《朝花夕拾》讀后感
認真讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《朝花夕拾》讀后感1
我知道這樣一個偉大的名字——魯迅，但之前卻幾乎沒讀過他的文章，不是因為不喜歡，而是怕以自己的心智無法讀懂他文章深刻的內(nèi)涵。直到學習了《從百草園到三味書屋》，我才發(fā)現(xiàn)他的文章也是那樣的平易近人。于是，我開始閱讀《朝花夕拾》，細細體味其中的樂趣。
在《朝花夕拾》中，魯迅先生思念快樂有趣的童年，思念百草園中無憂無慮的日子�！坝万仍谶@里低唱，蟋蟀在這里彈琴�！倍嗝戳钊讼蛲膱鼍�！魯迅先生的童年似乎是在一首自然圓舞曲中度過的。
魯迅先生在現(xiàn)實生活中經(jīng)歷了種種磨難，但他卻依然用文字描繪出一個如此美好的世界�！冻ㄏκ啊肥菬o價之寶，在每個人心中，它都是一幅美妙的畫卷。美好的童年一去不復返，但會永遠留在我們的記憶中。不一樣的時代，一樣的快樂回憶。細讀《朝花夕拾》，享受著字里行間透露出來的那份天真浪漫的情感，總覺得非常親切，一種暖暖的感覺圍繞在周圍。
魯迅的童年并非沒有苦，但留下最深印記的還是樂。我們的童年也是充滿酸甜苦辣，然而不管怎樣，童年留給我們的還是一份最純真、最美好的回憶。讓我們把花種撒下，精心培育，讓它們開出最美的'花朵，然后，把它捧在手中，細細打量，心中就會充盈著幸福的滋味。
清晨，花瓣兒迎著晨風輕輕展開。凝脂般的心形花瓣上，閃爍著點點晃動的露水�；ǘ涫侨绱藡尚�，遠看頗有一種“細看來不是楊花，點點是離人淚”的境界。只可嘆此時已不再是坡公筆下的“春色三分，三分塵土，一分流水”的時令，而是清愁細淚的暮春了。
“雖是早已無話可采，但如果我，還是愿意在黃昏中將她摘下。雖無那冰涼露珠的滋潤，以看見殘花映著斜陽，但，此般不是更有意義嗎？”
寫著這段話的紙片一直夾在發(fā)黃的書里�！冻ㄏκ啊�，雖然沒有晨曦里的那份飽滿，可落花卻有種古老、素雅的美，就像溪邊浣紗的沙子。花開是生命的開始，花落卻不是生命的完畢，而是生命的又一次延續(xù)。
黃昏時，暗香凋零，我如同李易安那樣“東籬把酒黃昏后”，雖無暗香拂袖，卻依然能感覺似乎有陣隱隱的香風，如同那陣風中雜著片片的花瓣，拂了一身還滿。
《朝花夕拾》讀后感2
朝花夕拾——早上的花兒盛開了，到黃昏才去摘。用以形容兒時的我們和青年的我們最適宜不過。
《朝花夕拾》巧妙的利用了比照手法和挖苦手法。，是魯迅先生用以追憶那些難以忘懷的事和人，并對舊勢力進行了抨擊和嘲諷。仔細的.品味會令人受益匪淺！
令我印象深刻的是《二十四孝圖》。魯迅先生講述了兒時所聽聞的“臥冰求鯉〞“老菜娛親〞“郭巨埋兒〞等故事，外表上是宣傳了孝道，但實際的性質(zhì)是不顧兒童的性命，將“肉麻當做有趣〞。即使到了二十一世紀，還是殘留少局部這種思想。
當“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……〞映入我眼簾，兒時的記憶涌上心頭，我仿佛回到了無憂無慮的童年，那個每天田野中與蟋蟀唱歌與蝴蝶共舞的我；那個每天在天馬行空地想東想西的我；那個渴望獨立渴望長大的我。即使那曾經(jīng)的不開心，也因為時間的流逝而鍍上一層淡淡地金黃色，仿佛當下的生活比不上過往的歲月。
人總要你離開家鄉(xiāng)，到外地工作呢或上學。魯迅先生曾到仙臺留學，雖然成績不算很優(yōu)秀，但是很努力。他剛到仙臺時受同學的冷落，老師的蔑視，但此時，以為日本老師——藤野嚴九郎。他打破我對日本老師的看法，他不但平等對待魯迅，還關心弱國子民的學業(yè)，他為魯迅添改講義，他就正式解剖圖，關心解剖圖實習，對魯迅關愛有加，毫無民族偏見。對他高貴的師品我感到十分敬佩，也難怪魯迅先生說：“在我所認為我?guī)熤校亲钍刮腋兄x，給我鼓勵的一個。〞
“朝花〞待“夕拾〞，童年的純真待青年的穩(wěn)重。然而人總不能在過去、活在回憶，我也懂得---一逝者如斯夫，不舍晝夜，要珍惜當下。
《朝花夕拾》讀后感3
自從讀了魯迅的《朝花夕拾》后，我便對魯迅的兒童教育觀念有了深刻的理解。
魯迅認為一定要保護兒童的求知欲，就像他在文中所寫的，魯迅在兒時就渴望有一本繪圖的《山海經(jīng)》，但他不好意思向疏懶的遠房叔叔索要書籍，而書店里他家很遠，在正月間又關了門，所以他沒有機會得到這本書了，但沒想到阿長卻給魯迅買到了他念念不忘的《山海經(jīng)》。其實是阿長幫助了魯迅，激發(fā)了他的閱讀興趣，此后魯迅就收集了其他的繪圖書。在這篇文章中，魯迅寫出了這本“寶書”對自己的啟蒙，也告訴我們，孩子的求知欲不可破壞。
