中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感(精選)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家一定都收獲不少,何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢?是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感,希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感1
進(jìn)入初中,我發(fā)覺(jué)中學(xué)階段有很多魯迅先生的文章,而這些文章大多都選自一本書——《朝花夕拾》,于是,老師讓我們?nèi)プx一讀這本魯迅先生寫的唯一一部散文集。
我品味著字里行間透露出來(lái)的年少輕狂時(shí)的童真!冻ㄏκ啊愤@本書,是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老的時(shí)候,回味起自己童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有一些當(dāng)時(shí)的味道的,想必還會(huì)別有一番味道吧?!本應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)的童年,卻被當(dāng)時(shí)的封建思想覆蓋著,透出迂腐的氣息。從文章外表來(lái)看,魯迅先生都是用了一些溫情的文字來(lái)表達(dá)的,其實(shí),他把生氣藏在了文字下。魯迅先生還在這篇巨作里使用了對(duì)比和挖苦的手法,強(qiáng)調(diào)出了當(dāng)時(shí)封建思想的黑暗。
魯迅先生不管是對(duì)他人的贊揚(yáng)還是批判,都會(huì)毫不掩飾的表露出來(lái),有時(shí)還會(huì)很幽默。比方阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》的內(nèi)容也許是這樣說(shuō)的:“阿長(zhǎng)是我的保姆,我開(kāi)始很厭煩她,而且她懂得很多規(guī)矩,這些規(guī)矩也也許是我不耐煩的。之后,她給我講長(zhǎng)毛欺壓百姓的殘忍故事,她宏大的.神力讓我尊敬。然而在知道她謀害了我的隱鼠之后,不但對(duì)她的敬意消逝,而且極嚴(yán)重的詰問(wèn),甚至要報(bào)仇。再后來(lái),在我極度渴望著時(shí),阿長(zhǎng)為我買來(lái)了《山海經(jīng)》,這讓我又一次對(duì)她尊敬……”這段文章,通過(guò)“我”一次一次對(duì)她看法的轉(zhuǎn)變,突出了阿長(zhǎng)的樸實(shí)。
我們的童年漸行漸遠(yuǎn),留下的只是一個(gè)秀麗的回憶!冻ㄏκ啊,去領(lǐng)會(huì)一下魯迅先生的童年吧,漸漸體會(huì)!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感2
“冬天的百草園比較無(wú)味,雪一下,可就兩樣了。拍…………”魯迅先生口中的下雪的百草園這么有味道!童年時(shí)的回憶竟如此真實(shí),《朝花夕拾》這本書,帶出了魯迅的精華。
每個(gè)人各有不一樣的童年,童年有精彩的部分,也有糟糕的部分,好比魯迅。
我的童年也是豐富多彩的,不曾有與魯迅類似的經(jīng)歷。
我們這兒是南方偏東,下一場(chǎng)雪可不容易。但在六歲那年,突如其來(lái)的`大雪,使我體會(huì)深刻:樹(shù)上掛滿了雪,像一片片遮陽(yáng)傘,把大地全蓋住了。我和小伙伴一見(jiàn)這情景,可樂(lè)了,捏一個(gè)雪球,使全身力氣,向?qū)Ψ皆胰,這一點(diǎn)也不痛,你打我扔,東跑西跑,現(xiàn)在,每個(gè)人的帽子里積滿了雪,一揮,形成了一個(gè)風(fēng)暴似的東西,它的威力可不是一般的大,一根已扎根的小樹(shù)干它都能折斷。最妙的是堆雪人,開(kāi)始,是一個(gè)小雪球,在草地上滾不一會(huì)兒,就變得很大,再拍拍,結(jié)實(shí)的很,再做一個(gè)球,壓在大的上面,最后添上眼睛,嘴巴,痞子,大功告成,一個(gè)胖呼呼的雪人出來(lái)了?尚Φ氖,妹妹一好奇,一個(gè)勁的撲上去,頓時(shí),雪起沖天,我們都看不清路了,哈哈,妹妹成了大熊貓,身上臉上全是雪。
這令人難忘,而現(xiàn)在,已經(jīng)失去對(duì)它的興致了,希望能慢慢找回它。
童年,為什么你要離我遠(yuǎn)去,《朝花夕拾》,你又將我的童年一把抓住。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感3
中國(guó)封建社會(huì)是特別黑暗的,例如一樁樁事件深深的烙在了《朝花夕拾》這本書中。
《朝花夕拾》中最令我難忘的情節(jié)是《父親的病》。在紹興城中有一位名醫(yī),他出診是一元四角,后面名氣大了以后,就成倍的提高!拔摇钡母赣H病了,請(qǐng)名醫(yī)來(lái)看病,前后看了兩年,父親的病都沒(méi)有起色。后來(lái)這位名醫(yī)又推舉其他醫(yī)生過(guò)來(lái)看病,延醫(yī)治病,最終父親死了。
書中的名醫(yī)只不過(guò)是徒有虛名,沒(méi)有精湛的醫(yī)術(shù),看病救人故弄玄虛。同時(shí)看病的價(jià)格也是特別的高,一般人也支付不起,況且到最終也沒(méi)有把病因說(shuō)出來(lái),而是把父親又推舉給了其他醫(yī)生,企圖推卸自己的責(zé)任,導(dǎo)致了父親病情的惡化,揭示了庸醫(yī)勒索錢財(cái),草菅人命的事實(shí)。
看了這篇文章,我久久不能平復(fù)。我想到了鐘南山院士,當(dāng)兩次疫情肆虐,給老百姓帶來(lái)危難之時(shí),鐘南山逆向而行,挺身而出。他張開(kāi)雙臂,為整個(gè)國(guó)家和民族,攔住了災(zāi)難。我們的院士和魯迅筆中的庸醫(yī),形成了鮮亮的對(duì)比。
