《刺》讀書筆記（通用5篇）
當品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀書筆記了。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的《刺》讀書筆記（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《刺》讀書筆記1
作者給這本書取名為刺，很是貼切，刺插進肉里，外人根本看不來，但是自己能感受到，而且一直受著刺的折磨，無奈的是，隨著時間的推移，外邊的傷口愈合，從外部很難拔出，刺在肉里面隨著骨骼生長。痛不欲生。所以，如果一旦遭受了刺的痛，能不能忍著刺的痛拔出來，即使疼的比刺痛更難以述說，但是時間會治愈一切，雖然拔刺極其痛苦，雖然外部的傷口的愈合更是需要時間的，但是以后的時光是美好的。希望所有的人遇到不公平的事情勇敢地說出來，隱藏著自己的痛就是保留著痛的影子，漸漸地影響著自己的待人接物。
回想起自己，很感謝我周圍的一切，讓我擁有了一個健康的靈魂，也很感謝自己的不自知，在冷漠疏離里仍然能開心的笑，也很感謝今日的自己，雖然已知過去的種種，仍然能平心對這個世界。我想，是時光經(jīng)歷讓我自己變的更加珍惜，是從容與真誠相待讓我結(jié)識了不用說明緣由就可以默默陪伴的好友，是我自己的成長讓我知道遇到不好的人是為了不要成為他那樣的人，是這些有溫度的感情緩緩地感染著我讓我成為一個溫暖的人。溫度是可以相傳的，你冷，你散發(fā)的是冷漠的氣息；你暖，你傳遞的是感染的力量。希望我一定要是一個有溫度，哪怕被痛的不自覺哭泣也要一直微笑的人。
《刺》讀書筆記2
作者用“刺”給本書命名，講述各種暴力。刺傷害人，卻不易被發(fā)現(xiàn)，像極了和平社會里的暴力。
雖說以校園暴力為開篇，更可怕的其實是暴力無處不在：職場暴力、冷暴力、語言暴力和現(xiàn)在廣為人知的網(wǎng)絡(luò)暴力。
在這所有的暴力中人人都覺得自己是無辜的，電影悲傷逆流成河中，易遙要跳河了所有人跑去圍觀，沒有幾個人勸她，大多數(shù)都在指責她，議論紛紛。
易遙說：你們沒殺過人吧！你們今天會知道殺人是什么滋味，你們永遠都不會承認自己做過的事有多惡毒。將來你們只會說，我怎么不記得，我們只是玩玩，開玩笑而已。你們太惡心了，可是我忘不掉被你們欺負，侮辱，污蔑，我永遠也忘不掉。你們中有人會說我沒有動手啊！我只是圍觀呀！動手和沒動手都一樣，你們比石頭還冷漠，且惡毒愚蠢，又膽小怕事，別人做什么就跟著做什么，因為你們覺得不會承擔任何后果……殺死顧森湘的兇手是誰我不知道，但殺死我的就是你們。
當我們身處明亮之時，便是真的身在光亮之中嗎？生活物質(zhì)不斷提高的今天，有無數(shù)的黑暗在侵蝕著，也許我們沒有發(fā)現(xiàn)，不經(jīng)意間我們便是其中的參與者或受害者。尤其網(wǎng)絡(luò)暴力，對于少數(shù)群體永遠是受害者。
《刺》讀書筆記3
無意間看起這本書來，便一發(fā)不可收拾，沉浸在書中的那個世界，在不安與恐懼之中一頁頁翻過。書中之種種，如同一根根小刺般扎在心里，讓我既難受，又清醒，同時心上翻涌著無休止的憤怒以及看著主人公復仇所充滿著的快感。
這本書講述的是一個女生遭受了校園暴力之后一步步復仇的故事，雖然故事有些地方顯得不太真實，但我仍能從中感受到作者那份抑制不住的情感，并為之感染。閱讀間，我將自己代入到主人公身上，嘗試著去再現(xiàn)那些場景；又聯(lián)想到自己中學階段所看到的、聽到的種種，只覺一幕幕是那樣的觸目驚心，如同芒刺在背，越發(fā)的使人感到后怕，又慶幸自己一次次的避開了那樣的生活。
