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《讀者》讀書(shū)筆記

時(shí)間:2022-11-08 14:22:08 讀書(shū)筆記 我要投稿

《讀者》讀書(shū)筆記15篇

  當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,以下是小編為大家收集的《讀者》讀書(shū)筆記,歡迎大家分享。

《讀者》讀書(shū)筆記15篇

《讀者》讀書(shū)筆記1

  《朗讀者》是中央電視臺(tái)20xx年推出的一個(gè)節(jié)目,對(duì)于不太看電視節(jié)目的我,沒(méi)有看過(guò)宣傳,但無(wú)意中掃到的時(shí)候,被深深的吸引了。還記得最初看的時(shí)候是濮存昕讀的老舍的一段文字《宗月大師》,濮存昕的低沉有磁性的聲音加上老舍優(yōu)美的文字深深的吸引著我。每周五晚上,只要有時(shí)間,就會(huì)守在電視機(jī)旁邊去看朗讀者。但由于時(shí)間的關(guān)系,未能全部看完,直到看到了朗讀者的書(shū),于是急迫的想將其拿回家看。

  《朗讀者》節(jié)目的同名圖書(shū),共分為三輯,每一輯有四個(gè)主題,在節(jié)目的基礎(chǔ)上,增加了文學(xué)含量,以此提高閱讀品質(zhì)。

  《朗讀者》的播出,引起了誦讀文學(xué)經(jīng)典的熱潮,已經(jīng)滲入到廣大人群中,成為生活的場(chǎng)景!独首x者》已經(jīng)成為一道醒目的文化風(fēng)景,一種引人深思的文化現(xiàn)象。它向我們證明:誠(chéng)摯、深層、優(yōu)美、健康的內(nèi)容,在今天依然能夠獲得普遍的關(guān)注,好的文學(xué)永遠(yuǎn)擁有直指人心的偉大力量。曾幾何時(shí),我的閱讀只停留在了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和雞湯文的基礎(chǔ)上,直到中國(guó)詩(shī)詞大賽和朗讀者節(jié)目的播出,我開(kāi)始反思自己,有多久沒(méi)有做深度的閱讀了。慢慢的我重新愛(ài)上了閱讀,開(kāi)始讀一些經(jīng)典,從朗讀者推薦的一些讀本開(kāi)始,讀一些名家佳作,通過(guò)閱讀,使一些波動(dòng)的心緒慢慢平靜下來(lái)。在朗讀者印象最深的是對(duì)許淵沖訪談,許老先生是大翻譯家,他翻譯過(guò)很多中外的經(jīng)典,翻譯并非簡(jiǎn)單的譯文,加入了譯者對(duì)作品的理解,并且也取決于譯者本人的文化素養(yǎng)。

  曾經(jīng)大學(xué)期間,在圖書(shū)館喜歡抱著外國(guó)經(jīng)典的譯本來(lái)讀,而對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)講,一直不太喜歡看外國(guó)作品,還是覺(jué)得看中文經(jīng)典更能體會(huì)其文字的優(yōu)美,可能覺(jué)得譯本已經(jīng)失去了原來(lái)的部分光彩。對(duì)國(guó)外的經(jīng)典如果有一天能夠讀懂原著時(shí)再去讀好了。

《讀者》讀書(shū)筆記2

  其實(shí)之前便早已聽(tīng)說(shuō)這本《越讀者》的作者郝明義先生的大名了,鼎鼎大名的《如何閱讀一本書(shū)》便是由郝先生翻譯,而越讀者這本書(shū)中所提到的將書(shū)的種類用食物來(lái)類比也是略有耳聞。不過(guò)不知為何,這本書(shū)在當(dāng)當(dāng)和亞馬遜上一直是無(wú)貨狀態(tài),去圖書(shū)館找了一下也沒(méi)有找到,索性在淘寶上買了本繁體版,開(kāi)始會(huì)擔(dān)心繁體字看起來(lái)會(huì)有障礙,但是拿到書(shū)讀起來(lái)后發(fā)現(xiàn)繁體字自有其美妙之處,而且對(duì)閱讀速度的影響也是可以忽略不計(jì)。

  四個(gè)收獲

  1.關(guān)于書(shū)的分類

  作者將書(shū)籍用美食來(lái)進(jìn)行分類,分為主食、美食、甜食、蔬果是一種很有創(chuàng)意的想法。之前我一直不理解這樣分類的意義何在,但后來(lái)一想倒也覺(jué)得這種方式很巧妙。就像飲食需要均衡,閱讀也是同理。第一種,是主食閱讀。主食就是像米飯、面之類的可以幫助我們填飽肚子的東西。很實(shí)用,可以解決一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。就像那些職場(chǎng)、生活、心理、生理等方面的書(shū)籍。好像一個(gè)個(gè)醫(yī)生,把一把脈,開(kāi)出一劑藥方,便能藥到病除。在工作或生活中遇到問(wèn)題時(shí),便可以從書(shū)中去尋找答案。第二種,是美食閱讀。平時(shí)的飯桌上,米飯和面都可以讓我們有飽腹感,但是如果光吃這些,除了營(yíng)養(yǎng)方面做不到均衡,恐怕我們的味蕾也會(huì)不答應(yīng)吧!咱們作為飲食男女,難免需要點(diǎn)美食來(lái)犒勞一下自己的胃,同時(shí)補(bǔ)充我們生存下去所必須的蛋白質(zhì)。而有時(shí)候如果有幸吃到了既有營(yíng)養(yǎng),味道又鮮美的食物,整個(gè)人心情都會(huì)好很多。就像之前網(wǎng)上一路'吃貨'們都在說(shuō)的,唯美食與××不可辜負(fù)么?梢(jiàn)美食對(duì)于點(diǎn)綴我們的人生,實(shí)在是起著不可或缺的作用。美食閱讀指的便是那些可能從一個(gè)看起來(lái)間接,但是卻從一個(gè)非常根本的方向,來(lái)幫助我們思考問(wèn)題的現(xiàn)象或本質(zhì)是什么的書(shū)。第三種,蔬果閱讀。蔬菜和水果,都是可以幫助我們消化和吸收纖維素的東西。蔬果類書(shū)籍便是指像字典這一類工具類的書(shū)。第四種,甜食閱讀。甜食本身對(duì)人實(shí)在是有一種致命的吸引力。舀一勺如絲般順滑的提拉米蘇入口,讓甜甜的感覺(jué)慢慢地透過(guò)味蕾,滑入喉頭;或是嚼上一塊甜甜的巧克力,光是想想都會(huì)讓人上癮的感覺(jué)。而甜食閱讀便這樣一種休閑、放松式的閱讀。如小說(shuō)、雜志應(yīng)該都可以歸為此類。

