国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

朝花夕拾讀后感1000字

時(shí)間:2024-05-24 07:52:51 朝花夕拾讀后感 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

朝花夕拾讀后感1000字通用(7篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編幫大家整理的朝花夕拾讀后感1000字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

朝花夕拾讀后感1000字通用(7篇)

朝花夕拾讀后感1000字1

  教學(xué)目的:

  一、懂得形聲字的造物點(diǎn),提高認(rèn)字、用字的能力。

  二、學(xué)習(xí)掌握形聲字的形、聲結(jié)合方左。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.了解形聲字構(gòu)造特點(diǎn)對(duì)掌握漢字的意義。

  2.形聲結(jié)合方式。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)方法:

  講練結(jié)合

  教學(xué)用具:

  幻燈片 卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、定認(rèn)導(dǎo)入

  在漢字的大家族中有這樣一類漢字,它由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音,這就是形聲字(板書(shū))

  二、舉例講解

  1.“桐”:“木”(形旁)“同”(聲旁)表示“桐”的.意義與樹(shù)木有關(guān)。

  “同”表示讀音。

  我們把表示字意的部分叫形旁(也可以叫義符);表示字音的部分叫聲旁(音符)。

  們 湖郊 蘋 態(tài) 圍

  2.形聲字組合簡(jiǎn)便,造字能力強(qiáng)。用同一個(gè)形旁和不同的聲旁組合可以構(gòu)成許多意義相關(guān),表示同一類事物的字。如:用“木”做形旁,可以組成“桃、梅、梨、枝、棵、槳”等與樹(shù)木有關(guān)的字。

  用同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合,可以組成許多讀音相同或相近而意意不同的字。如用“岡”做聲旁,可以組成“剛、鋼、綱、崗!钡茸x“gāng”的字。懂得這一規(guī)律能幫助我們推測(cè)表聲字的讀音和意義。

  3.做練習(xí)二

  根據(jù)下列形聲字的聲旁來(lái)推測(cè)它們的讀音,然后按這個(gè)音的音序去查字典,看推測(cè)得對(duì)不對(duì)。

  鉻 氖 梗 撐 酬

  4.小結(jié):形聲字的聲旁一般可以推測(cè)其讀音,但是,由于古今讀音有變化,因此,不能完全依據(jù)聲旁來(lái)讀。所謂“不識(shí)字,讀半邊”是靠不住的。(撐,棵)平時(shí)學(xué)習(xí)要注意,還要勤查字典。

  5.歸納形聲字六種結(jié)構(gòu)形式

  左形右聲:材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝

  右形左聲:攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌

  上形下聲:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

  下形上聲:架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。

  外形內(nèi)聲:固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷。

  內(nèi)形外聲:悶、問(wèn)、聞。

  6.卡片歸類練習(xí)。(以上內(nèi)容)

  三、作業(yè):練習(xí)一、三、四

  形聲字構(gòu)成方式:

  1.左形右聲:材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝

  2.右形左聲:攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌

  3.上形下聲:管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

  4.下形上聲:架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。

  5.外形內(nèi)聲:固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷、違、趕

  6.內(nèi)形外聲:悶、問(wèn)、聞。

  左形右聲——江、村、情、姑、按、編、訂、緩、換、喚、伙、詰、轉(zhuǎn)