故事我還沒有看完，但是大概能夠猜到結(jié)局，應當是復仇的女孩最終完成了復仇，也毀了自己�；蛟S很多人看到結(jié)尾處都會為這個女孩感到惋惜，覺得這樣一個年輕的生命白白葬送在仇恨之下，她本可以去享受更好的生活的。但我認為，那個女孩或許在遭受校園暴力之時心早已就死了，而仇恨則是她生存下來的勇氣，洗刷這份恥辱則成為對于未來的唯一向往。我無法想象，在那樣草木皆兵的環(huán)境里，是要有多大的力氣才能裝作自己安然無恙，在那段擔驚受怕的日子里，是要鼓起多大的勇氣才能睜開雙眼迎接天亮。那些不堪回首的過去，在未來需要多少的快樂才能逐漸淡忘，或是逐漸變得麻木，從此迷失了方向。
《刺》讀書筆記4
說實話，為了看這本書實在是不容易。首先是在微信讀書里面看，看完了免費的部分后再跑到咪咕閱讀里面去看，也是不容易，不過起碼是看完了的！
一開始看簡介的時候，單單以為是寫校園暴力，沒想到里面還寫了職場暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力，整本書都是暴力！
小學的時候，我也經(jīng)歷過校園暴力，莫名其妙的被人踢了一腳，所幸，當時的校長不錯、挺公正，所以最后也沒有發(fā)生什么。那個時候還只是21世紀初，北京奧運會都沒有開，可是校園暴力卻一直都存在。本來以為時代在進步，這些暴力應該會收斂一點，直到去年過年，一次和弟弟的聊天中知道了，他在初中的時候也遇到過校園暴力，于是我便關(guān)注了校園暴力，基本上每所學校都有�？墒菍τ谶@種現(xiàn)象我能說什么呢？打打鍵盤，在網(wǎng)絡(luò)罵一兩句，有用嗎？一點用都沒有，施暴者還是肆意妄為，被施暴者還是惶惶不安！
其實在看這本書的時候，看到韓曉婷被欺負的時候，我是心有不忍的。可是，如果這是發(fā)生在現(xiàn)實生活中話，我還是會不回頭的走掉，因為我惹不起那些施暴者，我怕自己會是下一個韓曉婷。畢竟這個社會真的不公平、畢竟這個社會真的是弱肉強食的社會！
我不想評價這個社會怎么了、也不想說什么法律不健全，因為我知道說這些沒用，我只能保證自己不會成為施暴者、也不會成為圍觀者。
《刺》讀書筆記5
《刺》是青年作家李尚龍的新作，全書分為三個相互聯(lián)系的故事，反映了校園、職場、網(wǎng)絡(luò)中存在的暴力問題，用貼近生活的描寫，為曾經(jīng)受過傷的人們發(fā)聲。全班有六位同學選擇了閱讀這本書，很多同學感同身受，想起自己經(jīng)歷過的校園暴力，有的是參與者，有的是被施暴者，當然旁觀者居多。他們經(jīng)歷的大多是語言暴力，情感暴力，少有真正拳打腳踢的暴力，這本書觸動了大家正視各類暴力的存在，對暴力形態(tài)有了新的認識。今天推出雷明的讀后感。
2018年5月3日，發(fā)生了一件引起爭議的事件，關(guān)于“熊孩子”。
事情發(fā)生在平頂山，起因是因為一名男童朝著其班上女同學吐口水，經(jīng)老師發(fā)現(xiàn)以后，幼兒園老師命班上的17名女生排好隊，往這名男童身上吐口水。視頻在網(wǎng)上以飛速流傳開之后，在微博上引起了熱議，我們都知道結(jié)果如何，鋪天蓋地的謾罵聲將這個男童推上了大眾法庭，說白了就是一邊倒，這種共鳴讓熊孩子成為了被圍攻的對象。幾個月前，遂寧一名男子在公交車上毆打了一個7歲的小男孩，截取的視頻里能看到這名二十多歲，身強力壯的男子，幾乎用盡全力去揣著個男孩，把他像垃圾一樣重重的砸在地上，原因竟然是這個熊孩子踢了男子3下。