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《論語》的讀書筆記

時(shí)間:2020-08-24 18:57:04 讀書筆記 我要投稿

《論語》的讀書筆記3篇

  多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書,感受文字之美,盡享讀書之樂。與經(jīng)典同行,為生命閱讀。讀書,讓生活更和諧。下面是小編為你帶來的《論語》的讀書筆記3篇,希望對你有所幫助。

《論語》的讀書筆記3篇

  《論語》的讀書筆記一

  《論語》這部書,教給我們很多為人處世的方法,做人的規(guī)矩、道理,這些辦法通過于丹的白語化,用許多淺顯的故事,而變得懂俗易懂,看起來很樸素的語言,但在原則中透著一些變通,更簡單的說:它告訴我們的是為人處世的原則。

  自古就有一部《論語》治天下之說,中國的統(tǒng)治者也有很多人用此治理天下,在今天這個(gè)日新月異,競爭激烈的社會中,現(xiàn)實(shí)生活中的處處不合時(shí)宜,讓每個(gè)人都難免會感到有缺憾事和不如意感,也許我們無力去改變事實(shí)。

  而通過《論語》的解讀,可以改變我們看待這些事情的態(tài)度,告訴我們?nèi)绾斡闷胶偷男膽B(tài)來對待生活之中的缺憾和苦難,如何在工作中把這種缺憾轉(zhuǎn)化為動力和力量,把工作做得更好更實(shí)。人生百年,孰能無憾?人這一生中總會遇到這樣那樣不如意的事情。人首先要能夠正確面對人生的遺憾,要在最短的時(shí)間內(nèi)接受下來,不要糾纏在里面,一遍一遍地問天問地,這樣只能加重你的苦痛,還要盡可能地用自己所可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。

  修身、齊家、治國、平天下,這是我們中國人傳統(tǒng)的道德理想。在《論語》中孔子談理想時(shí),并不認(rèn)為志向越高遠(yuǎn)就越好,真正重要的是一個(gè)人的內(nèi)心定力與信念。無論你的理想是大是小,實(shí)現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ),在于找到內(nèi)心的真正感受,一個(gè)人的內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績更加重要。

  我們都想要建立一個(gè)大的坐標(biāo),讓我們從自知之明去建立心靈的智慧,在我們每一天忙碌的間歇里面,給自己一點(diǎn)點(diǎn)心靈的儀式,而不至于像個(gè)人格分裂的演員一樣不敢面對自己的內(nèi)心,其實(shí)在今天這樣一個(gè)后工業(yè)文明的社會里,于丹的論語所想傳遞出的是這樣一種溫柔的思想力量,淡定的、清明的理念,它鼓勵(lì)了我們對內(nèi)心的關(guān)照,讓我們有理由相信我們的理想是有根的。

  人們常說,在家靠父母,出門靠朋友,社會環(huán)境中朋友是最重要的,從你的朋友身上可以照見自己的影子,其實(shí)物以類聚,人以群分,朋友也如此,從身邊朋友的身上也可以直接的反映出你是一個(gè)什么樣的人,好的朋友如一本好書,他可以打開整個(gè)你的世界,讓你接觸到外面的精彩。對方是什么樣的人,你只要觀察他的社交圈子,就可以看到他自己的價(jià)值取向,朋友的好壞可以影響到你的人生。

  無論是孔子的《論語》還是于丹的《論語》,都說做人的境界,君子是大家心目中理想的人格標(biāo)準(zhǔn),君子的力量始于人格與內(nèi)心。如果一個(gè)人在當(dāng)今的社會中,反省自己的行為,而能夠不后悔、不愧疚,要使自己做過的每件事都禁得住推敲,實(shí)在是極不容易的事情。我們無法左右外在的世界,只有讓自己的內(nèi)心選擇能力強(qiáng)大,明白如何取舍,一個(gè)人內(nèi)心對自己要求嚴(yán)格一點(diǎn),對別人就會厚道一點(diǎn),平時(shí)大家老說做人要厚道,厚道并不是窩囊,而是他可以包容和悲憫別人的過錯(cuò),可以設(shè)身處地站在別人的立場上想問題,因此只有給予才會帶給你最終的歡愉,不是說:贈人玫瑰,手有余香嘛!做人無論成功與否,能做到“不怨天,不尤人”才是君子之度。做一個(gè)的你自己,按照自己的社會定位,從身邊做起,讓自己成為內(nèi)心完善的人。

