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《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記

時間:2023-05-05 08:31:16 讀書筆記 我要投稿

《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的收獲肯定不少,是時候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。那要怎么寫好讀書筆記呢?以下是小編幫大家整理的《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記

《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記1

  孩子的成長離不開父母的鼓勵,離不開老師的表揚?洫勈且环N激勵,激勵比批評的效果要好得多,但也不能走向極端。賞識學(xué)生,是對學(xué)生人性的尊重。任何一個學(xué)生,哪怕他是被認(rèn)為最頑劣的學(xué)生,都有其閃光點,只是人們沒有發(fā)現(xiàn)罷了,如果每位教師都能用,而且都善于用“放大鏡”去尋找學(xué)生身上的每一處哪怕十分微不足道的閃光點,當(dāng)他們身上有點滴進步時,他們聽到的是表揚、鼓勵的贊揚聲,而不是滿耳充斥的抱怨、責(zé)罵聲,那么就會發(fā)自內(nèi)心地感到“我能行”,他們的`學(xué)習(xí)潛能就會如火山一樣爆發(fā)出來。伴隨著新課程改革的不斷深入,賞識教育在課堂內(nèi)縷縷出現(xiàn),我們知道,賞識教育強調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識,提倡激勵性評價,但并不是無原則地贊美,贊美要講原則,要有方法。

《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記2

  魏書生的《好學(xué)生好學(xué)法》,雖然這是本老書,有一定的年頭,但我一直沒機會欣賞,這次有幸在短時間將它讀完,心靈頓感升華了許多東西,F(xiàn)將一些心得諸筆如下:

  這本書的操作性強,無論是老師還是學(xué)生都可一邊讀一邊照著做。這是一本講如何學(xué)習(xí)的一本書,書中收錄了魏老師多年教學(xué)的方法和感悟,一些實用、有效的方法!胺菍W(xué)無以致遠(yuǎn)”。魏書生老師說,“教育的責(zé)任,固然要教給學(xué)生真理,但更重要的,還是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的能力,要教給學(xué)生知識,更要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力。在這個發(fā)展迅速、知識更新頻繁的時代,唯一能讓自己跟上時代步伐,并在激烈的生存競爭中覓得機會的秘訣,就是學(xué)會學(xué)習(xí)!蔽簳蠋熢凇逗脤W(xué)生好學(xué)法》一書中,給了我很多啟示,我感覺受益很多。

  好的學(xué)習(xí)方法是要學(xué)習(xí)借鑒的。他首先解決學(xué)生的思想、心理、意識,然后再導(dǎo)入有效的學(xué)習(xí)方法。比如,書中談到激發(fā)興趣,加強信心,訓(xùn)練記憶力,怎樣讀書自學(xué)、聽課、復(fù)習(xí),怎樣應(yīng)對考試等等。這本書不但適合中學(xué)生,而且也適合我們教師閱讀。

  下面是我讀這本書的幾點體會:

  一、教師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

  許多學(xué)生成績差,原因在于沒有明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的:今天為了應(yīng)付家長學(xué),明天為了應(yīng)付老師學(xué),更多的時候是被老師逼迫著不得不學(xué)。目的不明確的學(xué)生,如同沒有方向的航船,只是隨波逐

  流,不可能到達理想的彼岸。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生確立明確的、高尚的學(xué)習(xí)目的。魏書生老師告訴我們:心中有祖國,學(xué)習(xí)有強大動力。一個有學(xué)習(xí)動力的人不一定是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人,但是樹立了為祖國學(xué)習(xí)的理想的人,一定是有強大學(xué)習(xí)動力的人,一定是有益于人民的人。積極主動的學(xué)習(xí)目的,如果明確、持久,就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力,使人學(xué)習(xí)不斷進步的同時,成為積極有為的人。低級的學(xué)習(xí)目的也可能推動人考上大學(xué),甚至考取博士,但不管他們學(xué)業(yè)上有多高的分?jǐn)?shù),就為人而言,他也只會成為低級的、令人討厭的,甚至有害于人民的人。為了幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)動力,魏老師關(guān)注國外科技動態(tài)---使學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大、胸襟開闊的人;要求學(xué)生書桌里有一本偉人傳記,將人生導(dǎo)師、名言警句寫在座右銘上,使學(xué)生能較容易地擺脫低層次社會現(xiàn)象的纏繞,抓緊時間為社會盡一份責(zé)任。

  魏老師建議學(xué)生從同齡人中選擇要追趕的同學(xué)做競爭的對手。他說:引導(dǎo)學(xué)生追趕自己的同學(xué),這樣大家都前有榜樣后有追兵,班級便形成了一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。這一點我應(yīng)用在自己的教學(xué)中,感覺非常有效果,學(xué)生們變化非常明顯,積極地完成作業(yè),課上也積極地參與回答問題,班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃,每個學(xué)生都感覺到學(xué)習(xí)的快樂。

  二、教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的注意力、訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,發(fā)展學(xué)生的思維能力,從而發(fā)展學(xué)生的智力。

