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種子的信仰讀書(shū)筆記范文（精選3篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編收集整理的種子的信仰讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
種子的信仰讀書(shū)筆記1
一米陽(yáng)光，一杯紅茶，一份清閑。這天下午，我遇見(jiàn)了梭羅，遇見(jiàn)了《種子的信仰》。初閱，我便覺(jué)得這本著作的背后站著的不是一個(gè)大作家，而是一個(gè)善于觀察的園林工作者。這里面介紹了各種各樣植物的種子，它們跋山涉水、歷盡艱辛，只為它們的信仰——土地，從而進(jìn)行生命的延續(xù)�！耙磺�(gè)讀者，就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人讀這本書(shū)都會(huì)有不同的體驗(yàn)：自然科學(xué)家看了這本書(shū)可能會(huì)想到的是里面豐富細(xì)致的自然科學(xué)知識(shí)；文學(xué)家看到的是這本書(shū)里面語(yǔ)言的細(xì)膩精準(zhǔn)；而我，作為一個(gè)一線老師，想到最多的字眼，便是——學(xué)生、教育、信仰。
人的想法往往跟自己的身份格局息息相關(guān)。閱讀時(shí)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把種子比喻成學(xué)生，越讀到后面越是覺(jué)得這種比喻貼切。種子千奇百怪，學(xué)生不也是各有特色嗎？種子傳播方式殊途同歸，學(xué)生成長(zhǎng)不也是各顯神通嗎？不同的種子有不同的傳播方式，那么學(xué)生呢？作為教師，要相信每個(gè)孩子都是一顆種子，只不過(guò)品種不同，每個(gè)人的成長(zhǎng)速度和時(shí)間不同，有的快些，會(huì)長(zhǎng)得又高又大；有的會(huì)生長(zhǎng)得慢，需要漫長(zhǎng)的等待。我們要做的，是平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，靜待花開(kāi)。作為教師，我們就要細(xì)心呵護(hù)著他們成長(zhǎng)，陪著他們感受陽(yáng)光的沐浴，為這些“種子”創(chuàng)造一個(gè)適宜生長(zhǎng)的環(huán)境和氛圍，供給他們適當(dāng)?shù)年?yáng)光、空氣、水和養(yǎng)料。也許，在常人看來(lái)，一粒種子的成長(zhǎng)是非常的瑣屑無(wú)聊的。而在作者梭羅看來(lái)，這所有平淡的一切中都蘊(yùn)含著無(wú)限詩(shī)意與無(wú)窮樂(lè)趣，因此他用最后的十年極其認(rèn)真地記錄下北美油松種子啟程飛行，飛躍滄海的霽草，無(wú)翅也能飛的赤楊種子……他用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，敘說(shuō)著種子的傳播、生長(zhǎng)繼而形成茂密森林和碧綠田野的過(guò)程。而在閱讀的時(shí)候，我也恍然領(lǐng)悟，每一顆種子都是值得我們期待和熱愛(ài)。不管他們是低矮的灌木，高大的喬木，所有的種子不分高低貴賤在作者眼中都是可歌可泣值得贊美的。而我們所教育的每一個(gè)學(xué)生何嘗不是如此呢？他們就是一顆顆的種子，他們之中或許有著不同的出身，有著不同的資質(zhì)，有著截然不同的`性格，可是這每一顆種子都值得我們平等地對(duì)待與熱愛(ài)，他們的未來(lái)都有著無(wú)限的可能。