  論語是道德與智慧的凝結(jié),它是一個(gè)循循善誘的教師,又是一個(gè)正直、坦率、寬容的友人,由它可以映射著我們的道德情操、品性修養(yǎng)的鏡子,讓我們在生活中找準(zhǔn)自己的方向。我想無論是古賢圣人還是于丹所想表達(dá)的意義在于,以簡約的語言點(diǎn)出人生大道,讓后世的子孫一一去實(shí)踐,讓那種古典的精神力量在現(xiàn)代的規(guī)則下融合成為一種有效的成分,讓我們每一個(gè)人真正建立起有效率、有價(jià)值的人生,這大概就是《論語》所給予我們的終極意義吧!

  《論語》的讀書筆記二

  每年暑假,媽媽都會給我補(bǔ)習(xí)很多課,比如說:數(shù)學(xué)、語文、英語。可是,今年暑假只給我報(bào)了個(gè)小靈童國學(xué)班,學(xué)的是兩千多年前的'《論語》,我開始以為沒有什么用,可是學(xué)了之后,我才知道它的重要性。

  《論語》這本書,是根據(jù)孔子和他的學(xué)生的對話來編寫的。老師教書的方法也很特別,以蓋笑臉讓我們互相比較,在競爭中學(xué)習(xí)。老師并不強(qiáng)求我們背誦,只是讓我們大聲朗讀,用多種形式去讀,所以,我們心里沒有壓力,感覺很輕松。所以,在不知不覺中,許多內(nèi)容就能熟讀背誦了。在課堂上,老師常常會選出一些與我們學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的句子,讓我們獨(dú)立思考,可以相互討論,然后講講意思,最后老師進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充、總結(jié)。

  我性格比較內(nèi)向,在國學(xué)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,大家都說我變得開朗多了。上課的時(shí)候,我們經(jīng)常進(jìn)行一分鐘演講,我感覺這對提升我們的記憶能力、理解能力和演講能力很有幫助。我上臺也由非常緊張到比較自如,不再像以前那么膽怯了。下課的時(shí)候老師會帶我們玩一些健身小游戲。

  《論語》里好學(xué)的顏回,我最喜歡,因?yàn)椤盎匾猜勔灰灾本褪钦f顏回能夠舉一反三。如果同學(xué)們都能做到這樣,學(xué)習(xí)肯定會容易得多。這本書里的許多道理、方法,對以后的學(xué)習(xí)一定會有幫助,所以,我覺得學(xué)習(xí)《論語》非常好。

  《論語》的讀書筆記三

  早晨,第一縷陽光還沒有出現(xiàn)。我邊聽音樂邊起床。洗把臉,靜心書房,讀兩則《論語》,開窗入懷,覺得能量滿滿,幸福爆棚。如詩一樣的生活開始了。

  這段時(shí)間,迷上《論語》。閉目遐思,穿越千年,與長者相望:《論語》,給我?guī)硎裁茨兀?/p>

  更強(qiáng)的社會責(zé)任感?鬃诱f:“老者安之,朋友信之,少者懷之!。這是老人的情懷,也應(yīng)該成為我們的人生方向。讓老者心安,社會有更多的溫情;與朋友信,社會又增幾分安定;成為學(xué)生們、年輕人的榜樣,使之向仁德靠齊,又會給社會幾多動力;活成別人眼中的風(fēng)景,又給自己多少活力,多少憧憬啊。

  作為一名老師,能自已相信,也告訴自己的學(xué)生:我們的社會雖然還有不盡如人意的地方,生在新中國的我們、長在改革開放新政下的我們,是中華五千年的歷史長河中,最幸福的人!自己學(xué)會感恩,也引領(lǐng)孩子們感恩:感恩我們這個(gè)偉大的時(shí)代!聽聽孔子的慨嘆:“鳳鳥不至,河不出圖,吾已矣夫!”想想孔子生活的年代,再引領(lǐng)孩子們感受改革開放四十年來的成績,對社會感恩之心油然而生。心存感恩,眼前常亮,生活是如此的美好;珍惜現(xiàn)在的生活,常懷感恩,內(nèi)心總是喜悅,工作干勁往往十足。讀懂《論語》,社會更和諧,我們更陽光。

  《論語》能讓我給自己一個(gè)合理的定位。讓我深深的明白:我是一切的根源。孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”在工作中,我們有多少控制的成分在?又有多少指責(zé)的成分在?怪單位分配不合理,怪孩子們不聽話,怪家長們不配合,怪不被社會理解……聽聽《論語》上怎么說?