在兒時，魯迅心中的'盛會莫過于五猖會了，它是魯迅所罕見的一件盛事，可見魯迅對于五猖會是多么向往，多么期盼！那一天，魯迅一大早就興奮不已的做好了準備，父親卻將他的希望破滅了，父親好像并不想讓他快樂，而只想讓他背書，這對魯迅來說是多么艱巨的一個任務。在顫抖聲中，魯迅緊張而艱難的背完了書，終于可以去了，他卻覺得很無力。我想，這正是兒童天性被扼殺后的無力感吧，所以魯迅認為，兒童的天性是不可以抹殺的。
魯迅還希望不要讓封建思想傷害了孩子，書中魯迅講到他在兒時閱讀的二十四孝圖，有的故事可以效仿，但像“臥冰求鯉”，他是很不認同的，還有“老萊娛親”、“郭巨埋兒”，這些故事使魯迅感到十分反感，當把故事拉到現(xiàn)實中，其實是不真實的，欺騙小孩子，就如他所說的一句話，“污蔑了古人，教壞了后人”。
對于魯迅的教育觀我是很贊同的，要保護兒童的求知欲，不傷害兒童的天性，不讓封建思想傷害孩子，都是父母要學習的教育方式。
《朝花夕拾》讀后感4
暑假里我看了一本書——《朝花夕拾》，是魯迅寫的。聽說魯迅寫得書獨是一無二，我倒要看看有多好！
魯迅曾住在百草園里，所以就寫了一篇《從百草園到三味書屋》，這也是我最喜歡的一篇。
魯迅的百草園面積很大，魯迅小時候在那兒獲得許多樂趣，比方說，魯迅翻開了斷磚，看見了斑，脊梁上一按，后竅噴出煙霧；下雪了，如果雪比較厚，鳥兒們無處找食，閏土就帶著魯迅捉鳥……但到后來賣給了朱熹的孫子，從此很少去百草園。讀到這，我覺得非常可惜，一個多好的百草園！可惜，就這樣賣了！多可惜呀。
或許我們的童年早晚有一天會離去，《朝花夕拾》卻可以了解一下魯迅的童年，體會童年的味兒。
一切感受都是那么的`天真爛漫，令人回味，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切，充滿激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然，向往自由的那份熱情，希望能自由自在的玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，不過，這正是兒童特有的。
曾幾何時，我已遠離了童年，每天都在這忙忙碌碌的學習中，紛紛擾擾的生活中，童年已漸漸遙遠，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅吧一起熱愛自然，向往自由。
《朝花夕拾》讀后感5
我是個愛讀書的女孩，我讀過的各種好書中，只有魯迅先生的《朝花夕拾》才是對我影響最大的一本，魯迅先生的這本著作也影響了一代又一代的知識分子，他的作品包含了對黑暗社會的批判，更讓我們了解到了20世紀初期的中國社會。
《朝花夕拾》中溫馨的回憶和理性的批判相結(jié)合，也塑造了許許多多有血有肉的人物形象。如：方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲的壽鏡吾老先生，嚴厲、慈祥、受封建思想影響嚴重的父親，不拘小節(jié)、治學嚴謹、沒有民族偏見的藤野先生，樸實勤勞的長媽媽，多嘴多舌喜歡使壞的衍太太等，但其中最令我印象深刻的卻還是范愛農(nóng)。
范愛農(nóng)是個耿直孤傲的愛國者，他在日本時與魯迅相識，兩人因電報爭執(zhí)相互憎惡，后來魯迅回國后重新見到了落魄的范愛農(nóng)，他們因一起喝酒成了好友。范愛農(nóng)在辛亥革命前不滿黑暗社會，追求革命，革命后卻又備受打擊，受人排擠，既不能在黑暗的社會立足，內(nèi)心非常痛苦，最終無法忍受，只得與這個社會妥協(xié)——跳河自殺了。
我喜歡這篇文章，可能是同情他的遭遇吧，但我卻又覺得這篇文章中的范愛農(nóng)有些像作者本人。耿直善良，備受排擠，這又何嘗不是魯迅先生的遭遇呢？但這樣的社會風氣也造就了魯迅先生顯微鏡般的雙眼，他的每篇文章中都含有批判和嘲諷。
從魯迅先生的童年開始，就受到封建思想的壓制，父親在他興沖沖要去看五猖會時勒令他背書，對他的童年造成了深刻的影響。在那段壓抑而又沉悶的日子里，雖遇到了許多人生坎坷，但卻又有對過去溫馨的回憶。
在他長大后去日本留學，也因貧弱的中國而備受歧視。魯迅先生在生活中處處細心的`觀察，造就了他對舊社會丑陋現(xiàn)象深刻的理解。在這本書中，我們可以讀出魯迅先生敏銳地抨擊封建舊道德與舊制度。他揭露了中國當時的封建教育，揭露了那些會傷害孩子幼小心靈的偽孝、愚孝的民間故事，揭露了不務正業(yè)、“趕時髦”的“清國留學生”速成班，揭露了草菅人命、謀財害命、甚至給開“死”藥的庸醫(yī)……，這些充滿激昂憤慨的言辭，深深地震撼了我的心靈。
