国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

致教師讀書筆記

時間:2024-10-29 21:34:44 歐敏 讀書筆記 我要投稿

致教師讀書筆記(精選7篇)

  當賞讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,這時就有必須要寫一篇讀書筆記了!可是讀書筆記怎么寫才合適呢?下面是小編整理的致教師讀書筆記,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

致教師讀書筆記(精選7篇)

  致教師讀書筆記 1

  新學年九月份,《致教師》是我入手就讀的第一本書。該書是由新教育實驗發(fā)起人朱永新老師所著,以回答老師來信的方式展開,也許這就是以《致教師》命名的緣由之一吧。全書共分四個部分,它們分別是:第一輯給我一個做教師的理由;第二輯借我一雙好教師的慧眼;第三輯愿我書寫一部教師的生命傳奇;第四輯讓我們過一種幸福完整的教育生活。通過閱讀此書,我受益匪淺。

  未讀此書時,我只是把教師當作是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè),讀完此書后,我把教師等同于教育,看作是一項波瀾壯闊的事業(yè)。當我只想著自己的付出與回報時,教師真的是一種謀生手段,而且是一份不怎么樣的謀生方式,活兒干的多,報酬得到的少。伴隨著此書閱讀的開啟,我的目光開始投向?qū)W生,投向一個又一個朝氣蓬勃,鮮活可愛的生命,我覺得教師是一種改造,抑或是一種創(chuàng)造,改造的是人生軌跡,創(chuàng)造的是生命奇跡。此書閱畢,我的目光中又有了自己。這時,我認為教師是一種相隨。是學生成長與老師自我成長的相伴,是喚醒學生價值和體現(xiàn)老師價值的一種隨應。于是,我理解的教師不是單向的.付出與奉獻,而是共生共長的人生體驗。未讀此書時,我覺得自己是一個三十多歲的暮年工匠。以后的路就是重復從前的路,就像磨道上的一頭驢,重復往返就是天職,周而復始就是命運。讀完此書后,我把以前的自己命名為懶惰和不思進取。由此,我想到了任維東校長在班主任工作室成立第一次會議上所講的話,和這本書告誡我的思想一樣,給我以極大的內(nèi)心震撼,簡直就是一場極大的沖擊波,把我從沉睡中激醒。因此,拒絕“青年老成”,拒絕“停止生長”。讓我從今天起,重做一回學生,而且是畢業(yè)遙遙無期的學生。既注重學習,又注重學習后的反思;既注重閱讀,又注重閱讀后的感想;既注重學生工作,又注重工作后的方法與經(jīng)驗的積累。總之,既要仰望星空心中有未來,又要腳踏實地手中有現(xiàn)在。

  未讀此書時,我理解的教師就是簡單的傳授知識,或者是狹隘的“傳道、授業(yè)、解惑”。讀了此書后,方知,教師面對的不只是眼前的學生,還有祖國和社會的未來。所以,只有我的家國情懷才能感染和激發(fā)學生的家國情懷。于是,我明白了,我心中想要的理想國和理想國公民的樣子:和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責任、合作、謙虛、誠實、樸素、自由、團結(jié)、專注、想象、寧靜、勇氣、敬畏、熱忱、虔誠、感恩、紀律、反思……不能坐享其成,而是要靠我自己去塑造。而且,更可喜的是,這件事,我竟然原本就可以自己去塑造。

  真誠的祝福未來的自己能成為一名合格的人民教師。

  致教師讀書筆記 2

  “一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下”,寒假期間學校精心挑選送給老師的一本書——《致教師》,其中分享了關于教學、學生、教育、教師等問題。對于一名剛參加工作進入教師角色的新教師來說如獲至寶,它以一位朋友的口吻諄諄教導,用信件的方式循循善誘,與我們進行心靈的交流與踫撞,讀起來親切又不乏高度,須細細品味,方知其教育的深思、用心之良苦、教學的方法以及成長的秘籍。

  選擇做教師就要義無反顧,抓住這個積累寶貴經(jīng)驗的重要時期,對待工作認真、敬業(yè)愛崗,做最好的老師。同時教師要不斷學習,因為學習經(jīng)驗獲得經(jīng)驗,學習辦法獲得辦法。

  一、讀書

  《致教師》中一個非常關鍵的詞語就是讀書,書中多次提到教師要提高自己的教育素養(yǎng)就必須讀書,培養(yǎng)讀書興趣,深入思考,補充自己的知識儲備,在新教師的“吉祥三寶——如何盡快成長為名師中強調(diào)專業(yè)閱讀,以閱讀為基礎是實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的關鍵,沒有教師的閱讀,教師就不可能出現(xiàn)真正意義上的成長與發(fā)展。讀書是人第一精神需要,一個人的精神發(fā)展史,就是他的閱讀史,通過讀書可以借鑒別人的經(jīng)驗,讓自己的教學更順利,成長更迅速,可以學習教育智慧,并且運用到自己的日常教育教學工作中,真正的教育是自我管理策略的學習與實踐。

