《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、收集春聯(lián)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入

　　1、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，談話：在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)到了，人們都要放爆竹、吃年夜飯，還有很多人家會(huì)在大門上張貼——大紅春聯(lián)。

　　2．通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，馮老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢？（上聯(lián)——右手邊；下聯(lián)——左手邊；有的上面還有橫批）。

　　3、這些春聯(lián)給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛，其實(shí)，春聯(lián)中還包含著很多學(xué)問(wèn)呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究春聯(lián)。揭示課題，板書——春聯(lián)。齊讀課題。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：俗話說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半。”一節(jié)課如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)，根據(jù)本課實(shí)際，我在開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《恭喜發(fā)財(cái)》，同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中，學(xué)習(xí)的欲望也大大增加了，不知不覺(jué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

　　(二)精讀課文第一自然段

　　1、談話：春聯(lián)是各種各樣的，它們反映的內(nèi)容也是豐富多彩的，下面，老師就請(qǐng)大家自己讀讀課文第一自然段。用“~~~”畫出這自然段中的春聯(lián)，用“——”畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、生按要求自由讀課文。

　　3、匯報(bào)。

　�。�1）你們畫了那些春聯(lián)？（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興；勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）

　　我們一起把畫出的春聯(lián)讀一讀。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　�。▋�(nèi)容有描繪美麗春光的、有展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的、有歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活的、有表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿的）

　　我們?cè)僖黄鸢旬嫵龅木渥幼x一讀。

　　4、過(guò)渡：大家讀得很準(zhǔn)確，下面請(qǐng)大家再大聲、有感情地讀讀這些春聯(lián)，讀完之后想一想：如果過(guò)年了，你會(huì)選擇哪副春聯(lián)貼在你家大門上呢？你可以用這樣的句式說(shuō)：我喜歡的春聯(lián)是——，它——（反映了什么內(nèi)容），這副春聯(lián)的意思是：——。

　　5、全班交流。

　�。�1）又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　a.誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

　　b.點(diǎn)撥。從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠、杏花紅）

　　c.你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別、集體）

　　e.練習(xí)朗讀。這副春聯(lián)描繪的景色真美呀，讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x這副春聯(lián)，把這么美的景色快速地記在腦于里。

　�。�2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　a、誰(shuí)再來(lái)試著讀一讀。

　　b、點(diǎn)撥。什么叫“欣欣向榮”啊？你從哪里感受到祖國(guó)的欣欣向榮？（千山秀、百業(yè)興）你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）

　　c、這里的“神州”指的是什么？（祖國(guó)大地）

　　d、練習(xí)說(shuō)話。祖國(guó)是欣欣向榮的，我們海口也是欣欣向榮的。你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)�？谟心男┬佬老驑s的景象嗎？

　　e、練習(xí)朗讀。讓我們用自豪、高興的語(yǔ)氣來(lái)再讀讀這副春聯(lián)�？焖侔阉�記在腦子里。（指名背、齊背）

　�。�3）過(guò)渡：課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多；梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。你能說(shuō)說(shuō)這兩副春聯(lián)反映的是書上哪方面的內(nèi)容？從哪幾個(gè)詞中可以看出，它們又是什么意思呢？請(qǐng)各小組進(jìn)行討論。

　�。╝）誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�竹。（引申）

　　“歲”在這里指的是一年。

　�。╞）下面考一下大家的反應(yīng)能力，我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

　　6、小結(jié)春聯(lián)的內(nèi)容，引讀：（板書；各種各樣）

　　作者一共介紹了春聯(lián)四個(gè)方面的內(nèi)容，這些春聯(lián)有的描繪了——有的'展現(xiàn)了——有的歌頌了——更多的是表達(dá)了——這些春聯(lián)給節(jié)日——我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是——誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到——

　　7、拓展練習(xí)。

　　老師今也帶來(lái)了幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀，想想這些春聯(lián)它屬于哪種內(nèi)容呢？請(qǐng)你試著連連看！

　　描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

　　表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué)，又在朗讀的過(guò)程中有所感悟，積累語(yǔ)言。我先指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一副春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學(xué)生體會(huì)從哪里能感受到春光是美好的，這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，同時(shí)加深了對(duì)春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。其余3副春聯(lián)，則讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，理解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。）

　�。ㄈ�）精讀課文第二、三自然段。

　　過(guò)渡：春聯(lián)是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)理解“對(duì)仗”。對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起來(lái)讀讀。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　　a、這幅春聯(lián)上聯(lián)是——（綠柳舒眉辭舊歲），下聯(lián)是——（紅桃開(kāi)口賀新年），數(shù)一數(shù)，上聯(lián)有幾個(gè)字？下聯(lián)呢？上下聯(lián)字?jǐn)?shù)——（相等）

　　b、再仔細(xì)看看，上下聯(lián)中哪些詞和哪些詞互相對(duì)應(yīng)？這就叫做詞類——（相當(dāng)）現(xiàn)在，誰(shuí)結(jié)合我們剛才的討論，能簡(jiǎn)單地告訴老師什么叫對(duì)仗？

　　2、引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

　　3、剛才大家讀得有點(diǎn)平淡，其實(shí)讀春聯(lián)也和讀文章一樣，要有輕有重，有快有慢，有高有低，要讀得動(dòng)聽(tīng)一些，用書上的詞來(lái)形容，就是讀起來(lái)要——（抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)）誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別、集體）。

　　小結(jié)：你們讀得真好，讓老師感受到了其中的聲律美，讓老師領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。這就是春聯(lián)的第二個(gè)特點(diǎn)。

　　4、同學(xué)們知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。（點(diǎn)擊課件）

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　　5、讓我們一起來(lái)有感情地讀讀課文的二、三兩個(gè)自然段。

　　（設(shè)計(jì)意圖：作為小品文，就應(yīng)該讓學(xué)生有所得�；�于這一點(diǎn)，我把了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。＂對(duì)仗＂＂聲律美＂這些內(nèi)容較為煩瑣，理解起來(lái)也有困難，那么教學(xué)上就以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)橹�，以讀促析，以讀促悟，讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn)，在讀中體會(huì)特點(diǎn)，讀出感受，讀出語(yǔ)感來(lái)。）

　　(四)精讀課文第四自然段。

　　1、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　　2、出示：“開(kāi)卷有益”齊讀�！熬怼庇袃煞N解釋（ｌ）試卷；（２）書本。請(qǐng)為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎？

　　3、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　　4、小結(jié)：是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。

　　（五）、拓展練習(xí)

　　1、對(duì)對(duì)子。（點(diǎn)擊課件）

　　剛才我們讀了那么多精彩的春聯(lián)，下面我們也來(lái)試試寫寫。

　　藍(lán)天對(duì)（）珍禽對(duì)（）

　　成功對(duì)（）明月對(duì)（）

　　勤奮對(duì)（）細(xì)雨對(duì)（）

　　開(kāi)花對(duì)（）高山對(duì)（）

　　地北對(duì)（）林深對(duì)（）

　　細(xì)雨對(duì)（）桃紅對(duì)（）

　　地北對(duì)（）藍(lán)天對(duì)（）

　　芳草綠對(duì)（）古木參天對(duì)（）

　　凱歌迎大地對(duì)春色滿（）

　　山河增秀色對(duì)（）

　　山美水美春光美對(duì)（）

　　2、補(bǔ)字成句。（點(diǎn)擊課件）

　　風(fēng)拂千條柳，雨（）萬(wàn)朵花。

　　小草萌芽思春暖，紅梅傲雪斗（）（）。

　　處處紅花紅處處，重重（）（）（）（）（）（）。

　　3、課件出示“找朋友”。老師還想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友？（點(diǎn)擊課件）

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學(xué)海無(wú)涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新

　　田園無(wú)限美書山萬(wàn)仞志能攀

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無(wú)處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　4、對(duì)下聯(lián)�？煲�過(guò)年了，老師想在學(xué)校門口也貼上一幅春聯(lián)，我已經(jīng)想好了上聯(lián)，大家一起讀——（老師像園丁嘔心瀝血），你能對(duì)出下聯(lián)嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)中對(duì)對(duì)子、補(bǔ)字成句、“找朋友”、對(duì)下聯(lián)，既是對(duì)課文的有效延伸，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)，既滿足了學(xué)生的好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的探究精神及收集處理信息的能力。）

　　五、總結(jié)內(nèi)容，提升情感

　　1、師：同學(xué)們，《春聯(lián)》這篇課文為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)，還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)。其實(shí)，春聯(lián)它是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫；春聯(lián)是一條紐帶，牽動(dòng)著多少漂洋過(guò)海的赤子之心；春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，是黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的激情。課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭�春�?lián)，下節(jié)課我們將在班級(jí)進(jìn)行交流。

　　2、播放音樂(lè)《恭喜發(fā)財(cái)》，(下課)

　　(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)樹(shù)立一個(gè)“大語(yǔ)文”的情懷。站得高，才能看得遠(yuǎn)，這一結(jié)語(yǔ)將這堂課的教學(xué)提升了一個(gè)層次，與中華民族緊緊相連，與巍巍華夏息息相關(guān)。工具性與人文性在此得到了完美的統(tǒng)一；課在喜氣洋洋的音樂(lè)中開(kāi)始，又在洋洋喜氣的音樂(lè)中結(jié)束。）

　　六、布置作業(yè)：抄寫并背誦課文中的五副春聯(lián)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　24、春聯(lián)

　　內(nèi)容各種各樣

　　對(duì)仗

　　特點(diǎn)

　　聲律美

　　值得一學(xué)

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　3、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)學(xué)：開(kāi)卷有益，不僅讀書如此，閱讀春聯(lián)也如此。板書：春聯(lián)

　　二、自讀感受：自由讀課文，你讀到了幾幅春聯(lián)，畫出來(lái)，多讀幾遍，你感受到了什么？

　　三、合作交流：

　�。�、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己讀文后知道的春聯(lián)告訴給大家呢？教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)。

　　①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興

　�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多

　�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

　�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　　2、言為心聲，這些春聯(lián)的作者想表達(dá)什么呢？誦讀這副春聯(lián)你感受到了什么？你是從哪些字詞中讀出來(lái)的？（個(gè)別 同桌交流）隨機(jī)板書：描繪美麗春光 展現(xiàn)欣欣向榮景象 歌頌幸福美好生活 表達(dá)美好祝愿

　　3、試著用讀的形式把你的感受表達(dá)出來(lái)。 （個(gè)別 評(píng)價(jià) 集體）

　　四、品讀體會(huì)：

　　1、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)們用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書：各種各樣

　　2、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　3、過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的`內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。

　　板書：特點(diǎn)

　　4、指名交流

　　①對(duì)仗

　�、谝袈擅�

　　板書：對(duì)仗 音律美

　　(1)關(guān)于對(duì)仗，你能用課本中的話說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)）

　　大家一定不明白，書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。（綠柳對(duì)紅桃，舒眉對(duì)開(kāi)口，辭對(duì)賀，舊歲對(duì)新年；擬人化手法 欣喜若狂的心情）

　　試一試，幫這些春聯(lián)的上下聯(lián)找一找朋友。（教師按學(xué)生回答出示相關(guān)春聯(lián)并板畫 其他學(xué)生補(bǔ)充）

　�、儆质且荒攴疾菥G，依然十里杏花紅（芳草綠 杏花紅）

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興 （千山秀 百業(yè)興）

　�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多（門第 人家）

　�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安（春爛漫 歲平安）

　　(2)音律美，課本中已經(jīng)有了很好的解釋。 （抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳）

　　怎么讀就是抑揚(yáng)頓挫？請(qǐng)你讀一讀：

　　①又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�、诖夯卮蟮厍�山秀，日照神州百業(yè)興

　�、矍趧陂T第春光好，和睦人家幸福多

　�、� 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

　�、菥G柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　　五、學(xué)以致用：

　　１、根據(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　《春聯(lián)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教材中一篇知識(shí)性很強(qiáng)的說(shuō)明文，課文用精練的語(yǔ)言，生動(dòng)地說(shuō)明了春聯(lián)的作用、種類、特點(diǎn)及讀春聯(lián)的好處。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀春聯(lián)，領(lǐng)略中國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧秘，激發(fā)學(xué)生愛(ài)春聯(lián)、學(xué)春聯(lián)、用春聯(lián)的思想感情．

　　一、 知春聯(lián)，激興趣

　　春聯(lián)也叫“門對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然在日常生活中偶爾見(jiàn)過(guò)一些春聯(lián)，但卻缺少深入系統(tǒng)的了解。因此，在本課教學(xué)的初始，我以一曲《新年好》導(dǎo)入新課，充滿節(jié)日歡快氣氛的樂(lè)曲伴隨著聲聲爆竹，將學(xué)生帶入入了新年的氛圍中。最后，多媒體將畫面定格在一個(gè)倒帖的福字和一幅大紅春聯(lián)上。同學(xué)們仔細(xì)看著春聯(lián)，有的情不自禁地誦讀起來(lái)：大地春光好 長(zhǎng)天曉日紅。開(kāi)始，聲音是雜亂的、沒(méi)有節(jié)奏的，慢慢地就整齊、響亮了起來(lái)。有的學(xué)生邊讀邊搖頭晃腦，感覺(jué)是那么有滋有味。見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，我就趁勢(shì)提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才讀的是什么嗎？你們了解春聯(lián)嗎？同學(xué)們馬上安靜下來(lái)，用期待的眼神看著我。我知道，他們的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)將會(huì)非常投入的。

　　二、 讀春聯(lián)， 拓視野

　　春聯(lián)的特點(diǎn)是講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，能給節(jié)日增添許多歡快祥和的氣氛。如何通過(guò)有效的教學(xué)手段讓學(xué)生了解春聯(lián)的這些特點(diǎn)呢？我想，最好的方法就是讀。因?yàn)樵谛�學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“讀”是其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，能使學(xué)生在理解的同時(shí)受到感染和熏陶，能使抽象的文字符號(hào)折射出豐富的感情光芒，能讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀，能提高學(xué)生的語(yǔ)感能力。

　　1、讀春聯(lián) 想意境

　　本課課文中一共介紹了四大類內(nèi)容的春聯(lián)：展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮景象的，描繪美麗春光的，歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的，表達(dá)對(duì)新的一年的美好祝愿的。我先請(qǐng)學(xué)生自己輕聲朗讀這四副春聯(lián)，做到正確流利；然后在自己的頭腦中想象一下，這副春聯(lián)在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。

　　如第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”，學(xué)生朗讀之后是這么說(shuō)的：我仿佛看見(jiàn)了地里的小草又長(zhǎng)出了嫩芽，鉆出了地面，經(jīng)受了一個(gè)冬天寒風(fēng)雨雪考驗(yàn)的的他們又給大地披上了綠裝。在果園里，在山前村后，杏花也熱熱鬧鬧地趕春來(lái)了，在枝頭盡情綻放。這翠綠、這杏紅，讓我們又感覺(jué)到春天來(lái)了，多么美好的春天啊！這么美的描述，讓其他學(xué)生不禁鼓起了掌，也讓我們對(duì)這副春聯(lián)描繪的景象更加清晰了。