而評論區(qū)早已炸開了鍋，一片叫好，“打的太輕了，多踹幾腳”，“教育的很成功，替他父母做了該做的事情”，“這種熊孩子應該去死，不然早晚是社會的敗類”諸如此類歹毒的言語，可是事實究竟真和我們看到的視頻一樣嗎，完整視頻曝光之后，真相終于露出水面，原來是這個男子先招惹的男童，原來社會輿論的矛頭早就決定好了誰是受害者，而那些鍵盤俠也不需要為自己的言行負責，如果說整個社會欺負一個孩子算是為國爭光，那我也能理解那些在愛國思潮中挺身站出的積極狂熱分子，他們用行動證明了“愛國，不應該只是嘴上說說，更要用手段來維護自己的利益”，所以日系車主倒在了無產(chǎn)階級的鐵鎖鏈下，機場滯留出現(xiàn)了這么多“戰(zhàn)狼”，我不禁感到恐懼，如今的網(wǎng)絡(luò)暴力如果都變成了現(xiàn)實，那活下來需要多高尚的靈魂。
《刺》這本小說，說實話，很聰明，沒有過分修飾其報復的手法，也沒有多余的情感支線，精煉的語言將讀者的思緒圍繞在“暴力”這個詞之中，非常清晰的將作者的真情實感表達了出來，用作者的原話來講就是：“這個小說的主人公不是人，是暴力”。這也是我第一次以小說的方式了解社會的陰暗面，在沉重的心情中，我讀完了這本書，其中多次勾起我的回憶，通讀完之后給我的感覺不是憤懣，不是惋惜，是無奈。小說的三個部分分別用薔薇、月季和仙人掌來描寫這些施暴者和受害者他們在生命不同的時期，不同的命運和結(jié)局。
首先是薔薇花的刺，故事發(fā)生在十年前，與人們印象中的書聲嘹亮，花團錦簇的校園不一樣，一陣清脆的上課鈴打散了韓曉婷以往對校園生活的全部向往，她遇見了這個世界上最不和諧的音調(diào)，張家的千金姐妹。而一件微不足道的小事，釀成了韓曉娟童年的悲劇，也造就了她，我們都學過一個定理，叫做“沉默的螺旋”，簡單的描述就是輿論影響人們的同時，讓少數(shù)持有不同觀點的人害怕去發(fā)聲，而我覺得在韓曉娟悲慘的童年過程當中的旁觀者，他們情有可原，在生活上有誰愿意同異類朝夕相處，職場上有誰會與一個屢屢被老板穿小鞋的人共事，他們只是做出了選擇，為自己的利益站了錯誤的陣營，他們只是間接的造成了事情的惡化，而那些可恨的人，我認為死有余辜。
文中的張家姐妹，徹頭徹尾的向讀者們展示了人心的險惡，我是一個性惡論的`追隨者，我相信所有人生下來就是惡的，但是通過后天的學習和教育，人的惡性是可以被抑制的，而在這所可悲的學校里，老師與學生勾結(jié)，放任不管的態(tài)度讓受害者承受的更多不是來自肉體的折磨，而是心靈的創(chuàng)傷，監(jiān)管部門的不作為，成為了校園暴力的保護傘，同時我也為這對姐妹感到可悲，他們無法無天的性格不是來自天生，而是后天的教育，似乎他們就是為了變壞而變壞的，沒有選擇的權(quán)利。試想一下，如果當時韓曉娟屈服了，或者是沒有遇到她的貴人張峰，那她的人生軌跡是否早就走到了盡頭，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，甚至以為自己可以憑著年齡為所以為，即使她們最后受到了法律的制裁，但對韓曉娟的一生留下的陰影是無法彌補的，不要說什么正義也許會遲到，但不會缺席之類冠冕堂皇的話來安慰自己，遲到的正義失去時效性，就變得一文不值，倘若有關(guān)部門能夠重視校園暴力，并且向人們普及如何預防校園暴力和受到校園暴力以后得解決措施，我相信社會會變得更加穩(wěn)定，而中國目前的法律，僅僅只是頒給看得懂法律的人。在歐美國家，校園暴力是一個十分嚴肅的話題，設(shè)有很多官方機構(gòu)和網(wǎng)站，包括很多學校有校警，情節(jié)嚴重的將面臨開除學籍或者蹲號子的情況，由此得知，只有讓每一個學生認識到觸犯法律將要承擔的后果，才能更加有效地從根本上防止校園暴力的產(chǎn)生。