  2.對(duì)小說(shuō)的解讀

  這里作者對(duì)小說(shuō)的解說(shuō)讓我非常認(rèn)同:小說(shuō)就是三十萬(wàn)字寫(xiě)三十字。有時(shí)候短短的一個(gè)道理,用三十字,花上三分鐘便可以說(shuō)清楚講明白。而小說(shuō)的作者卻用了洋洋幾十萬(wàn)字來(lái)通過(guò)一個(gè)>故事去講述。然而事實(shí)上,往往通過(guò)這種方式所講述出來(lái)的道理,大家才會(huì)記得更加深刻。

  3.主題閱讀的方法

  作為《如何閱讀一本書(shū)》中提到的最高層次的閱讀:主題閱讀。正是由我們對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域強(qiáng)烈的好奇心所激發(fā),搜尋相關(guān)領(lǐng)域的不同作者所寫(xiě)的書(shū),通過(guò)精讀、觀其大略、讀某一部分等不同的方法,進(jìn)而掌握我所想要了解的領(lǐng)域的全貌。另外,作者還形象地將我們找出自己專門(mén)的閱讀興趣的過(guò)程比喻為挖到第一桶金。并且用非常細(xì)致的說(shuō)明向我們介紹了挖到第一桶金的經(jīng)驗(yàn):

  1.選擇一個(gè)感興趣的閱讀題目,不要選取像>心理學(xué)、哲學(xué)之類的太大太寬泛的題目,而是選擇盡量小一點(diǎn)的分支,例如咖啡、飛機(jī)等。

  2.設(shè)法從三十到五十本書(shū)里挑出一到三本入門(mén)書(shū)。用熟讀精思的方法仔細(xì)閱讀。

  3.在這個(gè)領(lǐng)域找到你的Mentor,就是可以給你引路的人。

  4.設(shè)定時(shí)間表搜集這個(gè)領(lǐng)域的主食、美食、甜食、蔬果類書(shū)籍約四五十本。

  5.除了書(shū)之外,從網(wǎng)絡(luò)上收集資料。

  6.將所有的資料進(jìn)行整理和吸收。

  7.尋找這個(gè)領(lǐng)域最新最前沿的書(shū)籍或文章,看是否能看懂;蛘呖醋约耗芊癯^(guò)這個(gè)領(lǐng)域的大牛。

  4.建立個(gè)人的知識(shí)架構(gòu)

  知識(shí)碎片化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)上海量的信息撲面而來(lái),那些挖到了自己的第一桶金的人,網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是把鑰匙。而其他還在知識(shí)的樹(shù)林中摸索著的人,網(wǎng)絡(luò)則會(huì)讓人迷路和無(wú)所適從。因此每個(gè)人都需要建立自己個(gè)人的知識(shí)架構(gòu),這樣才不會(huì)被這些如今的碎片化的知識(shí)所沖擊,最后暈頭轉(zhuǎn)向,仿佛什么都會(huì),什么都知道,但事實(shí)上什么都不會(huì)。而如果建立了自己的個(gè)人的知識(shí)架構(gòu),那么在看到網(wǎng)絡(luò)上的文章或其他碎片化的知識(shí)后,便可以像采擷花草一樣將它們掛上自己的知識(shí)框架,最后讓自己的知識(shí)樹(shù)逐漸豐滿,形成自己的知識(shí)架構(gòu)。而大學(xué)的碩博研究,正是訓(xùn)練你獨(dú)立研究的能力,導(dǎo)師便是你的領(lǐng)路人,不會(huì)手把手教你,卻會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻指點(diǎn)迷津。書(shū)中提到一位過(guò)世的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的電腦科學(xué)教授,整理出以下博士研究的方向:

  開(kāi)展新的研究領(lǐng)域

  提供統(tǒng)合的研究框架

  解決長(zhǎng)久存在的問(wèn)題

  徹底探索一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域

  對(duì)現(xiàn)存的知識(shí)提出反駁

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)性的嘗試為理論提供驗(yàn)證

  創(chuàng)造一個(gè)宏大的知識(shí)系統(tǒng)

  提供經(jīng)驗(yàn)式的數(shù)據(jù)或資料

  發(fā)展出新的方法論

  發(fā)展出一個(gè)新的研究工具

  提出一個(gè)否定性的結(jié)論

  三個(gè)感悟

  1.我的閱讀結(jié)構(gòu)的不合理性

  之前我一直不理解這種把書(shū)籍分為幾個(gè)種類的意義所在,后來(lái)在自己實(shí)踐的過(guò)程中,似乎有點(diǎn)明白,管理的基礎(chǔ)是分類,就像中圖法的分類,有助于我們走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)可以更快地找到圖書(shū),用這種方式可以檢驗(yàn)我們閱讀營(yíng)養(yǎng)的均衡性。而對(duì)比這幾種分類,聯(lián)系自己現(xiàn)在的閱讀,發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)偏食的傾向。目前讀書(shū)偏功利性,更多地是關(guān)注于解決目前所存在的問(wèn)題的閱讀,比如經(jīng)管類,閱讀方法類,思維邏輯類等可以立刻在我的生活中見(jiàn)效的主食類閱讀,美食類閱讀目前也只是每周傾聽(tīng)一下肖杰老師的論語(yǔ)分享,至于其他'美食'像哲學(xué)之類的書(shū),也許是自我設(shè)限吧,至今沒(méi)有勇氣去打開(kāi),但是就像書(shū)上所說(shuō),美食才是真正能夠提高我們從根本上去認(rèn)識(shí)事物的可能性。工具類書(shū)目前已被網(wǎng)絡(luò)搜索引擎所取代。而甜食類閱讀,即純粹娛樂(lè)類的閱讀則是幾乎沒(méi)有,也許是受教育的毒害吧,一直以為讀些休閑娛樂(lè)類的書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間,然而其實(shí)現(xiàn)在想來(lái),這些書(shū)可以打開(kāi)我們理解世界的大門(mén),讓我們看到更加豐富的可能性。不過(guò)說(shuō)到?jīng)]有甜食閱讀的根本原因,我想應(yīng)該是還沒(méi)有找到自己真正的興趣所在吧。

  2.讀書(shū)應(yīng)是有目的的還是無(wú)目的的?