  右形左聲——飄、攻、戰(zhàn)、頂、劫、劼、鴿、鸝、頜、叛、致

  上形下聲——箕、宇、窩、霧、竿、藍(lán)、莧 、盎 、籃 、董 、篼

  下形上聲——貨、烈、辜、想、裘、梨、燙、烹、想、意、惡、資、墾、紫

  內(nèi)形外聲——問(wèn)、聞、悶、辨、辯、闕、閔、莊、閩、床

  外形內(nèi)聲——園、房、閱、店、衷、病、圍、廊、闌、逅、袤、座、適、闊

  聲在一角——旗、房、癥、趕、幫、旗、甸、糜

  形在一角——騰、穎、修、荊、監(jiān)、載、栽、疆

  指出下列漢字的六種類別。

  1.文,象形。甲骨文此字象紋理縱橫交錯(cuò)形。

  2.院,形聲。從阜,完聲。“阜”是土山,與土、建筑有關(guān)。

  3.秉,會(huì)意。從又,從禾,表示以手持禾!坝帧弊w象一只手。

  4.承,會(huì)意。甲骨文字形,上面象跽跪著的人,下面象兩只手。合起來(lái)表示人被雙手捧著或接著。

  5.含,形聲。從口,今聲。

  6.光,會(huì)意。甲骨文字形,“從火,在人上”。

  7.往,會(huì)意。甲骨文字形,從止,從土。意為從這個(gè)地方走向目的地。

  8.來(lái),象形。甲骨文字形。象麥子形。本義:麥。

  9.校,形聲。從木,交聲。

  10.訓(xùn),形聲。從木,川聲。

朝花夕拾讀后感1000字2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“包、飽、泡、吐”四個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“苞、咧”兩個(gè)字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

  3、能正確流利、有感情的地朗讀兒歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:老師知道同學(xué)們都非常喜歡看電視,最喜歡看哪個(gè)頻道?你知道少兒頻道有哪些節(jié)目嗎?

  生:動(dòng)畫(huà)樂(lè)翻天、寶貝一家親、智慧樹(shù)……

  師:這節(jié)課,咱們也來(lái)走進(jìn)少兒頻道,痛痛快快地過(guò)把癮怎么樣?

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。(貼知識(shí)樹(shù))看,智慧樹(shù)來(lái)到了我們的教室。看一下,在本次智慧樹(shù)欄目中,我們要研究的內(nèi)容是什么?

  生:識(shí)字8。

  師:這一課主要包括——

  生:4個(gè)生字,5個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。

  師:看一下課本,想一想學(xué)習(xí)這一課我們能完成哪些任務(wù)?

  生:會(huì)讀詞語(yǔ),明白詞語(yǔ)的意思,能寫好生字,能有感情地背誦兒歌……

  師:好!君子一言,駟馬難追!接下來(lái)可就要看你們的表現(xiàn)了!

  三、識(shí)字解詞

  1、認(rèn)讀形聲字。

  師:現(xiàn)在,讓我們趕緊乘上“快樂(lè)大巴”,去感受一下“寶貝一家親”的快樂(lè)!出示“包”字卡片,看一下,這是誰(shuí)?

  生:書(shū)包的包。

  師:“包”媽媽的孩子可多了,出示“苞”,你認(rèn)識(shí)它嗎?快來(lái)給它交個(gè)朋友!

  生:花苞。

  師:再來(lái)認(rèn)識(shí)一位!出示“飽”,生讀后,它可以和誰(shuí)交朋友?

  生:吃飽、飽滿、飽飽的……

  師:還有幾位,出示“炮”“泡”,認(rèn)讀并分別給它們組個(gè)詞。

  2、理解詞語(yǔ)。

  師:接下來(lái),我們有請(qǐng)“包”媽媽領(lǐng)著她的孩子們閃亮登場(chǎng)!(掛詞語(yǔ)卡片“書(shū)包”)能不能說(shuō)句話?

  生:我有一個(gè)漂亮的書(shū)包;媽媽送我一個(gè)書(shū)包……

  師:(掛“飽滿”卡片)讀一讀!明白它的意思嗎?

  生:就是很多很多的意思。

  師:老師這里有一些扁豆,哪位同學(xué)愿意幫老師挑出一個(gè)最飽滿的來(lái)?

  生:挑出最飽滿的,班內(nèi)展示幫助理解詞語(yǔ)。

  師;還有一種情況也可以用飽滿。老師告訴大家,像我們這樣坐得端端正正,很認(rèn)真,很有精神地上課,就叫做精神飽滿,F(xiàn)在看看誰(shuí)的精神最飽滿!

  生:讀詞語(yǔ)“精神飽滿”,同時(shí)整理自己的精神。

  師:想一下,我們還有什么時(shí)候也是精神飽滿?

  生:做操的'時(shí)候,體育課上,做游戲的時(shí)候……

  3、辨別識(shí)記

  師:“包”媽媽的四個(gè)孩子長(zhǎng)得可真像!有什么好辦法能把它們分清楚?說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)。

  生:同位交流辦法。

  師:誰(shuí)來(lái)試試?

