四個層次的閱讀——《如何閱讀一本書》讀書筆記

時間：2024-02-18 09:14:27 讀書筆記我要投稿

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　　讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。現(xiàn)在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編整理的四個層次的閱讀——《如何閱讀一本書》讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。

四個層次的閱讀——《如何閱讀一本書》讀書筆記

　　這是一本實用性書籍。我閱讀絕大部份；我沒有仔細閱讀的部分包括14-19章節(jié)；這些章節(jié)講述的是如何閱讀一本具體的書籍。我快速掠過；如果我以后要看到這類相似書籍再說。

　　這是一本教讀者如何讀書的書；通過四個層次的閱讀；可以更好的理解一本書的內(nèi)容。花費了大量的篇幅講述了閱讀一本書的第三個層次分析閱讀的15個原則；幫助抓住框架；理解內(nèi)容；找到答案。并且給出了閱讀不同類型書籍的方法。在你拿到一本書；不知道如何開始的時候，這是一本很好的讀書指南；起碼；讓你不跑偏。

　　閱讀的四個層次：

　　閱讀一本書；一本好書的目的；是增加自己的理解能力。而只有一種閱讀方式是真正的；就是你什么都沒有；只憑借內(nèi)心的力量；慢慢提升自己；從模糊的概念；到更加清楚的理解為止。但是；只有我們知道如何去讀的時候才能真正的讀懂一本書。書中將閱讀分為四個層次：

　　1、基礎(chǔ)閱讀：能讀懂一句話的文字表面意思。

　　2、檢視閱讀：系統(tǒng)化略讀；短時間抓住一本書的重點。

　　3、分析閱讀：追求理解一本書（針對好書）。

　　4、主題閱讀：比較閱讀同一主題下的多本書；主動分析列舉觀點相同之處。

　　這四個層次不是循序漸進的；高層次的會包含低層次的特性。最高的層次的閱讀；也就包含了所有層次的閱讀特性。

　　基礎(chǔ)閱讀：能認得人就可以了。

　　“我這話句說的沒毛病�！�

　　你能讀懂這句話；卻沒在意我“話”與“句”寫反了。就不用管這一個階段了。

　　檢視閱讀：交流前的打量

　　這個層次需要你能夠快速抓住一本書的重點；以判斷這本書到底值不值得讀。因為只有一小部分值得用分析閱讀。

　　檢視閱讀可以分為兩個部分：

　　第一層次：有系統(tǒng)的略讀或者粗讀：快速的弄明白這本書的主題與架構(gòu)。

　　重點是主動專心；但是不花費太多的時間；可以根據(jù)以下步驟：

　　1.書名和序言：將書本歸類；這到底是一本什么類型的書

　　2.研究目錄：了解一本書的地圖

　　3.如果有附錄中有重點索引；快速了解書中議題，找到重點主題

　　4.了解作者簡介

　　5.挑幾個和主題相關(guān)章節(jié)進行閱讀；注意開頭結(jié)尾和摘要。

　　6.隨機挑選閱讀；但不要太多；留意與主題相關(guān)的內(nèi)容

　　第二層次粗淺的閱讀：重點是不停的讀下去想了解一本書；如果一開始就陷入細節(jié)；會很難有有勇氣讀下去。所以檢視閱讀的重點是：不停的讀下去；碰到不懂的地方也不要停下來思考與查詢。從頭讀到尾。即使只了解全書的50%；也比半途而非什么都不了解強。我們通過上面兩個步驟就可以快速了解一本書大概的內(nèi)容；但是想要讀的更好；我們就要有自我要求。

　　提問題：四個基本問題：看完書需要回答的問題

　　所謂主動閱讀；就是能夠提出問題。

　　1整體來說這本書在談些什么

　　2作者有什么論述；論點；想法等細節(jié)；都是如何表達的

　　3這本書說的有道理么？全部或者部分。

　　4這本書和你有什么關(guān)系？你是否真的需要去了解這些信息；是否還給你了其他的啟發(fā)。

　　讀懂一本書；核心就在于提出問題；然后回答或者找出作者的答案。

　　做筆記：能表達出來的想法；才是有意義的想法

　　讀書的時候；你要去記錄你自己的想法。用語言表述出來。這可以幫助你記住作者的思想。

　　如果你說你都知道；但是你不知道如何去表達；其實你也許根本不知道自己在想些什么。

　　分析閱讀：與作者交流；去真正理解一本好書。

　　作者總結(jié)了一般的規(guī)則。分為3個階段；15個原則。很詳實。

　　閱讀一本書；就是和作者的思想的交流。所以可以從交流的角度來理解這些階段和規(guī)則；交流在這里是廣義的交流；老師上課是一種交流；同長者聊天也是一種交流。但總體可以分為以下三個部分；我聽；我想；我說。

　　我聽：了解作者想說什么？

　　談話性質(zhì)：區(qū)分這本書是一本理論的書還是實用性的書�；蛘咝≌f與文學(xué)。因為這會決定我們用一些不同的方式（態(tài)度）去閱讀（談話）。

　　比如這一本書；就是一本實用性著作；他有目的性；教你如何閱讀一本書。你閱讀完會根據(jù)是同意作者來決定是否按照作者的建議行動。

　　談話主題與套路：通過閱讀能夠可以用很小一段文字描述文中主線。并且列出核心的框架。

　　同時我們可以根據(jù)一本書的結(jié)構(gòu)給出自己理解的大綱。這會比較有助于我們理解這本書。我們談話的時候；總是會用一些開場，或者事實等去豐富我們描述的觀點。所有的這些都是在讓整個談話不是特別干。但是透過這些“潤色”；我們可以是整個內(nèi)容脈絡(luò)更加清晰的展現(xiàn)。

　　談話目標找到對方的目的；想要問的問題或者解決的問題；（我們要找到答案；或者自己回答）

　　我想：理解作者想表達的主旨；他提出的問題是否解決

　　這一個階段；通過抓作者的關(guān)鍵字；關(guān)鍵語句；以及一些觀點的論點來找到作者想標的的主旨。這是作者的態(tài)度；也是他想傳達的信息。

　　根據(jù)他的描述；我們要找到他這么認為的前因后果。

　　重點就是可以站在作者的角度去理解這本書；這個時候不去評判；理解和同意不是一個意思。

　　然后；我們可以判斷；他在談話目標中提出的問題；哪些已經(jīng)解決了。哪些是還沒解決的。

　　我說：讀懂之前不評論；記住學(xué)習(xí)才是真理。

　　在于作者的交流中；他是一個弱勢的地位。因為他沒法對你說“傾聽我說完”

　　所以；我們要遵守思維的禮節(jié)；我們最關(guān)心的；也是善意對話最關(guān)鍵的；就是我們能學(xué)到些什么。除非我們真的了解了一本書；在這之前最好不要說同意與否。

　　當你不同意作者觀點的時候；你的論述最好有理論依據(jù)。你能夠證明理論是錯誤的這可以讓你避免進入情緒的控制，而說出一些諸如“我不知道你在說什么，但你就是錯了”的話來。

　　因為你一定要切記贏不是目標；學(xué)習(xí)才是真理。

　　主題閱讀：博采眾議；獨立思考。