  無(wú)目的的閱讀就像一直在森林中迷路的螞蟻一樣,沒(méi)有前進(jìn)的方向。而有目的的閱

  讀又會(huì)害怕讓自己的閱讀過(guò)于細(xì)化和窄化,失去了生命的其他可能性。這也是我一直糾結(jié)的問(wèn)題。當(dāng)然,更多的時(shí)候我是前者,漫無(wú)目的地閱讀,沒(méi)有方向。作者提到首先應(yīng)建立自己的知識(shí)架構(gòu),開(kāi)辟出自己的一條道路,就像一個(gè)T字型吧,首先應(yīng)建立起自己相對(duì)其他人來(lái)說(shuō)比較專業(yè)的領(lǐng)域,其次才能橫向發(fā)展,廣泛地涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)。這樣既能避免迷路,又能避免知識(shí)的狹窄。

  3.讀博真的沒(méi)用嗎?

  之前一段時(shí)間,很多人都在鼓吹碩士、博士無(wú)用論,企業(yè)招聘時(shí),招得最多的是本科生。甚至網(wǎng)上有句戲言:不孝有三,讀博為大。整個(gè)社會(huì)的功利化傾向越來(lái)越嚴(yán)重,仿佛讀書(shū)便是為了找工作和賺錢,而不是為了追求自我的完善和提升,追求整個(gè)世界的知識(shí)體系的完善。而我也陷入了這樣的陷阱,對(duì)博士存在偏見(jiàn),認(rèn)為他們必定是逃避工作才去深造的,當(dāng)然不排除確實(shí)存在這樣的人,但是我們不能否認(rèn)這些高等教育給人帶來(lái)的思考能力以及在某一個(gè)獨(dú)立研究的能力。當(dāng)然,前提應(yīng)該是你對(duì)這個(gè)領(lǐng)域充滿探索和創(chuàng)造的好奇心,不然讀書(shū)的過(guò)程必然會(huì)很痛苦。

  兩個(gè)改變

  1.我對(duì)小說(shuō)、電影的偏見(jiàn)

  之前一直沒(méi)有想明白讀小說(shuō)和看電影的意義,雖然在看的過(guò)程中也是很享受,但是就是心里存在一個(gè)疙瘩一樣。這里作者解決了我很大的一個(gè)疑惑。小說(shuō)便是用三十萬(wàn)字來(lái)說(shuō)明三十個(gè)字。電影似乎正好相反,用濃縮的一兩個(gè)小時(shí)來(lái)概括某些人的一生。走進(jìn)這些小說(shuō)和電影,仿佛便走進(jìn)了一個(gè)個(gè)光怪陸離的世界,擴(kuò)大了我的想象力的邊界,體驗(yàn)我永遠(yuǎn)也不可能親身去體驗(yàn)的人生?椿钪,讓我感受到文革那個(gè)年代的荒謬;看盜夢(mèng)空間,讓我佩服導(dǎo)演的想象力;看肖申克,讓我看到希望……之前韓寒的電影里很火的一句話:聽(tīng)過(guò)很多道理,卻依然過(guò)不好這一生。也許過(guò)不好這一生的原因是一、沒(méi)有去實(shí)踐這些道理。二、道理太多,聽(tīng)過(guò)便忘了。而通過(guò)故事、影像所傳達(dá)出的道理,卻會(huì)讓人印象深刻,同時(shí)腦海中還會(huì)出現(xiàn)具體得影像,想忘都忘不了吧。

  2.主題閱讀

  主題閱讀一直是我想要嘗試卻不敢嘗試的。因?yàn)橐恢闭J(rèn)為它作為最高層次的閱讀,一定是一種高難度的閱讀,而我連第三個(gè)層次分析閱讀都沒(méi)有很好地掌握,怎么敢自不量力呢?墒沁@里作者提到層次的提升可以使循序漸進(jìn)的,也可以是突破的。從小到大的語(yǔ)文教育讓我每讀一本書(shū),一篇文章便下意識(shí)地想要逐字逐句地去精讀,沒(méi)有批判性地思考?墒沁@樣做效率太低,而且就像練功一樣,對(duì)不同作者的說(shuō)法全部吸收,容易讓自己走火入魔。對(duì)于有的書(shū)也完全沒(méi)有必要去花費(fèi)這個(gè)時(shí)間。而主題閱讀可以幫助我建立閱讀的框架,同不同的作者交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,最終建立自己在某個(gè)領(lǐng)域的框架。 一個(gè)行動(dòng)

  學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?只讀書(shū)不行動(dòng),那么別人的東西永遠(yuǎn)也不可能轉(zhuǎn)化為自己的。

  下一步我要做的便是選擇某一個(gè)領(lǐng)域,參考作者的方法、《如何閱讀一本書(shū)》以及彭小六的主題閱讀這種小事-第1節(jié)-國(guó)王的召見(jiàn),進(jìn)行主題閱讀的實(shí)踐,同時(shí)在博客上進(jìn)行不斷的輸出,與正在看博客的你共勉!

《讀者》讀書(shū)筆記3

  由于我的車被撞去大修,我這天上班就坐公共汽車了,不用費(fèi)腦筋了,感覺(jué)很美,從廂紅旗坐車,到香山在轉(zhuǎn)車時(shí),看到一個(gè)報(bào)刊亭上有《讀者》雜志,想起了一個(gè)朋友對(duì)這本雜志的講評(píng),我隨手買了一本,正因還有近四十分鐘的坐車路程,順便閱覽一下,豈不是兩全其美的事,這本雜志過(guò)去自己也很喜愛(ài),堅(jiān)持好長(zhǎng)時(shí)刻的不間斷閱讀,之后很多事情就放下了,坐到車上先大概地看了一下,覺(jué)得還是那么清心,資料還是那么新穎,不免有些感慨,這本雜志的創(chuàng)作信條真是太難得了。細(xì)細(xì)地看下去,感受還是很多的。

  卷首語(yǔ)是《將生命當(dāng)成租賃》資料是目前,在韓國(guó)十分流行一種“死一把'活動(dòng),,參與這個(gè)活動(dòng)的人首先要進(jìn)行一個(gè)以”生命的好處“為題的測(cè)試,留下肖像,寫(xiě)下遺囑,然后穿上麻布做的的壽衣躺進(jìn)棺材里。體驗(yàn)者能在棺材中聽(tīng)到哭聲,大約十五分鐘后,工作人員在打開(kāi)棺材,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束。據(jù)主創(chuàng)人員說(shuō),設(shè)計(jì)這種“死一把”活動(dòng),目的是為了讓人們反省過(guò)去,珍惜此刻,更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)。這真是巧合,我昨日就經(jīng)歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸,就象文章里說(shuō)的那樣:“國(guó)人有句俗話:不見(jiàn)棺材不掉淚。只有真正地應(yīng)對(duì)死亡時(shí),人的心態(tài)才會(huì)發(fā)生根本性變化。生命有如某種租賃,只但是這種租賃有好有壞,有長(zhǎng)有短,有悲有喜而已。說(shuō)得精辟,不多說(shuō)了,正因這是個(gè)很沉重的話題,再說(shuō)下去就會(huì)受到親人們的批評(píng)了。