  生:匯報(bào)自己辨別的方法。

  4、拓展識(shí)字

  師:其實(shí),“包”媽媽的孩子還有很多,你還認(rèn)識(shí)哪些?

  生1:我認(rèn)識(shí)抱著的“抱”,左邊一個(gè)“扌”旁,右邊一個(gè)包,因?yàn)楸У臅r(shí)候要用手。

  生2:我認(rèn)識(shí)跑步的“跑”,因?yàn)榕懿揭媚_。

  生3:我認(rèn)識(shí)齙牙的“齙”,左邊一個(gè)牙齒的齒。

  ……

  師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的字可真多!轉(zhuǎn)“包”字轉(zhuǎn)盤,生認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固識(shí)字。

  5、探索規(guī)律

  師:大家還記得以前老師說(shuō)過(guò),像這樣一邊表音,一邊表義的字叫——

  生:形聲字。

  師:形聲字占漢字的絕的部分,了解它們的規(guī)律對(duì)于大家認(rèn)識(shí)漢字,理解字義有很大的幫助。老師教大家的小兒歌還記得嗎?

  生:拍手齊背誦兒歌

  學(xué)習(xí)形聲字,辨別要仔細(xì),

  聲旁多表音,形旁多表義。

  掌握規(guī)律性,快樂(lè)多識(shí)字。

  四、誦讀兒歌

  1、練讀兒歌。

  師:剛才我們?nèi)ァ鞍弊旨易弩w驗(yàn)了“寶貝一家親”的快樂(lè),F(xiàn)在,讓我們和這些新朋友們一起乘上快樂(lè)大巴去旅游一番吧!(出示掛圖)看看來(lái)到了哪里?

  生:池塘邊。

  師:池塘里有什么?能不能一邊看圖,一邊想象,用自己的話把這幅美麗的圖畫(huà)描述一下?

  生1:在美麗的小池塘里,有兩條可愛(ài)小金魚(yú)正在水底快樂(lè)地游來(lái)游去,他們好像在捉迷藏呢!水中的荷花苞看見(jiàn)了,也高興地咧開(kāi)嘴兒笑了。

  生2:一天,兩條小金魚(yú)在水底比賽吹泡泡,一條小金魚(yú)吹出了兩個(gè)泡泡,另一條小金魚(yú)也不甘示弱,一口氣吹出了三個(gè)泡泡。它們的游戲被荷花苞看見(jiàn)了,荷花苞樂(lè)得咧開(kāi)嘴兒笑了。

  ……

  師:同學(xué)們的想象力都非常豐富!課本83頁(yè)有一首小兒歌,自己讀一讀。

  生:自由練讀兒歌。

  師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

  生:紛紛舉手讀。

  師:我們四排比比賽,看哪一排讀得好!

  生:各排連讀。

  師:男同學(xué)和女同學(xué)比比賽怎么樣?

  生:男女同學(xué)比賽讀。

  2、誦讀鞏固

  師:如果加上動(dòng)作讀肯定會(huì)更好!全體起立!能記住的同學(xué)就可以不用看書(shū)。

  生:加動(dòng)作齊讀。

  師:這么美的景物我們也來(lái)個(gè)“音樂(lè)快遞”怎么樣?同學(xué)們可以用自己喜歡的譜子把這首小兒歌唱一唱。

  生:用各種自己譜子唱兒歌。

  五、學(xué)習(xí)生字

  師:(指知識(shí)樹(shù))看一下“智慧樹(shù)”,我們還有哪個(gè)任務(wù)沒(méi)完成?