　　其余的三副春聯(lián)，我組織學(xué)生組內(nèi)交流。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，學(xué)生朗讀感悟，互相交流，興趣濃，效率高，效果好。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由導(dǎo)到放，很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神，極富實(shí)效。

　　同時(shí)，在這一過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)春聯(lián)的朗讀順序不是很明白，我及時(shí)給予了指導(dǎo)：春聯(lián)應(yīng)該先讀右邊的上聯(lián)，再讀左邊的下聯(lián)，如有橫批的，則最后讀。

　　2、讀春聯(lián) 明對(duì)仗

　　春聯(lián)的另一特點(diǎn)是講究對(duì)仗。由于在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)從對(duì)對(duì)子、找對(duì)仗句等練習(xí)中了解的對(duì)仗的特點(diǎn)及要求。因此，在本課的教學(xué)中，我簡(jiǎn)單地講述了一下，讓學(xué)生知道在春聯(lián)中，對(duì)對(duì)仗的要求更為嚴(yán)格：不僅要字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，然后著重讓學(xué)生通過(guò)朗讀把對(duì)仗的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　學(xué)生認(rèn)真地讀，細(xì)心地揣摩，從停頓的長(zhǎng)短、聲調(diào)的高低、語(yǔ)音的輕重上把對(duì)仗的特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。

　　3、讀春聯(lián) 表情感

　　春聯(lián)是用來(lái)來(lái)烘托新年的氣氛，表達(dá)人們美好祝愿的。因此，在學(xué)生了解了春聯(lián)的有關(guān)知識(shí)后，我讓學(xué)生讀春聯(lián)，結(jié)合春聯(lián)展現(xiàn)的意境，把人們的美好情感表達(dá)出來(lái)。文中出示的五副表達(dá)不同內(nèi)容的春聯(lián)，被學(xué)生聲情并茂的朗讀所演繹。

　　從“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”中，同學(xué)們讀出了春光的美好，表達(dá)了人們迎接春天到來(lái)的喜悅心情；從“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”中，同學(xué)們讀出了對(duì)祖國(guó)欣欣向榮景象的贊美與歌頌，美好的`祝愿表露無(wú)遺；從“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”中，同學(xué)們衷心贊美樸實(shí)勤勞的人們，一幅幅和和美美的天倫之樂(lè)畫面展現(xiàn)于眼前；從“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”中，同學(xué)們寄托了對(duì)新年的良好祝愿，祝愿所有的人新年幸福安康；而從“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”中，同學(xué)們將春來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的美好景象表達(dá)了出來(lái)。

　　人們說(shuō)，詩(shī)中有畫，春聯(lián)又不何嘗如此呢！一副春聯(lián)一副畫，而且是一副充滿美好感情的一副畫，是人們喜看愛(ài)讀的一副畫。學(xué)生們的朗讀，將畫面讀活了，將情感讀懂了，將祖國(guó)優(yōu)美的語(yǔ)言文字讀到了心靈深處。

　　三、 找春聯(lián)，重積累

　　蘇教版語(yǔ)文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)。

　　春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生課后通過(guò)各種途徑搜集春聯(lián)，然后在課上進(jìn)行交流。在這一過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生在兩方面的積極性非常高。一個(gè)是搜集的途徑廣、內(nèi)容豐富。他們有的從新華書店購(gòu)買了相關(guān)書籍，在閱讀的基礎(chǔ)上找出了認(rèn)為內(nèi)容比較優(yōu)秀的；有的在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，春聯(lián)就源源不斷而來(lái)；有的請(qǐng)教爺爺奶奶，把他們見(jiàn)過(guò)的春聯(lián)記錄下來(lái)；還有的專門在人家的大門上找去年貼的春聯(lián)。

　　第二是交流的積極性高。在交流過(guò)程中，沒(méi)有誰(shuí)膽小怕羞，都是踴躍參加。交流時(shí)不但大聲朗讀了自己找的春聯(lián)，還都要補(bǔ)充說(shuō)明幾句，這個(gè)春聯(lián)講了什么，好在哪里。

　　內(nèi)容豐富、各不相同的春聯(lián)，讓學(xué)生受益匪淺。學(xué)生在展示自己搜集的春聯(lián)的同時(shí)，也在積累別人搜集的春聯(lián)。

　　四、寫春聯(lián)，嘗樂(lè)趣

　　在備本課的時(shí)候，我總覽了一下本單元的內(nèi)容，看到練習(xí)7中有個(gè)練習(xí)：把春聯(lián)上漏缺的字補(bǔ)上，看補(bǔ)個(gè)什么字好，并說(shuō)說(shuō)理由。這個(gè)練習(xí)給了我啟發(fā)：何不讓學(xué)生試著寫寫春聯(lián)呢？為了減低本環(huán)節(jié)的難度，使學(xué)生順利完成練習(xí)，品嘗寫春聯(lián)的樂(lè)趣，我把本環(huán)節(jié)分為兩步。

　　1、補(bǔ)春聯(lián)

　　為了使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果，我對(duì)教材進(jìn)行了重組，把練習(xí)7中的補(bǔ)春聯(lián)一題提了上來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)完課文后來(lái)討論：風(fēng)拂千條柳，雨□萬(wàn)朵花”中的方框內(nèi)該補(bǔ)個(gè)什么字最為恰當(dāng)？意在讓他們能夠明白春聯(lián)中用詞要精當(dāng)，一字變化，整個(gè)春聯(lián)的韻味就完全變了。問(wèn)題一出來(lái)，學(xué)生就開(kāi)始小聲討論起來(lái)。第一個(gè)學(xué)生的回答就讓我吃了一驚�！袄蠋煟�這里該填個(gè)‘潤(rùn)’字。”“為什么呢？”“這個(gè)說(shuō)不上來(lái)，我是看到圖上有個(gè)三點(diǎn)水，就想到了這個(gè)潤(rùn)字�！薄澳阏媛斆�。那你再想想，潤(rùn)是什么意思，用這個(gè)字好不好呢？”一陣寂靜，接著一陣小聲議論，有人自告奮勇站了起來(lái)�！拔矣X(jué)得這個(gè)字用得很好�！疂�(rùn)’就是‘滋潤(rùn)’的意思，講春雨滋潤(rùn)著花兒，花兒都開(kāi)放了，春天來(lái)臨了。而且‘潤(rùn)’在這里作動(dòng)詞，和‘拂’相對(duì)仗�！�

　　精彩的回答之后，沒(méi)有人舉手了。好象大家都覺(jué)得“潤(rùn)”字是最恰當(dāng)?shù)�，都不敢再去想其他的字了。這樣的話，不就缺少了一種“百家爭(zhēng)鳴”的氣氛了嗎？還從三點(diǎn)水入手，我引導(dǎo)學(xué)生：剛才那個(gè)同學(xué)由三點(diǎn)水想到了“潤(rùn)”字，那么還有其他三點(diǎn)水的可以用在這里嗎？大家再想想。

　　一句話激起前層浪。“可以用‘滴’，雨點(diǎn)滴落在花兒上�！薄昂汀疂�(rùn)’相比，哪個(gè)好呢？”“‘潤(rùn)’好�！�滴’只是落下來(lái)，感覺(jué)沒(méi)有給花兒足夠的水分�！�

　　“可以用‘灑’。雨點(diǎn)飄飄灑灑下來(lái)�！薄昂推渌�的字比較一下呢？” “‘灑’比‘落’好，比較輕柔，春雨就是軟綿綿的。但是沒(méi)有‘潤(rùn)’好。”

　　“可以用‘洗’。春雨洗去了花兒上的灰塵，讓花兒更漂亮�！薄暗�是沒(méi)有‘潤(rùn)’好，洗去的只是外表的灰塵，滋潤(rùn)是一直到花兒體內(nèi)的。”另一個(gè)學(xué)生給他評(píng)價(jià)。

　　“可以用‘沐’，花兒被春雨籠罩，就像在洗澡呢。但是我自己覺(jué)得也沒(méi)有‘潤(rùn)’好�！睂W(xué)生可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)了，我的心里真是高興。

　　“可以用‘落’�！薄啊�落’字太重了，會(huì)把花兒打壞的。”小家伙真細(xì)心。

　　學(xué)生的思路越來(lái)越寬。

　　“可以用‘打’�！薄啊�打’字不好，比‘落’還重。”

　　“可以用‘撫’，這個(gè)字就溫柔了。”“對(duì)，‘撫摩’的‘撫’，春雨對(duì)花兒多好��！”

　　“可以用‘助’�！薄翱梢杂谩�飄’”

　　“可以用‘吻’”。真是了不得，一句話出來(lái)，全班同學(xué)都在叫好�！斑@個(gè)字好，春雨和花兒密不可分�！薄八麄兌嘤H密��！”……

　　一個(gè)空格，讓學(xué)生的思維得以充分的思考，不同的嘗試，不同的比較，讓學(xué)生感受到了春聯(lián)給他們帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

　　2、寫春聯(lián)

　　有了補(bǔ)春聯(lián)的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)寫春聯(lián)沒(méi)有了擔(dān)心。他們從用現(xiàn)成的詞語(yǔ)組成春聯(lián)開(kāi)始練習(xí)：“春回大地，萬(wàn)象更新�！眱蓚�(gè)成語(yǔ)就是一副春聯(lián)，看學(xué)生臉上的開(kāi)心樣，我的心里也喜洋洋的。“國(guó)泰民安，人壽年豐�！薄凹彝ズ湍溃�事業(yè)有成�！薄鞍嬴B(niǎo)爭(zhēng)鳴，百花盛開(kāi)�！�

　　接著，學(xué)生開(kāi)始自編春聯(lián)了�！按猴L(fēng)細(xì)雨入大地，桃紅柳綠迎新春”。雖然還不夠工整對(duì)仗，但這是學(xué)生邁出的第一步�！褒堯v虎躍迎新年，鶯歌燕舞慶佳節(jié)。”“春風(fēng)送暖佳節(jié)到，鑼鼓喧天新年至。”

　　讀著這一副副春聯(lián)，我感受到了同學(xué)們的熱情與智慧，也體會(huì)到了他們心中那份美好的感情。

　　風(fēng)拂千條柳 雨潤(rùn)萬(wàn)朵花。春聯(lián)，國(guó)文化寶庫(kù)中的一枝奇葩，以他獨(dú)特的魅力，在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽了。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)，感受其音律的美，學(xué)習(xí)春聯(lián)使用文字的技巧，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

　　3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回憶年俗 導(dǎo)入激趣

　　1、（課件：鑼鼓聲聲）回憶春節(jié)習(xí)俗

　　2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

　　（二）檢查預(yù)習(xí) 整體感知

　　1、課文中出現(xiàn)了那些春聯(lián)？讀一讀

　　2、在讀課文：關(guān)于春聯(lián)，你知道了些什么？

　　內(nèi)容：描繪春光 展現(xiàn)景象 歌頌生活 表達(dá)祝愿

　　小結(jié)：這富有特色的內(nèi)容使得準(zhǔn)連有別與掛在風(fēng)景區(qū)的風(fēng)景名勝聯(lián)，貼在寺廟、園林、紀(jì)念館等楹柱上的楹聯(lián)：比如顧憲成紀(jì)念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，也有別與結(jié)婚時(shí)使用的婚聯(lián)，祝壽時(shí)使用的壽聯(lián)，比如：福如東海 壽比南山。

　　形式：對(duì)仗 聲律美

　　（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

　　1、新春佳節(jié)，喧鬧的鑼鼓敲起來(lái)了，震天的鞭炮響起來(lái)了，大紅的春聯(lián)貼起來(lái)了，（請(qǐng)一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

　　2、自由讀第1自然段，完成春聯(lián)和相應(yīng)內(nèi)容的連線

　　3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

　　（用括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

　　（1）描繪美麗的春光——請(qǐng)描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段，感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。ǚ疾菥G得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好�。�

　�。�2展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象——請(qǐng)你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國(guó)欣欣向榮的景象——朗讀

　�。ㄇ�巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮！）

　　追問(wèn)：是什么猶如春天一樣，使祖國(guó)大地（神州）欣欣向榮呢？（推薦欣賞《春天的故事》）——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——

　�。ㄇ趧趧�(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上！）

　　追問(wèn)：你能讀懂“門第”嗎 ？（對(duì)仗指導(dǎo)：門第——人家）

　　你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

　　——再讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�梅花年年?duì)�漫，愿你歲歲平安�。�

　　5、背誦上述四幅春聯(lián)

　　6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　（四）賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)對(duì)仗的工整

　　1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　�。�1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）

　　（2）讀好這幅春聯(lián)

　�。�3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)并做交流。

　　2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。

　　3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性

　　通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

　　4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　5、填補(bǔ)缺對(duì)

　　6、P134對(duì)對(duì)子練習(xí)

　　（五）誦讀春聯(lián)，感受春聯(lián)的音律美

　　出示課文中五幅春聯(lián)

　　1、讀春聯(lián)，品味春聯(lián)的.聲律美。

　　2、介紹：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，第一、二聲為平聲，三、四聲為仄聲，平仄相對(duì)，讀起來(lái)——因此課文中說(shuō)，如果下功夫誦讀一批名聯(lián)，就能——

　　3、發(fā)現(xiàn)：尾音為第三第四聲的是上聯(lián)，第一第二聲的是下聯(lián)。

　　4、區(qū)分上下聯(lián)的練習(xí)。

　　[評(píng)析：靈活應(yīng)用教材變序教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讀中理解，讀中感悟。]

　　（六）總結(jié)

　　讀第四自然段

　　（七）練習(xí)設(shè)計(jì)

　　搜集各種對(duì)聯(lián)：壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián)，區(qū)別其異同。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的五副春聯(lián)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)和對(duì)春聯(lián)的誦讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容和春聯(lián)對(duì)仗工整的特點(diǎn)。

　　3、在貼春聯(lián)、對(duì)對(duì)子、區(qū)分上下聯(lián)、填補(bǔ)缺對(duì)等聯(lián)系過(guò)程中加深對(duì)春聯(lián)的認(rèn)識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生生活。

　　4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗工整、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回憶年俗，導(dǎo)入激趣

　　1、（課件：音樂(lè)《春節(jié)序曲》）回憶春節(jié)習(xí)俗

　　2、過(guò)渡：春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè)，能為節(jié)日增添喜慶，能讓我們感受到春的氣息，這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián)，感受那濃濃的春的氣息。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，展示春聯(lián)

