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《朝花夕拾》讀后感1500字

時間:2024-05-15 10:42:05 朝花夕拾讀后感 我要投稿
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《朝花夕拾》讀后感1500字實(shí)用(15篇)

  讀完一本經(jīng)典名著后,大家心中一定有很多感想,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《朝花夕拾》讀后感1500字,歡迎閱讀與收藏。

《朝花夕拾》讀后感1500字實(shí)用(15篇)

《朝花夕拾》讀后感1500字1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中,感受歌曲明朗、愉快的情緒。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗(yàn)。

  3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化

  4、能夠從以“春”為主題的古詩和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂,樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。

  2、認(rèn)識變音記號,學(xué)習(xí)臨時變化音的唱法。

  三、課前準(zhǔn)備:

  欣賞《春天在哪里》,播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品,創(chuàng)設(shè)情景,幫助學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無意注意到有意注意,在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。課前創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)環(huán)境,突出音樂藝術(shù)美的氛圍,為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  (在《春天在哪里》音樂聲中進(jìn)入教室)

  師:剛才播放的這段音樂大家應(yīng)該非常的.熟悉,能告訴我它的歌名嗎?

  生:《春天在哪里》。

  師:這首歌表現(xiàn)了什么?春天的歌,F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊,我想請同學(xué)們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常的好,在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關(guān)于春天的詩和歌,說明同學(xué)們對美麗的春天是多么的熱愛。

  1、聆聽(渴望春天)

  師:首先我請同學(xué)們來欣賞一首歌曲,聽完之后請你們談?wù)勀銈冊诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\(yùn)用開門見山的方法,直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲,使學(xué)生熟悉旋律,熟悉音樂,初步體會和感受音樂的意境。體會歌曲明朗、愉快的情緒)

  生:我感受到了大自然……萬物復(fù)蘇等。

  師:剛才個別同學(xué)談了自己感受,那么我想那些沒有舉手的同學(xué)一定還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢?

  生:《渴望春天》

  2、簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦

  師:剛才我們聽到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作

  師:關(guān)于他你們了解多少呢,在課前我請同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料,我們一起來分享。

  生:他是奧地利作曲家,維也納古典樂派代表人物之一……

  師:同學(xué)們找了非常多的資料,現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中,去領(lǐng)略一番。

  3、復(fù)聽《渴望春天》

  師:下面請?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》,邊聽邊思考以下問題:

  A、歌曲的演唱形式: 1、男聲合唱 2、童聲合唱 3、女聲合唱

  B、歌曲的情緒: 1、熱烈激動 2、明朗愉快 3、低沉憂郁

  C、歌曲的拍號: 1、3/4 2、6/8 3、3/8

 。淖邮怯蓛蓚三拍子組成的)

  D、歌曲描述了什么樣的畫面?

 。ǖ谝槐閹е鴨栴}聽音樂,邊聽邊寫下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱,最后一題同桌互答)

  4、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們用自己的語言描繪出不同的畫面,那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢?先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學(xué)唱這首歌。

  (1) 師邊彈奏歌譜,生輕聲學(xué)唱,找出自己認(rèn)為最難唱的一句。講解升號,裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。

  師:在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符,必須要注意休止。

 。2) 生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。

 。3) 學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。

  師:這首歌的情緒是怎么樣的呢?那我們唱的又是怎么樣呢?跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎?

 。ㄔ鰪(qiáng)了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗(yàn),并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。)

  5、歌曲創(chuàng)編:

  請你們用自己喜歡的形式給歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

  6、課堂總結(jié)

  師:你看今天春光明媚,空氣清新,現(xiàn)在真是個柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié),那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復(fù)蘇的景象吧

《朝花夕拾》讀后感1500字2

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  第一課時:

  教學(xué)內(nèi)容:《春天來了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛自然,熱愛生命,熱愛生活的道理。

  2、觀賞春天的圖片,聆聽大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對大自然的感受唱出來

  3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》,表達(dá)對美妙景色的贊

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌唱學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生懂得熱愛自然、保護(hù)自然、熱愛生活的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué): 師生問好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、新課教學(xué)

  1、教師語言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的理解。

  2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

  3、識譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過來,老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。

  5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時,隨音樂做一種動作。即劃旋律線,感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的`哪個圖式相吻合。

  A B A

 。 B B

  8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏,大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器,不同的節(jié)奏型。

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時:

  教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》

  教學(xué)目標(biāo)

  主動參與音樂活動,尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請同學(xué)們欣賞之后,說說春天都有哪些亮麗的景色?

