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《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》的讀書筆記

時間:2020-09-02 16:23:20 讀書筆記 我要投稿

《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》的讀書筆記

  認(rèn)識孩子

《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》的讀書筆記

  在為人父母之后,我們要對孩子由清晰的認(rèn)識,對我們來說,孩子不是不停灌輸?shù)目展拮?不是任由家長涂鴉的白紙;不是寵物一樣的玩具;不是讓人厭惡的麻煩;也不是家中的小祖宗;他(為方便以男他指代男孩和女孩)是一顆含有內(nèi)在信息的種子,在他成長的過程中,我們父母提供必要的光照和水分即可,其他時間任其“野蠻生長”。

  關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助

  孩子在不同的時期,會有不同的敏感方向,我們應(yīng)該順應(yīng)他的的敏感期,這樣有利于孩子的成長。

  0至1歲,孩子處于全能神期,這個時候我們要幫助他建立好安全感,在這個時期他還不能區(qū)分自己和世界,要維護(hù)好他的感受。這個階段孩子會進(jìn)入秩序敏感期,周圍環(huán)境的變化會破壞孩子的安全感,我們應(yīng)當(dāng)盡可能的避免環(huán)境的變換,減少遠(yuǎn)行和搬家等行為。

  0至2歲,孩子更多的通過身體來感知世界,而不是通過大腦的思考,這個時期孩子更多通過口、手、足來感知世界,理解世界。所以這個時期不要打斷孩子常常出現(xiàn)的吃手指的現(xiàn)象?梢酝ㄟ^紅球或帶聲音的物體緩慢在孩子面前移動,讓孩子更好的感知世界。這個時段的后期,孩子進(jìn)入手和腳的敏感期,建議用沙子、泥巴、水來鍛煉孩子的抓握能力,讓孩子用腳來感覺道路的坑洼不平。

  1至2歲,孩子關(guān)注身邊的物質(zhì)是什么,比較起來男孩更關(guān)注對物更有興趣,女孩對人更感興趣。這個時段可以利用正向引導(dǎo)的原則,培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,在孩子探索時,因為他還不能辨識危險,所以要把危險品藏起來,避免孩子受傷。

  2至3歲,孩子進(jìn)入物質(zhì)功能的探索,在關(guān)注物質(zhì)是什么的基礎(chǔ)上,更加關(guān)注它能干什么。這個時期孩子會進(jìn)入執(zhí)拗敏感期,因為收到自身認(rèn)知的限制,他會讓人覺得固執(zhí)想去干一件他很難實現(xiàn)的事情。對此,給服務(wù)的建議就是在理解孩子的同時,嘗試多給孩子一些積極的建議,讓他養(yǎng)成積極解決問題的習(xí)慣;另外一個辦法是幫助孩子深入工作,這樣有利于減少孩子的執(zhí)拗。

  3至4歲,孩子更加關(guān)注物質(zhì)能否實現(xiàn)他的目的,這個時期多讓孩子由動手的機(jī)會,避免孩子出現(xiàn)心比天高,手比較笨的情況。同時,孩子也開始尋找友誼,并通過這個過程來培養(yǎng)自己的社會性能力。這個時期如果孩子有社交的困難,家長可以通過請與孩子性格相近的小朋友到家里做客,讓他慢慢適應(yīng)交往,適應(yīng)后在慢慢增加小朋友的算量,讓他能適應(yīng)相對復(fù)雜的人際關(guān)系。

  4至5歲,孩子開始的探索行為由物質(zhì)層面轉(zhuǎn)向精神層面,開始關(guān)注他人的心智,因為他心智與成人不同,這個時候會出現(xiàn)我們所謂“撒謊”和“偷”的`行為,面對這個行為的出現(xiàn),家長不要慌張,冷處理恰恰是較好的辦法。

  孩子出現(xiàn)說謊的情況,有時是因為他無法分清事實與想象,有時是孩子故意捉弄別人,有時是孩子遇到了困境在嘗試保護(hù)自己。

  這個時期,孩子還會向群體中的權(quán)威挑戰(zhàn),會出現(xiàn)成長的煩惱,家長應(yīng)當(dāng)平靜地接受,不要過多干預(yù),做一個傾聽者即可。