　　1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。

　　2、學(xué)生展示自己書寫的春聯(lián)。

　　3、學(xué)生說(shuō)春聯(lián)貼法上的講究。

　�。ㄕ�(qǐng)一學(xué)生張貼春聯(lián)，指點(diǎn)：春聯(lián)一般有上下兩聯(lián)，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。）讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——

　　（三）品讀春聯(lián)，了解內(nèi)容

　　1、自由讀第1自然段。

　　自學(xué)要求：

　　1.自己輕聲朗讀第一自然段。

　　2.用直線畫出春聯(lián)。

　　3.用虛線畫出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

　　2、指名說(shuō)出第1段中的春聯(lián)。

　　3、指名說(shuō)出這些春聯(lián)反映的內(nèi)容。

　　4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢？（交流）

　�。ㄓ美ㄌ�(hào)內(nèi)的語(yǔ)句點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，并以此指導(dǎo)學(xué)生讀好春聯(lián)，表達(dá)情感。）

　�。�1）描繪美麗的春光——

　�。ǚ疾菥G得生機(jī)勃勃，杏花紅得熱情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好！）

　�。�2 )展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象——請(qǐng)你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現(xiàn)的祖國(guó)欣欣向榮的景象——朗讀

　�。ㄇ�巖競(jìng)秀，百業(yè)興旺，神州大地欣欣向榮�。�

　　（3）歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——

　　（勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧，勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上�。�

　　追問(wèn)：你能讀懂“門第”嗎 ？（對(duì)仗指導(dǎo)：門第——人家）

　　你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢？（勤勞、和睦是幸福生活的保證。）

　　（4）表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——讀（指導(dǎo)讀好尾字的聲調(diào)）

　�。�梅花年年?duì)�漫，愿你歲歲平安�。�

　　5、背誦上述四幅春聯(lián)

　　6、自由朗讀第1自然段，用文中語(yǔ)句表達(dá)你讀了這些春聯(lián)之后的感受，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　（四）賞讀春聯(lián)，感受對(duì)仗。

　　1、出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　　（1）你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫的什么內(nèi)容呢？（既展現(xiàn)春光的無(wú)限美好，又表達(dá)人們對(duì)新年的美好祝愿。）

　�。�2）讀好這幅春聯(lián)

　�。�3）輕聲自讀課文第2自然段，體會(huì)春聯(lián)的特點(diǎn)并做交流。

　　2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對(duì)仗。

　　3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì)春聯(lián)用詞的形象性

　　通過(guò)“辭——賀”體會(huì)春聯(lián)用詞的準(zhǔn)確性

　　4、小結(jié)：……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　　（五）拓展練習(xí)，鞏固訓(xùn)練。

　　1、連出上下聯(lián)

　　載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新

　　碧波跳紅鯉 同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱

　　2、補(bǔ)字成聯(lián)

　　風(fēng)撫千條柳，雨__萬(wàn)朵花。（潤(rùn)）

　　小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（紅梅、青松）

　　處處紅花紅處處，重重綠樹(shù)______。（重重綠樹(shù)綠重重）

　　3、對(duì)出下聯(lián)

　　老師似園丁， 。（學(xué)子如花朵）

　　老師似園丁嘔心瀝血， 。（學(xué)子如花朵斗艷爭(zhēng)奇）

　　4、拓展實(shí)踐

　　景范書院傳承中華文明， 。

　　A、啟平學(xué)校續(xù)寫教育新篇

　　B、啟平學(xué)校譜寫教育新篇

　　C、啟平學(xué)校開(kāi)創(chuàng)美好明天

　　（六）總結(jié)

　　1、學(xué)生總結(jié)。

　　2、贈(zèng)送春聯(lián)，鼓勵(lì)勤奮。

　　學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文，背誦春聯(lián)，提高朗讀能力。

　　2.理解課文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境了解有關(guān)春聯(lián)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感悟春聯(lián)的特點(diǎn)，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出春聯(lián)

　　播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》。隨機(jī)點(diǎn)出：開(kāi)心的鑼鼓敲出新年的喜慶，過(guò)年啦，祖國(guó)大地處處洋溢著歡樂(lè)、喜慶。為了迎接新春佳節(jié)，人們還會(huì)張貼大紅春聯(lián)。這些大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。你能讀好這個(gè)課題嗎？

　　二、細(xì)讀春聯(lián)，感悟特點(diǎn)

　�。ㄒ唬﹥�(nèi)容多

　　下面就讓我們?cè)谶@歡快的音樂(lè)聲中，走進(jìn)村子，一起去瀏覽家家戶戶門上的春聯(lián)。播放課件�？匆豢催@家人家的春聯(lián)，大聲讀出來(lái)。繼續(xù)往前走。

　　剛才我們看到了很多的春聯(lián)，不過(guò)我們是大略地看看，這就叫“瀏覽”。板書：瀏覽。那我們?yōu)g覽到的春聯(lián)都講了些什么呢？春聯(lián)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們走進(jìn)課文，自由地讀讀課文，讀讀春聯(lián)，想想春聯(lián)的意思，并把有關(guān)春聯(lián)內(nèi)容的句子畫下來(lái)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文給我們介紹了哪些春聯(lián)，你都找到了嗎？相機(jī)出示五副春聯(lián)。媒體出示。讀春聯(lián)（個(gè)別讀，小組讀，男女生讀）。

　　讀著這些春聯(lián)，你的眼前仿佛看到了什么，又仿佛聽(tīng)到了什么？請(qǐng)大家再讀讀，想一想， 待會(huì)兒請(qǐng)你把印象最深的春聯(lián)介紹給大家。

　　組織交流。誰(shuí)愿意給大家介紹介紹？

　　“又是一年”：好一派“美麗春光” ！出示。那你能把其中的'美麗春光讀出來(lái)嗎？出示句子“有的描繪了美麗的春光，如……”個(gè)別讀，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，齊讀。

　　還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)，哪副春聯(lián)給你留下的印象最深？

　　“春回大地”： 新的一年又來(lái)到了，神州大地又迎來(lái)了新的機(jī)遇，到處顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，預(yù)示著各行各業(yè)的興旺發(fā)達(dá)！好一派“欣欣向榮”的大好景象。出示。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能讀出祖國(guó)的欣欣向榮。男、女生讀。

　　“勤勞門第”他們用辛勤的汗水換來(lái)豐衣足食、和睦幸福的生活，這樣的日子是多么美好。出示詞語(yǔ)“幸福美好”和句子。誰(shuí)來(lái)讀？看誰(shuí)最能體會(huì)出其中的幸福和美好。指導(dǎo)朗讀。

　　“梅開(kāi)春爛漫”：那這一副，有誰(shuí)喜歡它？讀著它，你仿佛看到了什么呢？就連紅梅翠竹都在這喜慶的佳節(jié)里，向人們表達(dá)著“美好祝愿”。出示“美好祝愿”。誰(shuí)來(lái)讀？誰(shuí)能把這種美好祝愿讀出來(lái)？

　　“綠柳舒眉” 出示 “春回大地”。你能把你的感受讀出來(lái)嗎？

　　剛才我們走在村子里，看到了這么多的春聯(lián)。出示句子“我們?yōu)g覽著各種各樣……”。誰(shuí)來(lái)讀？讀了這句話，你能體會(huì)出春聯(lián)的什么特點(diǎn)呢？從在你的印象中，萬(wàn)紫千紅的百花園是怎樣的？學(xué)生想象，交流。隨機(jī)點(diǎn)出“各種各樣”。板書：內(nèi)容豐富

　　小結(jié)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪了秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著我們美好的希望。出示“誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。”齊讀。板書：誦讀

　　難怪作者說(shuō)……出示段一，齊讀。

　�。ǘ�）講對(duì)仗

　　讀著讀著這些春聯(lián)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春聯(lián)有什么別的特點(diǎn)呢？

　　隨機(jī)出示句子：“上下聯(lián)不僅……”點(diǎn)出“字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)”你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“綠柳舒眉……”。大家來(lái)看，綠對(duì)紅，它們都是在講什么？柳對(duì)桃，它們都在講什么？還有……這就叫“詞類相當(dāng)”。春聯(lián)不僅“字?jǐn)?shù)相等”而且 “詞類相當(dāng)”。這就是對(duì)仗。板書。春聯(lián)，最講究對(duì)仗。如果細(xì)心揣摩……下面就請(qǐng)大家再讀讀這副春聯(lián)，再來(lái)體會(huì)體會(huì)，揣摩揣摩。板書：揣摩。齊讀。

　�。ㄈ�）聲律美

　　春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究。我們讀起來(lái)又怎樣呢？出示句子。誰(shuí)來(lái)讀？“抑揚(yáng)頓挫”大家明白它的意思嗎？你能不能通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它的意思來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀？大家發(fā)現(xiàn)他是怎么讀的？這就是“抑揚(yáng)頓挫”。請(qǐng)大家自己選一副春聯(lián)也來(lái)抑揚(yáng)頓挫地誦讀一番。指導(dǎo)朗讀（想一想，怎么讀？）。點(diǎn)評(píng)。范讀指導(dǎo)。個(gè)別讀，小組讀，齊讀。春聯(lián)內(nèi)涵豐富，用詞又這么講究，讀起來(lái)使人不由得就抑揚(yáng)頓挫起來(lái)。從大家的誦讀聲中，老師感受到春聯(lián)的聲律美。板書。聲律優(yōu)美

　　剛才我們一起瀏覽了春聯(lián)，誦讀了春聯(lián)，也揣摩了春聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》，你有什么收獲呢？小結(jié)板書，隨機(jī)板書：別小看這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的春聯(lián)，我們可以從中學(xué)到這么多的東西。春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮��！ 出示句子“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！饼R讀。

　　三、拓展遷移，運(yùn)用春聯(lián)

　　（一）寫春聯(lián)

　　春聯(lián)是我們民族的象征，蘊(yùn)含著我們中華兒女的激情和智慧。春節(jié)快要到了，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“寫春聯(lián)，送春聯(lián)”的活動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)了五副春聯(lián)，你準(zhǔn)備選哪一副寫下來(lái)送給別人呢？

　　首先，我們選一副寫下來(lái)。出示媒體。你們說(shuō)先寫哪里？

　　播放音樂(lè)。學(xué)生用鋼筆書寫春聯(lián)。

　　組織交流。你準(zhǔn)備送給誰(shuí)？為什么選這一副？

　　在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的春聯(lián)，課外再搜集一些春聯(lián)，將喜歡的春聯(lián)送給想送的人。

　�。ǘ�）補(bǔ)春聯(lián)

　　老師這里還有一幅春聯(lián)，可是它有一個(gè)字沒(méi)有寫好，你覺(jué)得對(duì)上什么字比較好呢？ 風(fēng)拂千條柳，雨（ ）萬(wàn)朵花。

　　同學(xué)們正在認(rèn)真思考，反復(fù)地推求，這就叫細(xì)心“揣摩”。揣摩出結(jié)果來(lái)了嗎？

　　組織交流，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)想象上聯(lián)的情景，體會(huì)“拂”的精當(dāng)，凸現(xiàn)“拂”（與“拂”對(duì)，與上聯(lián)的情景相符）。

　　誰(shuí)能讀好這副春聯(lián)呢？想一想，怎么讀？春聯(lián)真是奧妙無(wú)窮�。↑c(diǎn)題。

　　板書：

　　內(nèi)容豐富 瀏覽

　　春聯(lián) 對(duì)仗工整 奧妙無(wú)窮 誦讀

　　聲律優(yōu)美 揣摩

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。喜歡搜集、誦讀和揣摩春聯(lián)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解五副春聯(lián)的意思是重點(diǎn);初步懂得春聯(lián)講究對(duì)仗、音律美是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題(3分鐘)

　　1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?我來(lái)給你們講一個(gè)：

　　從前，有位讀書人。他家門前有一片財(cái)主的竹林。春節(jié)時(shí)，他寫了一副對(duì)聯(lián)，貼在自家的大門上，上聯(lián)是“門對(duì)千竿竹”，下聯(lián)是“家藏萬(wàn)卷書”。財(cái)主看了心中不服，夜里就把自家屋后這一片竹子攔腰截?cái)�，心想，這下看你怎么寫。第二天，這位讀書人見(jiàn)此情景就將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)”。財(cái)主看了非常生氣，到了夜里，干脆把屋后的竹子連根刨掉了。便暗自得意，這次看你還有什么能耐。這位讀書人第二天看見(jiàn)后又將上下聯(lián)各添了一個(gè)字，變成“門對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)”。

　　請(qǐng)你們想想，這位讀書人在下聯(lián)的結(jié)尾處加上了什么字呢?

　　2、中國(guó)人有寫對(duì)聯(lián)和貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)，每逢遇到婚喪喜事或過(guò)節(jié)、開(kāi)重要會(huì)議都要寫對(duì)聯(lián)貼對(duì)聯(lián)來(lái)表情達(dá)意。比如，“人逢喜事精神爽，月到中秋玉鏡明�！薄敖痣u啼鳴天破曉，嫦娥起舞月高懸�！边@兩副對(duì)聯(lián)寫的就是我們剛剛過(guò)過(guò)的中秋節(jié)。

　　3、過(guò)年時(shí)，家家戶戶在自家的大門上貼對(duì)聯(lián)，這樣的對(duì)聯(lián)叫……春聯(lián)(板書)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課(齊讀課題)老師相信你們通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，有了春聯(lián)的知識(shí)，會(huì)想出這副春聯(lián)下聯(lián)結(jié)尾的字。

　　二、指導(dǎo)初讀(15分鐘)

　　1、打開(kāi)課本到125頁(yè)，用2分鐘時(shí)間默讀完課文。讀完課文后，不看書，說(shuō)說(shuō)你對(duì)春聯(lián)的初步認(rèn)識(shí)。

　　(1)在這么短的時(shí)間里默讀完課文，可不是一件容易的事，老師有一點(diǎn)提醒：默讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的生字或不理解的詞語(yǔ)跳過(guò)去，不回讀。有意識(shí)地記憶一些自己認(rèn)為是關(guān)鍵性的詞句。

　　(2)反饋。如果學(xué)生說(shuō)不好，可提供句式：的春聯(lián)。(評(píng)點(diǎn)：城樓上的衛(wèi)兵-高手)

　　2、如果再多讀幾遍課文，你們就會(huì)對(duì)春聯(lián)有更多、更深的了解。請(qǐng)大家自由朗讀課文，依據(jù)拼音讀準(zhǔn)、記住生字的字音，讀通句子。

　　(1)注意保持正確的讀書姿勢(shì)。

　　(2)學(xué)生讀書，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、課文中生字詞讀準(zhǔn)記住了嗎?(投影出示)

　　氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W

　　(1)先自由地讀一讀，不會(huì)讀的字詞可以看看課文后面的拼音。

　　(2)指名讀，讀錯(cuò)糾正，

　　(3)齊讀。

　　4、生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家再抓緊時(shí)間讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　三、評(píng)價(jià)初讀(7分鐘)