好的書(shū)籍，會(huì)給你帶來(lái)思考。如果說(shuō)上文是我在閱讀此書(shū)對(duì)學(xué)生和教育的想法，那么接下來(lái)我想提的是兩個(gè)字：信仰。有人說(shuō)：“只有自己想發(fā)芽的種子，才能長(zhǎng)成大樹(shù)！沒(méi)有一顆種子不想發(fā)芽，這就是種子的信仰。”讀著《種子的信仰》，每一句話似乎都話中有話，里面百折不撓的黑柳讓我心生敬佩，各懷絕技的傳播術(shù)讓我嘆為觀止……我們每個(gè)人都是一顆種子，都有著自己的信仰，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多困難，不管是我，還是學(xué)生，我都希望我們能百折不撓、堅(jiān)定不移地朝著自己的信仰邁進(jìn)。我猜鐘老師之所以推薦這本書(shū)，一是讓我們回歸教育的初心：有教無(wú)類(lèi)、因材施教。二是想讓我們認(rèn)識(shí)到這種力量，并將它存在我們心中，向外輻射到孩子們心中，從而傳遞一種堅(jiān)韌的正能量吧！
總而言之，《種子的信仰》給我的感觸是：學(xué)生是種子；教育應(yīng)像種子傳播那樣采取多種方式；人生也應(yīng)該有信仰，為信仰努力，傳遞正能量。如果你剛好也是一顆想要發(fā)芽的種子，那么讓我們一起繼續(xù)堅(jiān)守信仰，不忘初心。
種子的信仰讀書(shū)筆記2
翻了幾頁(yè)《種子的信仰》，突然想起《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》。一直以為《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》是很深?yuàn)W的科普知識(shí)，真正讀來(lái)，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，風(fēng)格清新明快，很是吸引不喜歡科普讀物的我！記得文中說(shuō)，浩瀚的宇宙就像我們的指甲，人類(lèi)的歷史就是指甲尖最邊緣的部分，一不小心就會(huì)被鑷掉……多么渺小呀，讓我不禁產(chǎn)生興趣，讀一讀人類(lèi)的起源。
同樣，《種子的信仰》雖然寫(xiě)的是種子的傳播，但是詞句卻很委婉，唯美，似乎能看到作者那份細(xì)膩的情感，將種子成林的堅(jiān)韌娓娓道來(lái)：每一粒種子不僅是秋的語(yǔ)言，更是純潔的希望和明證！每一粒種子都有自己的力量和夢(mèng)想！
“我一直站在那里觀察著，直到它消失，我還保持著極高的興致，有如對(duì)此情有獨(dú)鐘的勞利亞特。然而，一想到它下落的情景，剛才的興致便消失殆盡了。想想這個(gè)小精靈，它將遇到多少危險(xiǎn)�。∫苍S是夜里，風(fēng)停了下來(lái)，空氣中的露水開(kāi)始凝結(jié)，已被沾濕的它便再也逃不出下降的厄運(yùn)，最終它落到了某片林地上，隨后又被林中永無(wú)休止的風(fēng)卷起，又飛入了某個(gè)陌生的山谷。如果幸運(yùn)，或許會(huì)碰到一條小溪，在風(fēng)歇的時(shí)候落下去，這一段危機(jī)四伏的旅程也就如此結(jié)束了。然而，今天的沉淪不正預(yù)示著明天的崛起嗎……一年又一年，一代又一代，它們就這樣活躍在湖面、林間和山巔，生生不息。”
人類(lèi)又何償不是這樣，生息繁衍，代代傳遞著愛(ài)與擔(dān)心。我們?nèi)绱藧?ài)孩子，但是對(duì)于她人生旅途中的種種挫折，我們又只能無(wú)耐地袖手旁觀，無(wú)法替代、無(wú)法幫助，因?yàn)檫@是她必須自己經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程，經(jīng)歷了，才會(huì)真正成長(zhǎng)！“誰(shuí)又能知道它們到底可以飛出多遠(yuǎn)，誰(shuí)又能說(shuō)出它們傳播的極限？”只能順其自然，隨風(fēng)去吧，雖然擔(dān)憂(yōu)，但是充滿(mǎn)希望，因?yàn)榉N子自有它的力量！