《朝花夕拾》讀后感6
一點，一點，一點點地看完了《朝花夕拾》，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰斪鑫业�。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，表現(xiàn)了一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會對孩子們的'束縛�！对诎㈤L與〈山海經(jīng)〉》，《范愛農(nóng)》中，這兩個人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建社會思想毒害的結(jié)果，表現(xiàn)了當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者范愛農(nóng)，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會人民對束縛的反抗，向往自由、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗。這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭，才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀！現(xiàn)在，我們可以愉快地生活這，家里有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數(shù)革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活�！冻ㄏκ啊肥囚斞笭敔攲ν碌幕貞洠腥さ耐晖�、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊了囚禁人的舊社會，表現(xiàn)了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現(xiàn)了對當時社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現(xiàn)了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史，感謝美好生活的由來。
成語平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。如：《史記·魯周公世家》：“平易近民，民必歸之�！庇秩纾悍膊瑁n愈）與東野（孟郊）聯(lián)句，必字字爭勝，與他人聯(lián)句，則平易近人�！濉ぺw翼《甌北詩話》卷三
成語平易近民：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。同“平易近人”。如：西漢·司馬遷《史記·魯周公世家》：“夫政不簡不易，民不有近；平易近民，民必歸之�！庇秩纾汉椭葜揭捉瘢傩罩两竦氯绺改�。——宋·陳亮《與韓子師侍郎書》
《朝花夕拾》讀后感7
魯迅先生的《朝花夕拾》是需要細讀的，我捧起這本書便愛不釋手。無論是雨晴，還是今明，都看。我能讀出魯迅先生對那些“正人君子”們的諷刺。大家讀了幾段后，想必也會喜歡上它。“頭頂盤著大辮子，盯著學生制帽的頭頂上高高聳起，形成了一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了�！�
《藤野先生》中這段文字不僅寫了學生不取上進的態(tài)度，而且寫出了他們自以為很美的`丑態(tài)，這是第一層諷刺。然而，第二層這是說明了重點記“速成班”這個字眼，是為了說明他們還想要回去，成為眾人之上的人，希望從一群沒有文化的人中當上將軍。他們依然擁有封建的思想，想回到宮里去做大官，是第三層。魯迅先生在這么短短的一段中竟表達出了三種諷刺之意。可見他厚實的文化底蘊，和對腐敗政府與愚昧人們的譏諷。在《父親的病》一文中，衍太太和陳蓮河都是封建社會的例子，魯迅運用一章的筆墨來用樸實的語言，令人不解的內(nèi)涵進行了再次的諷刺。不僅讓父親手握用紙包的燒成灰的《高王經(jīng)》，又讓魯迅先生去大叫，打擾父親最后的一刻……不僅僅如此，在《瑣記》里還說了，他讓孩子們吃冰，看春畫，教唆偷東西，雖然沒偷但卻被誤解了。讓人對他的第一感覺不好，作者只選了幾件平常的事，用簡單的語言卻表達出一個人靈魂深處或許只有他自己一個人知道的東西，《朝花夕拾》作為敘事文學，真正的主人公其實是敘事的主體——作者：魯迅。
