低齡留學(xué)英國(guó)的利與弊

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，不少家長(zhǎng)選擇把孩子送到國(guó)外留學(xué)，讓孩子眾小接受西方教育，當(dāng)然，任何事情都有兩方面，低齡留學(xué)有利也有弊，在低齡留學(xué)的利與弊中，語(yǔ)言能力還是非常關(guān)鍵的。下面是小編整理的關(guān)于低齡留學(xué)英國(guó)的利與弊，歡迎大家參考!

　　低齡留學(xué)利弊觀

　　“其實(shí)，留學(xué)很苦，很心酸。”就讀于美國(guó)東部某高中的李華告訴記者，“語(yǔ)言不過(guò)關(guān)，外加不適應(yīng)國(guó)外高中課程，我的留學(xué)生活特別累，每天只能睡4個(gè)小時(shí)。”

　　“在國(guó)外，我們?nèi)鄙儆H情，缺少朋友，在處理一些事情時(shí)往往孤立無(wú)援。”王俊洋還透露，“即便出了國(guó)，自己的朋友也都是中國(guó)人，很難融入當(dāng)?shù)厝说呐笥讶Α?rdquo;

　　一邊是持續(xù)升溫的低齡留學(xué)，另一邊又是小留學(xué)生的辛酸故事。那么，低齡留學(xué)，利弊如何看?

　　在留學(xué)從業(yè)者看來(lái)，低齡留學(xué)給予學(xué)生更多選擇機(jī)會(huì)。“低齡留學(xué)生在社會(huì)文化、語(yǔ)言、學(xué)習(xí)和未來(lái)工作模式等方面更加國(guó)際化，未來(lái)也會(huì)帶給中國(guó)更多了解國(guó)際準(zhǔn)則，掌握最新思想和技術(shù)的人才。”

　　還有一個(gè)問(wèn)題是文化斷層。當(dāng)小留學(xué)生終于學(xué)業(yè)有成，畢業(yè)工作時(shí)，他們往往還要克服自身的另一大障礙——對(duì)自己身份和本民族文化的認(rèn)同。

　　全面分析，科學(xué)理性做選擇

　　針對(duì)留學(xué)低齡化這一現(xiàn)象，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅曾表示：“教育部不鼓勵(lì)、不贊成低齡孩子出國(guó)留學(xué)。孩子比較小，自理能力不足，希望廣大家長(zhǎng)和孩子能夠全面分析，科學(xué)理性地做出選擇。”

　　家長(zhǎng)想要把孩子送出國(guó)，首先應(yīng)提高語(yǔ)言能力，“學(xué)生可以先嘗試參加一些國(guó)際組織舉辦的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，比如國(guó)際性的藝術(shù)教育交流活動(dòng)、模擬聯(lián)合國(guó)等”。

　　提前做好規(guī)劃是化解低齡留學(xué)弊病的方式之一，“有興趣送孩子出去的家長(zhǎng)不妨早點(diǎn)為他們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，鍛煉其獨(dú)立性。同時(shí)，在留學(xué)過(guò)程中，一定要和孩子保持密切聯(lián)系，了解他們的交友情況，如果發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)，要及時(shí)勸導(dǎo)。最重要的是，學(xué)生和家長(zhǎng)一定要學(xué)習(xí)、尊重當(dāng)?shù)氐姆�律法�?guī)。

　　低齡留學(xué)熱潮

　　根據(jù)中國(guó)與全球化智庫(kù)最新發(fā)布的掛網(wǎng)調(diào)查《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，與2012年相比，2015年在國(guó)內(nèi)讀完高中再出國(guó)讀大學(xué)的學(xué)生比例從61%下降到44%，出國(guó)讀高中的學(xué)生比例則從17%上升到27%。超過(guò)三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國(guó)讀高中或預(yù)科及語(yǔ)言學(xué)校。

　　低齡留學(xué)熱潮在未來(lái)還會(huì)繼續(xù)升溫，“以韓國(guó)、臺(tái)灣小留學(xué)生的 留美經(jīng)歷為參照，低齡留學(xué)高峰期會(huì)保持20年左右。自美國(guó)2008年對(duì)中國(guó)開(kāi)放中小學(xué)留學(xué)簽證開(kāi)始，按照慣例，這一高峰期還可持續(xù)10多年”。

　　“去年中考，我沒(méi)考上市里的重點(diǎn)高中，父母本著寧缺毋濫的原則把我送出來(lái)了。”就讀于美國(guó)德州休斯敦威利學(xué)校的韓帥說(shuō)，“很多學(xué)生都跟我差不多，考不上國(guó)內(nèi)好大學(xué)，逃避高考(精品課)等等，都是留學(xué)的原因。”

　　但在多倫多大學(xué)學(xué)生王俊洋看來(lái)，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)可以理性看待留學(xué)，并作出合理規(guī)劃。“我從初中就開(kāi)始謀劃，所以才在高中選擇了國(guó)際班并加強(qiáng)了英語(yǔ)(精品課)和當(dāng)?shù)匚幕�的學(xué)習(xí)。”

　　除了學(xué)生的選擇之外，中產(chǎn)階級(jí)家長(zhǎng)數(shù)量增多也是留學(xué)低齡化加劇的重要原因。據(jù)《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2015)》顯示，2015年有出國(guó)留學(xué)意向高中生的父母職業(yè)為產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工的比例躍居首位，超過(guò)了父母職業(yè)為管理階層和專業(yè)人員的比例。

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