《朝花夕拾》讀后感1500字3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  1.唱《春天的小河》

  2.認(rèn):re的唱名、記法和位置

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天;

  2.用漸強(qiáng)、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達(dá)歌曲的情緒。

  3.通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,保護(hù)水資源。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,保護(hù)水資源。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜

  2.能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴多媒體cd課本

  【教學(xué)程序】

  師生活動

  復(fù)備

  一、組織教學(xué)師生問好。

  二、尋找春天

  1.提問導(dǎo)入:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧!

  2。放錄音《春天在哪里》

  多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。

  3.師:你在哪里找到了春天?

  三、體驗(yàn)春天

  1.師導(dǎo)入:春天到了,萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。

  2.錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。

  3.聽全曲,進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。

  4.生隨錄音模唱全曲。

  5.師有感情地范唱。

  6.學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。

  7.歌曲處理:

  四、表現(xiàn)春天

  1.師導(dǎo)入:春天負(fù)載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的'語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎?

  2.學(xué)生分組進(jìn)行討論。

  3.展示,并且集體進(jìn)行評價。

  五、感悟春天

  1、師:老師給大家準(zhǔn)備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧!春天,我們插上翅膀春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒,去親近大自然,去播撒新希望。我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。太陽在每一個地方升起,點(diǎn)亮每一個孩子的目光。春天我們插上翅膀,學(xué)會獨(dú)自飛翔。當(dāng)水滴流入大海,當(dāng)小手兒舉成樹林,綠色彌漫了世界的心房。

  2、師小結(jié):

  春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀,學(xué)會獨(dú)自飛翔!

  通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生,體驗(yàn)歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵。

  《春天的小河》共有四個樂句,在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上,在每個樂句上加漸強(qiáng)和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。

  促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。

《朝花夕拾》讀后感1500字4

  活動目的:

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡:

  活動過程:

  1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的'四三拍節(jié)奏型。

  3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?

 。1)三角鐵節(jié)奏

 。2)木魚節(jié)奏

 。3)小鈴節(jié)奏

  4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

  5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

  6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。

  7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。

  8、小結(jié)幼兒上課情況。

《朝花夕拾》讀后感1500字5

  一、活動目標(biāo)

  嘗試用動作表現(xiàn)三拍子的音樂,體驗(yàn)強(qiáng)拍的感覺,進(jìn)一步感受春天的美。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、感受過春天的美景。

  2、三拍子音樂《紅蜻蜓》。

  三、活動過程

 。ㄒ)春雷

  T:春天來了,春雷聲聲,你們聽春雷是怎么打的? (老師擊鼓,幼兒拍出強(qiáng)拍。)

  (二)春姑娘

  1.初步欣賞音樂

  T:春姑娘穿著綠色的長裙來了,她跟著音樂為春天的到來跳舞,聽聽音樂有什么感覺。(完整欣賞音樂《紅蜻蜓》,說說對音樂的感受。)

  2.再次欣賞

  T:春姑娘跳舞很穩(wěn)當(dāng),一步步跨出去,她是在什么時候跨一步的呢?在她跨的`時候我們用動作表示。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上用動作表示。)

  3.拍手表示強(qiáng)拍

  T:春姑娘請我們用拍手來幫她伴奏,強(qiáng)拍上拍手。

  4.春姑娘的舞蹈

  (1)腳步表現(xiàn)三拍。

  T:春姑娘邀請我們一起來跳舞,跟著音樂跳,強(qiáng)拍上跨步,跳得穩(wěn)當(dāng)。(引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍滑出一步。)

  (2)手腳配合表現(xiàn)三拍

  T:春天有什么美麗的景色? (引導(dǎo)幼兒說春天的景色用動作表現(xiàn),例如:春天柳條飄、蝴蝶飛等等。)

  T:和春姑娘一起跟著音樂,邊跳舞邊告訴大家有什么春天的美景。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂動作表現(xiàn)強(qiáng)拍。)

  操作提示

  整個游戲可以根據(jù)自己幼兒的實(shí)際音樂經(jīng)驗(yàn)決定一次活動解決還是分幾次活動進(jìn)行,每一個環(huán)節(jié)都在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。老師重視觀察幼兒,了解不同發(fā)展水平的幼兒,并給予鼓勵與幫助,共同達(dá)到目標(biāo)。例如:在幼兒步伐表現(xiàn)強(qiáng)拍時,走步到點(diǎn)子上,老師可用動作暗示加以幫助,拉一下手、托一下腰、摸一下頭,引導(dǎo)他們將聽覺和運(yùn)動覺結(jié)合。教師在活動中重視啟發(fā)幼兒參與活動的情趣,引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用身體動作解釋聽到的音樂。