《朝花夕拾》讀后感8
這本書記敘了魯迅從童年到青年的生活軌跡。首先描寫的是他的童年生活和同心世界，接著描寫他青少年時代所面臨的人生抉擇，最后描寫他很懷念之前的老師和舊友，同時回顧了他走向文學道路的經(jīng)歷。作者從自身親歷的生活感受中贊美了勞動人民的淳樸、善良和對美好生活的向往；對封建舊俗及文化糟粕進行了深刻的揭露、諷刺和批判；對愛國知識分子受到的不公待遇寄予深切同情并充滿憤慨；對胸懷博大的異國老師，則充滿敬愛之情！
從“我”不知道“長媽媽”的真實姓名可以看出她的地位很低。她雖然多管閑事，粗俗又沒有文化，又有很多繁文縟節(jié)，但她對“我”的真誠與熱情讓“我”記憶銘心，無法忘懷。“長媽媽”睡覺時伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字，由此可以看出“長媽媽”是一個粗魯和不拘小節(jié)的人。但，“長媽媽”已經(jīng)去世那久了，魯迅還寫這篇文章來，體現(xiàn)了對“長媽媽”的無比懷念與依依不舍之情。
看到這里，我就想起了我的一位親人——奶奶，她是我不能忘懷的`人。她一直對我很好，從小到大一直很關心我，給我力量，但有時候我感覺她特別啰嗦。每次和她談話時，我說一句，她便會說成百上千句話，使我無可奈何�，F(xiàn)在回想起來，覺得奶奶的啰嗦也是一件好事，證明她心里有我，希望告訴我更多的道理。因此，我至今還銘記著奶奶，我愛她，因為她，我改掉了很多壞習慣，因此，她是我不能忘懷的人。奸詐的衍太太使“我”飽受世人的冷眼而走上封建主義決絕的道路，后來到南京求學。在學習的過程中，魯迅不斷求知真理與知識，其實最后發(fā)現(xiàn)是多么的不容易，而我們現(xiàn)在可以學習很多的知識與本領，就應該珍惜機會，把握現(xiàn)在，抓住時機，好好學習，不要將來后悔。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲�！毙〉臅r候不努力，大的時候后悔都來不及。魯迅寫這本書不但諷刺當時社會的黑暗，在我看來，也是在告訴后代的人們，要把握現(xiàn)在的好機會，趁熱打鐵，好好讀書。
看完整本書之后，回憶起來書上的畫面，使我明白了很多道理，受益匪淺。另一方面，新中國的成立代表著勝利，也包含著魯迅的辛勤付出，應當感謝魯迅。
《朝花夕拾》讀后感9
我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出的年少輕狂的童真，神思似乎也飄向了那些曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》這本膾炙人口的巨作，正同它的名字一樣，是魯迅先生在中年寫下的回憶錄。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必另有一番滋味吧。就如清晨綻放的鮮花有了晨曦，會顯得更加嬌艷，到夕陽西下時分去采摘，雖然失去了剛剛盛開的嬌嫩和芬芳，晚霞的照射卻讓它平添了一種風韻。那若有若無的清香在風的送導下，讓人浮想聯(lián)翩，像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
魯迅先生的童年并不乏味，他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小動物們?yōu)槲�，仿佛這樣的童年才夠精彩，趁大人們一愣，以神不知鬼不覺的速度鉆進百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。
枯燥，乏味是魯迅先生在三味書屋最好的.詮釋，稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句“人都到哪里去了”給喊回來，整天除了讀書就是讀書，十分無趣。
