繁星春水讀書筆記賞析
《繁星·春水》的作者是我國現(xiàn)代著名的散文家、作家，冰心。冰心原名謝婉瑩。以下是小編搜集整理的繁星春水讀書筆記賞析，歡迎閱讀，希望對(duì)你能夠提供幫助。、
繁星春水讀書筆記賞析篇1
正文：
1、殘花綴在繁枝上;
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥么?
賞析：
冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會(huì)不會(huì)和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側(cè)面冰心老人可能是在為某人嘆息她(他)的生命是如此狼狽，為她(他)婉惜吧!
2、成功的花，
人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!
然而當(dāng)初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
賞析：
俗話說得好：“人不可貌相”雖然展現(xiàn)在每個(gè)人面前的花朵都那樣?jì)善G美麗，但是又有誰會(huì)知道在她們美麗的背后有著她們無限的努力，而有的人，面對(duì)困難就會(huì)退縮，再回到詩中看一看明艷的花，我們是不是應(yīng)該去學(xué)習(xí)她們奮斗的精神，她們坎坷的過去。
3、嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發(fā)展：你自己!”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻(xiàn)你自己!”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己!“
賞析：
從芽兒，花兒、果兒對(duì)青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對(duì)青年的期望、渴望;從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側(cè)面看出芽兒、花兒、果兒的平時(shí)生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻(xiàn)自己。
4、陽光空進(jìn)石隙里，
和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己!”
樹干兒穿出來了，
堅(jiān)固的盤石，
裂成兩半了。
賞析：
在第二句中作者(冰心老先生)以極小的刺果為主人公，后來刺果借助陽光的力量伴隨著自己的信心解放了自己的幽囚;因?yàn)榻柚柟獾牧α亢蛨?jiān)定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅(jiān)固的巖石(盤石)被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅(jiān)定的信念，欲話說得好正定勝邪。
5、青年人!
珍重的描寫罷，
時(shí)間正翻著書頁，
請(qǐng)你著筆!
賞析：
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，采用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學(xué)習(xí)，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一擬人兼比喻的修辭手法點(diǎn)明原因，催人上進(jìn);因?yàn)?ldquo;時(shí)間正翻著書頁，請(qǐng)你著筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”有著異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會(huì)油然響起古代那位哲人震聾發(fā)聵的警語：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，從而揚(yáng)鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
繁星春水讀書筆記賞析篇2
1、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
【賞析】短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。
2、人類呵!相愛罷我們都是長行的旅客甸著同一的歸宿
【賞析】?雖然每個(gè)人的人生具體經(jīng)歷都各有不同，但是相同的是我們每個(gè)人都在漫漫人生長路上行走著，所以比喻為長行的旅客，直到生命終結(jié)的一天，所以說每個(gè)人的歸宿都是一樣，就是死亡。因?yàn)槿丝偸菚?huì)死的，在這既短暫而又漫長的人生中，人與人之間與其互相仇視抵觸，痛苦度日;倒不如相親相愛，和睦相處，讓人生充滿愛和歡樂。這句話其實(shí)反映了冰心一直崇尚的“愛的哲學(xué)”。
3、童年呵!是夢中的真是真中的'夢是回憶時(shí)含淚的微笑
【賞析】童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時(shí)含淚的微笑
4、萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所!
【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所!”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理(老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子)。這是世界的規(guī)律。
5、小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊!
【賞析】對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
6、我們都是自然的嬰兒臥在宇宙的搖籃里
【賞析】把自然和宇宙擬人化把人類縮小化表現(xiàn)人類在大自然面前時(shí)渺小和無知的。大自然是博大的
7、黑暗，怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。
【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明;而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。
8、鏡子——對(duì)面照著，反而覺得不自然，不如翻轉(zhuǎn)過去好。
【賞析】詩人勸誡我們要把握好現(xiàn)在，勤奮努力地學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。只有“小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫”，將來的事業(yè)才輝煌，人生之路才寬廣。在你“回憶往事的時(shí)候”才“能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”!你才能夠自豪地說：我的這一生是過得豐盈充實(shí)的，是有意義的。一個(gè)“小心”，用詞精妙、無限關(guān)愛、叮嚀之情力透紙背。
9、醒著的只有孤憤的人罷!聽聲聲算命的鑼兒敲破世人的命運(yùn)
?【賞析】?意在喚醒麻木的人，算命的鑼意味著將至的殘酷的未來，茫然的活著的人應(yīng)該意識(shí)到而警醒奮起
10、幸福的花枝在命運(yùn)的神的手里尋覓著要付與完全的人
【賞析】幸福是在你沒有察覺的時(shí)候來到的，并不是刻意尋找的，它是掌握在人生的命運(yùn)里的
11、繁星閃爍著——深藍(lán)的空中，何曾聽得見他們的對(duì)話?沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。
【賞析】短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相贊頌，作者十分含蓄地抒發(fā)了自己對(duì)“人類之愛”的追求。
12、童年呵!是夢中的真是真中的夢是回憶時(shí)含淚的微笑
【賞析】童年是我們逝去的時(shí)間，美好而悲傷，所以是夢中的真。因?yàn)樗?jīng)真的存在過，所以是真中的夢，也是回憶時(shí)含淚的微笑
13、萬頃的顫動(dòng)——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所!
【賞析】前三句是描寫月亮升起的景色和環(huán)境。萬頃的顫動(dòng)指海洋如果你住在海邊，對(duì)這個(gè)會(huì)有深刻理解。最難理解的就是最后兩句“生之源，死之所!”，一聯(lián)系就可以發(fā)現(xiàn)，月亮從海上升起，黎明又落入海中。海對(duì)于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方，所以是生之源，死之所。在這里，作者想表達(dá)的是一種輪回的思想，世間萬物都有這個(gè)規(guī)律，從哪開始到哪里結(jié)束，都是輪回的。人生也是，先是成長。然后到了老了的時(shí)候又返回兒童的心理(老人其實(shí)多和他們接觸會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的心理很象小孩子)。這是世界的規(guī)律。
14、小弟弟啊!我靈魂中三顆光明喜樂的星。溫柔的，無可言說的，靈魂深處的孩子啊!
【賞析】對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界才是人間最美的世界。
15、黑暗，怎樣幽深的描畫呢?心靈的深深處，宇宙的深深處，燦爛光中的休息處。
【鑒賞】這首小詩把黑暗比喻的十分恰當(dāng)，只要你沒雜念，心靈是沒有黑暗的;在宇宙中，是黑暗的，但還有許多想太陽一樣的恒星帶給我們溫暖和光明;而在燦爛光中的休息處的確沒有陽光，可是陽光休息時(shí)是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚將被太陽那強(qiáng)大的光輝所替代，所以黑暗是永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了光明的。
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