  生:寫好生字。

  師:出示“包”,一年級(jí)學(xué)習(xí)“抱住”的“抱”的時(shí)候老師已經(jīng)教過(guò)大家了,現(xiàn)在同學(xué)們伸出手指和老師一起寫下來(lái)。注意包的下邊要寫得飽滿一些,豎彎鉤的起筆要與撇的尖對(duì)齊。

  生:與老師一起書(shū)空“包”字。

  師:剩下的三個(gè)不難寫吧?“飽”注意左右橫畫(huà)持平,“吐”的口要寫在中間位置。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先描紅,然后在本上每個(gè)字寫兩遍。第一遍寫在自己的本子上,第二遍寫在同位的本子上,比比看誰(shuí)寫得好!寫完后同位互相提一提建議。(隨意指四名同學(xué)寫到黑板的田字格里)

  生:練寫生字。

  師:巡視指導(dǎo),指出問(wèn)題。

  六、快樂(lè)小結(jié)

  師:剛才同學(xué)們寫字的時(shí)候都非常認(rèn)真,不但自己注意觀察字的間架結(jié)構(gòu),而且還能積極幫同位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。相信這樣下去,我們的字一定會(huì)越來(lái)越漂亮!這節(jié)課就要結(jié)束了,能不能用一個(gè)詞或者簡(jiǎn)單的一句話說(shuō)一下這節(jié)課你的心情?

朝花夕拾讀后感1000字3

  今天我好高興,因?yàn)槲伊私饬诵温曌值纳衿嬷幉⑶覟樗嗣浴?/p>

  今天在學(xué)習(xí)生字“齡”時(shí),老師說(shuō):“‘齡’字是一個(gè)形聲字,它左邊的‘齒’表示它的意思,因?yàn)閺难例X的情況可以大致判斷一個(gè)人的'年齡,右邊的‘令’表示這個(gè)字的讀音。所以,從這個(gè)字的造字上我們就可以知道它的音和義了。”真不可思議呀!我立即對(duì)形聲字產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  下課了,我趕緊查有關(guān)形聲字的資料。哦,原來(lái)形聲字是我國(guó)文字的一種造字法。一般由兩部分組成,一部分表示字的意義,叫形旁(也叫義符);另一個(gè)部分表示字的讀音,叫聲旁(也叫音符)。同一個(gè)形旁和不同的聲旁結(jié)合,可以構(gòu)成許多意義相關(guān)的字。懂得形聲字的特點(diǎn),可以幫助我們識(shí)記漢字。如果是形聲字,只要知道它是由什么形旁和什么聲旁組成的,記起來(lái)就方便多了。學(xué)習(xí)形聲字,還可以利用形旁和聲旁辨別一些形似字和同音字,避免寫成別字,比如“貨物”的“貨”和“貸款”的“貸”,它們都是上聲下形結(jié)構(gòu),形旁又都是“貝”,但二者的聲旁不同,因此讀音也不一樣。這樣就可以利用聲旁把兩個(gè)字區(qū)別開(kāi)來(lái),而不至于把“貸款”寫成“貨款”,或把“貨物”寫成“貸物”了。

  中國(guó)的文字真是太神奇了,我深深地迷上了它。現(xiàn)在,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)為我國(guó)文字的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

朝花夕拾讀后感1000字4

  第一單元的識(shí)字3主要是學(xué)習(xí)會(huì)意字,識(shí)字4主要是集中學(xué)習(xí)形聲字。

  形聲,也叫“象聲”“諧聲”,六書(shū)之一。指意符和聲符并用的造字法。如論,從言,侖聲,秧,從禾,央聲,言和禾是意符,表示論同言有關(guān),秧同禾有關(guān),侖和央是聲符,表示論和秧的讀音,漢字中形聲字占80%以上。

  相對(duì)于會(huì)意字而言,形聲字教學(xué)要相對(duì)簡(jiǎn)單一些。在本課中,我首先出示的是禾苗的苗,雖然沒(méi)學(xué)過(guò),但是學(xué)生都認(rèn)識(shí),接著教的是描,瞄,喵,學(xué)生都知道是左右結(jié)構(gòu),我問(wèn)學(xué)生為什么描是提手旁,瞄是目字旁,喵是口字旁,學(xué)生說(shuō)因?yàn)橛檬置杓t,所以描是提手旁,因?yàn)槊闇?zhǔn)要用眼睛,所以瞄書(shū)目字旁,因?yàn)檫鬟鹘械臅r(shí)候用的是嘴巴,所以喵是口子旁。我趁機(jī)指導(dǎo),是的,這些字的偏旁都代表了他們的'意思,這叫做形旁;那右邊的部分呢,代表了這個(gè)字的讀音,像這樣的字就叫做形聲字。之后我又對(duì)形聲字進(jìn)行了拓展,給學(xué)生介紹了很多個(gè)形聲字。

