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會(huì)飛的教室好詞好句摘抄及感悟
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，大家都接觸過(guò)一些使用較為普遍的好詞好句吧，好詞好句的積累對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分重要。你知道什么樣的好詞好句才能稱之為經(jīng)典嗎？下面是小編收集整理的會(huì)飛的教室好詞好句摘抄及感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
會(huì)飛的教室好詞摘抄：
1、玉樹(shù)銀花：花色為淺粉色，所屬菊花的一個(gè)品種，原產(chǎn)我國(guó)，已有數(shù)千年的馴化歷史。
2、玲瓏剔透：形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。
3、生機(jī)盎然：形容自然界充滿生命力，或社會(huì)生活活躍。
4、煙霧繚繞：一種朦朧的，看不清東西的感覺(jué)。
5、積雪盈尺：比喻詞。說(shuō)明雪下的很大地上累積的雪很深。
6、一動(dòng)不動(dòng)：指靜止不動(dòng)。
7、淚流滿面：眼淚流了一臉。形容極度悲傷。
8、焦急萬(wàn)分：形容心里火急火燎，十分著急，由白話文演變而來(lái)。
9、各抒己見(jiàn)：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、原原本本：原原：探究原始;本本：追究根本。從頭到尾按原來(lái)的樣子。
11、另當(dāng)別論：另：另外;論：評(píng)論。指原來(lái)的看法或結(jié)論不能成立而應(yīng)當(dāng)另外加以評(píng)論。
12、黯然離去：默默的;隱隱的離開(kāi)。
13、不善表達(dá)：就是不太會(huì)說(shuō)話，或者是經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話。
14、能言善道：形容口齒伶俐，很會(huì)說(shuō)話。
15、彩云繚繞、整齊有致、尋求刺激、茂密幽靜、臉色慘白
會(huì)飛的教室好句摘抄：
1、到處玉樹(shù)銀花潔白刺眼。
2、的確，天堂的一切都像水晶玻璃一樣玲瓏剔透，即使攝影，恐怕也不會(huì)留下痕跡。
3、天使念動(dòng)咒語(yǔ)，不久，天空彩云繚繞，從彩云中飄下一個(gè)人來(lái)，大家一看，正是失蹤不久的小女孩。
4、鄔理害羞、純潔、善良，有人卻以為他好欺負(fù)。想想看那些欺負(fù)他的人，誰(shuí)有勇氣從爬竿上跳下來(lái)，也不知誰(shuí)是真正的膽小鬼!
5、現(xiàn)在，兩個(gè)人的心情輕松多了。看到鄔理的笑容，馬提斯心中的大石頭也落了地。
6、生活中盡管常常遭遇困難，但世界畢竟是那么美好，生活在這個(gè)世界上的人應(yīng)該永遠(yuǎn)都充滿快樂(lè)和幸福。
7、爸爸、媽媽、培克老師、禁煙老師、姚尼、馬提斯、鄔理、塞巴修，還有我，我們都會(huì)成為無(wú)限快樂(lè)、幸福的人!
8、天空中的流星已經(jīng)消逝，它的出現(xiàn)極其短暫，而戴馬亭的祝愿卻成了宇宙間的永恒……
9、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隱若現(xiàn)，日落西山，余光橫照。
10、成功的花朵開(kāi)放在啊勤勞的枝頭，失敗的苦果孕育在懶惰的溫床之中。
11、嶺上嬌艷的鮮花，怎敵她美麗的容顏?山間清澈的小溪，怎比她純潔的心靈?
12、我拽著春姑娘的衣裙，春姑娘把我?guī)У搅司G色的世界里。
13、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼?zhuān)写蠹叶紒?lái)看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。
14、“一年之計(jì)在于春”，十幾歲的年紀(jì)，正是人生的春天，別辜負(fù)了歲月老人的厚愛(ài)與恩賜。行動(dòng)起來(lái)，播種夢(mèng)想吧!
15、誰(shuí)說(shuō)人與人隔著遙遠(yuǎn)的重洋，誰(shuí)說(shuō)心與心設(shè)著堅(jiān)固的堤防?十六歲的鳥(niǎo)兒飛上天空，總會(huì)找到落腳的枝頭。
會(huì)飛的教室讀后感心得體會(huì)：
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家艾里克.卡斯特納在距今50年前創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)�！稌�(huì)飛的教室》只是書(shū)中的孩子們自編自演的一場(chǎng)戲。內(nèi)容主要講述孩子們?cè)谛@生活中發(fā)生的故事及一些感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、頑皮、勇敢地少年形象。
雖然這些孩子們時(shí)常會(huì)犯些小錯(cuò)誤，鬧些小別扭，但在這些孩子們面前，問(wèn)題總會(huì)迎韌而解。同樣，他們也有傷心、難過(guò)的時(shí)候、在學(xué)校里時(shí)常也會(huì)想家，想父母，期對(duì)書(shū)中的姚尼的印象最為深刻。
他從小就和父親相依為命，后來(lái)爸爸也因生活艱難而無(wú)法養(yǎng)活他。于是，在姚尼四歲的時(shí)候，把他送到一艘大船上后就走了，接過(guò)姚尼被船長(zhǎng)的妹妹瑪麗收留了，幼小的姚尼經(jīng)常想起這件事而在半夜被噩夢(mèng)驚醒。就是因?yàn)橐δ峤?jīng)歷了曲折的感情故事，造就了他在寫(xiě)作方面的才能。我不僅僅是羨慕他的寫(xiě)作才能，更佩服他能經(jīng)受起如此巨大的打擊。
其實(shí)我第一次瀏覽這本書(shū)時(shí)，認(rèn)為很多的名字都是女孩子的，看名字，看內(nèi)容都有像描寫(xiě)女孩子的，比如：膽小啊、驚嚇到啊、尖叫啊，原來(lái)都是寫(xiě)男孩的啊!他們也是有脆弱的一面的。這本書(shū)讓我感受到了樹(shù)中校園的美好，同學(xué)之情，師生之愛(ài)，喚起了我們對(duì)友誼的的珍惜，珍惜現(xiàn)在這美好、歡樂(lè)的時(shí)光吧!