　　1、課文讀正確、讀通順了沒(méi)有?指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議。

　　(1)課文的第一段誰(shuí)來(lái)讀?(指一名同學(xué)讀;其他同學(xué)注意聽(tīng)讀，聽(tīng)聽(tīng)他的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，句子讀通順了沒(méi)有。)

　　(2)誰(shuí)愿意站起來(lái)朗讀第二段課文?(舉手的同學(xué)都站起來(lái)讀書;)

　　(3)我請(qǐng)還沒(méi)有站起來(lái)朗讀課文的同學(xué)一起讀第三、四兩段課文。(希望你們不要放棄展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。)(巴爾扎克說(shuō)：機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。)

　　2、通過(guò)讀書，你們了解了關(guān)于春聯(lián)的哪些知識(shí)?(板書)

　　各種各樣萬(wàn)紫千紅

　　23春聯(lián)字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)

　　抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)

　　四、導(dǎo)寫字詞(12分鐘)

　　課文我們暫時(shí)讀到這兒。

　　1、田字格中的生字所組成的這些詞語(yǔ)不但要準(zhǔn)確認(rèn)讀，而且要能正確地聽(tīng)寫，盡量寫得美觀。投影出示：

　　張貼增添瀏覽欣欣向榮

　　歌頌辭舊聲律開(kāi)卷有益深?yuàn)W

　　開(kāi)動(dòng)腦筋，分析記憶字形。

　　在我們今天所學(xué)的.生字中“奧”最難寫。伸出手指和老師一起寫一寫�！皧W”上窄下寬、上長(zhǎng)下短，上半部不封口，中間的“米”最后一筆是點(diǎn)。

　　如何把本課這幾個(gè)生字寫美觀呢?請(qǐng)看書后練習(xí)第二題：用鋼筆描紅。

　　(羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該細(xì)心地觀察，為的是理解;應(yīng)該努力地理解，為的是行動(dòng)�！�)①讀帖：看看每一個(gè)紅色的范字各個(gè)部件在田字格中的位置和比例大小;把眼睛閉起來(lái)，想想范字的樣子，再睜開(kāi)眼睛看看范字，比較一下自己想的和眼睛看的一不一樣，看看想想，重復(fù)幾次。

　�、诿杓t：邊描紅邊記憶范字的樣子。

　　聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

　　請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上的詞語(yǔ)和范字自改，正確的打Ⅴ錯(cuò)誤的訂正，并在寫的像范字的字上加★

　　教給學(xué)法。(3分鐘)

　　我的一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)特別好，他學(xué)習(xí)生字詞有一個(gè)習(xí)慣：

　�、偎�想帶有生字的詞語(yǔ)我們還學(xué)過(guò)哪些?(投影打出)

　　益：開(kāi)卷有益(本課)相得益彰(練習(xí)3“讀讀背背”)

　�、谕�一個(gè)生字在不同的詞語(yǔ)中意思相同嗎?于是他就去向字典這個(gè)不說(shuō)話的老師請(qǐng)教。

　　益：①增長(zhǎng);②更加;③好處;④有好處的

　　③他選擇和詞語(yǔ)意思相近的義項(xiàng)或看義項(xiàng)后面所例舉的詞語(yǔ)。

　　開(kāi)卷有益(③)相得益彰(②)

　　同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�字詞學(xué)習(xí)中不妨試一試，這樣做，你的語(yǔ)文基本功會(huì)更扎實(shí)!

　　第二課時(shí)

　　一、讀書感悟

　　春聯(lián)不僅能為節(jié)日增添喜慶，而且能讓我們感到生活充滿幸福和希望。這節(jié)課我們重點(diǎn)誦讀、揣摩春聯(lián)，感受其中的聲律美，初步領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的奧妙。

　　(一)、我們先來(lái)讀讀第一自然段。(投影出示第一自然段文字)

　　誰(shuí)來(lái)讀第一、二兩句話?(指名讀)點(diǎn)撥：大年初一，你們?nèi)ビH朋好友家拜年或者游玩，走在路上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，大致看看各家大門上貼著的大紅春聯(lián)，你們當(dāng)時(shí)有什么感受?一起讀讀這兩句話，讀出你們的這種感受。

　　大致看看各家大門上貼著的春聯(lián)就叫“瀏覽春聯(lián)”

　　“各種各樣”寫出了春聯(lián)的……(板書：多)，“萬(wàn)紫千紅的百花園”寫出了春聯(lián)的……(板書：美)。那么，春聯(lián)多在哪兒，美在哪兒?我們接著朗讀下面的幾句話。

　　春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪出秀麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著無(wú)限的希望。每逢新春佳節(jié)，華夏兒女無(wú)不沉浸在如詩(shī)如歌如畫如夢(mèng)的春聯(lián)中。讓我們來(lái)誦讀(板書：誦讀)這段話中的四副春聯(lián)。(投影出示)

　　生讀：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。師說(shuō)：描繪了美麗的春光

　　春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象

　　勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活

　　梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安。表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿

　　這是文章的作者讀這四副春聯(lián)的感受。請(qǐng)你們讀讀這四副對(duì)聯(lián)，看看自己有什么獨(dú)特的理解和感受?可以用這樣的句式說(shuō)：讀了“，�！边@副春聯(lián)，我。(老龍王搬家-厲害;金鋼鉆劃豆腐-深刻;阿慶嫂倒茶-滴水不漏)

　　一起完整地讀讀這四副春聯(lián)。注意讀出你們剛才說(shuō)出的這些感受。

　　(利用即時(shí)的語(yǔ)境，評(píng)點(diǎn)中滲透詞句理解：讀得好!你們讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)!讓我充分感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含的聲律美。)

　　(二)讀春聯(lián)是一種享受，寫春聯(lián)更是其樂(lè)無(wú)窮(副板書)，春聯(lián)到底怎么寫呢?課文已經(jīng)告訴我們了，請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段。以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”這副春聯(lián)為例，來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫!(投影出示)

　　誰(shuí)來(lái)給我們講講春聯(lián)怎么寫?如果你認(rèn)為他什么地方講得不夠清楚，可以補(bǔ)充

　　二、引導(dǎo)實(shí)踐

　　(一)課內(nèi)實(shí)踐

　　1、整理春聯(lián)

　　在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)(副板書)的文化長(zhǎng)河中，還有許多膾炙人口(副板書)的春聯(lián)，老師課前搜集了幾副，不過(guò)是亂的，請(qǐng)大家一起來(lái)幫老師整理整理。

　　田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌

　　花開(kāi)富貴家家樂(lè)九州同唱奮飛歌

　　萬(wàn)眾共書開(kāi)拓史燈照吉祥歲歲歡

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新

　　自由地讀讀這些春聯(lián)。

　　用這些春聯(lián)填一填。

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“，”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“，”。有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“，”。有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“，”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“，”。

　　2、補(bǔ)充春聯(lián)

　　老師這兒有一副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看!

　　風(fēng)拂千條柳

　　雨萬(wàn)朵花(評(píng)點(diǎn)：該填什么字呢?你們正在推想、探求，用課文中新學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)形容就是“揣摩”)(板書：揣摩)

　　(藏族有一句格言：一個(gè)博學(xué)者的思考，不如三個(gè)普通人的商討。)相互討論討論。討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　楊老師在上堂課講了一個(gè)故事，故事中那副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)該是什么字呢?

　　門對(duì)千竿竹短無(wú)

　　家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有

　　3、創(chuàng)作春聯(lián)

　　這么難的春聯(lián)你們填得非常好!老師相信寫春聯(lián)一定也沒(méi)問(wèn)題!請(qǐng)大家寫寫看，可以和同桌合作寫一副，也可以自己獨(dú)立創(chuàng)作。

　　讀一讀自己創(chuàng)作的春聯(lián)!說(shuō)說(shuō)你打算把這副春聯(lián)貼到哪兒?

　　(二)課外實(shí)踐

　　春聯(lián)是民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫;春聯(lián)是感情的紐帶，連接著無(wú)數(shù)海外同胞的報(bào)國(guó)心;春聯(lián)是長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著中華兒女的X和智慧!課后搜集自己喜歡的春聯(lián)，到春節(jié)時(shí)向親友提供幾副。

　　讀一讀楊老師給你們選的短文。

　　附板書設(shè)計(jì)

　　各種各樣萬(wàn)紫千紅

　　誦讀其樂(lè)無(wú)窮

　　奧23春聯(lián)美字?jǐn)?shù)相等詞類相當(dāng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

　　揣摩膾炙人口

　　抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、背誦課文中的五副對(duì)聯(lián),并能并能了解春聯(lián)中的橫批、斗方。

　　2、初步了解春聯(lián)講究對(duì)仗、追求聲律美的特點(diǎn)。

　　3、積累春聯(lián)及張貼方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課件、作業(yè)紙

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙榻B春聯(lián)，激趣導(dǎo)入。

　�、僭龠^(guò)20多天就要過(guò)春節(jié)了，同學(xué)們高興嗎？（高興）過(guò)年之前，大人們還要忙上一陣，如辦年貨、幫你們買新衣服等，同時(shí)，還要（見(jiàn)課件）貼春聯(lián)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)30課《春聯(lián)》。齊讀課題。

　　②誰(shuí)來(lái)讀一下圖中的春聯(lián)？（指名讀）春聯(lián)分為上聯(lián)和下聯(lián)，右門上貼上聯(lián)，左門上貼下聯(lián)。在讀春聯(lián)的時(shí)候，應(yīng)該先讀右門的上聯(lián)，再讀左門的下聯(lián)。

　�、壅f(shuō)到春聯(lián)，還有這樣一段歷史：五代，出現(xiàn)了對(duì)聯(lián)的雛形。公元964年（離現(xiàn)在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶書寫了“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”（出示實(shí)物），開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)春節(jié)張貼春聯(lián)的先河�！按郝�(lián)”名稱的出現(xiàn)，是在春聯(lián)興盛的明代。

　　過(guò)渡：人們常說(shuō)開(kāi)卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究春聯(lián)。

　�。ǘ�）初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、提出初讀要求：

　�、倏熳x課文，注意生字、新詞的讀音。

　�、谡n文向我們介紹了春聯(lián)的哪些知識(shí)？（學(xué)生讀書自學(xué)）

　　2、交流反饋：

　�、僦该�讀生字、新詞。（指名讀2人、齊讀）

　�、诜答佌n文的內(nèi)容：介紹了春聯(lián)的內(nèi)容，春聯(lián)對(duì)仗、講究聲律美的特點(diǎn)。

　�。ń處熛鄼C(jī)板書）

　　（三）精講課文，學(xué)習(xí)春聯(lián)

　　A、學(xué)習(xí)第1段。

　　1、春聯(lián)實(shí)在是太多了，課文中用了什么詞來(lái)說(shuō)它的'多（各種各樣）還可以用什么詞來(lái)形容它的多？（數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、許許多多……）

　　2、第1小節(jié)中作者就列舉一些春聯(lián)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。（指名說(shuō)，教師出示春聯(lián)）指名讀、齊讀。

　　3、同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，這里的每副春聯(lián)都寫了不同的內(nèi)容。你能選擇其中的一副春聯(lián)來(lái)給大家介紹一下嗎？

　　4、交流反饋：

　�、俚谝桓�，描繪了美麗的春光。（提醒學(xué)生具體說(shuō)一說(shuō)春聯(lián)描繪的春光）意思：新的一年來(lái)到了，萬(wàn)物蘇醒，草木發(fā)芽，大地上一片綠色。你瞧，方圓十里一片粉紅的杏花。（春天里，還有哪些美麗的春光）氣候溫暖，小鴨到河里來(lái)游泳了，蜜蜂又開(kāi)始采蜜了，大人、小孩歡笑了。

　　寫得多美啊，14個(gè)字就概括了美麗的春光。

　　②第二副，展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象。意思：春天來(lái)到了，祖國(guó)山河一片秀麗，在美麗的春光的照耀下人間呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的景象。

　　③第三副，歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的的生活。意思：勤勞的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因?yàn)閯趧?dòng)人民的辛勤勞作，與人和睦相處。）

　�、艿谒母�，這主要是表達(dá)人們的一種美好祝愿。意思：寫了梅花開(kāi)放后，春光更加美麗了，人們向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的好消息。（關(guān)于竹報(bào)歲平安還有一個(gè)典故呢：古時(shí)候，北方的寺院里生長(zhǎng)著一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很難成活，自然顯得十分珍貴，所以寺院里的事務(wù)主管特別關(guān)心它、愛(ài)護(hù)它，也樂(lè)于向大家報(bào)告翠竹平安生長(zhǎng)的消息。后來(lái)便成為新春祝賀平安的吉祥語(yǔ)，希望人們歲歲平安。）

　　5、同學(xué)們學(xué)得真好，這些春聯(lián)有的描繪春光，有的展現(xiàn)景象，有的歌頌生活，更多的是表達(dá)祝愿。請(qǐng)看，下面的春聯(lián)屬于哪種內(nèi)容。

　　家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌

　　艷陽(yáng)照大地，春色滿人間

　　祖國(guó)與天地同壽，江山與日月?tīng)?zhēng)輝

　　從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰

　　6、同學(xué)們真聰明。老師還想告訴大家，由于春聯(lián)的內(nèi)容不同，它們應(yīng)用的場(chǎng)合也就不同了。

　　請(qǐng)看，下面這些地方該選用什么春聯(lián)。

　�。ㄡt(yī)院、理發(fā)店、銀行、學(xué)校、商店、四1班）

　　生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江

　　開(kāi)源能引千泓水，節(jié)流可聚萬(wàn)盤金

　　從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰

　　山青水秀風(fēng)光好，人壽年豐喜事多

　　學(xué)海無(wú)崖勤可渡，書山萬(wàn)仞志能攀

　　進(jìn)來(lái)蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)

　　7、學(xué)習(xí)了這么多的春聯(lián)，書中的你都記住了嗎？考考你？老師出上聯(lián)，你對(duì)下聯(lián)。（教師考學(xué)生的對(duì)聯(lián)）

　　過(guò)渡：在讀這些春聯(lián)的時(shí)候，你心中有什么感受呢？

　　B、學(xué)習(xí)第2、3段。

　　1、交流：

　�、僬b讀這些春聯(lián)，我會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。

　�、诖郝�(lián)讀起來(lái)和諧動(dòng)聽(tīng)，有節(jié)奏，有聲律美。

　　2、聲律美就是春聯(lián)的一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)春聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是講究對(duì)仗。瞧（課件出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年）誰(shuí)能結(jié)合這副春聯(lián)來(lái)個(gè)大家講講春聯(lián)是怎樣對(duì)仗的。