從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎把我感染了，或許魯迅先生的文章有什么魔力，他用一個孩子純真的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。有人說:“要看一個人是不是真的會寫文章，最主要還是看他的文章里有沒有感情�！崩蠋熞苍�(jīng)說到:“只有情感，才能把文章變得有血有肉�！蔽也坏貌怀姓J魯迅確實厲害，他的話語雖然平淡樸實，赤熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間留連，向往與小動物們打成一片的日子。讀著讀著仿若中年的魯迅頓時變成了一個活力四射的小孩子，身上散發(fā)著陽光般的氣息。
每個人都阻擋不了時間的腳步，童年總會漸行漸遠，留下的是一個個美麗的回憶。讀《朝花夕拾》去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)，不一樣的年代，不一樣的快樂。
《朝花夕拾》讀后感10
每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都留下了奇妙的回憶�！冻ㄏκ啊愤@部散文集，講解并描述的就是魯迅兒時的閱歷。
《狗“貓〞鼠》記述了童年時對貓和鼠的好惡�！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長媽媽的淳樸和善�！段宀䲡坊仡櫫藘簳r一次看廟會的閱歷。《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂的童年和在三味書屋讀書的日子。《藤野先生》懷念日本留學期間的老師藤野，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過……等一些故事，而主子公魯迅也從青澀懵懂的少年慢慢變得成熟起來。
而我個人最寵愛的一篇文章要數(shù)《從百草園到三味書屋》了。文中，充分描繪出百草園這個荒原充溢著無限的樂趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的`石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了〞，這里無疑不是一座兒童的樂園，無一不充溢生氣，無一不充溢快樂，難怪魯迅先生寵愛這兒了。但到了魯迅先生該上學的時候，他不得不和充溢著快樂的百草園說再見，到三味書屋學習。進了三味書屋，魯迅先生起先了乏味的學生生涯，“每天只讀書，正午識字，晚上對課〞，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，接著讀書，遠遠不及在百草園里自由、開心。
就如《從百草園到三味書屋》所寫，我們的童年并非只有歡樂，都是順心如意的。但那也豐富了我們的一生，留下許多回憶。
《朝花夕拾》讀后感11
《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。
在《朝花夕拾》這篇散文集中刻畫了許多人物形象。如魯迅的童年玩伴閏土長大后受當時社會的壓迫變成了一個神情麻木，少言寡語的人。以及他的父親，衍太太，范愛農(nóng)的人物。這是這些性格異樣的人物。使魯迅理性的批判了當時社會的不合法制度，他很諷刺社會，魯迅也在書中對從小帶她的女工長媽媽阿長進行了許多人物刻畫，她也因為社會的影響保留了許多習俗，像在早晨吃福橘，還要魯迅對她說：“阿媽恭喜恭喜�！钡鹊取Ｓ幸淮�，她踩死了我最喜歡的小白鼠，因此我對她懷恨在心。她雖然粗魯，但也有善解人意的一面。他知道魯迅喜歡《山海經(jīng)》，跑了許多路，買來了《山海經(jīng)》。因為阿長對魯迅所做的`一切魯迅也很感動，最后表述了對長媽媽的深深的愛，至于那只魯迅最愛的老鼠，魯迅也將它放下了。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會那樣喜愛，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
《朝花夕拾》讀后感12
魯迅，中國偉大的文學家、思想家、革命家，他以文筆犀利、詼諧著稱，可謂是近代中國黑暗社會中的一支醒世之筆。而在讀過《朝花夕拾》后，我認識到，少年時與青年時的經(jīng)歷正是促使魯迅先生后來發(fā)展的主要動力。