  叫我感到好的地第二篇文章,題目是“高貴”,文章這樣寫(xiě)道:“那些內(nèi)心高貴的人,即便挫折不斷,即便被壓迫在人生的谷底,他區(qū)別于他人的,是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō),一個(gè)人活到四十歲,就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉,四十年后是否還能夠不染濁塵,無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣‘躲閃之態(tài)。這取決于我們自己!闭f(shuō)得不錯(cuò),一個(gè)真正高貴的人,是具備了高貴的情感,在其善良、純正的面容之下往往藏著隱痛,而他們更以升華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。

  在《有一些錯(cuò)不必糾正》的文章,講的是這樣一個(gè)故事,一個(gè)孩子正因自己的生日,向父母提出質(zhì)疑,為了不讓自己有一個(gè)錯(cuò)誤的生日伴我終生,他開(kāi)始讓父母好好回憶,直到母親流淚,父親的指責(zé),你究竟想干什么,父親的話讓他明白了,想用所謂的科學(xué),去懷疑、否定父母為之的完美記憶。他們的記憶是那么溫馨,又是那么辛酸。哪一個(gè)更重要呢?這樣這個(gè)孩子在他十八歲的時(shí)候懂得了一個(gè)道理:這世上,有一些事情,明知道是錯(cuò)的,但不必去糾正?赐曛,我心里十分感動(dòng),人與人之間就就應(yīng)多一份明白,個(gè)性是親情,更就應(yīng)包容。

  這本雜志還有好多文章值得一看,《心中的財(cái)神》心中的財(cái)神或許是你獲取財(cái)富的一種信念!对趧e人的生活中》有這樣一段話:我們要坦誠(chéng)地承認(rèn),我們?cè)诰袷澜缟系膮T乏,在心理上的慌亂。只有誠(chéng)實(shí)地應(yīng)對(duì)這種匱乏與慌亂,我們才可能找到自己方向。即使我們用了那么多別人的名詞與概念來(lái)武裝自己,或者逃避其中,我們也不可能變成別人。《托爾斯泰燈》中說(shuō)到:每個(gè)人心里都有一盞燈,人不是由于決心才有毅力。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)史,取決于他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養(yǎng)人的精神生活習(xí)慣,而好的習(xí)慣又構(gòu)成性格,性格決定人生。教育孩子的目的就在于性格的培養(yǎng)。我就不一一說(shuō)了,要不朋友們就沒(méi)得看了?傊乙廊幌矏(ài)這本雜志,很不錯(cuò)的。我說(shuō)好沒(méi)有用,個(gè)人有個(gè)人的看書(shū)閱讀習(xí)慣。就啰嗦那里吧。

《讀者》讀書(shū)筆記4

  最近,我們班在同讀一本書(shū)——冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》,文中,冰心奶奶把所有人放在一個(gè)等級(jí),而且她認(rèn)為,所有人的父母,都是最愛(ài)孩子的人。讀了這本書(shū),我開(kāi)始對(duì)平等和愛(ài)有了更深的理解。

  她在《寄小讀者》第二通訊里寫(xiě)到:一只小鼠,悄悄地從桌子底下出來(lái),慢慢地吃地上的餅屑,這時(shí)“我”大叫一聲,父母聞聲趕來(lái),可是這只小鼠沒(méi)有離開(kāi),“我”用一本厚厚的書(shū),蓋住了那只小鼠,突然,虎兒沖過(guò)來(lái),想吃掉小鼠冰心奶奶沒(méi)預(yù)料到,驚慌失措地拿起書(shū),可是,虎兒早已吃了小鼠。

  這件事情讓冰心奶奶一直很內(nèi)疚,甚至覺(jué)得自己墮落了。

  通過(guò)這件事,我知道冰心奶奶是一個(gè)做錯(cuò)事情勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于反思的人,而且也是一位尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命的人。

  這不禁讓我聯(lián)想到現(xiàn)在社會(huì)上很多人喜歡吃野味,他們大肆捕殺野生動(dòng)物,只為滿足口腹之欲,這使得很多動(dòng)物瀕臨滅絕。還有人為了致富,殺死了大象,販賣了象牙,還有的人殺死了鹿和羚羊……我真希望,他們能停止對(duì)生命的踐踏,多多珍惜生命。動(dòng)物與人類一樣,有生活,也有感情,也許他們內(nèi)心也在不斷呼喊著“和平!和平!”

  是的,動(dòng)物是我們——人類的好朋友,我們有何理由去傷害他們呢?寫(xiě)到這里,我想到冰心奶奶的一句話:“單就生命而言,是沒(méi)有貴賤、大小之分的,所有生命都是平等的。對(duì)待生命,要學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)尊重”。

《讀者》讀書(shū)筆記5

 、傥覑(ài)流淚,不過(guò)極少是傷心的淚,更多的,是因?yàn)楦袆?dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng),又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著大眼專心地聽(tīng)著我讀下去,我卻哽咽著無(wú)法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課,整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。 有時(shí),看書(shū),讀著讀著,不覺(jué)眼眶模糊。馬上翻開(kāi)另一頁(yè),怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。 不過(guò),

  有人說(shuō),《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中,有朋友聚會(huì),要求每一個(gè)人說(shuō)一件能感動(dòng)他人的事,誰(shuí)能讓大家感動(dòng)哭了,其他的人就要喝酒。于是,一個(gè)又一個(gè)故事講完了,酒也一次次地一干而盡。暢快!是的,所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼,所有的感動(dòng)都來(lái)自于靈魂深處,沒(méi)有真情,哪兒來(lái)的感動(dòng)? 生活中有那么多善良的心善良的人,怎么能不讓我們對(duì)生活樂(lè)觀呢? …… 就這樣,在無(wú)數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里,每一瞬間,那真,那善,那美,在心底里升華成了一輪明月,一盞香茗。