　�。ㄉ舷侣�(lián)的字?jǐn)?shù)相等，即上下聯(lián)都是7個(gè)字；詞類相當(dāng)，即“綠柳”對(duì)“紅桃”，這表示的一個(gè)事物，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，這表示的是一個(gè)動(dòng)作，“辭“對(duì)”賀“，這也表示一個(gè)動(dòng)作，“舊歲”對(duì)“新年”。

　　3、看來(lái)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？（明白了）講究對(duì)仗、有聲律美就是春聯(lián)的特點(diǎn)，還是讓我們用誦讀再來(lái)感受一下吧�。ㄉ�起讀）會(huì)背了嗎？（起背誦）

　　C、拓展：

　�、僬J(rèn)識(shí)橫批、斗方。

　　同學(xué)們也許都發(fā)現(xiàn)了，在春聯(lián)的上方還有一排字，這叫什么？（圖示：橫批）橫批就是，初了橫批外，春聯(lián)中還有斗方。瞧，這就是。（圖片出示）

　�、诿髂昃褪呛锬炅�，在此，毛老師送幾副猴年的春聯(lián)給大家。

　　課件出示：

　　滿園春色關(guān)不住兩岸猿聲報(bào)喜來(lái)

　　鳥(niǎo)語(yǔ)喧花果猴聲啼水簾

　　申年梅獻(xiàn)瑞猴歲雪兆豐

　　猴喜滿園桃李艷歲遷遍地春光明

　　金猴玉兔弄春色紫燕黃鶯彈妙音

　　雪消門外千山綠猴到人間萬(wàn)戶春

　　玉兔探月觀新歲金猴捧挑笑豐年

　　紫燕展翅騰柳浪金猴攀援上春山

　　花果飄香美哉樂(lè)土猴年增色換了人間

　　（四）課外實(shí)踐：

　　今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春聯(lián)的知識(shí)，你們想做一些什么作業(yè)呢？

　　提供參考：

　　1、收集一些春聯(lián)，出一期關(guān)于春聯(lián)的手抄報(bào)。

　　2、在今年過(guò)年的時(shí)候，我自己家書寫對(duì)聯(lián)。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解文中五副春聯(lián)的意思。

　　2、了解春聯(lián)的特點(diǎn)：內(nèi)容美、對(duì)仗美、聲律美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、搜集有關(guān)春聯(lián)的資料或圖片。

　　2、 制作課件。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在這紅紅火火、歡歡喜喜的節(jié)日里，神州大地上有一種語(yǔ)言，它比串串鞭炮更和諧，比朵朵窗花更美麗，它能給節(jié)日增添喜慶，這種語(yǔ)言就是（春聯(lián)），這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)文本去誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，好不好？

　　二、感受春聯(lián)的內(nèi)容美。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第一自然段。用“——”畫出你讀到的四副春聯(lián)，用“~~~~”畫出這些春聯(lián)所描繪的內(nèi)容。板書：內(nèi)容

　　2、我們先來(lái)讀一讀課文的第一自然段，看屏幕，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段的1、2兩句話？好，請(qǐng)這位男同學(xué)來(lái)讀。出示：“新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。”

　　3、同學(xué)們，大年初一的時(shí)候，你們到親戚朋友家拜年或游玩，走在大街上，聽(tīng)著此起彼伏的鞭炮聲，看到家家戶戶的門上貼著大紅春聯(lián)，你當(dāng)時(shí)有什么感受？指名讀，齊讀。

　　4、再讀讀第二句話，我們?yōu)g覽著（ ）的春聯(lián)，就像是漫游在（ ）百花園中。你們知道瀏覽的意思嗎？（粗略，大致的看一遍）從各種各樣這個(gè)詞你讀出了什么？從萬(wàn)紫千紅你又感受到了什么？

　　5、那么，春聯(lián)到底多在哪、美在哪兒呢？接下來(lái)讀你們自由讀讀第一節(jié)中第三句到最后的內(nèi)容。出示：“春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如 “勤勞門第春光好，和睦人家幸福多” 。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如 “梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安” 。誦讀這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望�！�

　　6、現(xiàn)在，就讓我們來(lái)再來(lái)誦讀這四副春聯(lián)，（投影出示）第一幅春聯(lián)，誰(shuí)來(lái)讀？齊聲讀第一副春聯(lián)（又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。）

　　這一副春聯(lián)描繪了（美麗的春光)。

　　7、第二副春聯(lián)誰(shuí)來(lái)讀？讀。（春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。）這一副春聯(lián)向我們展現(xiàn)了祖國(guó)(欣欣向榮的景象)。

　　8、再來(lái)看第三幅，誰(shuí)來(lái)讀？（男上聯(lián)女生讀下聯(lián)）讀第三副春聯(lián)（勤勞門第春光好，和睦人家幸福多）。這一副春聯(lián)歌頌了（勞動(dòng)人民的幸福美好的生活。）

　　9、好，第四副誰(shuí)來(lái)讀？（分組讀）讀第四副春聯(lián)（梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安）這一副春聯(lián)（表達(dá)了人們對(duì)新的一年美好的祝愿)。

　　三、贈(zèng)春聯(lián)，談感受。

　　1、剛才我們欣賞了這么多這么美春聯(lián)，怪不得作者發(fā)出這樣的感嘆——“我們?yōu)g覽著（ ），就像是漫游在（ ）百花園中。”

　　2、同學(xué)們，如果老師讓你在這四副春聯(lián)中選擇一副送給老師，你將贈(zèng)送哪一副呢？請(qǐng)你按照這樣的格式完成。我要送“， ”這幅春聯(lián)，它讓我仿佛___________________(可以填你仿佛看到了什么，或者聽(tīng)到了什么。) （這副春聯(lián)，我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看見(jiàn)了一些在外打工的工人回到家，家人都很開(kāi)心。我仿佛看到了紅花綠草，千紅萬(wàn)紫的百花園。我知道了人們對(duì)新一年的期望和希望。我仿佛看到了春天那生機(jī)盎然的景象。我仿佛看到祖國(guó)越來(lái)越繁榮富強(qiáng)）

　　3、你們讀的投入，談的真實(shí)，讓老師不禁想起一首小詩(shī)：春聯(lián)是歌，吟誦著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光；春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著人們美好的希望。千百年來(lái)，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都沉浸在春聯(lián)的海洋中�，F(xiàn)在讓我們讓我們?cè)俅巫x好這幾副春聯(lián)。

　　四、了解春聯(lián)的特點(diǎn)，體會(huì)其對(duì)仗美和聲律美。

　　1、讀得好，你們讀得有高有低，有快有慢，用課文第二自然段的一個(gè)詞就是（抑揚(yáng)頓挫）。讀春聯(lián)是一種美的享受，那么寫春聯(lián)呢，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟怎么寫？它有哪些特點(diǎn)呢？課文第二自然段已經(jīng)告訴了我們，好，現(xiàn)在就默讀第二自然段。

　　3、出示：春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。）

　　4、為了讓同學(xué)們?nèi)菀桌斫�，文中列出了一副春�?lián)“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開(kāi)口賀新年”，它字?jǐn)?shù)相等嗎？上聯(lián)是多少個(gè)字，詞類相當(dāng)又怎么理解？文中怎么說(shuō)的？（“綠柳” 對(duì) “紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”）

　　5、我們齊讀這段話，引讀出示“春聯(lián)最講究（對(duì)仗）。上下聯(lián)不僅（字?jǐn)?shù)相等），而且（詞類相當(dāng)。細(xì)心揣摩體會(huì)，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

　　6、這兩個(gè)自然段告訴我們春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗美，聲律美。

　　五、整理春聯(lián)

　　1、同學(xué)們，在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（板書這個(gè)詞）的文化長(zhǎng)河中，還流傳著很多膾炙人口（板書這個(gè)詞）的`春聯(lián)，老師也搜集了幾幅春聯(lián)，想送給你們，但不小心被我弄亂了，聰明的你，能幫我整理一下嗎？

　　2、師：好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這五副春聯(lián)填下面的一段話。屏顯練習(xí)題：春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如“田園無(wú)限美 ，山河分外嬌”；有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“春風(fēng)催舊歲華夏百花艷， 瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新”；有的表現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的精神，如“萬(wàn)眾共書開(kāi)拓史，九州同唱奮飛歌”；有的歌頌了勞動(dòng)人民美好的生活，如“花開(kāi)富貴家家樂(lè)，燈照吉祥歲歲歡”；更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如“事業(yè)隨春長(zhǎng)，風(fēng)光逐日新”??）

　　3、老師這兒有一副沒(méi)有寫好的春聯(lián)，想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，填一填，看看應(yīng)該填什么字呢？（出示對(duì)聯(lián)）

　　風(fēng)拂千條柳，雨 萬(wàn)朵花。

　　六、小結(jié)全文。

　　1、讀春聯(lián)有好處，它可以幫助（幫助我們感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。引讀：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)�！保�

　　2、開(kāi)卷有益知道什么意思嗎？讀書有好處，其實(shí)只要我們留心觀察，（生活處處皆語(yǔ)文。）

　　同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了（各種各樣，千姿百態(tài)）的春聯(lián)。春聯(lián)最講究對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)，而且它讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)，能讓我們感受到它所蘊(yùn)含的聲律美。下面請(qǐng)同學(xué)們做做練習(xí)7中“照樣子對(duì)對(duì)子”。

　　七、布置作業(yè)，課外延伸

　　1、請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑搜集春聯(lián)，開(kāi)展"春聯(lián)交流會(huì)"。

　　2、嘗試著自己獨(dú)立創(chuàng)作一副春聯(lián)，過(guò)春節(jié)時(shí)貼在自己家的大門上，也可以送給親戚、朋友。

　　八、板書

　　內(nèi)容;種類多

　　特點(diǎn)：對(duì)仗美

　　聲律美

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　教材分析：

　　《春聯(lián)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第八單元的一篇課文。也是本冊(cè)書的最后一篇精講課文。課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和形式的特點(diǎn)，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，有助于學(xué)生對(duì)春聯(lián)的準(zhǔn)確理解。

　　這篇課文結(jié)構(gòu)上頗具特點(diǎn)，內(nèi)容上清新流暢，瑯瑯上口。很多詞語(yǔ)適宜學(xué)生誦讀，積累。特別是文中的五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)，音律優(yōu)美。讓人感受到春聯(lián)的音韻特點(diǎn)和深遠(yuǎn)意境。

　　課文開(kāi)頭就創(chuàng)造了一個(gè)歡快、喜慶的節(jié)日氛圍：一幅大紅春聯(lián)、一個(gè)倒帖的福字。同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當(dāng)大家大聲念著這些春聯(lián)時(shí)，會(huì)感受到生活中充滿了美好與希望。

　　春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息，由于春聯(lián)語(yǔ)句短小，語(yǔ)言淺顯，其余4幅春聯(lián)，也能感受春聯(lián)描寫的意境。需要教師在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮想象朗讀，不斷把學(xué)生帶入。緊扣特點(diǎn)。了解春聯(lián)對(duì)仗和聲律美的特點(diǎn)�！皩�(duì)仗”，注重音節(jié)上的停頓，自然把對(duì)仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái)，一讀，學(xué)生就感知了對(duì)仗的特點(diǎn)。為我們提供了閱讀的必要知識(shí)，開(kāi)拓了閱讀的空間，感受祖

　　國(guó)語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎(chǔ)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，了解春聯(lián)的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受春聯(lián)的意境美、對(duì)仗美、聲律美

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一是創(chuàng)設(shè)情

　　境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)伊始，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，干脆利落的節(jié)奏來(lái)提振學(xué)生的精神，讓學(xué)生在一種寬松民主的氛圍中為學(xué)習(xí)課文作好準(zhǔn)備。再通過(guò)一副副紅紅的春聯(lián)，讓學(xué)生融入春聯(lián)那濃濃的文化氣息中，誦讀春聯(lián)，品味春聯(lián)內(nèi)容之美與形式之美。

　　二是讀中感悟，欣賞春聯(lián)之美。對(duì)春聯(lián)豐富多彩、情致美好的內(nèi)容之美的欣賞，對(duì)春聯(lián)對(duì)仗之美、聲律之美的品味，都要建立在學(xué)生對(duì)春聯(lián)的反復(fù)誦讀、感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。因此，課堂上我設(shè)計(jì)了不同層次要求的讀：找出春聯(lián)后的初讀略讀;透過(guò)文字，想象畫面，描述春聯(lián)描寫的美妙意境時(shí)的“以讀促悟”;再引導(dǎo)學(xué)生帶著理解讀好這些春聯(lián)時(shí)的“以悟促讀”。每一次的誦讀，都讓學(xué)生對(duì)春聯(lián)的美有了更深的感受。

　　三是自主探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。無(wú)論是品讀春聯(lián)內(nèi)容的豐富多彩，還是學(xué)習(xí)春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)，我都把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，選自己喜歡的春

　　聯(lián)來(lái)交流，交流自己讀后的感受。教學(xué)中安排的“補(bǔ)春聯(lián)”、“送春聯(lián)”的實(shí)踐活動(dòng)，也讓學(xué)生再自主探究中自己去獲取知識(shí)，解決問(wèn)題，這樣學(xué)生不僅進(jìn)一步體會(huì)到了春聯(lián)內(nèi)容豐富、對(duì)仗工整，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫的'特點(diǎn)，還掌握了使用語(yǔ)言文字的技巧，更體現(xiàn)了新課程的理念——“教材是語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的例子”，“是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)梯子”。

　　四是拓展延伸，建立語(yǔ)文大課堂。好的結(jié)尾會(huì)產(chǎn)生余音繞梁、三日不絕的效果。所以，在教學(xué)完課文內(nèi)容后，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)拓展練習(xí)，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)了春聯(lián)的用字精妙，還滲透了春聯(lián)的其它特點(diǎn)：講究平仄，如何通過(guò)“平仄”來(lái)區(qū)分上下聯(lián)等，使學(xué)生獲得的知識(shí)和產(chǎn)生的情感更加立體、豐厚、久遠(yuǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　1、老師給大家?guī)��?lái)一段音樂(lè)。(播放課件)

　　聆聽(tīng)這歡快的音樂(lè)，欣賞這喜慶的場(chǎng)景，你想說(shuō)什么?(新年到大家很高興)

　　2、說(shuō)到春聯(lián)，還有一段歷史呢?