  知識就是力量,閱讀是人生中最重要的事情。在明確閱讀重中之重的位置的基礎上,在站在大師的肩膀之上——如何進行專業(yè)閱讀又進一步提出解答了老師們應該讀什么書,怎樣提高閱讀效率。廣泛而深刻的閱讀是創(chuàng)新思維的源泉,能夠讓自己的心真正冷靜下來的就是閱讀,讓我們看到無限風景。你的閱讀生活絕不僅僅是幫助你獲得知識,獲得教育的智慧,更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)、儒雅的'姿勢、積極的狀態(tài),讀書讓我們有一個寧靜的心態(tài),從容的心情,理智的頭腦,開放的胸懷。擇書有益,讀最好的書,做有根的人,與最好的書對話,就是與最好的人為伍,要做學生的先生,先做學生的學生,要做一個好學生,就要邊教邊學,認真教書。

  二、教學

  作為新入職的年輕教師又一大困惑就是如何使自己的課堂更加充實,在這本書中朱老師也進行了充分的解答,對任何教師來說備課實際上沒有止境的,作為一名年輕教師則尤其如此。從某種意義而言,課堂是教師精神的窗口,備課本身就是精神的體操,具有豐富的內(nèi)涵,備課是上好課的前提,是教學環(huán)境的關鍵所在,備課是課堂教學準備和設計,是對教學內(nèi)容進行再認識再創(chuàng)造的過程,也是教師形成教學能力的過程。備課一方面是備教材,對知識進行大量的儲備,大量閱讀教學大綱、教材、其他與專業(yè)有關,與所教學科有關的書籍、經(jīng)典名著、心理教育、優(yōu)秀的文學作品等。另一重大方面是備“學生”,了解和分析學生的實際,知識需要與生命發(fā)生共鳴才能真正精彩,才能成長為智慧,所以要想課上得精彩,就要了解每個孩子,通過課余時間和孩子的交流和談話,通過各種途徑走進每個孩子的心靈,幫助每個孩子建立屬于他們的檔案,深入了解后再回到課堂,所有的知識都會變得“有的放矢”。

  《致教師》給予我的不僅是教育教學方法與經(jīng)驗共識,更是教師心靈的鼓舞與力量,明確了我的前進方向。它是一本好書,更是我的良師益友。從精神發(fā)育來看,很大程度人的精神世界是由他閱讀的圖書塑造的,讀什么你就會成為什么,讀《致教師》,我希望成長像朱永新老師一樣有情懷、有思想、有學問、有修養(yǎng)、有高尚道德情操的好老師。

  致教師讀書筆記 3

  《致教師》是教育名家李希貴寫的一本教育著作。這本書從教師的工作、學習、生活等方面,進行了深入的思考和探討,旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。在閱讀這本書的過程中,我深感其觀點鮮明、內(nèi)容豐富,不僅對教師自身成長有著重要的啟示,也對教育改革和發(fā)展具有重要的意義。

  在書中,作者通過一系列生動鮮活的案例,向我們闡述了教師在教育工作中的核心作用。教師的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力,直接影響到學生的成長和發(fā)展。為此,作者提出了“以學生發(fā)展為本”的教育理念,倡導教師不斷提高自身素質(zhì),關注學生的全面發(fā)展和個性差異,努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

  書中令我印象深刻的內(nèi)容是作者強調(diào)教師要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代教育中,教師要能夠適應時代的發(fā)展和變化,不斷探索新的教育方法和手段,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時,教師還要具備批判性思維,對教育實踐中的問題進行深入分析和思考,不斷改進和完善自己的`教學方法。

  在閱讀這本書的過程中,我深刻認識到作為一名教師所肩負的責任和使命。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的職業(yè),需要我們不斷學習和成長。在今后的教育工作中,我將努力提高自身素質(zhì),關注學生全面發(fā)展,注重個性化教育,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

  總之,《致教師》是一本值得一讀的好書。它不僅為教師提供了專業(yè)成長的路徑和方法,也為教育改革和發(fā)展指明了方向。通過閱讀這本書,我更加深刻地認識到作為一名教育工作者的使命和責任,我將為之努力奮斗,不斷追求卓越。