  學(xué)過(guò)會(huì)意字和形聲字之后,學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字造字是有一定規(guī)律的,激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)漢字的興趣,讓他們主動(dòng)識(shí)字。

朝花夕拾讀后感1000字5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四、語(yǔ)文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”的延伸

  【設(shè)計(jì)理念】

  漢字是中華文明之魂、生命的符號(hào),也是先祖以無(wú)窮智慧創(chuàng)造的、世間獨(dú)有的文化傳播工具。它是形、音、義的結(jié)合體。從形體看,漢字可以分為兩大類,一類是獨(dú)體字,一類是合體字。獨(dú)體字就是只有一個(gè)組成部分的字,合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的,據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)代漢字中有90%都屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分,一部分表示字的意義,叫形旁(也叫義符);另一個(gè)部分表示字的讀音,叫聲旁(也叫音符)。

  懂得形聲字的特點(diǎn),可以幫助學(xué)生識(shí)記漢字。漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,有些字的筆畫(huà)很多,一筆一畫(huà)地記很困難。如果是形聲字,只要知道它是由什么形旁和什么聲旁組成的,記起來(lái)就方便多了。學(xué)習(xí)形聲字,還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形似字和同音字,避免寫成錯(cuò)別字。根據(jù)語(yǔ)文園地四、七“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容,課內(nèi)與課外相結(jié)合,讓全體學(xué)生積極參與識(shí)字活動(dòng),個(gè)體行動(dòng)與小組合作相結(jié)合。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步建立形聲字的概念,讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),激發(fā)識(shí)字興趣。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物的名字,擴(kuò)大識(shí)字量。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),與人合作的能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  讓學(xué)生對(duì)形聲字的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),收集、識(shí)記小動(dòng)物的名稱及圖片,能辨別小動(dòng)物的名稱與樣子。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、選擇伙伴,制定活動(dòng)計(jì)劃;

  2、分組活動(dòng),搜集本組形聲字的有關(guān)資料;

  3、歸類整理資料,準(zhǔn)備展示交流。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、比賽說(shuō)形聲字,激趣導(dǎo)入。

  我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些形聲字,這些字都是由兩個(gè)部分組成,一部分表示字的意義,叫形旁;另一個(gè)部分表示字的讀音,叫聲旁。今天我們來(lái)個(gè)比賽,四個(gè)小組分別開(kāi)火車說(shuō)出有關(guān)足字旁、目字旁、三點(diǎn)水旁和提手旁的形聲字,比比看哪一組說(shuō)得最多。

  二、分組準(zhǔn)備活動(dòng)。

  這節(jié)課,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些與昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒和野獸等有關(guān)的'形聲字。我們已經(jīng)分了四個(gè)組,現(xiàn)在請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。

  三、全班匯報(bào)展示。

  現(xiàn)在,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)自我介紹會(huì),把你的名字和特點(diǎn)介紹給全班同學(xué)認(rèn)識(shí)。(各組的小朋友分別戴上自己扮演的小動(dòng)物的頭飾按先后順序分別上臺(tái)介紹。)

  第一組:昆蟲(chóng)組。

  1、首先有請(qǐng)小昆蟲(chóng)們上場(chǎng)。小昆蟲(chóng)們快來(lái)介紹一下自己吧。(蜻蜓、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶)。學(xué)生介紹昆蟲(chóng)的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí),課件展示昆蟲(chóng)的圖片。介紹完后,昆蟲(chóng)組朗誦兒歌:《昆蟲(chóng)之歌》。

  2、小昆蟲(chóng)介紹了自己,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來(lái)打聲招呼吧。(這是誰(shuí)?師生對(duì)口令。)

  3、你們從小昆蟲(chóng)的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是蟲(chóng)子旁)你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都是形聲字。)