 、凇缎湃巍贰N恼掠洈⒌氖虑楹苄。阂蛳霝闋敔斮I助聽(tīng)器少帶400元的我正為難時(shí),店主主動(dòng)提出:下次給吧,權(quán)當(dāng)我借你的!原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致。老人家臉上洋溢著的快樂(lè)讓人感動(dòng),他想幫他把快樂(lè)延長(zhǎng)!八麑⑿湃谓o了我,并帶給了一個(gè)不相識(shí)的老人一份快樂(lè),多么善良的人!”當(dāng)作者作出如此感嘆之時(shí),我的心中也產(chǎn)生同樣的共鳴。那錢作者很快還了,而在作者和我心底激起的,卻是做個(gè)善良誠(chéng)信的人的漣漪。其實(shí),世間最美好的情感莫過(guò)于信任帶來(lái)的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠(chéng)信的社會(huì)里,不需要有擔(dān)心受騙的惶恐,不需要有被騙的氣憤,不需要人與人之間多一份戒備該多好。

《讀者》讀書(shū)筆記6

  《寄小讀者》是著名作家冰心的一部代表作。在通訊五中,冰心奶奶講述了在火車上遇見(jiàn)一對(duì)母女的故事。那女兒不住地撒嬌,要湯要水。母親面目藹然,和她談話的態(tài)度,似愛(ài)憐,又似斥責(zé)。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親,臨風(fēng)偷灑了幾滴淚。

  讀完這篇文章后,我的感觸很深。是呀,母愛(ài)如山,又有誰(shuí)能扯斷這濃厚的母子情呢?母親給了我們生命,又把我們養(yǎng)育大,母親給予我們的是無(wú)私的愛(ài),這種愛(ài)是永恒不變的,是溫和的、是細(xì)碎的、有時(shí)又是嚴(yán)厲的。

  我小的時(shí)候?qū)W鋼琴,每天晚上都要到琴行去練琴,風(fēng)雨無(wú)阻,雷打不動(dòng)。對(duì)于我這樣的頑皮男孩來(lái)說(shuō),安靜地坐在那里練鋼琴是一件很困難的事情。剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候,我用哭聲來(lái)反抗,后來(lái),在老師和媽媽的耐心引導(dǎo)下,我慢慢地喜歡上了彈鋼琴,但是每天枯燥的練習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō),實(shí)在沒(méi)有在外面自由自在的玩耍更開(kāi)心。于是,我在練習(xí)的時(shí)候會(huì)偷工減料,用很快的速度來(lái)練習(xí),這樣,手指就不用按要求抬得那樣高,一些技術(shù)性很強(qiáng)的技巧也能省點(diǎn)力。但我的小算盤(pán)馬上就被媽媽識(shí)破了,她請(qǐng)來(lái)老師坐在我的身邊輔導(dǎo)我練習(xí),每次上課的時(shí)候媽媽都陪我一起上課,把老師的要求記錄下來(lái),每天練琴的時(shí)候媽媽就坐在一旁聽(tīng)著,有不準(zhǔn)確的地方就馬上指出來(lái)。在老師的精心輔導(dǎo)和媽媽的嚴(yán)厲“管教”下,我的鋼琴越彈越好,很快就成為琴行里的小明星,還多次在省市鋼琴比賽中獲得大獎(jiǎng) 。 回想我的學(xué)琴經(jīng)歷,如果沒(méi)有媽媽嚴(yán)厲的愛(ài),我是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。

  這篇文章告訴我們:母愛(ài)猶如濤濤大海,母愛(ài)猶如一片天空,母愛(ài)猶如一個(gè)“避風(fēng)港”,母愛(ài)猶如一洼溫泉。讓我們學(xué)會(huì)感恩,珍惜母愛(ài),用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母愛(ài)吧!

《讀者》讀書(shū)筆記7

  我一直煩惱于作文寫(xiě)得不夠出色, 當(dāng)我把《寄小讀者》這本書(shū)讀完時(shí),有了兩點(diǎn)體會(huì)。

  第一點(diǎn):要留心生活與寫(xiě)作的關(guān)系,每次寫(xiě)作時(shí)我總是不知道該寫(xiě)什么好,腦子里一片空白。自從我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《寄小讀者》之后,我知道了我以前是沒(méi)有認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的每一件事情。如果想要有素材,就要養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的好習(xí)慣。 第二點(diǎn):要積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)美的語(yǔ)句。過(guò)去,我雖然讀過(guò)許多書(shū),但是沒(méi)有細(xì)看,看后一會(huì)兒就忘了。自從發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題后,我就如饑似渴地精讀書(shū)目,摘抄好詞好句,我以為這樣我的作文就大大提升,但并未如愿以償,寫(xiě)作水平還是沒(méi)有得到大的提高,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)闆](méi)有了解詞語(yǔ)的意思而引發(fā)的,這樣就不能夠靈活地運(yùn)用。所以我之后讀書(shū)時(shí)候,我就注意了,看書(shū)不要看得太快,要仔細(xì)看,遇到不懂的詞語(yǔ)要查字典,掃除攔路虎,不能就這樣忽略了。 ”一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。“我想只要持之以恒地這么做,我的寫(xiě)作水平一定會(huì)提高。

《讀者》讀書(shū)筆記8

  冰心奶奶,一位世紀(jì)老人,一生為我們創(chuàng)作了不少的作品。我特別欣賞她寫(xiě)的文章,曾讀過(guò)她的《寄小讀者》、《再寄小讀者》,今天我有幸讀到了她的《三寄小讀者》,那優(yōu)美的語(yǔ)言和好詞好句有如春雨滋潤(rùn)著我,讓我舍不得放下來(lái)!

  《三寄小讀者》由十篇通訊組成,每一篇都是冰心奶奶以書(shū)信的格式告訴我們她那時(shí)聽(tīng)到的、想到的事,質(zhì)樸的語(yǔ)言給了我們很大的啟發(fā)。

  在《通訊三》中,冰心奶奶告訴了我們時(shí)間的寶貴及時(shí)間流逝的迅速,要我們奪取寶貴的時(shí)間。同時(shí)還告訴我們,要奪取寶貴的時(shí)間,就必須善于使用我們用以?shī)Z取時(shí)間的武器——我們的腦子,腦子這個(gè)最寶貴的武器,不用就要生銹,多用就更靈活,過(guò)度就會(huì)損傷。生銹或者損傷,它就不能銳利地去替我們沖鋒陷陣、攀高攻關(guān)!只有學(xué)會(huì)合理科學(xué)地安排時(shí)間,才能提高科學(xué)文化水平。冰心奶奶不愧是我們的好奶奶,對(duì)我們的關(guān)心真是無(wú)可挑剔。

