澳大利亞留學(xué)的學(xué)習(xí)觀念

　　第一關(guān)：授課觀，要適應(yīng)“案例性”教學(xué)

　　政策變了，赴澳留學(xué)生不能再有混文憑的心思。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，融入國外課堂，第一步要了解澳洲是如何授課的。

　　在國內(nèi)，高中學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)往往就等同于考試，以成績?yōu)楹诵�，圍繞著課本、習(xí)題冊和考卷。澳洲的觀念則不同，他們的授課方式被稱作“案例性”。

　　這種模式會要求學(xué)生搜集大量與課題相關(guān)的資料，在課堂上闡述自己的觀點，老師不在乎你的觀點是否與課本一致。只要學(xué)生積極表達，甚至想法與達爾文、愛因斯坦背道而馳也能被認(rèn)可。而作業(yè)、考核也是一樣的，絕大多數(shù)所謂的“正確答案”都是學(xué)生自己的、經(jīng)過數(shù)據(jù)或者實踐論證的觀點。

　　第二關(guān)：學(xué)習(xí)觀，“積極”二字最當(dāng)先

　　認(rèn)清了對方的教學(xué)方式，沒有好的方法融入其中也不行。

　　積極包含了許多方面，最容易被理解的就是要開口。澳洲學(xué)生有自己的小圈子和社團，不會主動“帶你玩”，但是如果你愿意主動加入團隊中，他們是不會拒絕的。

　　進入社團、從玩開始對一個海外學(xué)生最大的好處有兩點：一是提升語言能力;二是讓人更有自信。這樣，上課敢于表現(xiàn)自己、和老師溝通對話，成績自然也就不會差了。這對準(zhǔn)備留澳的高中學(xué)生說，也很重要，因為成績不合格，每年都有15%的預(yù)科生不能被對應(yīng)學(xué)校所錄取。

　　第三關(guān)：理念觀，接觸社會是王道

　　最后是理念，移民傾向了學(xué)歷性人才，澳洲會更注重培養(yǎng)學(xué)生兼?zhèn)鋵嶋H應(yīng)用和理論知識。比方說教授由企業(yè)高管擔(dān)任，他們告訴學(xué)生的不是理論知識，而是解決方案。

　　每一堂課都是實習(xí)，工程學(xué)生學(xué)到了高速公路如何建造、營銷專業(yè)的課程大部分是CEO的履歷分析等等。

　　理論固然有，但只是為分析案例來服務(wù)的。移民政策改變后，可能附加值高的專業(yè)，比如：IT、建筑、工程更受歡迎，畢業(yè)之后也更容易在澳洲找到工作。但需要提醒的是，這類專業(yè)最為看重實踐能力，學(xué)生不能只去圖書館、上網(wǎng)查資料。多接觸社會，簡歷中能寫上實踐經(jīng)驗和設(shè)計作品才是王道。

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