　　五代時(shí)期，出現(xiàn)春聯(lián)雛形，后蜀皇帝孟昶曾令大學(xué)士辛寅遜寫過(guò)一副桃符，這副桃符是中國(guó)最早的春聯(lián)——新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

　　到了宋代，在除夕前夜，掛桃符成了普遍現(xiàn)象，宋代王安石曾在《元日》中這樣寫到：“爆竹”

　　春聯(lián)一詞最早出現(xiàn)在明代，明太祖朱元璋非常喜歡熱鬧，他曾為一個(gè)屠戶家寫了一段春聯(lián)“雙手劈開(kāi)生死路，一刀割斷是非根”。

　　春聯(lián)給我們帶來(lái)快樂(lè)，為節(jié)日增添喜慶，讓我們感受春的氣息。這節(jié)課我們繼續(xù)誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)的美。(齊讀課題)

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1、瞧，大紅的春聯(lián)貼起來(lái)了。(播放課件，欣賞一副副春聯(lián))

　　2、剛才我們一起在春聯(lián)的百花園中——瀏覽“覽”是本課生字，請(qǐng)大家跟著老師寫一寫。

　　什么叫“瀏覽”?(大略地看、快速粗略地看)除了可以說(shuō)瀏覽春聯(lián)，還可以瀏覽什么?(書籍、新聞)

　　請(qǐng)看這一句話：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。指名讀。從這一句話中，你讀出什么?(春聯(lián)多，從“各種各樣”中體會(huì))帶著你的感受讀好這句話。(還感受不到多，誰(shuí)再來(lái)試試)你還讀出什么?(春聯(lián)的美，從萬(wàn)紫千紅中感受到)

　　你能讀出它的美嗎?

　　春聯(lián)豐富多彩，琳瑯滿目，全班同學(xué)一齊來(lái)讀好這句話，讀出春聯(lián)的多美。(齊讀)

　　3、讓我們一起走進(jìn)課文去誦讀春聯(lián)，請(qǐng)大家翻開(kāi)課文130頁(yè)，自由讀課文第一自然段，用筆劃出課文引用的四副春聯(lián)。

　　①老師請(qǐng)四位同學(xué)讀這四副春聯(lián)(指名讀、齊讀)

　　②請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)揣摩這四副春聯(lián)，這四副春聯(lián)反映什么內(nèi)容呢?能不能用這樣的句式匯報(bào)你的學(xué)習(xí)收獲，先自己說(shuō)說(shuō)，再和同桌同學(xué)講一講。

　　讀了這副春聯(lián)，我(知道了、想到了、仿佛看到了)。

　　A讀了“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”這幅春聯(lián)，我仿佛看到了小草綠了，杏花開(kāi)了，美麗極了。

　　還有哪位同學(xué)也能談?wù)勀銓?duì)這一副春聯(lián)的理解。(誰(shuí)再來(lái)談?wù)勀銓?duì)這副春聯(lián)的理解)讀了“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”這幅春聯(lián)，我仿佛看到了

　　綠草茵茵，杏花開(kāi)滿了原野，蜜蜂蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，春光美麗燦爛。(課件播放)瞧，春天到了，滿地綠茵茵的青草，一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，連綿數(shù)里，美麗無(wú)邊。

　　誰(shuí)能讀出這副對(duì)聯(lián)的美(指名讀)

　　師評(píng)：杏花開(kāi)得還不夠燦爛，誰(shuí)再來(lái)試試。

　　春草如碧絲，杏花如紅云，一副春聯(lián)競(jìng)讓我們感受如此豐富的色彩，

　　怪不得作者說(shuō)：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。誰(shuí)再來(lái)交流這百花園中的其它對(duì)聯(lián)。

　　B讀了“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”這幅春聯(lián)，我仿佛看到春天到了，溪水潺潺地流著，山上開(kāi)滿了野花，太陽(yáng)照在祖國(guó)大地上，到處一片興旺發(fā)達(dá)的景象。

　　我仿佛看到了春天重回大地，大自然山清水秀充滿生機(jī)。在明媚春光的照耀下，祖國(guó)到處呈現(xiàn)出百業(yè)興旺的喜人景色。碼頭上，一艘艘集裝箱貨輪裝滿貨物，整裝待發(fā);工廠里，機(jī)器轟鳴，一件件產(chǎn)品從流水線上下來(lái)，又發(fā)往全國(guó)各地;商店里，擺滿各種各樣琳瑯滿目的商品，人們爭(zhēng)相購(gòu)買

　　還有嗎?(街道上，人流如潮)真是一片欣欣向榮的景象啊!

　　把你的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。(指名讀，齊讀)一副春聯(lián)競(jìng)讓我們想象出如此豐富的畫面。

　　難怪作者說(shuō)：我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。

　　C讀了“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”，我知道了只有辛勤勞動(dòng)，家庭和睦，才能擁有幸福美好的生活。(安居樂(lè)業(yè)，尊老愛(ài)幼)這副春聯(lián)蘊(yùn)含著多么樸素的生活哲理啊!

　　(播放課件)瞧，他們笑得多開(kāi)心啊，誰(shuí)能讀好這副春聯(lián)。(指名讀)勤勞創(chuàng)造財(cái)富，和睦共生和諧(齊讀)再看這第四副春聯(lián)

　　D讀了“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安”，我仿佛看到了梅花開(kāi)了，春光燦爛美好。爆竹聲聲，辭舊迎新，預(yù)祝一年平安吉祥。把你的祝愿通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　看，梅花開(kāi)得多爛漫，來(lái)年又是一個(gè)好光景。(齊讀)

　　③經(jīng)過(guò)大家的一番揣摩，這四副春聯(lián)反映什么內(nèi)容已是一目了然。誰(shuí)來(lái)給它連連線?

　　指名邊連邊說(shuō)。

　　春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理;春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活;春聯(lián)是畫，描繪著秀麗的春光;春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。

　　春聯(lián)就是這樣萬(wàn)紫千紅，美不勝收，內(nèi)容豐富多彩，各種各樣板書：萬(wàn)紫千紅內(nèi)容豐

　　④捧起書本，和老師一起美美地讀一讀這四副春聯(lián)。

　　師：春聯(lián)內(nèi)容豐富，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光

　　4、整理錯(cuò)亂春聯(lián)。

　　①老師課前收集了四副春聯(lián)，不過(guò)是亂的，想一想哪些是配對(duì)的。

　　田園無(wú)限美，山河分外嬌�；ㄩ_(kāi)富貴家家樂(lè)，燈照吉祥歲歲歡。華夏百花艷，神州萬(wàn)象新。事業(yè)隨春長(zhǎng)，風(fēng)光逐日新。

　�、谶@四副春聯(lián)分別反映什么內(nèi)容呢。我們來(lái)填空。

　　我們游覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的贊美了自然風(fēng)光，如。有的展現(xiàn)了欣欣向榮的景象，如。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如。更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如。

　　師：春聯(lián)不僅給我們帶來(lái)美的享受，還蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)呢?所以人們常說(shuō)：

　　“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　“開(kāi)卷有益”中的“卷”是書本的意思，在這個(gè)句子中“卷”指的是——春聯(lián)�！耙妗笔潜菊n生字，上面跟哪個(gè)字很像?大家注意寫的時(shí)候不要寫成“興”，跟著老師寫。

　　“益”有四種解釋，1.增加2.好處3.更加4.古同“溢”，水漫出來(lái)。“開(kāi)卷有益”選擇哪一種解釋?

　　三、學(xué)習(xí)

　　二、三段。

　　讀讀春聯(lián)也是有好處的，讀讀

　　2、3段，看看你有哪些收獲?學(xué)生自由讀。師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕氖斋@?

　　1、春聯(lián)講究對(duì)仗。

　　師：什么叫對(duì)仗?書中有介紹嗎?(字?jǐn)?shù)相等)以“綠柳”為例，上下聯(lián)均7個(gè)字。

　　還有嗎?(詞類相當(dāng))什么叫詞類相當(dāng)(名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，量詞對(duì)量詞，成語(yǔ)對(duì)成語(yǔ)，地名對(duì)地名，人名對(duì)人名)

　　再揣摩揣摩，除了課文所講，你還有什么發(fā)現(xiàn)?聚集最后一個(gè)字�！皻q”“年”意思一樣，既然意思一樣，我們就全換成年，行不行?請(qǐng)同學(xué)全換成“年”讀一讀。說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?(很別扭，讀起來(lái)不夠動(dòng)聽(tīng))

　　這也是春聯(lián)的一種用字技巧，講究對(duì)仗，還要避免文字重復(fù)。

　　2、春聯(lián)還有別的特點(diǎn)嗎?(讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng))什么叫“抑揚(yáng)頓挫”?我們先去看上去一段視頻，聽(tīng)一聽(tīng)春晚主持人是怎樣讀春聯(lián)的?(播放視頻)現(xiàn)在你知道什么叫“抑揚(yáng)頓挫”嗎?(有快有慢，有高有低)學(xué)主持人的樣子讀一讀，背一背文中出現(xiàn)的五副對(duì)聯(lián)。(自由背)小組對(duì)背

　　3、春聯(lián)之所以抑揚(yáng)頓挫，和諧和動(dòng)聽(tīng)，是因?yàn)樗�具有平仄相�?duì)的規(guī)律。普通話一二聲平聲，三四聲為仄聲。

　　以“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”為例。

　　“平平仄仄平平仄”“仄仄平平仄仄平”最后一個(gè)字上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)為平聲。

　　師：春聯(lián)講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，能讓我們感受到特的聲律美。(板書：抑揚(yáng)頓挫聲律美)

　　所以人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　四、拓展練習(xí)

　　1、對(duì)對(duì)子游戲

　　輕松一下，來(lái)一個(gè)對(duì)對(duì)子游戲桃——()花——()天——()春花—()鳥(niǎo)語(yǔ)—()青山—()加大難度，補(bǔ)春聯(lián)凱歌盈大地，

　　春色滿。(人間、中華)人勤春光美，

　　家和。(萬(wàn)象新、幸福多)

　　2、關(guān)于春聯(lián)還有許多有趣的故事

　　《解縉妙聯(lián)斗鄉(xiāng)紳》的故事你們聽(tīng)過(guò)嗎?(播放視頻)

　　鄉(xiāng)紳覺(jué)得解縉的春聯(lián)在氣勢(shì)上壓倒他，很生氣，命人砍掉竹子上尖，解縉在上下聯(lián)又各加了一個(gè)什么字?(短、長(zhǎng))

　　門對(duì)千棵竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)有。

　　結(jié)果又把鄉(xiāng)紳氣得是暴跳如雷，可是卻啞巴吃黃蓮，有苦說(shuō)不出!

　　有趣吧?歷史上的妙聯(lián)趣對(duì)還有很多，感興趣的同學(xué)課外可以收集一些。

　　3、不同地方要貼上不同的對(duì)聯(lián)，咱們做一個(gè)送春聯(lián)的游戲。理發(fā)店商店報(bào)社學(xué)校應(yīng)該貼上哪個(gè)春聯(lián)呢

　　進(jìn)來(lái)蓬頭垢面，出去容光煥發(fā)。兢兢業(yè)業(yè)育桃李，勤勤懇懇做園丁。訪天下大事，寫人間真情。價(jià)廉銷路廣，物美顧客多。

　　師：春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫。春聯(lián)是一條紐帶，牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)漂泊他鄉(xiāng)的赤子之心。春聯(lián)是黃山黃河，春聯(lián)是長(zhǎng)江長(zhǎng)城，它樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，奔騰著華夏兒女的激情。

　　五、今天這節(jié)課，咱們一起誦讀春聯(lián)，揣摩春聯(lián)，了解了春聯(lián)的特點(diǎn)，理解了春聯(lián)的意思，這真是——萬(wàn)紫千紅內(nèi)容豐，抑揚(yáng)頓挫聲律美。

　　六、作業(yè)。

　　1、背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、搜集一些自己喜歡的春聯(lián)，在班上交流。

　　3、請(qǐng)你為班級(jí)創(chuàng)作一副春聯(lián)，要求既能表現(xiàn)節(jié)日歡樂(lè)氣氛，又能激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一.歌曲導(dǎo)入

　　1.上課前播放歌曲：《恭喜發(fā)財(cái)》

　　2.在剛才的歌曲聲中，我們已經(jīng)感受到了過(guò)春節(jié)的熱鬧氣氛。春節(jié)里，家家戶戶都喜氣洋洋的，大門上還會(huì)張貼大紅的……齊讀(春聯(lián))。這節(jié)課啊，我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《春聯(lián)》這一課。

　　3.通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，顧老師相信大家對(duì)春聯(lián)都有了一定的了解，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)一副春聯(lián)一般由哪幾部分組成呢?

　　(上聯(lián)——右手邊;下聯(lián)——左手邊;有的上面還有橫批)

　　二.新授

　　(一)插圖中的春聯(lián)

　　1.那我們課文中的插圖上就有這樣一副春聯(lián)，我們一起來(lái)看一下。(出示課件)

　　2.誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀這副春聯(lián)?(先讀上聯(lián)，再讀下聯(lián)，最后讀橫批)

　　指名讀、齊讀

　　3.自己再讀一讀，想一想從這副春聯(lián)中，你仿佛看到了什么?(紅桃，綠柳)這副春聯(lián)描繪的是什么景象?(春天的景象)

　　4.橫批是：春回大地，它在這里起到了什么作用?(對(duì)這副春聯(lián)內(nèi)容的總結(jié)和概括)

　　5.讓我們?cè)賮?lái)感受一下這副春聯(lián)。(齊讀)

　　(二)第一小節(jié)，第三小節(jié)

　　1.課文中啊，還為我們帶來(lái)了好幾副春聯(lián)，下面請(qǐng)大家大聲地朗讀一下第一小節(jié)，讀完以后，用橫線畫出其中的幾副春聯(lián)，用曲線畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　2.再選你最喜歡的一副春聯(lián)讀一讀，想一想從中你仿佛看到了什么?

　　交流四副春聯(lián)。(順序按學(xué)生選擇而定)(課件出示)

　　(1)“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅�！�

　　指名讀。

　　從這副春聯(lián)中你仿佛看到了什么?

　　這副春聯(lián)向我們展示了什么?(美麗的春光)你能給它加的橫批嗎?(春意盎然)

　　(2)“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興�！�

　　指名讀�！吧裰荨敝甘裁�?(祖國(guó)大地)

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能給它加的橫批嗎?(欣欣向榮)

　　那就我們泗陽(yáng)來(lái)說(shuō)，這幾年發(fā)生了那些新變化?

　　(3)“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。”

　　“門第”指的是人家。

　　這副春聯(lián)歌頌的是什么?(人們幸福美滿的生活)

　　指名讀好它。你能給它加的橫批嗎?(幸福美滿)

　　(4)“梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安�！�

　　指名讀�！爸瘛敝傅氖潜�竹。

　　這副春聯(lián)表達(dá)了什么?(人們對(duì)新一年的美好祝愿)

　　齊讀。

　　3.剛才啊，我們學(xué)習(xí)了四副春聯(lián)，那你們能不能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們?cè)鯓硬拍馨岩桓贝郝?lián)讀好呢?