  在《通訊四》中,冰心奶奶告訴我們寫(xiě)文章要來(lái)源于生活,沒(méi)有生活中的認(rèn)真體驗(yàn)觀察,寫(xiě)出來(lái)的東西形象就不鮮明;沒(méi)有生活中真正感人的情境,寫(xiě)出來(lái)的東西就不能打動(dòng)讀者的心。我每次寫(xiě)作文時(shí)總感到無(wú)話可說(shuō),現(xiàn)在我終于知道這是我不能對(duì)周圍的事物進(jìn)行細(xì)致觀察的結(jié)果。

  冰心奶奶的《三寄小讀者》好別出心裁,所舉事例貼近我們的生活,讓我們受益匪淺;對(duì)我們的鼓勵(lì)充滿真情,讓我們好生感動(dòng)!度男∽x者》教會(huì)了我做人和學(xué)習(xí)。我愛(ài)《三寄小讀者》,更愛(ài)冰心奶奶。

《讀者》讀書(shū)筆記9

  我們家每年都會(huì)定一些雜志,雜志總是換了又換,可是唯獨(dú)不變的是一本《讀者》,每次我都看見(jiàn)媽媽爸爸在翻閱《讀者》,便很好奇:是什么吸引了他們?后來(lái)我拿來(lái)一本《讀者》,一下子就被吸引住了,哇!

  原來(lái)這里面有這么多的散文、哲學(xué),我津津有味的翻閱著,竟不知已經(jīng)耽誤了吃飯、睡覺(jué),里面的內(nèi)容像香甜的泉水灌徹著我充滿求知欲望的大腦,滋潤(rùn)著我的心田,許多富有哲理的大師語(yǔ)言都吸入了我的腦子,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí),還有作者巧妙的運(yùn)用手法將那些我平常認(rèn)為十分枯燥無(wú)味的哲學(xué)文,改變成一段段優(yōu)美的樂(lè)章,所有甘露般的知識(shí)躍入我的知識(shí)庫(kù),永遠(yuǎn)銘刻。

  翻開(kāi)每一頁(yè),每一頁(yè)都是大道理,有關(guān)于節(jié)約、學(xué)習(xí)、道德……好像一位隨時(shí)隨地都可以請(qǐng)教的良師,仿佛跨越時(shí)間和空間同所有的大學(xué)者在談話,《讀者》呈現(xiàn)出了最好的文采、最深?yuàn)W的道理。我的作文要?dú)w功于它,里面優(yōu)美的詞語(yǔ)、語(yǔ)句數(shù)不勝數(shù),每一篇文章都可以吸收,我在這個(gè)世界的語(yǔ)文天地里輕輕聆聽(tīng)所有大師獻(xiàn)給世界的文采、心聲。

  我相信這本《讀者》會(huì)永遠(yuǎn)的流傳下去,接受子子孫孫的閱讀,讓他們也傾聽(tīng)這個(gè)世界最美好的聲音……

  以下是我閱讀《讀者》的經(jīng)歷:

  我是1990年遇上《讀者》的,1990年我上初一在之后的三年中我每期都買這雜志。當(dāng)時(shí)離家離父母一個(gè)人在僑中寄宿生活,《讀者》成了我的愛(ài)我的寄托我的快樂(lè),因?yàn)槔锩娼虝?huì)我很多道理,也帶給我很多快樂(lè)。幽默的段子。精美的詩(shī)句。精辟的人文道理。

  記得當(dāng)時(shí)一個(gè)月80元生活費(fèi),父母那時(shí)在武夷山工作,每個(gè)月生活費(fèi)從郵政寄過(guò)來(lái)。我那時(shí)還小也不懂安排,常常月初花多了。月未口袋提前空了。但唯一借錢的就是買這《讀者》雜志。這一本雜志是我唯一執(zhí)愛(ài)過(guò)的書(shū)。每個(gè)月記得都會(huì)有期待的心情等待它的到來(lái)陪我那樣度過(guò)了三年。

  上高中后,懂得花更多錢了。父母一個(gè)月給100元生活費(fèi)。那時(shí)已經(jīng)買不起每一期《讀者》了。但是會(huì)買合訂本。幾乎每一本《讀者》都反復(fù)看過(guò)四五遍。有的甚至更多。,因?yàn)樾睦镆廊粣?ài)。只是執(zhí)著在經(jīng)過(guò)了太多的斷斷續(xù)續(xù)之后。散落了。心愛(ài)還在。

  就這樣堅(jiān)持到高中結(jié)束。隨著高中之后的動(dòng)蕩理想。挫敗!蹲x者》慢慢丟失到久久陌路了,不再想。不再看不再買。偶爾在書(shū)店看到。感覺(jué)很怪。象相互拋棄的朋友。會(huì)一瞬時(shí)劃過(guò)那陣蔥貧快樂(lè)的日子。會(huì)一瞬間有拋棄與被拋棄的感覺(jué)。會(huì)一瞬間內(nèi)疚。之后買過(guò)《知音》。買過(guò)《女友》。買過(guò)《瑞麗》。但沒(méi)有買過(guò)一本《讀者》。

  內(nèi)疚夾雜著失落。因?yàn)槭ヒ粋(gè)執(zhí)著的情愫。從那之后再也沒(méi)有執(zhí)著過(guò)什么了。只是在奔找。找到房子找到車子找到錢。

  今年重新訂了。今天收到第一期。我在上面寫(xiě)上自已的名字。人生都能回首嗎?對(duì)愛(ài)的非生命物都會(huì)在時(shí)間中錯(cuò)失。我錯(cuò)失了它14年。那些錯(cuò)失的生命情感呢?能有幾個(gè)14年可以回首;厥讜r(shí)也只是這般流落的只是歲月嗎?。

  買了,但是那樣的愛(ài)再也無(wú)法給了!握著手上雜志有種感激的情緒。感謝它曾經(jīng)讓我那般執(zhí)著。執(zhí)著的愛(ài)任何人任何事都是最美的記憶。是豐厚的財(cái)富。今天的人們都忙碌于無(wú)盡的幸福找尋中。而幸福的指數(shù)一直在我們面前滑落。因?yàn)樯倌軋?zhí)著愛(ài)了。

  人生是該有一次為了什么忘記自已。奮不顧身。只是難了。

《讀者》讀書(shū)筆記10

  今天,我一口氣把冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》讀完了。

  這篇課文主要是以兩個(gè)小小的日記為例,告訴我們?nèi)绾翁岣邔?xiě)作能力。我把主要內(nèi)容理解為三點(diǎn):

