回到教育的原點(diǎn)讀書(shū)筆記
本學(xué)期讀了竇xx老師的作品《回到教育的原點(diǎn)》。在這本書(shū)里她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用大量活生生的例子，從“回到素養(yǎng)—好教師從哪里來(lái)”、“回到課堂—好教師到哪里去”、“回到制度—教學(xué)管理者該怎么做”、“回到教育—我們能做什么”、“玫瑰小語(yǔ)—致你我他”五個(gè)部分分析了當(dāng)前學(xué)校教育中存在的問(wèn)題，并提出了應(yīng)對(duì)的辦法。讀完這本書(shū)，對(duì)我最有啟發(fā)和教育意義的是第四部分中的“寫(xiě)好方塊字，教育要做什么”。竇老師從“主要問(wèn)題在哪兒”、“語(yǔ)文老師該怎么做”進(jìn)行了分析。對(duì)于現(xiàn)今電子信息時(shí)代來(lái)說(shuō)，過(guò)于依賴(lài)用電腦、手機(jī)打字，因而現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)潦草。對(duì)于日常的寫(xiě)字教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)字由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，識(shí)字教學(xué)，是貫穿于整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文。竇老師說(shuō)“要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，用發(fā)展的眼光看待未來(lái)漢字的發(fā)展。”我們語(yǔ)文老師當(dāng)做的，要盡力強(qiáng)調(diào)中小學(xué)生寫(xiě)好漢字，繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。
上周王璐君老師的書(shū)法講座，讓我更深刻的體會(huì)到：字，還需好好寫(xiě)！竇老師從：“記憶字形、寫(xiě)字指導(dǎo)、字體樣式”三個(gè)方面針對(duì)寫(xiě)字教學(xué)中的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。在記憶字形的教學(xué)步驟中要適當(dāng)滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的.能力。寫(xiě)字時(shí)要注意筆順、字形、偏旁結(jié)構(gòu)，田字格占格位置，并讓學(xué)生觀察字的關(guān)鍵點(diǎn)，這樣才能越寫(xiě)越好。
從竇老師寫(xiě)好方塊字到王老師的書(shū)法講座，深深感知：識(shí)字、寫(xiě)字在小學(xué)階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，適當(dāng)邊指導(dǎo)邊板書(shū)示范，引導(dǎo)學(xué)生都要把字寫(xiě)好。這樣我們傳統(tǒng)的民族文化才得以發(fā)展和弘揚(yáng)下去。那么，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身做起，寫(xiě)好方塊字！
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