　　4.書上第三小節(jié)就告訴我們應(yīng)該怎樣讀好春聯(lián)。你仔細(xì)地讀一讀，然后來(lái)告訴顧老師我們?cè)鯓幼x好一副春聯(lián)。(抑揚(yáng)頓挫——聲音有高有低，有急有緩，有停頓有轉(zhuǎn)折;和諧動(dòng)聽(tīng))

　　板書：抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美

　　和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美

　　5.那讓我們一起帶著和諧動(dòng)聽(tīng)的聲音再來(lái)讀一讀這四副春聯(lián)，感受一下它的'美，好嗎?(齊讀四副春聯(lián))(課件出示)

　　6.我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中，真是美極了。

　　7.讓我們捧起書本，面帶微笑，一起來(lái)讀一讀第一小節(jié)。

　　(三)第二小節(jié)

　　1.剛才大家讀得都非常好，看來(lái)我們都感受到了春聯(lián)的聲律美，領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。那你們想不想知道這么美的春聯(lián)是怎么寫出來(lái)的嗎?我們?cè)趯懘郝?lián)的時(shí)候要注意些什么呢?

　　請(qǐng)大家讀讀第二自然段。

　　2. 誰(shuí)來(lái)告訴顧老師寫春聯(lián)時(shí)要注意些什么呢?(字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)——也就是要講究對(duì)仗)

　　板書：講究對(duì)仗

　　3.拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”來(lái)說(shuō)，有哪些對(duì)仗的地方?(“綠柳”對(duì)“紅桃”，“舒眉”對(duì)“開(kāi)口”，“辭”對(duì)“賀”，“舊歲”對(duì)“新年”)

　　4.那老師也帶來(lái)了一些對(duì)子，大家想不想來(lái)對(duì)一對(duì)啊?

　　課件出示“對(duì)對(duì)子”

　　藍(lán)天對(duì)()珍禽對(duì)()

　　成功對(duì)()明月對(duì)()

　　勤奮對(duì)()細(xì)雨對(duì)()

　　開(kāi)花對(duì)()高山對(duì)()

　　地北對(duì)()林深對(duì)()

　　凱歌迎大地對(duì)春色滿()

　　山河增秀色對(duì)()

　　山美水美春光美對(duì)()

　　對(duì)對(duì)子有的是順接關(guān)系，有的是反義關(guān)系，有的是近義關(guān)系，同學(xué)們對(duì)得都非常棒。

　　5.老師還想請(qǐng)大家來(lái)幫忙找一找朋友，這里有幾副春聯(lián)，它的上聯(lián)和下聯(lián)弄亂了，你能不能來(lái)幫它找一找朋友?

　　課件出示“找朋友”

　　上聯(lián)下聯(lián)

　　學(xué)海無(wú)涯勤可渡山河分外嬌

　　碧波跳紅鯉瑞雪兆豐年神州萬(wàn)象新

　　田園無(wú)限美書山萬(wàn)仞志能攀

　　春風(fēng)催舊歲華夏百花艷祖國(guó)無(wú)處不春光

　　神州有天皆麗日綠水躍白鰱

　　一起再來(lái)讀一讀。

　　6.看來(lái)同學(xué)們對(duì)春聯(lián)都很感興趣，老師還有幾副春聯(lián)要考考大家。

　　課件出示“考考你”

　　風(fēng)拂千條柳雨()萬(wàn)朵花

　　老師像園丁嘔心瀝血

　　()

　　壽比南山不老松

　　()

　　一起再來(lái)讀一讀。

　　7.那黑板上也有一副對(duì)聯(lián)，我們一起來(lái)讀一讀。

　　抑揚(yáng)頓挫節(jié)奏美

　　和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美

　　講究對(duì)仗

　　和諧動(dòng)聽(tīng)聲率美講究對(duì)仗()后面你能不能來(lái)試著給它對(duì)個(gè)對(duì)子?(形式多)

　　板書：形式多

　　一起再來(lái)讀一讀

　　(四)第四小節(jié)

　　1.春聯(lián)美不美啊?(美)它讓我們更好地、更多地了解了祖國(guó)的語(yǔ)言文字。那你能不能用書上第四小節(jié)中的一個(gè)詞語(yǔ)給黑板上的這副春聯(lián)(和諧動(dòng)聽(tīng)聲律美講究對(duì)仗形式多)加一個(gè)橫批呢?(開(kāi)卷有益)

　　2.是啊，多讀讀春聯(lián)，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。下課以后你可以收集一些自己感興趣的春聯(lián)把它背出來(lái)。

　　(如果有時(shí)間：那老師又給大家?guī)��?lái)了幾副春聯(lián)，我們一起來(lái)欣賞一下。)

　　課件出示：春聯(lián)欣賞:

　　春降大地福滿人間

　　春風(fēng)催萬(wàn)物新雨潤(rùn)百花

　　高歌盛世年年好笑看神州處處春

　　辭舊歲窗花映白雪迎新年喜鵲鬧紅梅

　　爆竹更歲新桃換舊符梅花迎春舊貌展新顏

　　春風(fēng)化雨九州花滿地爆竹飄香萬(wàn)戶喜盈門

　　三. 總結(jié)

　　我們閱讀著這如詩(shī)如畫的春聯(lián)，感受著祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，真是一種美的享受啊!讓我們?cè)谶@歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。臁⒛軌蛘�確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　�。病⑼ㄟ^(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　�。�、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)：春聯(lián)教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第一課時(shí)

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　課文中出現(xiàn)的.春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題

　　二、精讀課文第一自然段

　�。�、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　�。�、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　�。场⑤p聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯(lián)，用‘“＿”畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　　描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出，生讀一讀。

　　4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　　指名讀

　　從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠 杏花紅）個(gè)別、集體讀、指明背。

　　5.出示：春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　指名讀

　　從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？（千山秀 百業(yè)興） 你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？（個(gè)別、集體）

　　這里的“神州”指的是什么？（學(xué)生可能不知道；師提示指“祖國(guó)大地”）

　　讀、背

　　6.課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多 梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車安

　　7.結(jié)合春聯(lián)內(nèi)容，同桌進(jìn)行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

　�。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

　�。ǎ玻�從哪幾個(gè)詞中可以看出？

　　反饋：

　　提示：“門第”指的是人家�！爸瘛敝傅氖潜�竹。（引申）“歲”在這里指的是一年。

　　8.試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè) 處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿人間

　　歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國(guó)與天地同壽 江山與日月?tīng)?zhēng)輝

　　表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃

　　看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？板書：各種各樣

　　9.出示：“我們測(cè)覽……百花園中”指導(dǎo)朗讀

　　10.引讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到……

　　你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【教學(xué)要求】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀文中的五副對(duì)聯(lián)。

　　2、學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，其中田字格前面的7個(gè)只識(shí)不寫。理解生詞及文中五副對(duì)聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　 一、導(dǎo)入新課。

　　快過(guò)年了，家家戶戶都會(huì)張貼春聯(lián)，你留心過(guò)春聯(lián)的內(nèi)容嗎？

　　板書課題。

　　齊讀課題。

　　二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、范讀課文。

　　2、檢查預(yù)習(xí)效果。

　　⑴指名讀生字。

　　開(kāi)火車讀。

　　哪些字讀的時(shí)候要注意？

　　齊讀。

　�、浦该�讀二類生字。

　　開(kāi)火車讀。

　　齊讀。

　　⑶小黑板出示生字詞。

　　祥和;

　　描繪;

　　欣欣向榮;

　　歌頌

　　辭舊歲;

　　技巧;

　　奧妙;

　　開(kāi)卷有益

　　齊讀。

　　這些生字你是怎樣記的？（哪些字寫的時(shí)候要注意）

　�。ㄏ鄼C(jī)描紅練習(xí)）

　�、葟恼n文中找出生字詞，并讀出生字詞所在的`句子。

　　理解“欣欣向榮”、“開(kāi)卷有益”

　　3、自讀課文。

　　4、指名讀課文。

　　選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽(tīng)。

　　5、理清脈絡(luò)：

　　課文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　板書：內(nèi)容;

　　特點(diǎn);

　　作用

　　三、作業(yè)：

　　1、描紅。

　　2、課后練習(xí)3

　　 一、欣賞春聯(lián)。

　　1、同學(xué)們，置身于今天的教室，你有什么感覺(jué)？

　　指名說(shuō)。

　　2、自讀（請(qǐng)你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。

　　3、挑選出一副你最喜歡的，讀給大家聽(tīng)。

　　二、精讀春聯(lián)。

　　1、出示春聯(lián)（老師也帶了五副春聯(lián)，與大家共享）

　　指名讀。

　　2、自由大聲朗讀。

　　3、你讀出了哪副春聯(lián)的意思？能否用你優(yōu)美的語(yǔ)言描述一下？

　　指名說(shuō)。

　　4、這五副春聯(lián)的內(nèi)容有什么區(qū)別？

　　5、拓展：周圍的春聯(lián)哪些與這五副春聯(lián)同類？哪些春聯(lián)與這五副不同類，是寫其它方面的？除此之外你還知道哪些方面的春聯(lián)？

　　6、春聯(lián)的內(nèi)容真豐富，那么，它的形式有什么特點(diǎn)呢？

　　7、復(fù)習(xí)對(duì)子。

　　提起對(duì)仗，老師想起以前我們?cè)�做過(guò)關(guān)于對(duì)仗的練習(xí)題，是什么題目呢？你能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？

　　8、找對(duì)子。

　　春聯(lián)中也藏著不少對(duì)子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說(shuō)。

　　四周的春聯(lián)中也有，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　9、指導(dǎo)朗讀。

　　過(guò)渡：對(duì)得如此工整的春聯(lián)，我們?cè)撛鯓幼x？書上有一句話告訴了我們，請(qǐng)你找出來(lái)。

　�、僮杂删氉x。

　　讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚(yáng)頓挫，和諧動(dòng)聽(tīng)”的感覺(jué)。

　�、谥该�讀。選你自認(rèn)為寫得最好的一副讀。

　�、壑该�評(píng)議

　　三、背誦春聯(lián)。

　　過(guò)渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。你想不想背呢？

　　1、自由練背黑板上的五副春聯(lián)。

　　指名背。

　　2、拓展。

　�。ㄎ覀兘淌宜闹艿拇郝�(lián)都是同學(xué)們精心準(zhǔn)備的，也很美，你想不想背呢？）

　　自由練背。

　　3、南背對(duì)抗賽。

　�。�南邊兩大組為一組，北邊兩大組為一組，南邊有人說(shuō)出上聯(lián)，北邊必須有人接出下聯(lián)，再反過(guò)來(lái)進(jìn)行）

　�、僖�求所說(shuō)春聯(lián)必須是教室里張貼的。

　　②接出下聯(lián)就加1分。

　　四、贈(zèng)送春聯(lián)。

　　新年就要到了，同學(xué)們都想給自己的朋友送一些禮物。其實(shí)，春聯(lián)就是一件很有意義的禮物，既能使他們體會(huì)到歡樂(lè)、祥和的氣氛，又能使他們從中學(xué)到不少知識(shí)。課后，請(qǐng)你將這最寶貴的新年禮物送給他吧。

　　今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請(qǐng)一位同學(xué)代表全班贈(zèng)送給客人老師（贈(zèng)春聯(lián)），讓我們一起�？腿死蠋熜履昕鞓�(lè)（鼓掌）！

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　設(shè)計(jì)理念：

　　這是一篇介紹春聯(lián)的通俗小品文，課文描寫了春聯(lián)給新春帶來(lái)的喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，指出了讀春聯(lián)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功能。本教學(xué)設(shè)計(jì)我抓住重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以讀促思，以讀悟情，積極倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)文中春聯(lián)的意思，形成自己獨(dú)特的感悟，在此基礎(chǔ)上拓展延伸，交流展示自己了解、搜集的春聯(lián)，讓學(xué)生在更大的`語(yǔ)文課堂內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　3、初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞。

　　2、背誦課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集若干春聯(lián)，多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、（播放新年樂(lè)曲）抓住學(xué)生興奮點(diǎn)導(dǎo)入：多么熱鬧的歌曲呀，這首歌讓我們感覺(jué)到農(nóng)歷新年的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，我們這兒過(guò)年都有哪些習(xí)俗呢？引出課題—《春聯(lián)》。

　　2、齊讀課題，生質(zhì)疑（讀了課題，你想知道些什么？）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、同學(xué)們想知道的可真多，只要大家認(rèn)真讀書，讀中做到眼到、口到、心到，相信你一定能從課文中找到答案。

　　(課件出示自讀要求：①讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。②遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文和生活積累想一想，并做上記號(hào)。)

　　2、剛才，老師轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，這就是讀書的好習(xí)慣。

　　3、檢查初讀情況。

　�。�1）出示生字：貼增添覽榮頌辭律奧益

　　（2）出示生詞：

　　貼春聯(lián)增添瀏覽歌頌聲律欣欣向榮開(kāi)卷有益

　　辭舊歲奧妙氣氛和睦揣摩抑揚(yáng)頓挫和諧動(dòng)聽(tīng)

　�。ㄩ_(kāi)火車讀，提醒學(xué)生注意，?增?、?覽?、?氛?、?卷?的讀音。）

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)：?添?、?奧?的書寫（學(xué)生寫字，提醒學(xué)生做到身

　　正、肩平、臂開(kāi)、足安）

　　（4）出示長(zhǎng)句子：

　　?我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。??人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。?（師范讀，指名讀，齊讀。）

　　（5）詞語(yǔ)、句子，你們都會(huì)讀了，課文會(huì)讀嗎？

　　指名逐段朗讀課文，師相機(jī)正音。

　　三、細(xì)讀課文，感悟春聯(lián)。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、默讀，劃出作者為我們寫的四副春聯(lián)，想想它們是從哪些方面描繪的。（提示默讀要求：不出聲、不指讀、邊讀邊想。）

　　2、指名選擇喜歡的春聯(lián)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

　　3、師相機(jī)指導(dǎo)誦讀四副春聯(lián)。

　　4、讀了這些春聯(lián)，我們知道了春聯(lián)的內(nèi)容—各種各樣。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　1、自由讀二、三自然段，想想春聯(lián)有哪些特點(diǎn)。

　　2、師生共同品讀五副春聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)春聯(lián)講究對(duì)仗，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的特點(diǎn)。

　　3、小組比賽試背五副春聯(lián)。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、引讀：這就是人們常說(shuō)的?開(kāi)卷有益?，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　2、理解?開(kāi)卷有益?的意思。

　　3、合作探究：為什么說(shuō)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？

　　四、拓展延伸，展示春聯(lián)

　　1、師生互動(dòng)：配樂(lè)展示課前搜集的春聯(lián)。

　　2、這節(jié)課我們了解了春聯(lián)的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)到了很多知識(shí)，中國(guó)的語(yǔ)言文字真是趣味無(wú)窮啊！其實(shí)，生活中處處都有著語(yǔ)文知識(shí)，老師真心地希望同學(xué)們做生活的有心人，從生活中快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，初步背誦出文中的五副春聯(lián)。