  第一點(diǎn):“他總是專心地聽(tīng)講,筆記也記得很好!弊x到這,我不由得想到自己:上課的時(shí)候,我總是控制不住自己,老想和別人說(shuō)話,有時(shí)還搞小動(dòng)作。記筆記就更別提了,老師要求抄的.,我就隨便抄點(diǎn),不要求抄的,我連看都不想看,怪不得我的作文進(jìn)步不大。我暗自下了決心,一定要改掉這些壞習(xí)慣,專心聽(tīng)講,從課文中學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法。

  第二點(diǎn):“他尤其喜歡讀書(shū),輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊,他總是讀得很仔細(xì)!倍嘧x課外書(shū),積攢詞語(yǔ)才能寫(xiě)好作文。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,我雖然課外書(shū)讀得也很多,但總是讀得很快,由于只注意故事情節(jié),而不注意記憶書(shū)里的好詞語(yǔ),所以老師的評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞語(yǔ)不豐富”幾個(gè)紅色的大字。可我的星星姐姐卻跟我恰恰相反,她也喜歡讀課外書(shū),而且讀得很仔細(xì),她還特別喜歡愛(ài)看一些詞語(yǔ)豐富,對(duì)自己寫(xiě)作文有幫助的書(shū)——像《優(yōu)秀作文選》之類的書(shū),她讀得可多啦。每次到她家,我看她的作文評(píng)語(yǔ)中總是寫(xiě)著“詞匯豐富、語(yǔ)言生動(dòng)”。相比之下,我比星星姐姐差遠(yuǎn)啦。以后,我在看課外書(shū)時(shí),一定要注意積累詞語(yǔ)。

  第三點(diǎn):“你們現(xiàn)在語(yǔ)文課本,里面有許多思想性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。”我讀到這里,回憶了一下,我們的課本里幾乎都是思想性很強(qiáng)的,寫(xiě)得很好的故事和詩(shī)歌。我不由得想到,解放前的孩子只能渴望上學(xué),相比之下,我生活條件這么好,既有老師輔導(dǎo),又有家長(zhǎng)關(guān)心,可我為什么不好好抓緊現(xiàn)在的有利條件認(rèn)真讀書(shū)呢?

  讀完這篇課文后,我下決心一定要像冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子一樣,上課專心聽(tīng)講,多看好的課外書(shū),做一個(gè)有理想、有文化的新世紀(jì)的接班人。

《讀者》讀書(shū)筆記11

  走進(jìn)藝術(shù)家的生活,我感受到了藝術(shù)的氣息;走進(jìn)戶外運(yùn)動(dòng)家的生活,我感受到了山水的氣息;走進(jìn)作家的生活,我感受到了書(shū)香的氣息。走進(jìn)文學(xué)家冰心的生活,我感受到了母親掛心子女的氣息。

  冰心,原名謝婉瑩。高興地,我走進(jìn)了她筆下的《寄小讀者》。

  在這幾十篇通訊錄中,我看出了冰心老人以親切的口氣贊美了自然;贊美了祖國(guó);贊美了母親的偉大以清麗、優(yōu)雅的文筆將童心躍然紙上。雖然每篇通訊錄字跡不多,但我從十分精湛的語(yǔ)句中讀出了冰心對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài),對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài),對(duì)于母親的熱愛(ài)!

  從幾篇信件中,我也探出了冰心孝敬父母、關(guān)心兄妹的情懷。每篇的字里行間,都充分表達(dá)了冰心對(duì)于父母的關(guān)愛(ài),不經(jīng)一個(gè)“孝”字涌上了我心頭,停留了太久太久。

  冰心,我敬佩你的才華,是那樣橫溢、出眾。我敬佩你的精神,是哪樣令人贊嘆,使得無(wú)數(shù)的文學(xué)家向你致敬。我敬佩你那驚天動(dòng)地的孝心,是那樣讓我感動(dòng)。我更敬佩你那走到哪里都無(wú)法忘記祖國(guó)后代的行為。你用自己的方式在那戰(zhàn)亂期間教育著祖國(guó)的花朵。用生命和筆為國(guó)家獻(xiàn)出一點(diǎn)力量。

  你的一字一句都深深的觸動(dòng)著我的心靈。我要向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的孝心、你的精神。也要追逐你的才華!

  冰心老人你用《寄小讀者》這本書(shū)改變了我的航帆……

  

《讀者》讀書(shū)筆記12

  讀完《寄小讀者》,里面的很多章節(jié)讓我十分感動(dòng)。我深切地感受到愛(ài)就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻的體會(huì)到了冰心的這一句名言:“心是冷的,淚是熱的,心,凝固了世界;淚,溫暖了世界!

  在生活中,我們每個(gè)人都需要愛(ài),需要被愛(ài)。愛(ài)就是生活的必須。沒(méi)有愛(ài),生命是會(huì)枯萎的。

  每當(dāng),我們看見(jiàn)那一只只珍貴的野生動(dòng)物被捕、被殺害、被關(guān) 進(jìn)冷冰冰的籠子,我們會(huì)從心底發(fā)出憤憤不平的怒火;每當(dāng)我們忽略了那些腳下的生靈,在它們興奮的搬運(yùn)食物的時(shí)候,將它們踩于腳下,心底所涌起一絲波瀾。

  我想,這將是一個(gè)人擁有的愛(ài)。愛(ài),可以讓一個(gè)軟弱的人變得堅(jiān)強(qiáng);愛(ài),也可以讓一個(gè)蠻橫無(wú)理的人變得善良。當(dāng)我讀完了冰心的《寄小讀者》,第二篇通流星訊始終讓我難忘……

  那只小老鼠的生命,就像一顆隕石落地上一樣,是那樣的短暫。但是它卻樣從容,仿佛哦就是目睹了自身死去的一個(gè)全過(guò)程。我想這應(yīng)該是一次痛苦的經(jīng)歷,每天在我們腳下,有無(wú)數(shù)的小生命也進(jìn)行著 !他們安居樂(lè)業(yè)的幸福生活。

  生命是多么的脆弱呀!動(dòng)物也有生命,不要去傷害身邊的動(dòng)物。用一顆摯心和動(dòng)物交朋友。

  寄小讀者讀書(shū)筆記 王紫月

  今天,我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》。

  《再寄小讀者》這篇文章主要說(shuō)我們應(yīng)該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。讀了冰心奶奶寫(xiě)的這封信,我懂得了我們要想寫(xiě)好作文,就應(yīng)該喜歡語(yǔ)文,專心聽(tīng)講,記好筆記,仔細(xì)讀書(shū),碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來(lái),又會(huì)靈活運(yùn)用,這樣就不會(huì)寫(xiě)不好作文了。