《朝花夕拾》共10篇散文，外加《小引》、《后記》各一篇。其中《狗、貓、鼠》中，交代了魯迅仇貓的原因，仇貓實際是魯迅先生對貓一樣兇殘奴性角色的諷刺與厭惡，也是他對現(xiàn)代評論的感情由來；《二十四孝圖》是魯迅先生對違背人倫，毒害社會的“孝”的諷刺，對封建禮教的抨擊；《五猖會》則以童年看會經(jīng)歷，含蓄的表達了他對封建教育與思想的不滿；《無�！分校顫娍蓯鄣臒o常鬼充分表現(xiàn)了魯迅先生對廣大人民的喜愛，更有力地批判了不平等的社會制度，竟使廣大人民要到陰間尋“公正的裁判”。魯迅先生之后的求學歷程，則鋪就了他通向革命的'一條道路。
由此我們不難看出，魯迅先生的棄醫(yī)從文，用文學喚醒人們是必然的。因為他童年時無論美好或否的記憶，都化作了他之后前進的力量，魯迅先生善于從中汲取教訓，思考探索，對現(xiàn)實有進一步的認識。即使痛心，也能決心改變。
“朝花”雖然“夕拾”，但卻并不晚。只要能領悟，總結(jié)經(jīng)驗，將回憶化作力量，我們就能在前進的道路上走的更加順暢。
當然，“回憶”并不單指個人，祖輩與父母的回憶，國家與民族的回憶，都能給我們力量。
縱觀古今，每一個王朝的覆滅，總能讓新王朝的統(tǒng)治者吸取教訓，清明治國。如秦與漢，隋與唐，元與明，皆是如此。新中國的大步邁進，也是以舊中國的殘酷記憶為力量，走上復興之路。
而橫覽各國，每個國家必須重視歷史，才能開創(chuàng)未來，若不從歷史回憶中總結(jié)經(jīng)驗。國家也不會長治久安。這就是全球推行歷史教育，要求人們了解歷史的原因。
無論從國家發(fā)展還是個人成長，將回憶化作力量，都是人們必備的功課。
偉大的詩人杜甫，飽受國破家亡之苦，可他卻沒有因此頹廢消極，而是滿懷救國的決心與志氣，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”。他的詩句中，書寫出了杜甫一代偉大的現(xiàn)實主義詩人的步步成長。
總而言之，回憶亦或美好亦或悲傷，能阻我們前進又能給我們力量。對于美好的回憶，一味沉溺只會滯留不前。對于悲傷的回憶，一味傷痛只會抑郁難行。將回憶化作力量，實是人進步的上上之策。
過去的只是回憶，而我們需面對的是將來。將回憶的包裹卸下，只留下經(jīng)驗與力量與我們同行，我們才能走向成功。
知道隱鼠是被長媽媽不留神踩死的，但這種怨恨從來都沒有消散過。
魯迅年幼時有一個“保姆”——阿長，大家叫她長媽媽，魯迅平時叫她阿媽。她懂得許多規(guī)矩，而這些規(guī)矩也是讓魯迅所不耐煩的，其實那些規(guī)矩說白了就是舊時封建社會的“傳統(tǒng)文化”，素稱迷信。但是她又有傳統(tǒng)婦女的優(yōu)秀品質(zhì)：淳樸，厚道。幼時的魯迅渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》，無意中向她說起，也沒放在心上，后來她告假回家回來時給魯迅買來了，這使魯迅對她產(chǎn)生了新的敬意——別人不肯做或不能做的事，她卻能做成功。于是對她最后一點誤解也煙消云散了。
長大后的魯迅到日本去留學，在仙臺的醫(yī)學專門學校學習。解剖學有兩位教授，其中有一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，大家叫他藤野先生。那時，中國是弱國，所以在別人看來，中國留學生是低能兒，被人瞧不起。但是藤野先生一點也沒有“種族歧視”，他待人都是一視同仁，先生教學嚴謹，一絲不茍。一次他讓魯迅抄講義，然后認認真真仔仔細細用紅筆從頭至尾添改過了，還增加了脫漏的地方，文法錯誤也一一訂正，而且這樣一直教完所有他擔任的功課。正因為藤野先生端正的教學態(tài)度，所以魯迅把他的肖像擺在書桌對面，以此來鞭策自己。
《朝花夕拾》文如其名，像是一位漫步在夕陽下的老人向旁人娓娓訴說著往事。
《朝花夕拾》讀后感13
暑假期間，我讀了一本十分的書——《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文，共有10篇文章，《狗。貓。鼠》、《阿長與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》寫于北京，《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》寫于廈門。全書記載了童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。而且對反動、守舊勢力進行了抨擊和嘲諷。