  致教師讀書筆記 4

  在讀完李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》后,我們學校的青年教師開始了朱永新老師《致教師》的路。這本書,不同于李鎮(zhèn)西老師的那本書,那本書主要是講故事,讓你從故事中學到教育方法,而這本書主要通過解答教師疑惑,比較擅長解決教師日常遇到的問題。下面我就這本書,說說我的感受。

  一、正確認識教師這份職業(yè)

  在《致教師》的前言里,有這么一段話“教師,不是園丁,教師本身就是一朵花,教育應該是師生互相作用的過程;教師,不是蠟燭,教師不能以化為灰燼做代價,以此去照亮學生;教師不是春蠶,教師的固步自封才會作繭自縛,心靈的成長來自每個季節(jié)”。是!歷代人都會把老師比喻成園丁、春蠶或者蠟燭,這本是對老師的贊美,但卻無形之中限制了老師的成長。老師不能固步自封,應該不斷充實自己,完善自己;老師不能以犧牲自己為代價,來照亮別人;老師也是花朵,不斷汲取陽光雨露,茁壯成長,好庇佑比自己嬌小的幼苗。

  二、給我一個做教師的'理由

  “經(jīng)師易得,人師難求”,在社會發(fā)展的今天,教師隊伍日益壯大,那么到底為何那么多人選擇做教師?到底是因為喜愛這份職業(yè)?還是為了傳說中的“鐵飯碗”?說實話,我想大多數(shù)人選擇這份職業(yè)的最初原因都是因為收入穩(wěn)定,有保障吧。當然,我和我家里的人最初也是這樣想的,但是在和學生相處了那么久后,慢慢改變了我的想法。教師的理由有很多,它并非是因為那些名譽地位,其實很大程度上是學生親切的問候,是可以幫助學生逐漸成長的痕跡,是日積月累的點滴幸福……然而這一切,都是因為學生,因為他們帶給我們的所有感動。平凡之中,點滴之間,都是幸福最真實的存在。生活中,每個人都應該學會在平凡中尋找、發(fā)現(xiàn)幸福,甚至還可以自己創(chuàng)造幸福!在這本書里,我發(fā)現(xiàn)原來新教育是這樣的,老師在教育里詩意棲居,通過堅持專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體來自我培訓,不斷地完善自己,提升自己。在教育的旅程中邊走邊看,詩情畫意,這就是做教師的理由。

  三、借我一雙好教師的慧眼

  “不做謀財害命的教書匠”,這句話一直都被許多老師銘記在心。教書匠年年講老內(nèi)容,年年用老方法,每天每月每年都在重復自己。這不應該是一位教師的做法,只有我們堅持完善自己,不斷創(chuàng)新教學方法,有意識地進行教育科學研究,這才是教師走向成熟的必由之路。

  另外,在班級里,最讓教師頭疼的應該就是問題學生了,那么我們應該怎樣轉(zhuǎn)變問題學生呢?通過閱讀書籍,我也知曉了一些方法:

  1、深層次地走進學生的心靈,只有深入了解才能找到解決辦法。

  2、建立班級溫暖領域,通過班級氛圍改變學生。

  3、走進他的家庭,幫助建立親子關系。

  4、“冰凍三尺非一日之寒”,最重要的就是堅持。因此我相信,適當?shù)臏囟饶芙o予他無限的熱度。

  四、愿我書寫一部教師的生命傳奇

  人活著的意義,或許就在于活出獨特的自己。每個人都在讓自己活得有意義,過得有價值,從而獲得幸福感,那么幸福的源泉是從哪兒來的呢?它有三個途徑:

  1、物質(zhì)生活的滿足。俗話說“經(jīng)濟基礎決定上層建筑”,如果溫飽問題都沒有解決,何談幸福呢?但擁有物質(zhì)你就覺得幸福了嗎?不,那種幸福感微乎其微。

  2、人際關系的滿足。這個社會,每個人都處于不同的人際網(wǎng)中,而人們往往能從自己的朋友或者家人身上受到尊重,獲得信任感,從而獲得幸福。作為教師,絕大多數(shù)幸福感是來源于我們的學生。

  3、來自自己的內(nèi)心。不斷地給自己鼓勵,設立小目標,一步一個腳印地往前走,當你達到這個目標時,內(nèi)心的幸福感和成就感油然而生。其實獲得滿足就是幸福。

  其次,教師和父母是孩子最好的榜樣。孩子接觸最多的就是父母和老師,因此老師和父母的一言一行都在影響著他。言傳身教是做好的教育方法,這也是為何建立家校共育的原因。建立家校合作,利于加強學校中老師和家長的關系,樹立共同觀念,促進學生進步。