  “為政以德,譬如北辰,居其所而眾星共之。”我們還會給孩子空洞的說教嗎?有事從自身找原因,多求已而非多指責(zé)別人,這就是榜樣的力量。上課不接打手機(jī),把字寫的大一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)、更美一點(diǎn),笑容多一點(diǎn),批評少一點(diǎn)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境會更加寬松。自己的花開了(榜樣),引領(lǐng)的作用增強(qiáng)了,工作就順利了,孩子們也就快樂了,壓力小,快樂多,成績提升快。如此,何樂而不為?

  《論語》,讓我更愛學(xué)習(xí)。子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!庇腥苏f,歲月像把殺豬刀,刀刀催人老。歲月匆匆,流水無情。人生苦短,但學(xué)海無涯。老夫子告訴我:可以有事做!

  子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也!彼终f:“飽食終日,無所用心,難矣哉!”好學(xué),用心學(xué),就會“樂以忘憂,不知老之將至”。《論語》,讓我學(xué)海無涯樂為帆,人生的方向更明確,教學(xué)的路上更自信。子曰:“道之以德,齊之以禮,有恥且格!

  在教學(xué)的過程中,對學(xué)生以德引導(dǎo),以禮引領(lǐng),而不只是用紀(jì)律約束、用懲罰誡勉,讓學(xué)生自我管理,自我成長。知榮辱,知進(jìn)退,“有恥且格”!墩撜Z》,教會我提升自己。用人格魅力影響人,用溫和的語言與孩子們溝通,用亦師亦友的心態(tài)與孩子們交往。學(xué)生收到了愛,親其師,信其道,學(xué)習(xí)時(shí)信心十足。

  《論語》讓我重新思考什么是“孝”。

  過去,我認(rèn)為給父母拿點(diǎn)錢,送點(diǎn)東西,物質(zhì)上盡量地滿足,就覺得自己已經(jīng)盡到了孝道!墩撜Z》上怎么說呢?“色難!薄敖裰⒄,是謂能養(yǎng)。至于犬馬,皆能有養(yǎng);不敬,何以別乎?”盡孝只是能養(yǎng)的話,那和養(yǎng)犬馬有什么區(qū)別呢?孝,不僅僅是物質(zhì)上的給予,體力上的幫助,更重要的是:我們跟父母說說話的時(shí)候的態(tài)度。

  “色難。有事,弟子服其勞,有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”盡孝,生活的需求是基礎(chǔ),精神上的愉悅更重要。讀后我問自己:老人內(nèi)心的孤獨(dú)嗎?他們此時(shí)想聽的想要的是什么?孝順,孝在前,順在后,懂老人的心,才能順老人的意。所以,夫子告訴我們:色難。

  《論語》讓我們學(xué)會放下。子曰:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉?”上天無言,四季照常運(yùn)行,大地?zé)o語,百物照常生長。好說不如會說,會說不如不說。身教大于言傳。在校擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,在家擔(dān)憂家人事情做不好。事事愛操心,時(shí)時(shí)愛憂慮?傆X得別人老不讓自己放心。

  讀《論語》,讓我學(xué)會放下,學(xué)會溝通,學(xué)會祝福。在子女的引領(lǐng)上,在伴侶的交談中,在學(xué)校的管理上,最難的是溝通。讀后有一個(gè)想法:過去的所謂的溝通,也許是控制。自己當(dāng)好“北辰”,學(xué)會吸引,眾星“共之”,多好!放下,讓自己省心,給別人溫馨,使社會和諧。

  《論語》,陪我聽花開花落;《論語》,伴我品潮去潮來。

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