姚尼在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅(jiān)強(qiáng)、出色，我們生活在今天的大好時(shí)光中，有什么理由不好好學(xué)習(xí)，以最圓滿的答卷報(bào)答父母及社會(huì)呢?
會(huì)飛的教室讀書(shū)筆記：
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)講的是：姚尼及其他主人公編劇本的一件事�！稌�(huì)飛的教室》記載了所有的主人公的一段成長(zhǎng)的經(jīng)歷。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，好像讓我看到那段幸福的時(shí)光：一群天真、爛漫的孩子，交織出一個(gè)關(guān)于友誼、恩情、信念、執(zhí)著與愛(ài)的故事，讓他們懂得如何在愛(ài)中成長(zhǎng)�！稌�(huì)飛的教室》是由書(shū)中的主人公們自編、自導(dǎo)、自演的戲劇。
故事通過(guò)一連串生動(dòng)、感人的情節(jié)塑造出一群天真、可愛(ài)的孩子：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭(zhēng)勇好勝的馬提斯……其中雖然有令人捧腹的內(nèi)容，但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間的友誼，以及老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
拓展：
內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《會(huì)飛的教室》只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)由排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給讀者留下了難忘的印象。
本書(shū)的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。
值得一提的是，作者塑造的人物并非十全十美，即使是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會(huì)經(jīng)受打擊，遭遇逆境。然而正是這種缺憾才促使我們有更大的勇氣去面對(duì)人生。
教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了，如果我們也展開(kāi)想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到更為廣闊而神奇的世界。
看完這本反映大蕭條時(shí)期德國(guó)中學(xué)生心態(tài)和生活的小說(shuō)，我不禁想起了自己的少年時(shí)代。雖然身處不同的國(guó)度和時(shí)代，但我仍然感覺(jué)到小說(shuō)中的人物十分親切，他們的一言一行都與我息息相通，因?yàn)樽髡邔?xiě)的這些事件具有普遍性�！稌�(huì)飛的教室》是中學(xué)生們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編、自導(dǎo)、自演的一個(gè)話劇，他們傾注了許多熱情�；蛟S各地的中學(xué)生都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧。圍繞話劇的排練，作者穿插進(jìn)了許多事件，比如救援葛洛迪，禁煙老師和培克老師的重逢，鄔理的摔傷等等，使故事顯得曲折動(dòng)人。作者刻畫(huà)了許多鮮明的形象，比如正義、智慧的禁煙老師和培克老師，他們喜歡學(xué)生，學(xué)生們也十分擁戴他們。出身貴族的鄔理因?yàn)槟懶∫恢痹馐艹靶�，有一天，他為了證明自己的勇敢，竟然用雨傘做降落傘，從高空中跳了下來(lái)。富有文學(xué)才華的姚尼四歲時(shí)被父母拋棄，從此變得多愁善感，雖然命運(yùn)悲慘，但是他并不悲觀。班長(zhǎng)戴馬亭品學(xué)兼優(yōu)，只是家庭貧困給他帶來(lái)了一些困擾。此外，如塞巴修的理智博學(xué)，馬提斯的好吃逞強(qiáng)等都有精彩的展現(xiàn)，讓人一讀之后，就會(huì)深深地喜歡上這些可愛(ài)的孩子和可敬的老師。
作者描寫(xiě)了各種各樣的不幸與幸福，苦惱與歡樂(lè)，但是，最終歡樂(lè)代替了苦惱，幸福戰(zhàn)勝了不幸，表達(dá)了作者對(duì)人生的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀態(tài)度。
作者簡(jiǎn)介：
卡斯特納，1899年出生于德國(guó)的德勒斯登。少年時(shí)家境貧寒，求學(xué)艱辛，靠自己的勤奮精神和頑強(qiáng)毅力獲得萊比錫大學(xué)博士學(xué)位�？ㄋ固丶{一生寫(xiě)作不斷，即使在第二次世界大戰(zhàn)期間，也未曾輟筆。
卡斯特納是著名的兒童文學(xué)家。
艾利克·卡斯特納（Erich Kstner，1899-1974），是德國(guó)當(dāng)代著名的小說(shuō)家、詩(shī)人、戲劇作家和新聞?dòng)浾摺?/p>
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