小時(shí)候，鐺鐺吃西瓜，總是不吐籽，我們就嚇唬她，如果再不吐籽，西瓜就會(huì)在她肚子里發(fā)芽，結(jié)大西瓜，把肚皮撐破。后來(lái)，她總是擔(dān)心，小心翼翼地吐籽。我們把種子發(fā)芽結(jié)果的共識(shí)種在了孩子心里，每個(gè)孩子都認(rèn)為種子的生成是一件最自然不過(guò)的事情，如果我們把孩子們的生成也種在他們的'心里，讓他們明白自己的成長(zhǎng)就像種子一樣自然，也會(huì)長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，那孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程是不是會(huì)更從容些呢？其實(shí)我們大人總是站在前面等孩子，看她走得那么慢，就會(huì)著急！我們也沒(méi)有耐心觀察一朵花的開(kāi)放，但是我們并不著急，因?yàn)槲覀冎阑ㄔ缤硎菚?huì)開(kāi)的！其實(shí)孩子們就是花，我們不用去看他們，不用去急他們，早晚會(huì)開(kāi)的！我們靜等花開(kāi)即可。
那些暫還沒(méi)有開(kāi)的花，可能是因?yàn)椤坝行┲参镏簧L(zhǎng)于濕地，它們的種子或許仍然在到處傳播，但是只有遇到濕地時(shí)才能扎根�！�
李振村說(shuō)，只有自己想發(fā)芽的種子，才能長(zhǎng)成大樹(shù)！沒(méi)有一顆種子不想發(fā)芽，這就是種子的信仰。所以我們一定要相信種子的力量！我們每個(gè)人心中都有一顆種子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多困難，就像小胡桃。“在良港山上，我仔細(xì)研究了長(zhǎng)勢(shì)不同的幾棵樹(shù)苗，包括最弱小的、最挺直的、最完好無(wú)損的。我發(fā)現(xiàn)，那些樹(shù)苗與我曾經(jīng)鋸斷的3棵差不多，至少都有過(guò)一次‘死亡’的經(jīng)歷，當(dāng)然，這從生長(zhǎng)在地面之上的部分是看不出來(lái)的，但是，只要在根部向下挖1英寸就非常清楚了。它們的根部總是有好幾根莖，結(jié)構(gòu)非常特殊，如果稍微換個(gè)地方，恐怕就會(huì)碰到徹底死掉的殘芽。有時(shí)當(dāng)一個(gè)芽死掉后，同時(shí)會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)甚至更多的芽來(lái)，往往都很茁壯，但是彎曲著，很像鉤子。就是這樣的嫩芽，很多都會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)，當(dāng)一棵棵挺拔茂盛的大樹(shù)屹立在面前的時(shí)候，曾經(jīng)的傷痕也就不再明顯了�！蔽覀冇袝r(shí)被挫折打敗，有時(shí)被打垮，我們會(huì)負(fù)氣地放棄一切，什么都是浮云，但是這都停留在表面，并沒(méi)往心里去，隨著時(shí)間推移，我們就能長(zhǎng)出新的根，還會(huì)再長(zhǎng)大，只要心不死，一切都會(huì)好起來(lái)！就像洪校長(zhǎng)曾說(shuō)，要學(xué)會(huì)為自己搭臺(tái)，如果別人拆臺(tái)，我們要做的不是放棄，而是馬上另搭，再搭的肯定會(huì)更堅(jiān)固，更長(zhǎng)久。
讀著《種子的信仰》，讓我不自覺(jué)地觀察家里的植物，驚奇地發(fā)現(xiàn)綠蘿也是在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。婆婆為我們種了一棵綠蘿，希望它越長(zhǎng)越長(zhǎng)，能?chē)蛷d爬一圈。現(xiàn)在它長(zhǎng)得就夠長(zhǎng)了，但是稍部的營(yíng)養(yǎng)似乎不夠了，離根太遠(yuǎn)了，所以葉子就越長(zhǎng)越小，越長(zhǎng)越稀，我以為也就這么長(zhǎng)了，不會(huì)再長(zhǎng)了。但是它為了給葉子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，居然在莖上又長(zhǎng)出了根，在離根很遠(yuǎn)的莖上又長(zhǎng)出了根，可能是想讓這些根再扎進(jìn)泥土，作為一個(gè)補(bǔ)給站，給后面的葉片補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使整棵長(zhǎng)得更長(zhǎng)。只是這些根發(fā)出的地方?jīng)]有泥土，就暴露在空氣中，但是它照樣努力地生成，狠狠地向下延長(zhǎng)，它的信仰就是扎根土壤，為葉片的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)！不禁產(chǎn)生敬意，感受到生命延展的力量！