  第二組:鳥(niǎo)兒組。

  1、鳥(niǎo)兒們?cè)缇偷炔患傲,快?qǐng)它們上來(lái)吧。首先我們請(qǐng)它們進(jìn)行自我介紹(黃鸝、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、鴕鳥(niǎo)、喜鵲、鸚鵡)學(xué)生介紹鳥(niǎo)兒的名字特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。在學(xué)生介紹的同時(shí),課件展示鳥(niǎo)兒的圖片。介紹完后,鳥(niǎo)兒組表演歌曲:《海鷗》。

  2、.這么多可愛(ài)的鳥(niǎo)快來(lái)和它們打打招呼。(1、2組問(wèn),3、4組答)

  3、聰明的小朋友們,你們又從鳥(niǎo)兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?(鸝、鵑、鴿、鷗、老鷹、鴕、鵲、鸚、鵡等字都是鳥(niǎo)字旁)多神奇呀,昆蟲(chóng)的名字中都有一個(gè)“蟲(chóng)”字,鳥(niǎo)兒的名字中都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,那么從魚(yú)兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?魚(yú)兒們快快游上岸來(lái)。

  第三組:魚(yú)兒組。

  1、介紹魚(yú)兒名字的特點(diǎn)、樣子和習(xí)性。魚(yú)兒組朗誦古詩(shī):《江上漁者》。

  同學(xué)們,你們從魚(yú)兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?遮住它的偏旁,你能不能猜猜它們的名字?(鯨魚(yú)、鯊魚(yú)、鯉魚(yú)、鯪魚(yú)、鱸魚(yú)、鯰魚(yú)、鱷魚(yú))魚(yú)兒們快把名字舉起來(lái)。

  2、大家再來(lái)和它們打聲招呼。(齊讀)

  第四組:野獸、家畜組。

  1、現(xiàn)在只剩下一組了,這一組是野獸和家畜組,你們快快跑上來(lái)介紹自己。(狐貍、獅子、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴)

  小朋友們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)特點(diǎn):反犬旁的字與野獸、家畜有關(guān)。

  2、學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,再齊讀野獸和家畜的名字。

  3、請(qǐng)野獸、家畜組的故事大王講動(dòng)物故事:《狼和小羊》。

  四、游戲樂(lè)園:

  1、看誰(shuí)認(rèn)字快又準(zhǔn)。(每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字,比比看誰(shuí)指得快。下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委,仔細(xì)看誰(shuí)指得快,大家一定要公平、認(rèn)真啊。)

  2、找朋友。(把動(dòng)物的圖片與名字卡片結(jié)對(duì)子)

  3、猜謎語(yǔ)。

  (1)、小飛艇,大眼睛,兩只翅膀大又明,飛東飛西忙不歇,消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。(打一動(dòng)物)

  (謎底:蜻蜓)

  (2)一身白衣多健美,在大海上四處飛,喜歡與船結(jié)伙伴,主要食物是魚(yú)類。

  (謎底:海鷗)

  (3)耳大身肥眼睛小,好吃懶做喜愛(ài)睡覺(jué),模樣雖丑渾身寶,生產(chǎn)生活不可少。

  (謎底:豬)

  (4)一身毛,四只手,坐著象人,走著象狗。(打一動(dòng)物)

  (謎底:猩猩)

  五、總結(jié):

  形聲字,真奇妙。如果大家想認(rèn)識(shí)更多的形聲字,請(qǐng)多閱讀課外書(shū)籍,在閱讀中觀察發(fā)現(xiàn)吧。

朝花夕拾讀后感1000字6

  形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀 “piāo”,而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chu、diào”。對(duì)待形聲字,一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說(shuō)法,認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音,例如“獎(jiǎng)掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的.“慣性”,因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,例如“孝悌、訃告、掣肘、對(duì)峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對(duì)這兩種情況,我們要反復(fù)記憶,不斷積累,同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,經(jīng)常復(fù)習(xí)。

朝花夕拾讀后感1000字7

  教學(xué)目的:

  1.對(duì)形聲字有初步的了解,辨別形聲字。

  2.了解形聲字的結(jié)構(gòu)類型,能正確說(shuō)明生字表內(nèi)形聲字的結(jié)構(gòu)。

  3.利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)復(fù)習(xí)生字表,并掌握生字表。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解形聲字的結(jié)構(gòu)類型,能正確說(shuō)明生字表內(nèi)形聲字的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用形聲字構(gòu)字特點(diǎn)復(fù)習(xí)生字表,并掌握生字表。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,初識(shí)形聲字