  魏書生教育思想的精髓是民主和科學(xué),而民主的前提是信任,信任的'基礎(chǔ)是了解和掌握學(xué)生的心理特點。因此,魏書生在堅持正確、

  正面引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,堅持以學(xué)生為主體,實行民主和科學(xué)的管理,充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,在寬松和諧的氛圍中,學(xué)生的個性不受限制,智力得到了最好的發(fā)展。 注意力是人的心理活動對一定對象的指向和集中,注意力是智力活動的前提和保證。魏老師說,80%的學(xué)習(xí)后進生不是記憶力、理解力有問題,他們記自己喜歡的歌手、球星的生活瑣事,比老師還快。學(xué)習(xí)上不去的主要原因是注意力差。他們的注意力像找不到焦點的聚光鏡,盲目地東一頭西一頭地照來照去。學(xué)習(xí)常常心不在焉,周圍一有動靜,他就東張西望,一無所獲,還常常埋怨環(huán)境不好,周圍太熱鬧。魏老師要求學(xué)生訓(xùn)練自己“鬧中取靜”的能力,讓學(xué)生首先確定自己的學(xué)習(xí)任務(wù),要具體,易于達到,任務(wù)明確之后,規(guī)定更明確、具體的完成任務(wù)的時間,魏老師跟蹤監(jiān)督,作出評價,當(dāng)然如果學(xué)生做不到,會有懲罰的,“讓大家說”,自己管理自己。

  記憶是經(jīng)歷過的事物在頭腦中的反映。識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)是記憶的基本過程。針對學(xué)生的心理特點,魏書生采取了一系列相應(yīng)措施來培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。首先,他形象生動地給學(xué)生講解記憶的規(guī)律,說記憶力是人腦的一種能力,越用越多,越鍛煉能力越強,鼓勵學(xué)生勤于記憶,為培養(yǎng)學(xué)生記憶力掃除心理障礙。其次,為了使學(xué)生有興趣地去記憶,魏書生用競賽的形式激發(fā)他們的熱情,最平常的方法是“五分鐘學(xué)習(xí)競賽”,其中一項就是在限定的時間內(nèi)看誰背的多。他還經(jīng)常給學(xué)生布置背誦的作業(yè)——背名篇佳作,然后再比賽看誰背得準(zhǔn)確,讓學(xué)生互挑毛病。魏書生還為學(xué)生編排了記憶力體操。

  三、教師要幫助學(xué)生制定計劃,掌握學(xué)習(xí)的技巧。

  凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。魏書生老師反復(fù)引導(dǎo)他的學(xué)生每年幾次,甚至幾十次的定計劃,有長期的、中期、短期,有學(xué)年的、學(xué)期的、月學(xué)習(xí)計劃、周計劃、周末計劃,甚至日計劃。計劃中要確定目標(biāo)、措施、時間分配,并要有具體的數(shù)據(jù)。

  在書中,魏書生老師還教給我們一些好辦法:巧用時間的“邊角余料”做大工程,捆住時間的盜賊——猶豫,勞逸結(jié)合,張弛有度,魏書生老師給學(xué)生講8-1大于8的道理,從每天8小時學(xué)習(xí)時間中擠出一小時鍛煉身體,增強體質(zhì),鍛煉意志,提高成績。魏書生老師,還在科學(xué)預(yù)習(xí)、專心聽課、適量作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、從容考試方面給了許多好辦法。

  總之,讀過《好學(xué)生好學(xué)法》之后,感覺魏書生老師引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。

  他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時,從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時,有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但給我更多的是心靈的凈化和啟迪。

《好學(xué)生好學(xué)法》讀書筆記3

  只要自已把握好做事和說話的尺度,把握好前進的方向與人生的目標(biāo),把握好今天與明天,把握住未來,做真正的自己,未嘗不是一種對自己的肯定與贊賞! 最近我讀了《做好學(xué)生有點累》著本書。我覺得這本書寫的'非常好,因為她結(jié)合了好學(xué)生的煩惱,我和書中的蔡一心有著同樣的感受。

  這本書寫的是:蔡一心是大家眼里的“好學(xué)生”。她是班長、老師的寵兒,爸爸媽媽的乖女兒。甚至她犯錯時,老師也會盡量維護她。但是,作為“好學(xué)生”,她卻并沒有向同學(xué)們想象的那么輕松。同學(xué)們的不理解,老師和父母的期望,都使她感到活得很累。

  但是經(jīng)過一次活動,她明白了一些道理,學(xué)校要讓作者和學(xué)生手拉手,一同交流。在這次活動中,蔡一心明白了:成績好的同學(xué),完全沒必要嘲笑那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。成績只是一方面,最重要的還是思想品質(zhì)、心態(tài)和能力。

  看完了這本書,我想到了,我在同學(xué)們眼中也是“好學(xué)生”。我也經(jīng)?床黄鹉切安钌保诳赐炅诉@本書之后我漸漸發(fā)現(xiàn)了,那些同學(xué)認(rèn)為的“差生”比我們這些“好生”更有能力。如思想品質(zhì)、心態(tài)和愛護動物。在這里我想對我認(rèn)為“差生 ”的同學(xué)說:“對不起!”

  做真正的自己,才會成為名副其實的好學(xué)生。做真正的自己才會活得輕松快樂!我會更多發(fā)現(xiàn)“差生”的優(yōu)點,向差生學(xué)習(xí)!

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