讀著《種子的信仰》，每一句話似乎都話中有話，向我們傳遞著一種力量。我猜校長(zhǎng)之所以推薦這本書(shū)，就是想讓我們認(rèn)識(shí)到這種力量，存在我們心中，并向外輻射到孩子們心中，新學(xué)校的心中，傳遞一種堅(jiān)韌的正能量！用我們的力量，實(shí)現(xiàn)我們的理想，這就是種子的信仰！
種子的信仰讀書(shū)筆記3
偶然看到中國(guó)教師報(bào)里的一篇文章——《種子的信仰》，深深吸引了我。這座花園小學(xué)將種子的信仰根植于每一個(gè)教育者的內(nèi)心，他們相信每一粒種子都有強(qiáng)烈的信仰，都會(huì)有奇跡發(fā)生。原來(lái)這是美國(guó)學(xué)者梭羅繼一部力作。在這部書(shū)中，作者用詳細(xì)的筆觸介紹了關(guān)于種子的一切。梭羅明亮的眼睛不斷深情凝視每一顆形狀不一的種子，他以日記的形式細(xì)細(xì)觀察種子的活動(dòng)區(qū)域，記錄下種子成熟和傳播過(guò)程中所有環(huán)節(jié)，幽默地與種子對(duì)話，快樂(lè)地與種子交流，從種子堅(jiān)定的生存意志中，探尋大自然的神奇與玄奧。對(duì)土地的豐富贊美，他將學(xué)校比作谷倉(cāng)和學(xué)校，相信每個(gè)種子的力量。后來(lái)有機(jī)會(huì)翻閱這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)
1、在學(xué)生心里種下美麗的種子
在書(shū)中，給我印象最深的一句話莫過(guò)于“我不相信，沒(méi)有種子，植物也能發(fā)芽，我心中有對(duì)種子的信仰。讓我相信你有一顆種子，我等待著奇跡�！币舱沁@句話，讓我感到深深的震撼并反觀自身。對(duì)我們每一個(gè)老師而言，每一個(gè)學(xué)生都是一片肥沃的土壤，而一個(gè)學(xué)生能否成才，最重要的莫過(guò)于在他們的心田中種下種子。這些種子，可以是一份自信，可以是一份鼓勵(lì)，可以是一份期許，也可以是一份真誠(chéng)的贊美，讓這些美麗的種子在學(xué)生的心底默默的破土而出。必將能長(zhǎng)成一片茂盛參天的廣袤森林。
2、每一顆種子都值得熱愛(ài)
也許，在常人看來(lái)，一粒種子從孕育到破土而出，再到成長(zhǎng)為一株成熟的植物，是非常的瑣屑無(wú)聊的事情。而在作者梭羅看來(lái)，這所有平淡的一切中都蘊(yùn)含著無(wú)限詩(shī)意與無(wú)窮樂(lè)趣。他很認(rèn)真地記錄下第一株勿忘我開(kāi)始結(jié)籽的'時(shí)間，第一顆五針?biāo)煞N子掉落的季節(jié)，第一顆被紅松鼠折斷的果球，第一枚白楓木大大的翅果如何漂浮在河上。他用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，敘說(shuō)著種子的傳播、生長(zhǎng)繼而形成茂密森林和碧綠田野的足跡。我恍然領(lǐng)悟，每一顆種子都是值得期待，值得熱愛(ài)的。不管他們是低矮的灌木，高大的喬木，所有的種子不分高低貴賤在作者眼中都是可歌可泣值得贊美的。而我們所教育的每一個(gè)學(xué)生何嘗不是如此。他們就是一顆顆的種子，他們之中或許有著不同的出身，有著不同的資質(zhì)，有著截然不同的性格，可是這每一顆種子都值得我們平等的對(duì)待與熱愛(ài)，他們的未來(lái)都有著無(wú)限的可能。
3、在靜默中幸福成長(zhǎng)
每顆種子都有屬于自己的力量，相信每一顆種子都是努力地向上生長(zhǎng)，只有土地足夠肥沃，陽(yáng)光足夠充足，相信他們。在不久的未來(lái)，連帶破圖而出的灌木叢也會(huì)茁壯有力。相信學(xué)生，在他們心里種下陽(yáng)光，向著天空的方向努力成長(zhǎng)！
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