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教師讀書筆記之做一個(gè)創(chuàng)新型班主任
要實(shí)施素質(zhì)教育，健全學(xué)生人格構(gòu)建新型和諧的師生關(guān)系，作為班主任必須打破舊的班級(jí)管理模式，更新觀念大膽改革，勇于創(chuàng)新。我有幸閱讀了《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》一書,我的感悟是要當(dāng)一名稱職的班主任，必須樹立以下五種意識(shí)。
一、熱愛(ài)學(xué)生，樹立平等意識(shí)
常言道：琢玉首先要愛(ài)玉，育人首先要愛(ài)人。的確，熱愛(ài)學(xué)生是帶好班級(jí)的前提，沒(méi)愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是感化的源泉，更是轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，眾所周知初中的學(xué)生行為習(xí)慣還有待于養(yǎng)成，正是似懂非懂的時(shí)候。同時(shí)，對(duì)學(xué)生一視同仁，讓學(xué)生處處能感受到班主任關(guān)愛(ài)為每學(xué)生提供平等的鍛煉機(jī)會(huì)，如設(shè)立流動(dòng)班長(zhǎng)輪值制，每位同學(xué)都有當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生都過(guò)一把班長(zhǎng)癮，讓學(xué)生們參與班級(jí)管理中來(lái)，在參與中提高，在提高中參與。
二、幫助學(xué)生，樹立服務(wù)意識(shí)
學(xué)生是班級(jí)的主人是學(xué)習(xí)的主體和管理的主力。班主任要當(dāng)好班級(jí)管理者，但在當(dāng)今新形勢(shì)下，更要扮演服務(wù)員角色，在服務(wù)于學(xué)生的基礎(chǔ)上來(lái)幫助學(xué)生，班干部是班主任小助手，改變?yōu)椋喊嘀魅问前喔刹康膮⒅\和助手是為全體學(xué)生服務(wù)的，是顧問(wèn)，是導(dǎo)師，是朋友。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，多找學(xué)生談心，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法解決。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己所犯錯(cuò)誤表現(xiàn)處無(wú)能為力時(shí)，要以服務(wù)員的角色與其協(xié)商，共同找原因，想辦法為學(xué)生提供必而又恰當(dāng)?shù)姆⻊?wù)。
三、影響學(xué)生，樹立師表意識(shí)
教育心理學(xué)認(rèn)為，中學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的重要時(shí)期，可塑性和可變性大，模仿性強(qiáng)，班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈示范性，甚至于影響學(xué)生的一生。俗話講言傳不如身教。打掃衛(wèi)生不做旁觀者，而做參與者，臟活累活帶頭干，用無(wú)言的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的班主任首先做到。要求學(xué)生不遲到、不曠課，班主任必須以身作則，用自己的思想、行為、作風(fēng)去感染與影響學(xué)生。此外，班主任還應(yīng)注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，用良好的師德形象和人格魅力影響學(xué)生，為人師表，率先垂范。
四、相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)。
在班級(jí)管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的學(xué)生，放手讓他們做自己能夠做的事情，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中，掌握知識(shí)，提高能力。班委會(huì)、團(tuán)支部的組建，不能由班主任說(shuō)了算，讓全班同學(xué)自己找代言人，可采用學(xué)生推薦、學(xué)生自薦的方式，公開演講、民主選舉產(chǎn)生。對(duì)班干部的考核，由全體學(xué)生評(píng)定打分，三分之一以上的學(xué)生不滿意，可實(shí)施罷免。班級(jí)制度的制定，不再由班主任說(shuō)了算，而讓學(xué)生自己議定規(guī)定，成立“立法會(huì)”，先形成草案，再由全班同學(xué)審議、修改并表決。至于制度的落實(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生去監(jiān)督執(zhí)行。民主氣氛的形成，大大提高學(xué)生參與集體事務(wù)的積極性，自律意識(shí)也明顯提高。
五、理解學(xué)生，樹立欣賞意識(shí)。
作為班主任要欣賞自己的學(xué)生，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)察學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，健全學(xué)生的人格。如開展認(rèn)識(shí)自我、欣賞自我、戰(zhàn)勝自我活動(dòng)，利用班會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間，每位學(xué)生作書面發(fā)言，談個(gè)人感覺(jué)。全班學(xué)生集體會(huì)診，著重為其找優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，欣賞真實(shí)自我。作為班主任，只有理解學(xué)生的心思，處處從學(xué)生出發(fā)，欣賞自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有信心和動(dòng)力，班級(jí)工作才能搞好。
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