  冰心奶奶的信,我體會(huì)最深的是對(duì)小孩子的愛(ài),這一點(diǎn)我受益匪淺。

  鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀就不能翱翔藍(lán)天,書(shū)本知識(shí)與生活體驗(yàn)就是寫(xiě)作的一雙彩翼。今后,我一定要養(yǎng)成多思、勤記的好習(xí)慣。

《讀者》讀書(shū)筆記13

  新學(xué)期,新氣象。這學(xué)期老師還在班里開(kāi)展了課外閱讀活動(dòng)。在假期期間我們每一個(gè)考95分以下的同學(xué)都有一項(xiàng)特殊的作業(yè),閱讀《讀者》上的十篇文章。這是不是很簡(jiǎn)單呀?不,還有要求呢:寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容和中心思想。劃出好詞好句和中心句。

  我是第一次接觸這種雜志,第一次看《讀者》上的文章!蹲x者》的文章非常好,不僅有蘊(yùn)含深刻道理的“意林”、風(fēng)趣幽默的笑話專欄,也有情感真實(shí)的“名人軼事”欄目……但也有一些不適合我的,所以我精挑細(xì)選了一些適合我讀的文章,《讀者》的十篇文章寫(xiě)完了,假期也結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)了。

  現(xiàn)在《讀者》成了我們班討論的焦點(diǎn)。在每周一下午的第一節(jié)語(yǔ)文課和周三下午的兩節(jié)作文課,是我們講《讀者》的時(shí)間。老師讓同學(xué)們一個(gè)一個(gè)上臺(tái)講,讓同學(xué)們講出文章的主要內(nèi)容和中心思想,下面的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),根據(jù)情況進(jìn)行補(bǔ)充,老師還向同學(xué)提出一些更深入的問(wèn)題,通過(guò)這種方式來(lái)提高我們的閱讀能力。

  《讀者》這本書(shū)的文章有的讓我落淚,有的讓我開(kāi)懷大笑,F(xiàn)在《讀者》成了我身邊最好的伙伴。我也成了《讀者》最忠實(shí)的讀者。

《讀者》讀書(shū)筆記14

  《讀者》就象一朵花,悄悄地開(kāi)放,不需要?jiǎng)e人去觀賞或者贊美;《讀者》又或者小巷里的女生,幽雅地立在那里,安靜地做著自己的事情?傊瑳](méi)有《讀者》的日子,我不想她,她也不想我,就象兩條平行的流水線。

  有一天,不經(jīng)意間,又碰到了《讀者》,娓娓讀來(lái),或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽(yáng)春白雪、或下里巴人!蹲x者》包羅萬(wàn)象,既有大家、專家之雅,也有小民、百姓之俗;既有科學(xué)經(jīng)典,也有小品隨筆?傊,《讀者》是一本真正的打破了精英與草根,打破了雅俗的界限的雜志。之后,我每個(gè)月都會(huì)按時(shí)買回最新的《讀者》,彌補(bǔ)自己正因上網(wǎng)過(guò)多,落下的閱讀功課。最近的《讀者》對(duì)我的思考有很大的啟發(fā),譬如對(duì)于中國(guó)大學(xué)教育擴(kuò)招的思考,譬如對(duì)于全球氣候變暖的兇手追究,譬如看待生活垃圾的角度等等,《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補(bǔ)充知識(shí)與精神財(cái)富的雜志。

  《讀者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。首先,《讀者》采用的讀者推薦機(jī)制,很類似于這天互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)制,從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō),《讀者》的讀者不僅僅僅是信息的消費(fèi)者,也是信息的搜尋者,不僅僅僅是消費(fèi),也有勞動(dòng)付出。其次,《讀者》是一本貼合博客精神的雜志,真正地做到了共享的理念,《讀者》分享的是知識(shí),是情感、是期望。再者,這天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網(wǎng)站之因此流行,與《讀者》有著異曲同工之處,就是對(duì)廣袤無(wú)垠的知識(shí)或者信息中,為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿足讀者(網(wǎng)民)需要的信息。

  很喜愛(ài)《讀者》,沒(méi)有太多的理由,就是喜愛(ài)。

《讀者》讀書(shū)筆記15

  今天我讀了一本雜志,叫做《讀者》,它的卷首語(yǔ)《愛(ài)心的故事》讓我很感動(dòng),是美國(guó)人特里杜布森寫(xiě)的。

  這篇故事的主要內(nèi)容是,在20多年前,在一個(gè)午后,一個(gè)醉漢,在車廂里不停地辱罵一位抱著嬰兒的婦女,突然他撲向那位婦女,婦女摔倒了地上,還好嬰兒沒(méi)受傷,“我”站了起來(lái)去制止,可是,醉漢不僅沒(méi)停手,還反過(guò)來(lái)罵“我”,正在最好準(zhǔn)備打“我”的時(shí)候。一個(gè)日本老人走了過(guò)來(lái),他要和醉漢聊天,聊著聊著,醉漢就哭了,因?yàn)槔先烁袆?dòng)了他,說(shuō)出了他的傷心事,最后,作者發(fā)出了感嘆,“本來(lái)想用拳頭解決的事情,卻被幾句貼心的話語(yǔ)輕易化解,其中的奧秘就在‘愛(ài)’字!

  我的感受是,這個(gè)故事告訴我們,愛(ài)的力量是很大的,文章中的老人,用自己發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)去關(guān)愛(ài)一個(gè)醉漢,使得這件事很好的解決了,愛(ài)的力量有時(shí)勝過(guò)任何的強(qiáng)權(quán)和武力,它可以使一個(gè)沒(méi)了魂的醉漢的心中重新充滿了溫暖,重新看待這個(gè)似乎對(duì)他不公平的世界,重新覺(jué)得這個(gè)看似冰冷的世界中仍有值得他去留戀的東西。其實(shí)愛(ài)在我們身邊有很多,有父母和親人給的,也有老師和同學(xué)給的,比如說(shuō)媽媽在天涼時(shí)的一句“寶貝,天氣涼了,多加點(diǎn)衣服!”爸爸在我生病時(shí)的一句“兒子,感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話,總是讓我聽(tīng)不夠,每次都覺(jué)得自己好幸福,可以沐浴在愛(ài)的海洋中。

  愛(ài)在我們生活的每一天里,它平凡,可是卻是我們幸福生活的根本,父母給我的愛(ài)是無(wú)私的,我感謝他們將我?guī)У竭@個(gè)世界來(lái),同樣,我也要學(xué)著他們,用自己的愛(ài)去溫暖周圍的每一個(gè)人。我一定好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我的期待,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

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