接下來就是職場暴力，與我年紀不相仿的，便是職場，但是在現(xiàn)實生活中，也有很多形似職場的地方，比如社團，組織等。在社團里，相信很多人都經(jīng)歷過，自己的能力明明足以勝任某個職位，卻終究爭不過那個已被欽點的人，這個時候你能怨誰呢，只能怪自己沒有含著金湯匙出生，關(guān)系不夠硬，或做過什么得罪當局者的事情，這些會成為別人對你的刻板印象，而想要改變別人對你的刻板印象，幾乎不可能，不論你變得有多好。你身邊的人明白你的遭遇，卻為了保全自己而置身事外，孤立無援的你，早已不是身處在只用拼命讀書的年代了，你身上的負擔來自家庭和自己溫飽問題，家破人亡的事情也時有發(fā)生，既然已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的問題，不妨就來談一談我的想法吧。我認為避免職場暴力最好的方法就是，通過立法來保障勞動者的權(quán)益，不僅僅是讓勞動者自強，人們不應該害怕老板，老板應該害怕員工。
其實講到這里我一直想談一個人物，也是小說的主要人物：劉濤
劉濤在最初的介紹當中就有提到，她的成績并不差，在班上也是數(shù)一數(shù)二的，但是和張家姐妹對韓曉娟的態(tài)度不同的是，劉濤討厭的是她和自己的心水男生關(guān)系密切，雖然每一次的霸凌行為中，劉濤都沒有參與，給人一種無辜的感覺，甚至成為了成年之后劉濤用來反問韓曉娟的籌碼，但是韓曉娟并沒有因此放過她，因為他笑了，而她也是唯一沒有受到懲罰的人，當發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的受害者和施暴者身份互換的時候，心中的一個念頭占據(jù)了我的理性判斷，真是自作孽而不可活。劉濤還是幸運的，她遇上了小六，小六也愿意為飽受職場暴力的劉濤出頭，但是讓我震驚的是，劉濤在擺脫韓曉娟的“魔掌”之后竟然問韓曉娟過去的仇為什么還想報，當時我整個人都被這個奇女子的腦回路嚇懵了，為什么當年的施暴者可以理直氣壯地去問受害人為什么這么多年了還要記前嫌，你折了人家的翅膀還反問人家干嘛打你天堂的主意，難道這么多年過去了連劉濤自己都覺得自己只是一個旁觀者，一個過客，一個無辜的人嗎，從未見過如此厚顏無恥之人，她的能力不足以讓我憐憫她，比起那些動手打人的人，她這種默默在一旁欣賞自己杰作的人最令人作嘔，如果當時她發(fā)聲了，或者在事后她主動向韓曉娟道歉，那么在多年后，韓曉娟還會對她進行一系列的報復嗎。
至于書的第三部分，大概想表達的是，在不久的將來，人類可以通過科技手段來查看身邊人的信用等級，甚至可以屏蔽自己不喜歡的人，讓每個人的過去都變得更加透明了，我相信這是一個讓人們樹立良好信用的好辦法，但是不實際，透明意味著缺少了一部分自由，人類如果每天只為了提升自己的信譽而活，那跟機器是一樣的，所以在我看來第三段寫的特別扯淡，不過他確實表現(xiàn)了許多當今社會上發(fā)生的事情，就像我第一段寫的一樣，網(wǎng)絡(luò)暴力主導世界。這一部分最大的亮點就是這個臉上有胎記的男人，將站在輿論風口浪尖的人，推向了人民的法庭，讓群眾來決定他們的死活，一句一句歹毒的話，出自不同的階級，有學生，有買不起房子的上班族，有老年生活得不到保障的活死人，不計后果的言論，就像仙人掌身上的刺，若是靠近必以血饋贈，所以，這個世界上，哪里有什么性善論，性惡論，更多的是人類的無知，也許只有等到所有人意識到自己已是游戲中的一員時，才會憧憬有一個靠譜的懲罰機制來保護自己吧。
中國有句古話“冤冤相報何時了”，以暴制暴有什么好處嗎，有，能滿足一時復仇的快感，這是弱者的想法，以牙還牙，以眼還眼。但是對于眼光長遠的人來說，也許冰釋前嫌是一件十分艱難的事情，但是一定是最有用的，用愛感化仇恨，用制度保護弱者，我相信世界會變得更加美好。
只可惜我這一介草民，是注定不能理解鴻鵠之志的，所謂的改造，只是妥協(xié)。
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