  五、讓我們過一種幸福完整的教育生活

  通過這本書,我們可以非常輕易地感受到新教育的魅力,但實行新教育并不僅僅是個別老師的任務,它是我們所有教師應該做到的。因為有了所有熱愛教育的人,因為有了眾多不斷創(chuàng)新的人,因為有了堅持發(fā)展自己的人,才有了新教育,也讓新教育不再是一個夢想。出發(fā)吧,帶著使命,帶著愛,當希望之花播撒在肥沃的土壤上,在豐收的季節(jié),我們就可以盡情收獲,肆意灑脫。

  致教師讀書筆記 5

  第一次看到《致教師》這本書,名字就很吸引我,這是寫給教師的書嗎?打開一看,原來是以書信的形式,寫給年輕教師的。我想,這一定是本好書。

  讀過以后,感覺確實如此。它是一本能給人以震撼的書。讀后,讓人感覺有一種力量在推動著自己,鞭策著自己。

  書中提到最多的就是“上好課”。這本書不僅告訴我們要上好課,更重要的是要上好“好課”。怎樣才能上好課呢?首先,我們要有激情。教師在課堂上應當飽滿教學激情,積極主動地引導學生,激勵學生。作為一名教師,如果失去了激情,那么他的課上的一定是枯燥乏味、如死水一潭。這種課堂,怎能讓學生感到學習的樂趣,他們又怎會有興趣、有激情的去學習呢?另外,要創(chuàng)造民主、輕松的課堂氛圍。讓課堂充滿民主的氣氛,讓學生感到自己真正的.主人。這樣的課堂,才能有利于學生的發(fā)展。同時,教師還應創(chuàng)設能引發(fā)學生興趣的課堂環(huán)境。讓學生在生動有趣的情境中獲得知識。在課堂上,激發(fā)學生的興趣,這正是我們所缺乏的。我們往往為了追求一時的教學效果,總是用一些簡單的、呆板的方式進行教學。這樣的教學方式,既不能讓學生學到知識,又不能激起學生的學習興趣。書中還提到“教師要成為研究者”。我認為這句話很有道理。作為教師不能只停留在教書匠的水平上,要提高自己就要不斷的學習,不斷的提高。教師要有自己的教育科研能力。這一點,我覺得自己還很欠缺。我要向?qū)<覍W習,向身邊的老師學習,在教育教學實踐中研究總結(jié)適合自己的教育教學方法。

  書中還提到“教師要有平常心”。作為一名教師一定要具有平常心,正確對待自己、對待學生。不要盲目追求高分數(shù),而是要注重學生的綜合能力的提高。同時,要積極關注學生的身心健康。我認為教師的關注首先應由學習擴展到身體,再擴展到心靈!敖處熞衅匠P摹保f真的,我根本就沒有意識到這個問題。為了學生的高分,為了自己的面子,我和許多同事一樣,用題海戰(zhàn)術(shù)讓孩子們苦海無涯;用斥責和打罵來讓孩子心靈屈服。可是我們真正關心過孩子的學習環(huán)境嗎?有多少個學生是在題海中昏昏欲睡?又有多少個孩子在斥責和打罵中心靈受傷害?這些我們何嘗關注過?

  讀了這本書后,我知道了自己的不足,我將積極改變自己。同時,我也真正體會到了作為一名教師肩上的重擔和責任。我相信我在今后的工作中會做一個有心人,關心自己的每一個學生,使他們健康快樂的成長。

  致教師讀書筆記 6

  《致教師》是朱永新教授以回答來信的形式送給老師的建議。我用了幾天的閑暇時間讀完這本書。朱永新是新教育的發(fā)起人,李鎮(zhèn)西老師的博士生導師,曾擔任蘇州分管教育的市長。也就是說。他是老師、校長、領導。不管哪個角色都是非常出色的。這本書對于我們教師有很好的指導作用,值得一讀。值得老師們?nèi)嵺`體驗。

  和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一樣,這本書的涉及面比較廣,因此無論我們哪方面有困難,從這本書中都可以找到一些答案。但是因為涉及面太廣,所以想從哪方面專門提高,又不太適合。也就是說這本書能為我們找到一個切入點,指點方向,如果要深入,還要繼續(xù)研究一下其他書籍。但無論怎樣,這本書還是非常有用的。下面把本書的要點摘抄一下:

  教師職業(yè)的四種境界:第一,是讓學生瞧得起的老師;第二,是讓自己心安的老師;第三,是讓學校驕傲的老師;第四,是讓歷史銘記的老師。(目測一下自己,在一二之間徘徊。加油)