《朝花夕拾》讀后感1500字6

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱并理解歌曲,加深對春天的認(rèn)識。

  2、嘗試用動作來表現(xiàn)歌曲,感受歌曲的優(yōu)美旋律。

  活動準(zhǔn)備:

  1、“春天”的課件

  2、“春天”的圖片若干

  活動過程:

  一.找春天,激發(fā)幼兒的興趣

  1.小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)天氣怎么樣?(真好)春天天氣真好,我們開上小汽車去找找春天吧!

  2、瞧,我們來到哪里了,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——教師邊播放課件邊提問講述

  指:春天天氣真好,花兒都開了,可以用什么動作來表示美麗的花開了!

  楊柳樹枝長出了嫩綠的'葉子,對著我們怎么樣?你能用好看的動作表示嗎?

  誰飛來了?(蝴蝶姑娘)來干什么?你聽,誰在嗡嗡叫?(蜜蜂)還來了誰?小白兔怎么來的?(小白兔兒一跳一跳又一跳)

  3、小動物們看到這么美的春天,高興地唱起歌來,你聽!

  二.欣賞歌曲《春天》

  ——你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)行單句學(xué)唱)

  三.幼兒學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱中感受春天的美麗。

  1.輕聲跟唱

  2.通過隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

  3.脫離圖譜進(jìn)行演唱

  四、師生共同探討動作并表演歌曲。

  1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  ——請個別幼兒上來進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲

  2、師生共同表演《春天》

  3、結(jié)束:幼兒園的春天也很美麗,我們一起開車去找找吧。úシ乓魳贰督加巍罚

《朝花夕拾》讀后感1500字7

  一、活動內(nèi)容:

  節(jié)奏樂-----春天(一)。

  二、活動目的:

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

  2、節(jié)奏卡。

  四、活動過程:

  1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

  2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的.四三拍節(jié)奏型。

  3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?

 。1)三角鐵節(jié)奏。

 。2)木魚節(jié)奏。

 。3)小鈴節(jié)奏。

  4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。

  5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。

  6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。

  7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。

  8、幼兒上課情況。

《朝花夕拾》讀后感1500字8

  教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生地實(shí)際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行地具體設(shè)計(jì)和安排地一種實(shí)用性教學(xué)文書。春天來了大班音樂教案,我們來看看。

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。教學(xué)過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語花香地美景,從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

  本課地教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天地美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美地聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲地基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保地情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)表:

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教學(xué)步驟

  設(shè)計(jì)意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學(xué)生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎?

 。▽W(xué)生自由說出春天地各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天地情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

  播放學(xué)生自己去春游地照片,這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中。

《朝花夕拾》讀后感1500字9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品,三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。

  2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動,表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。

  3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實(shí)踐活動中運(yùn)用。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。

  2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。

  三、教學(xué)用具:

  電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。

  四、學(xué)習(xí)新課:

  欣賞《春》

  1組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。

  師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。

  2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L,我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)

  思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?

  (2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?

  3、學(xué)生談感受。

  4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂的

  五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會》

  1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的.聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會--課題揭示《春天舉行音樂會》

  2、聆聽范唱。

  3、設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。

  4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。

  6、有感情的演唱。

  六、創(chuàng)編

  1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。

  2、各小組進(jìn)行評比。

  七、小結(jié):

  下課,音樂課禮式。

  MSN(中國)

《朝花夕拾》讀后感1500字10

  一、活動目標(biāo)

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  二、活動準(zhǔn)備

  歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

  三、活動過程

  一、準(zhǔn)備部分:

  1 律動 2 練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽了這首歌,你有什么感覺?”