　�。�、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　３、通過(guò)朗讀感受音律美，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)。

　　對(duì)課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)。

　　課文中出現(xiàn)的春聯(lián)的特點(diǎn)：對(duì)仗、音律美，這些因?yàn)槭浅醮谓佑|，學(xué)生可能較難理解。

　　四、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）導(dǎo)入

　�。薄⑼瑢W(xué)們，首先請(qǐng)大家欣賞一首歌、大家一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想我們?cè)谑裁磿r(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。

　　放錄音（恭喜恭喜）

　　２、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題２（春節(jié)）春節(jié)里家家戶戶喜氣洋洋大門上還會(huì)張貼大紅齊讀（春聯(lián)）

　　(二）精讀課文第一自然段

　　１、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢？

　　２、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少，那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個(gè)方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。

　　板書：內(nèi)容

　　３、輕聲朗讀第一自然段，用畫出春聯(lián)，用＿畫出春聯(lián)的內(nèi)容。

　�。�、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀。

　　教師在出示的段落中畫出

　�。�、我們一起把畫出的句子讀一讀。

　　６、描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)？

　　指名回答后出示：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�。�、誰(shuí)來(lái)試著讀讀看。

　�。�、從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）

　�。�、你能來(lái)讀好它嗎？（個(gè)別集體）

　　１０、這么美的景色清同學(xué)們快速把它記在腦于里。（指名背棄背）

　�。保薄⒔酉氯ノ覀円黄鹑タ吹诙�種內(nèi)容的春聯(lián)。

　　出示；春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　　１２、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀。

　�。保场�從這副春聯(lián)中你看到了祖國(guó)什么樣的景象？從哪幾個(gè)詞中看出？

　�。ㄇ�山秀百業(yè)興）

　　你能帶著你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎？個(gè)別集體

　　這里的神州指的是什么？

　�。▽W(xué)生可能不知道；師提示指祖國(guó)大地）

　　１４、誰(shuí)來(lái)試著讀好它。（個(gè)別集體）

　�。保�、快速把它記在腦子里。（指名背齊背）

　�。保�、課文中還有兩種內(nèi)容的春聯(lián)，大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀

　　出示：勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　　梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲車安

　�。保�、下面請(qǐng)一、二組看上面一副春聯(lián)，三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。

　　出示幻燈：圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

　　（１）這副春聯(lián)講的是書上哪方面的內(nèi)容？

　　（２）從哪幾個(gè)詞中可以看出？

　�。保�、誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結(jié)果？（教師可適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥）

　　提示：門第指的是人家。竹指的是爆竹。（引申）

　　歲在這里指的是一年。

　�。保�、下面考一下大家的反映能力我說(shuō)內(nèi)容大家馬上把相應(yīng)的春聯(lián)讀出來(lái)。

　�。玻�、出示下面幾副春聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)齊讀。

　�。玻薄⑾旅嬲�(qǐng)大家試著給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內(nèi)容。

　　出示：描繪美麗的春光家家致富家家樂(lè)，處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象艷陽(yáng)照大地，春色滿人間

　　歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活祖國(guó)與天地同壽江山與日月?tīng)?zhēng)輝

　　表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿四化宏圖展，九州春意濃

　�。玻�、看了這么多的春聯(lián)后，請(qǐng)同學(xué)用書中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內(nèi)容怎樣？

　　板書；各種各樣

　　２３、引讀：我們測(cè)覽著各種各樣的春聯(lián)，就是

　　出示：我們測(cè)覽百花園中

　�。玻础⒛阆矚g哪幾個(gè)詞語(yǔ)？你能讀好它嗎？（漫游萬(wàn)紫千紅）個(gè)別集體

　�。玻怠⒁�讀：欣賞了這些春聯(lián)你會(huì)感到你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)的？

　　２６、放錄音（爆竹聲）引讀；新春佳節(jié)ｌ家家戶戶張貼給節(jié)日

　　出示：新春佳節(jié)，家家的氣氛

　�。玻贰⒄l(shuí)能把這句話讀好？（個(gè)別集體）

　　２８、分組朗讀。邊讀邊想：這一段是用什么方法來(lái)寫的？指名回答，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　（三）精讀課文第二、三自然段。

　　過(guò)渡：春聯(lián)不僅有各種各樣的內(nèi)容，還有一些特點(diǎn)呢？不信我們一起看課文第二、三自然段。板書；特點(diǎn)

　　１、輕聲朗讀課文第二、三自然段，在書中找出描寫春聯(lián)特點(diǎn)的句子。

　　２、指名交流。

　�。�、對(duì)于對(duì)仗，大家一定不明白，那書中給我們舉了個(gè)例子，我們一起去看看。

　　出示：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年

　�。�、我們?cè)囍鴣?lái)讀一讀。

　�。怠⒆x了這副春聯(lián)體有什么樣的感覺(jué)？從哪幾個(gè)詞中可看出。（舒眉辭開(kāi)口賀）

　　適當(dāng)點(diǎn)撥辭：送走

　　６、書上是怎樣把它分別對(duì)起來(lái)的？

　�。�、請(qǐng)?jiān)谇懊鎺赘贝郝?lián)中挑你最喜歡的`一副，試著給它對(duì)對(duì)看？

　�。福�引讀：看了這幾副春聯(lián)，我們可以發(fā)現(xiàn)每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅而且

　　這就是一開(kāi)始所說(shuō)的，春聯(lián)是講究對(duì)仗的。

　　板書：對(duì)仗

　�。�、出示：選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　�。� ）細(xì)心揣摩體會(huì)，（ ）能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。

　�。ㄈ绻�就，因?yàn)樗�以，雖然但是）

　�。保�、齊讀第二自然段。

　�。保�、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？。

　�。保�、這就是抑揚(yáng)頓挫。和諧悅耳。小黑板出示：抑揚(yáng)頓挫和諧悅耳齊讀

　�。保�、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體

　�。保�、讀了這么抑揚(yáng)頓挫，和諧悅耳的春聯(lián)，使我們感到了一種聲律美。

　　板書：聲律美

　　１５、知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后，我又要考考大家了。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。

　　出示：載歌載舞慶新春人新事新時(shí)代新

　　碧波跳紅鯉同心同德于四化

　　山美人美風(fēng)光美綠水躍白鰱

　�。保丁⒄�(qǐng)同學(xué)找出背誦名聯(lián)的有那些好處？指名讀齊讀

　　小結(jié)過(guò)渡：課文給我們介紹了春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)后，又將說(shuō)什么呢？

　　(四）精讀課文第四自然段。

　　１、指名讀第四自然段，思考；這一段講了什么？

　�。病ⅲ坛鍪荆洪_(kāi)耷有益齊讀卷有兩種解釋（ｌ）試卷（２）書本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)開(kāi)卷有益是什么意思嗎？

　�。�、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)？板書：值得一學(xué)

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　文章為我們介紹了春聯(lián)的內(nèi)容以及特點(diǎn)ｌ還告訴我們讀春聯(lián)是一種很好的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)春聯(lián)有了許多了解、同學(xué)們，春節(jié)馬上又要到了。你們千萬(wàn)二要忘了注意一下周圍的春聯(lián)哩！

　�。�六）布置作業(yè)抄寫課文中的五副春聯(lián)。

　　板書：

　　內(nèi)容

　　各種各樣

　　30春聯(lián)

　　對(duì)仗

　　特點(diǎn)

　　值得一學(xué)

　　聲津美

　�。ㄆ撸�、準(zhǔn)備資料

　�。薄⒏鶕�(jù)后面的四副春聯(lián)選出它所表達(dá)的內(nèi)容，并進(jìn)行連線。

　　描寫美麗的春光

　　家家致富家家樂(lè)

　　處處迎春處處歌

　　展現(xiàn)祖國(guó)欣欣向榮的景象；

　　艷陽(yáng)照大地

　　春色滿人間

　　歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的

　　祖國(guó)與天地同壽

　　江山與日月?tīng)?zhēng)輝

　　表達(dá)人們對(duì)新的一年的美好祝愿

　　四化宏圖展

　　九洲春意濃

　�。�、給下列上聯(lián)（左邊）找出合適的下聯(lián)（右邊）。

　　載歌載舞慶新春

　　人新事新時(shí)代新

　　碧波跳紅鯉

　　同心同德干四化

　　山美人美風(fēng)光美

　　綠水躍白鰱

《春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春聯(lián)的內(nèi)容和方法，懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。

　　2、學(xué)會(huì)賞讀春聯(lián)，并練習(xí)創(chuàng)作春聯(lián)，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在賞讀和揣摩春聯(lián)中領(lǐng)會(huì)春聯(lián)的對(duì)仗美和聲律美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試寫春聯(lián)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入激趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》：昨天，我們初步學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》，置身于今天的課堂，你有什么感受？讓我們?cè)谶@歡樂(lè)祥和的氣氛中繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。齊讀課題：23、春聯(lián)。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、出示一二兩句話。請(qǐng)大家先來(lái)讀讀這兩句話。

　　2、指名讀。指導(dǎo)讀出節(jié)日的歡樂(lè)祥和，讀出春聯(lián)的多和美。

　　3、同樣一句話，不同的讀法，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。把你的心融入這歡樂(lè)祥和的氣氛中一起讀好這兩句話。

　　4、春聯(lián)是詩(shī)，蘊(yùn)含著豐富的哲理，春聯(lián)是歌，吟誦著幸福的生活，春聯(lián)是畫，描繪著美麗的春光，春聯(lián)是夢(mèng)，寄托著美好的祝愿。春聯(lián)到底多在哪美在哪呢？讓我們一起走進(jìn)各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春聯(lián)中，共同去發(fā)現(xiàn)，用心去揣摩祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。請(qǐng)大家接著讀第一小節(jié)，找找這里蘊(yùn)含了哪四幅春聯(lián)？每一幅春聯(lián)寫了什么內(nèi)容？

　　5、逐一揭開(kāi)春聯(lián)，理解內(nèi)容，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)春聯(lián)的聲律美。

　　A、又是一年芳草綠，依然十里杏花紅

　�。ㄖ该�讀。這幅春聯(lián)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？能把這美麗的春光讀出來(lái)嗎？再指名讀。你讀得抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)，這就是春聯(lián)的聲律美。女生齊讀）

　　B、春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興

　�。ㄟ@幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？看著祖國(guó)欣欣向榮的景象，你會(huì)聯(lián)想到哪些成語(yǔ)來(lái)贊美？讀讀練習(xí)7上的8條成語(yǔ)。指名領(lǐng)讀。看著神州大地一派興旺的景象，令我們炎黃子孫感到無(wú)比的驕傲和自豪呀！注入這樣的感情到春聯(lián)中去，相信你會(huì)讀得更好。再指名讀，男生齊讀。）

　　C、勤勞門第春光好，和睦人家幸福多

　�。ㄟ@幅春聯(lián)寫的又是什么內(nèi)容？指名讀。是呀，勤勞能致富，勞動(dòng)最光榮，家和萬(wàn)事興！一起讀好這幅春聯(lián)。）[

　　D、梅開(kāi)春爛漫，竹報(bào)歲平安

　�。ㄟ@幅春聯(lián)寫的是什么內(nèi)容？讀著這幅春聯(lián)，你似乎聽(tīng)到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在熱烈的爆竹聲中，每個(gè)人的心底都有著美好的祝愿。讓我們一起再來(lái)讀好這幅春聯(lián)，把新的一年的最美好的祝愿送給你、我、他，送給我們親愛(ài)的祖國(guó)吧！）

　　6、四幅春聯(lián)連起來(lái)讀，讓老師再次感受一下各種各樣、萬(wàn)紫千紅的春來(lái)年給節(jié)日增添的歡樂(lè)祥和的.氣氛，感受一下春聯(lián)那抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、讀春聯(lián)真是一種美的享受，寫春聯(lián)，更是其樂(lè)無(wú)窮。春聯(lián)究竟該怎么寫？課文第二小節(jié)告訴了我們，請(qǐng)大家自己讀讀這一節(jié)。

　　2、交流。春聯(lián)最講究對(duì)仗了，上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)。請(qǐng)以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例，具體說(shuō)說(shuō)春聯(lián)該怎么寫。再挑一幅春聯(lián)說(shuō)說(shuō)。

　　3、在祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，還流傳著許多膾炙人口的名聯(lián)。老師在課前搜集了幾幅，可是順序打亂了，你能幫忙整理一下嗎？

　　出示：田園無(wú)限美風(fēng)光逐日新

　　事業(yè)隨春長(zhǎng)山河分外嬌

　　高歌盛世年年好燈照吉祥歲歲歡

　　花開(kāi)富貴家家樂(lè)九州同唱奮飛歌

　　萬(wàn)眾共書開(kāi)拓史笑看神州處處春

　　師生對(duì)讀整理好的春聯(lián)，然后再填一填：

　　出示：

　　我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游再萬(wàn)紫千紅的白花園中。春聯(lián)中，有的贊美了自然風(fēng)光，如：，有的描繪了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如：，有的表現(xiàn)了奮發(fā)向上的精神，如：，有的表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的美好生活，如：，更多的是表達(dá)了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿，如：。

　　四、對(duì)對(duì)子，寫春聯(lián)。

　　1、要想寫春聯(lián)，首先得學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。先來(lái)考考你：

　　出示：

　　1、桃紅對(duì)（）

　　藍(lán)天對(duì)（）

　　古木參天對(duì)（）

　　凱歌迎大地，春色滿（）

　　2、有一幅沒(méi)填好的春聯(lián)，請(qǐng)大家想想，可以填哪些字？[

　　出示：

　　風(fēng)拂千條柳

　　雨（）萬(wàn)朵花

　　學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生好好揣摩，填哪個(gè)字比較妥帖？（潤(rùn)、揉、戲等均可）

　　通過(guò)細(xì)心揣摩，我們似乎領(lǐng)略到了祖國(guó)語(yǔ)言的奧妙。

　　五、總結(jié)延伸，引導(dǎo)課外積累。

　　春聯(lián)是我們民族的象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫，春聯(lián)是感情的紐帶，把華夏兒女赤誠(chéng)的心聯(lián)結(jié)在一起，春聯(lián)是長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河、黃山，它樹(shù)起了中華民族的氣節(jié)，它奔流著中華兒女的激情和智慧。人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)，那么，就讓我們一起走進(jìn)生活這本無(wú)字之書之中，努力學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。因?yàn)�，生活處處皆學(xué)問(wèn)。

　　六、布置作業(yè)

　　1、妙對(duì)春聯(lián)：（師講述一個(gè)妙聯(lián)故事，引導(dǎo)學(xué)生課外搜集閱讀的興趣）

　　門對(duì)千棵竹短命

　　家藏萬(wàn)卷書長(zhǎng)（？）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們搜集幾幅自己喜歡的春聯(lián)，并給同學(xué)、親友推薦幾幅。

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