《區(qū)角 兒童智慧的天地》讀書筆記
今天在看這本書的時(shí)候，有一個(gè)標(biāo)題吸引了我。“是誰(shuí)設(shè)定了楚河漢界”。于是看下去了，也有了那么一點(diǎn)點(diǎn)想法。
沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的生活總是在縱橫交錯(cuò)的規(guī)則中進(jìn)行著。大到國(guó)家法律，小到家庭規(guī)則等等，就算上個(gè)街還要看個(gè)紅綠燈，去超市買東西付錢也要排個(gè)隊(duì)，不然別人會(huì)說(shuō)你不守規(guī)則，沒有素質(zhì)。同樣的，在幼兒進(jìn)行的區(qū)角游戲中始終存在這規(guī)則提示。這個(gè)規(guī)則承擔(dān)著及其重要的角色，它的存在保障了游戲的基本進(jìn)程，保障了幼兒在活動(dòng)中的基本權(quán)利，制約了一些不符合活動(dòng)要求的行為。更重要的是，它還能夠穿越于幼兒的真實(shí)生活中，讓他們?cè)谏钪幸沧龅绞率伦袷匾?guī)則，在一定程度上推進(jìn)了社會(huì)性的情感和社會(huì)性行為的發(fā)展。
在這個(gè)標(biāo)題“是誰(shuí)設(shè)定了 楚河漢界”中，有一游戲案例，講的是在區(qū)角游戲活動(dòng)中老師采用“鎖”位子的方法來(lái)進(jìn)行人數(shù)提示，小朋友發(fā)現(xiàn)自己喜歡的“停車場(chǎng)”還有個(gè)空位子，就走了過(guò)去。走到“應(yīng)車廠”邊，看見小椅子上的小掛鎖，便轉(zhuǎn)身離開了。另一個(gè)小朋友喝完水回到“停車場(chǎng)”，把小鎖送回“鎖店”，又接著玩了起來(lái)。就這樣老師很好的控制了游戲中的人數(shù)，并且也一定程度上避免了爭(zhēng)搶游戲角色的`情況，效果很好。當(dāng)然，小鎖只是角色游戲中一種呈現(xiàn)方式，我們還可以用別的來(lái)代替，如小卡片、胸卡等表示。
小班孩子參加游戲隨意性打，計(jì)劃性弱、自主性也不強(qiáng)，加上游戲過(guò)程中的喝水、入廁等情況需要暫時(shí)離開這個(gè)角色區(qū)，從而別的幼兒就會(huì)來(lái)“占位子”，這樣就很容易造成爭(zhēng)吵，我覺得上述情況中用到的方法很適合我們小班幼兒，我們可以選擇比較卡通、可愛一點(diǎn)的東西來(lái)表示，讓幼兒更加充滿樂趣。
人數(shù)規(guī)則提示是區(qū)角活動(dòng)中最基礎(chǔ)的規(guī)則，運(yùn)用范圍也很廣，特別容易被兒童理解和接受。
這一標(biāo)題中的內(nèi)容，讓我在區(qū)角游戲中對(duì)于人數(shù)的控制有了一定的啟發(fā)和引導(dǎo)，書中所描述的都是用過(guò)來(lái)最簡(jiǎn)單的方法避免了最常見的問(wèn)題，并且得到了很好的效果，幼兒也能夠理解和接受，我覺得運(yùn)用性很強(qiáng)。
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