨時隨地依賴平板電腦來查郵件、查信息、跟進(jìn)日程，如果沒有無線網(wǎng)，傳統(tǒng)的圖書館就逐漸失去了吸引力。對于那些在各種移動電子設(shè)備中長大的本科生來說，能勉強(qiáng)夠到電源插頭的“好”位子實(shí)在太少，能給平板電腦充電的電源插頭過于搶手，圖書館成了“不宜久留”的地方�？鋸垎�？也許有點(diǎn)吧，但是自從英國高等教育經(jīng)費(fèi)改革之后，眾大學(xué)紛紛視“學(xué)生體驗(yàn)”為最重要學(xué)校管理目標(biāo)，我聽說有些高校已經(jīng)開始著手研究如何給圖書館系統(tǒng)增設(shè)插銷以及方便移動電子設(shè)備的環(huán)境�？磥硪�避免實(shí)體圖書館里學(xué)術(shù)財富被學(xué)生冷落，確實(shí)還需給圖書館適當(dāng)“充電”。

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