關于《數學教學實施指南(初中卷)》的讀書筆記
最近這段時間，我品讀了陳明華、林益生主編的《數學教學實施指南(初中卷)》這本書，覺得它是一本教學理論較強的好教材，讀后再把筆記重新整理了一翻。這本書讓我及時地了解新課程標準，數學新課程下如何進行教學設計與教學實施等重要的理論知識，真是受益匪淺。為我們今后的教育教學提供了有利的理論依據，讓我今后的工作更有底氣。
這本書共設計了五章內容，這些內容主要寫了數學課程標準，數學課程的性質、特點和基本理念，數學新課程下如何進行教學設計與教學實施，新課程的評價及資源的開發(fā)和利用。內容結構合理，清晰明了，將有關的概念闡述得很細致，重要的教學理論依據與具體的案例分析相結合，讓讀者感覺到親臨課堂教學一樣，理論聯系實際，很容易理解。
例如，第一章“從數學大綱到數學課程標準”,讓我了解了我國初中數學課程的歷史，我國現行數學課程和教材存在的的主要問題，以及數學新課程標準與以往的大綱的區(qū)別于聯系。便于我駕馭教材，知道知識點需要掌握的程度，充分利用教材，充分利用課程資源，有的放矢地開展教學。
第二章“數學新課程的性質、特點和基本理念”的學習，讓我知道了基本理念對初中數學教學的指導作用，指導我們建立新的數學課程觀、教師建立新的教學觀、學生建立新的學習觀。
第三章“課程目標與課程內容標準”，通過學習，讓我明確了義務教育階段數學課程的三個基本要素：1.學生為什么學數學;2.學生應當學那些數學;3.數學學習將給學生帶來什么。以及初中數學課程內容標準分為“數與代數”內容標準和“空間與圖形”內容標準。“數與代數”是中小學數學課程中經典內容，它在義務教育階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的.教育價值，與傳統的代數部分相比，新課程標準發(fā)生了很大的變化。“空間與圖形”的主要內容是研究現實世界中的物體、幾何體和平面圖形的大小、位置關系及其變換。
第四章“數學新課程的教學設計與教學實施”的學習，使我知道數學新課程對教學設計指導思想、對教學目標的設計提出了新要求，為我在如何設計教學目標，如何設計教學方案提供依據。同時，讓我明白了教學實施程序有了新的改變：呈現問題情境----學生嘗試解決問題-----在教師引導下，學生探究解決問題----學生交流結果和過程，達成深層理解----促進知識的應用一整合。
第五章“數學新課程的評價及資源的開發(fā)與利用”闡述了教材是基本的課程資源，教師是重要的課程資源，以及開發(fā)和利用新課程資源應注意的問題。同時，也說明了現代教育評價的發(fā)展特點，評價的形式、方法和結果的呈現方式。
總之，《數學教學實施指南(初中卷)》一書中，不僅有理論基礎，還有形式多樣的、內容豐富的教學案例，理論加實踐，使我們對新課程的學習感覺很輕松，在閱讀時有愛不釋手的感覺。
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