  請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

  請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

  3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的.內(nèi)容請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

  看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌。”

  4 幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。

  隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

  三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我主要用聽,唱,動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛上了這首歌。

  我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標(biāo)完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會了四分音符和八分音符。

  這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽之后就進(jìn)行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個譜子積累一學(xué)期就會認(rèn)識很 多。

  這就是我的收獲和不足,以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們在音樂課上真真正正學(xué)到音樂里最基本的東西。

《朝花夕拾》讀后感1500字11

  作品分析

  歌曲《春天跟我捉迷藏》是南師大李茹老師創(chuàng)作的眾多兒童歌曲的一首,歌曲用擬人的手法表現(xiàn)春天來臨時的景象,作者把春天比作預(yù)皮的娃娃,和小朋友玩藏的游戲,歌曲旋律優(yōu)美動聽,歌詞富有情趣,適合大班幼兒學(xué)習(xí)和欣賞。在設(shè)計(jì)音樂活動的時候,教師思考的是如何能吧游戲的元素和歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲的`情境中愉快且富有挑戰(zhàn)的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),在邊玩邊唱的過程中自然的學(xué)會歌曲。在音樂活動的設(shè)計(jì)時,結(jié)合“猜猜我是誰"的游戲,較好的體現(xiàn)出“藏”與“猜”的樂趣。幼兒能積極地投入到游戲之中,愉快的歌唱。

  活動目標(biāo)

  1,在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戲。

  2,能夠邊唱歌邊游戲,做“春娃娃”的小朋友能大膽的說話和唱清襯詞。

  3,認(rèn)真傾聽,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動過程

  一.活動導(dǎo)入

  教師:今天春娃娃要和小朋友一起唱歌玩捉迷藏的游戲,春娃娃就藏在小朋友的中間,音樂結(jié)束的時候大家把眼睛蒙起來,我會拍拍春娃娃,他要說:“朋友們,

  我在這里”,大家把眼睛睜開猜猜誰是春娃娃?

  二.椅子上的游戲

  1.傾聽音樂錄音,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

  2.教師完整清唱歌曲,幼兒傾聽,一人做“春娃娃”請全體幼兒猜誰是“春娃娃”,游戲1遍

  小結(jié):你們是怎樣猜出“春娃娃”的?(聽出是誰的聲音)

  3.教師唱歌曲,全體幼兒唱襯詞,一名幼兒做“春娃娃”,個別幼兒猜出誰是“春娃娃”,游戲1通

  教師:游戲有點(diǎn)小小的變化,我唱歌曲,請小朋友唱每一句的最后三個字,我來試一試。

  教師唱歌詞,幼兒接唱襯詞“捉迷癜”“叮咚響”“在歌唱”“河中央”。

  4.全體幼兒唱歌曲,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒坐中間猜出“春娃娃”是誰?

  游戲1-2遍

  規(guī)則:全體幼兒改變位置做“春娃娃”的幼兒要唱清襯詞。

  三.圈上游戲

  1全體幼兒拉成圈邊走邊游戲

  教師:剛才我們都是坐著玩游戲,現(xiàn)在我們拉成圈玩游戲

  規(guī)則:幼兒在圏上邊走邊唱歌,“春娃娃”唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中

  央,歌曲結(jié)束猜出“春娃娃”是誰?

  游戲2遍,第二遍老師拉著蒙眼罩孩子的在圈中走動,增加游戲的難度。

  2.嘗式2人做春娃娃,3人做春娃娃進(jìn)行游戲

  規(guī)則:幼兒邊走邊在圈上唱歌,2,3個“春娃娃”同時唱襯詞,一名幼兒帶上眼罩站在圈中央,歌曲結(jié)東猜出“春娃娃”是哪幾個?

  游戲2-3遍

  3.集體坐圈上,完整歌唱一遍,老師唱襯詞。

  教師:今天我們玩了好玩的游戲,還學(xué)會了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫“春天跟我捉迷藏”,現(xiàn)在我們跟老師合作唱這首歌曲.

《朝花夕拾》讀后感1500字12

  活動前言:

  春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實(shí)。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。

  2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂的情緒。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

  2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

  活動過程:

  (一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。

  (二)聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的.“節(jié)奏”。

  1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

  2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

  3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

  (三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。

  小狗XXX∣XXX∣

  青蛙XXXX∣XXXX

  小貓X---∣X---∣

  我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?

  (四)讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。

  1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?

  2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。

  (五)出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。

  2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。

  (六)組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。

  1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。

  2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。

  3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。

  (七)請“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊(duì)”退場。

《朝花夕拾》讀后感1500字13

  活動目標(biāo):

  1、能跟隨老師準(zhǔn)確的朗誦詩歌。

  2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

  4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

  5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

  活動重點(diǎn):

  1、重點(diǎn):自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。

  2、難點(diǎn):準(zhǔn)確記憶背誦詩歌。

  活動過程:

  一、組織教學(xué),師生問好

  組織常規(guī),聆聽春天的音樂進(jìn)入音樂課堂位置。

  二、新歌教學(xué)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)

  請小朋友看電腦上老師準(zhǔn)備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?

