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教師讀書筆記《滋潤教師心靈的情感美文》
教師節(jié)的時(shí)候,我們收到了一份特別的禮物,就是一本好書。書的名字就是《滋潤教師心靈的情感美文》,書中精選了100多篇關(guān)于親情、友情、愛情、師生情等情感美文,讀了后給我很多的啟示。
讀了《被愛感動(dòng)的世界》這一美文。給我的觸動(dòng)很大。文中的梁老師是一位細(xì)心、耐心、有愛心,善于發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光點(diǎn)的老師。梁老師面對口吃的“我”,耐心地聽我結(jié)結(jié)巴巴地讀完課文,并鄭重地說“本有幾個(gè)容易讀錯(cuò)的字,但是XX同學(xué)卻讀對了,真是不錯(cuò)!”有了梁老師的鼓勵(lì),才成就了現(xiàn)在的“我”。從這個(gè)小故事中看出,每個(gè)人都希望得到表揚(yáng)或肯定,特別是孩子。老師、同伴的肯定是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在一日生活中,我們要多鼓勵(lì)孩子,耐心地教給他們知識與本領(lǐng),發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),使他們對自己充滿信心。
就如我班的歆歆小朋友,小班的時(shí)候,美術(shù)課總是不愛上,因?yàn)樗看味际沁x一種顏色,而且都是深色,如:黑色、棕色等。在本子上胡亂地畫,經(jīng)常把本子畫得很臟很臟,小朋友看到了總會(huì)說:“你畫得真難看,臟死了。”聽到同伴對她的評價(jià),她很傷心,對畫畫更沒有興趣了。
我發(fā)現(xiàn)她每次上美術(shù)課都是無精打采的,還經(jīng)常交上來的是白紙,上面什么也不畫。我問她:“你為什么不畫呀?”她低著頭說:“我不會(huì)畫,畫得不好看,小朋友會(huì)取笑我的。”聽了她的話,我意識到,只有給她鼓勵(lì),讓她對自己有信心。于是,我對她說:“歆歆,和老師一起畫好嗎?”她勉強(qiáng)答應(yīng)了。于是我讓歆歆選一些漂亮的顏色,跟著我一步一步地畫,在我的指導(dǎo)下,歆歆的畫畫好了。我連忙把她的畫展示給小朋友看。小朋友看了歆歆的畫都說畫得真好,真漂亮。
得到了老師、同伴的肯定,歆歆對畫畫感興趣了,上課不再無精打采了,對自己也有了信心,她能大膽地選用漂亮的顏色作畫。她的畫越來越漂亮,還經(jīng)常得到老師、小朋友的表揚(yáng)。笑臉又回到了她的臉上。
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