  5至7歲,孩子會對自然文化產(chǎn)生興趣,開始喜歡探索數(shù)字、文字、繪畫等活動,這個時候在孩子向你尋求幫助時再給他必要的幫助,其他時間以孩子自己探索為主。這個時候也開始為孩子上小學(xué)做準(zhǔn)備了,要做好思維方式的準(zhǔn)備,家長應(yīng)當(dāng)關(guān)注于孩子學(xué)習(xí)的能力,而不是孩子學(xué)習(xí)的結(jié)果,保護(hù)好孩子探索的熱情,為書寫鍛煉好孩子駕馭手部肌肉的能力。如果發(fā)現(xiàn)孩子的心智不適合上小學(xué),可以等一年。

  這個時期,孩子更多的參與群體活動,應(yīng)當(dāng)幫助他建立一些規(guī)則,例如:尊重別人的物質(zhì)和身體;未經(jīng)允許不動別人物品,公用物先占先用,后者等待;不可以占有別人的地盤;不可以破壞別人的工作。

  選好幼兒園并幫助孩子適應(yīng)

  選擇幼兒園要考慮孩子和家庭的因素,孩子方面,要考慮他的性格特征、幼兒園時候有利于他的能力發(fā)展和成長需要;家庭方面,要考慮自身的經(jīng)濟(jì)情況和出行距離。

  作者列出了好幼兒園的8項指標(biāo),這個指標(biāo)有些多,而且有軟文的嫌疑,具體如下:

  1. 尊重兒童自然發(fā)展軌跡

  2. 有一個創(chuàng)造性地使用教育理念的領(lǐng)頭人(真的必要嗎?孩子是實驗品嗎?)

  3. 教育目標(biāo)建立在孩子發(fā)展上。

  4. 人員的素養(yǎng)向著目標(biāo)提升

  5. 教師關(guān)注自身成長(與上條有重疊)

  6. 硬件合格

  7. 非常注重營養(yǎng)衛(wèi)生

  8. 很好的安全保障

  選好之后要幫助孩子適應(yīng)幼兒園,在幫助孩子之前家長首先要讓自己,并幫助帶孩子的祖輩做好心理準(zhǔn)備,決定入園之前可以通過體驗幫助孩子做好準(zhǔn)備。

  入園期間的問題,第一要避免因介紹不當(dāng)而引發(fā)孩子的不滿,第二要關(guān)注他因分離而喪失的安全感,第三要關(guān)注到因同化到順應(yīng)所引發(fā)的心理失衡。

  入園之后家長要能夠平靜耐心、配合老師、理解孩子、學(xué)會傾聽、引發(fā)孩子工作的樂趣和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)朋友。

  友情提示:家長送園時,要果斷地與孩子分離,切記與孩子纏綿。

  一些教育誤區(qū)

  誤區(qū)一,認(rèn)為自由就是放任孩子,其實應(yīng)當(dāng)給孩子有邊界的自由。

  誤區(qū)二,用嚴(yán)厲的方法快速建立規(guī)則,其實應(yīng)當(dāng)用嚴(yán)格而有耐心的方法幫助他構(gòu)建規(guī)則。

  誤區(qū)三,任何時刻都想給孩子自由,其實應(yīng)當(dāng)在無礙孩子發(fā)展、在孩子工作和探索時,給孩子自由。

  構(gòu)建人格的良好品質(zhì)

  養(yǎng)育孩子,核心思想是讓他成為他自己。同時有以下的人格就更好了,它們分別是:有感受力、有審美觀、有探索和嘗試精神、熱愛工作和學(xué)習(xí)、有質(zhì)疑和解惑的精神、有解決問題的習(xí)慣和能力、對自然和文化有興趣、頭腦清醒、獨(dú)立思考、不孤僻可以適應(yīng)環(huán)境、堅持原則、能抵抗沖突。

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