 。ǘ、看幻燈片

  請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細(xì)觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  小朋友說的真好,你們觀察得很仔細(xì),春天來了,大樹變綠了,小河里的`冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點(diǎn)點(diǎn)的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?

  1、聽老師范讀:丁冬,丁冬,

  小溪試了試清脆的嗓子,

  啊,春天是唱著歌來的!

  呼啦,呼啦,

  柳樹彎彎柔軟的腰,

  啊,春天是跳著舞來的!

  嗶剝,嗶剝,

  春筍在泥地里快活地拔節(jié),

  啊,春天是放著鞭炮來的

  2、隨老師一起讀兒歌。

  強(qiáng)調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

  3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。

  4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)

  5、找能力強(qiáng)的小朋友配樂朗誦兒歌。

  6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。

  7、試一試背誦兒歌。

  活動延伸:

  小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?

  活動反思:

  無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計(jì)我遵循了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行,圖片圖譜的運(yùn)用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點(diǎn)頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成度較高。

  結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:

  首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點(diǎn)如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?

  其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進(jìn)行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進(jìn)行呢?

  再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作!蔽以静捎玫氖且欢伪容^歡快的音樂進(jìn)行的,也許我可以用下周將進(jìn)行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。

  另外,這兩個段落還讓學(xué)生認(rèn)識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切、生動。

  最后,設(shè)計(jì)一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來;蛘咦约涸O(shè)計(jì)一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。達(dá)到詩與畫,畫與詩的自然融合。

  希望在以后的活動設(shè)計(jì)中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!

《朝花夕拾》讀后感1500字14

  活動目標(biāo)

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

  3、感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  難點(diǎn):能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。

  精神準(zhǔn)備:

  提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

  活動分析與備課說明

  1.教材分析

  《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲,適合小班幼兒學(xué)習(xí),歌曲中將春天的.現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí),幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識,所以本節(jié)活動中,會較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  2.實(shí)施策略

  情景體驗(yàn)法:《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的。”因此,我在活動中,引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲游戲的樂趣。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)。

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

  與幼兒談話,鼓勵幼兒說出春天的特征。

  師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

  幼兒:春天天氣暖和了,花開了,樹發(fā)芽了,小動物們出來了。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。

  師:春天到了,花兒開了,楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去,我們和小白兔一起做游戲,跳來跳去。

  二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

  要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。

  3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  可采取教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

  三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼鳎苓呇莩枨呑龀鱿鄳?yīng)的動作。

  師:我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來,誰愿意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?

  四、結(jié)束部分。

  師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!

《朝花夕拾》讀后感1500字15

  一、活動目標(biāo)

  在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏,感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏,體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1.木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

  2.有關(guān)于運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  3.拔河、劃船的圖片。

  三、活動過程

  (一)春天運(yùn)動會

  T:春天到了,要舉行運(yùn)動會,運(yùn)動會有哪些比賽項(xiàng)目? (調(diào)動幼兒有關(guān)運(yùn)動會的相關(guān)經(jīng)驗(yàn))??

  T:(出示拔河的圖片)運(yùn)動員要進(jìn)行的第一個項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑!怎么加? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

  T:(出示劃船的'圖片)接下來的項(xiàng)目是什么?我們也來劃船,怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

  T:我們頭邊拍手一邊來為運(yùn)動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

  (二)生活中的切分節(jié)奏

  T:除了在運(yùn)動會上有這種節(jié)奏聲音,平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?

  (鼓勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),找找生活中的切分節(jié)奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

  T:總結(jié):這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

  (三)運(yùn)動會拉拉隊(duì)

  T:我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動隊(duì)員加油,用什么節(jié)奏加油呢,聽聽拉拉隊(duì)長是怎么彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒拍手模仿)

  T:拉拉隊(duì)除了拍手還要用樂器為他們加油,運(yùn)動員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器,引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)? ?

  T:拉拉隊(duì)還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節(jié)奏的好聽的句子為運(yùn)動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

  操作提示

  活動中的幾個步驟不強(qiáng)求一定一次完成,可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù);顒又欣蠋熞械却哪托,如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中,孩子可能當(dāng)場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導(dǎo),啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨、發(fā)現(xiàn),積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),然后相互交流。

  在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上,用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏,然后在此基礎(chǔ)上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時,幼兒可能是無意識的,根據(jù)感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,并與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

  版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

  四、活動總結(jié)

  對整場活動的進(jìn)行總結(jié)

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