  出示兒歌:船上有只錨,家里有只貓。船上的錨兩個(gè)爪,家里的貓四只腳。

  船上的錨能停船,家里的貓四只腳。錨和貓,莫混淆。看看偏旁就知道。

  1)指名讀。

  2)你是怎樣借助偏旁辨別這兩個(gè)字的?指名回答。

  師:“錨”是鐵質(zhì)的,所以是“钅”旁,“貓”是動(dòng)物,所以是“犭”旁。

  在漢字的大家族中有這樣一類漢字,它由兩部分組成,一部分表示字的意義,另一部分表示字的讀音,這就是形聲字。(板書(shū))

  二、舉例講解,掌握結(jié)構(gòu)

  1.出示:“盯、鸝、竿、裂”四個(gè)字,說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字的形旁和聲旁。

  1)師:“盯”:“目”(形旁),“丁”(聲旁),“目”表示“盯”的意義與眼睛有關(guān),“丁”表示讀音。

  2)指名分別說(shuō)出其他三個(gè)字的形旁和聲旁。

  2.觀察這四個(gè)漢字的形旁和聲旁分別在什么位置。

  1)指名說(shuō)。

  2)教師總結(jié)“左形右聲,右形左聲,上形下聲,下形上聲”

  3)齊讀。

  3.講解“內(nèi)形外聲、外形內(nèi)聲”。

  1)出示“悶”字,指名讀。

  2)說(shuō)說(shuō)“悶”字的意思。

  3)指名說(shuō)它的形旁和聲旁,分別在什么位置,總結(jié)出“內(nèi)形外聲”。

  4.同法學(xué)習(xí)“閣”,總結(jié)出“外形內(nèi)聲”。

  5.教師小結(jié)形聲字的'六個(gè)結(jié)構(gòu)類型。

  三、鞏固新知,拓展延伸

  1.指出下面形聲字的構(gòu)型:裝、蚊、瀉、爸、、型、、跨、、同桌,并指名答案。

  2.在生字表中找出一個(gè)形聲字,并在旁寫上它的構(gòu)。指名回答。

  3.出三個(gè)同形旁的字,并明其異同。

  范例:江、河、湖、海、淚、

  4.出三個(gè)同聲旁的字,并明其異同。

  范例:叮、

  5.明下面形聲字的形旁,并根據(jù)其形旁判斷其意。

  面壁思完璧

  人心惶惶燈火煌

  6.字填空

  心()

  眼()

  情清

  ()()坐

  晴睛

 。ǎ

  ()天

  7.根據(jù)形聲字的常,改正下面中的字:

  1.曲折蜿蜓(蜒)

  2.星期布(棋)

  3.架()

  4.涅著(捏)

  5.棉起伏()

  6.四啼生(蹄)

  四、小內(nèi)容,布置作

  1.教。航裉煳覍W(xué)了形聲字,知道形聲字由形旁和聲旁兩個(gè)部分成。利用形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),可以幫助我們更好地記憶生字表中的漢字。

  2.作業(yè):

  1)把生字表中的形聲字根據(jù)6個(gè)結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行歸類。

  2)漢字家族中還有象形字、會(huì)意字等漢字造字方法,大家利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

【朝花夕拾讀后感1000字】相關(guān)文章:

朝花夕拾讀后感作文 朝花夕拾讀后感初中02-25

高中有關(guān)朝花夕拾的讀后感:朝花夕拾05-19

朝花夕拾讀后感高一優(yōu)秀作文《朝花夕拾》讀后感高中03-07

讀《朝花夕拾》有感最新2022朝花夕拾讀后感52001-11

朝花夕拾讀書(shū)心得看法《朝花夕拾》 讀書(shū)心得02-14

最新朝花夕拾讀書(shū)筆記朝花夕拾完整閱讀05-08

朝花夕拾的讀后感07-09

《朝花夕拾》的讀后感09-01

讀后感朝花夕拾11-05

朝花夕拾讀后感()07-28