  面對孩子,面對世界,教師需要一顆永遠年輕的心。理想其實是青春的表征。有理想的人永遠不會老去。(深表贊同)

  很多教育家只不過把別人的精神財富應用到自己的教育實踐中,在此基礎上提出很多理論的共鳴而已,F(xiàn)在不少教師找不到感覺,找不到北,就是因為缺乏支柱。

  時間抓起來就是黃金,抓不起來就是流水。

  教師閱讀書目最重要的兩大類:一是提高教師職業(yè)認同的哲學、心理學方面的讀物,一是教師所教學科的`專業(yè)書。經(jīng)典讀多了,我們的閱讀審美能力就加強了,閱讀的口味也就養(yǎng)成了,閱讀的鑒別力自然也會提高。

  閱讀那些好的文學作品,對于提高我們的表達能力與寫作能力,也是大有裨益的。(閱讀,閱讀,還是閱讀。提高自身能力的不二法寶。)

  怎樣才算是善于思考呢?一是思維的深刻性,二是思維的敏捷性,三是思維的靈活性,四是思維的獨創(chuàng)性。(第四點尤為重要,誰能做到呢?)

  致教師讀書筆記 7

  “教育不光是給孩子們知識,更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài),以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活!边@句話出自朱永新老師的《致教師》一書,使我深受觸動。陶行知說“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!焙螄L不是如此。“三尺講臺連著世界,小小教室關乎天下!庇薪逃龑<乙苍绱撕粲,“學習不好是次品,身體不好是廢品,品德不好是危險品,心理不健康是易爆品!

  “教育本身就是生活。我們經(jīng)常埋怨社會,這也不是,那也不好,我們詛咒腐敗,詛咒專制,詛咒獨裁,詛咒關系,詛咒各種各樣的東西。但是我們很少想到,我們所詛咒的東西,很大程度上是我們自己所塑造的。在某種程度上可以說,教育與病態(tài)社會之間,互為根源,所以教師不能逃避屬于自身的責任!敝煊佬吕蠋熢凇赌愕男貞褯Q定著教室的大小》一章中如此說。

  “學高為師,身正為范”,當我們從師范學校畢業(yè),都應該記得這句話。正如醫(yī)生的希波克拉底誓言,我們立志從事教師這一職業(yè),這句話便銘刻心底!吧碚秊榉丁,老師就是一桿尺,是班級公平正義的高度,是未來公平正義的高度!耙粋好教師,應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師。他應該非常關注社會,非常關注民生,非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。學校不是一個象牙塔,人類社會的'所有問題,都應該在學校中得到關注。只有教師在課堂里面和學生討論環(huán)境、人口、資源等問題,討論戰(zhàn)爭與和平,討論公平與效率,才能喚起孩子們對這些問題的關注!

  每周班會,跟講臺下邊十七八歲的孩子講什么呢?講學習,講紀律,講態(tài)度?我把一周朋友圈有趣的文章拿出來,跟他們聊《鏡頭下凌晨3點的深圳港口:越是辛苦的錢,越是難掙》,給他們看《1張北大食堂私照流出,讓我細思極恐:牛逼的人,注定會牛逼》,北大如此,衡水的食堂又如何?我?guī)麄児淞艘蝗,讓學生認識到成功者的自律與效率。《當你不想工作了,看看董宇輝的直播間》,讓他們明白“當時代要拋棄你的時候,連一句再見都不會說”。看《北大3名女生畢業(yè)10年后現(xiàn)狀曝光:孩子,我為什么逼你進名校》,跟學生談大學聊專業(yè)說高考。實在沒素材,我就和學生一起收看白巖松的《新聞周刊》,了解熱點時事,看世界,悟人生。

  “我們的教育是為了未來的教育,是著眼于孩子一輩子的教育。作為教師,要學會關注窗外的世界,學生才會把自己的眼睛投向窗外。所以,我們應該讓學生關心教科書以外的東西,關注正在劇烈變化的社會,關注國家民族的大事情。今天成為小小公民,未來才能成為世界公民,這樣的一群孩子,就是祖國明天的脊梁!

【致教師讀書筆記】相關文章:

致青年教師讀書筆記02-11

教師讀書筆記《致青年教師》04-12

《致青年教師》讀書筆記01-08

教師讀書筆記摘抄《致青年教師》03-25

《致青年教師》讀書筆記范文04-07

《致青年教師》讀書筆記(通用17篇)04-30

讀書筆記教師的讀書筆記03-31

《致我們終將逝去的青春》讀書筆記12-12

《致加西亞的信》讀書筆記范文03-23

《致我們終將逝去的青春》讀書筆記11-10