這本書的10篇作品中，我最喜歡的是《從百草園到三味書屋》，它描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋中讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的`尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑成長的合理要求。
由此讓我想到當前的應試教育制度，把學生埋在書海和各類考試中，不是少了許多兒童的樂趣嗎？比如：有時我寫作業(yè)感到累了就想休息一下，玩一會電腦換一換腦筋，可爸爸總是說：“作業(yè)不寫完，不能開電腦”。
通過這篇文章，我覺得家長關心我們的學習是好事，但也要理解我們，我們會合理安排學習與娛樂的時間，我們希望不僅能在學習中娛樂，更能在娛樂中成長。同時，在讀這些文章時，我理解到在寫作手法上，常插入相關的童話、傳說和典故，使文章更增添了許多閱讀的趣味。
這就是《朝花夕拾》給我的啟迪，我會永遠記住這篇佳作。
《朝花夕拾》讀后感14
兩人的情感經(jīng)歷并沒有遭遇太大的波折，只是在一個不對的時間遇到了對的人。女人還是要回去遙遠的未來，相夫教子，即使對眼前的男人有多少的不舍。因為這一切都是宿命，他們不能違背的自然規(guī)律。
一向以為感性的男人不理智，理智的男人不感性。方中信何嘗不是一個例外呢為了愛人不受煎熬，他寧愿獨自流落在一九八五年，承受失去愛人的痛苦。而他也在愛人離去三年后悄然逝去，而在墓碑上最終留的那六個字，更是令人肝腸寸斷，沖擊著每個人的'心靈。
有這樣一個男人，這樣的愛自我，已經(jīng)足矣。
或許作者是殘酷的，她不該把陸宜還給未來。能夠給他們45天，就應當給他們一生。
也許他們本就不該相遇，一切在50年前就已經(jīng)成為了注定。
人生何嘗又不是如此呢現(xiàn)實中看過太多的離合。不該遇到的偏偏遇到，如果相遇是一種錯誤，也寧愿只要片刻的溫存。所謂此情只待成追憶，有回憶的人總是幸福的。
《朝花夕拾》讀后感15
近來，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回想童年生活的散文，就更加飽含了個體性命的童年時期與人的總稱文化進展的童年時期所特有的單純之氣。書中有批判，有嘲謔，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不止使那里面的韻致更加豐厚，并且顯露了魯迅事實眷注的一面，這也是真正的魯迅。這本書的確十分悅目�！冻ㄏκ啊放c普通的自傳或回想錄的寫法不一樣，它不是私生活的編年史，而只是從生活回想入選取一點有意義的片段，開具一組既各自獨立又具備蟬聯(lián)性的.系列散文。魯迅的生活閱歷相當浩博，縱然在本書中所反映的青少年時期，可寫之事也眾多，但他只從其中選取了十個標題，這與他一貫主出落“選材要嚴，開掘要深”的嚴密謹慎的寫文章舉止神情相關。這十篇散文，每篇都有很深的思想意義和頎長的藝術水準，在很多散文中，可以稱得上是大乘之作了。
這本散文中，我感到最好的一篇是《阿長與〈山海經(jīng)〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的情誼為長母親召喚：“仁愛寬厚黑魆魆的地母呵，愿在你懷里永安他的靈魂!”這種刻饑刻骨的人類社會摯愛，顯示了魯迅心魄世界最為溫和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，被魯迅指責了一頓，好有趣兒!
《朝花夕拾》以清爽新鮮、平易、深厚的感情、舒緩的格調(diào)記敘了魯迅童年、少年、小伙子時期的生活片段，展出了家鄉(xiāng)的風土人情，表達了對親朋師友的摯誠思念，寄予了對事實的深刻思考。期望大家多多去看《朝花夕拾》。
童年的回想就像一本令人難忘的日志，不注意一翻會讓你覺得流連忘返，哭也不是笑也不是，但更多的仍然歡愉與愉悅。當我們有空時，無防品品生長這杯茶，翻翻這本“日志”你會發(fā)覺：自個兒獲得了很多。
這本書是魯迅先生余年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生童年一段時間的事物。童年的事物到達余年再去回憶，如同黎明開放的鮮花到黃昏去摘取，固然錯過了開得茂盛時的艷麗和芬芳，但落日的映襯卻使它平添了一種風韻，而那縹緲的清淡的香味則更令人浮想聯(lián)翩、回味沒有窮盡。
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