如今,許多人都不愿承認(rèn)自己的.錯(cuò)誤,不情愿對(duì)自己犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任,這是不對(duì)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不應(yīng)當(dāng)把錯(cuò)誤推卸給別人,要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。從加入少先隊(duì)員的那一刻起,我們就是背負(fù)著一種責(zé)任,好好學(xué)習(xí),天天向上,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。
責(zé)任,是一生都要背負(fù)的使命,代表著不推卸于別人,代表著擔(dān)當(dāng)!不能學(xué)《父親的病》中的這些庸醫(yī)。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感4
讀著魯迅先生寫的《朝花夕拾》,仿佛在欣賞一幅多姿多彩的幸福畫。
我讀著魯迅先生寫的散文,眼前仿佛看見(jiàn)魯迅小時(shí)候的活潑可愛(ài):有時(shí)趁著大人不注意,偷偷溜進(jìn)百草園,整天呆在院子里。他要與小花、小草、小蟲子作伴,還要坐在樹(shù)枝上吃野果。雖然有時(shí)會(huì)得到壽鏡吾老先生的'嚴(yán)厲的眼神,但也仍免不了孩子的淘氣。
童年是美好的,是那么令人回味無(wú)窮。魯迅以他幼年時(shí)孩子的眼光寫下這本書,讓我倍感親切,是我充滿了激情。
我的童年也是那么多姿多彩。我家有一個(gè)小院子,小時(shí)候,我總倚在一顆白果樹(shù)上,發(fā)著呆,那時(shí)是多么自在。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高;倭瓜愿意長(zhǎng)多大就長(zhǎng)多大;蝴蝶隨意地飛,時(shí)而從墻頭飛來(lái)一對(duì)白蝴蝶,時(shí)而從花朵上飛走了一只黃蝴蝶。有時(shí)候,我還會(huì)到田里去玩,那是田里早已成為孩子的天地。大家都忙著捉泥鰍呢!赤著腳丫,踩著爛泥,別提有多高興!童年時(shí)光,真好!
現(xiàn)在,我們都在為學(xué)習(xí)著想,再也不能享受那種快樂(lè)了!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感5
老師曾說(shuō)過(guò):“閱讀《朝花夕拾》時(shí),我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)提醒自己:這是一個(gè)顛沛流離的中年男人對(duì)自己過(guò)去的回憶。作者在文中所提及的那些童年時(shí)期的'喜和悲、愛(ài)與憎,實(shí)際上已被當(dāng)下一種成熟的、融融的愛(ài)意所包圍!
相對(duì)于自己“離奇”的現(xiàn)狀而言,這種留存于記憶當(dāng)中的“意味”備受心靈的呵護(hù)。這種愛(ài)意是單純的、流動(dòng)的、溫柔的,它不僅出現(xiàn)在作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的回憶里,也出現(xiàn)在對(duì)“五猖會(huì)”的懷想中,還出現(xiàn)在“從百草園到三味書屋”的路途。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感6
在看了《朝花夕拾》之后,我對(duì)當(dāng)時(shí)的舊社會(huì)有了新的認(rèn)識(shí),我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)真魯迅。
魯迅,他棄醫(yī)從文,因?yàn)樗,學(xué)醫(yī)只能治好他們身體上的病,不能改變舊社會(huì)的人的落后,迷信的思想,所以他選擇了從文,《朝花夕拾》便是魯迅的代表作之一。
在《朝花夕拾》一書中,衍太太這個(gè)人物也多次出現(xiàn)。《瑣記》一文中有這樣幾句話:“假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候,去尋母親罷,好的是罵一通,再給擦一點(diǎn)藥;壞的是沒(méi)有藥擦,還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨,立刻給你燒酒調(diào)了水粉,搽在疙瘩上,說(shuō)這不但止痛,將來(lái)還沒(méi)有瘢痕。”衍太太看似十分好心,可燒酒是烈性的,不但不能治傷,還會(huì)使傷更重。衍太太還教小魯迅偷東西來(lái)賣錢:“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里,角角落落去尋去,總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……”
與衍太太形成對(duì)比的人物,正是魯迅的保姆——長(zhǎng)媽媽。當(dāng)小魯迅想要一本《山海經(jīng)》時(shí),長(zhǎng)媽媽看似不在乎,卻已經(jīng)牢記于心了。過(guò)了十天或一個(gè)月。長(zhǎng)媽媽便把《山海經(jīng)》買來(lái)了。你可能會(huì)認(rèn)為沒(méi)什么大不了的?墒情L(zhǎng)媽媽不識(shí)字,把《山海經(jīng)》讀成了“三哼經(jīng)”,這肯定會(huì)造成一定的麻煩。而且,當(dāng)時(shí)正值過(guò)年,店鋪都關(guān)門了,想要去買“三哼經(jīng)”,必須要敲一敲書店的門……可見(jiàn)長(zhǎng)媽媽是多么疼愛(ài)小魯迅啊!
但在書中,魯迅本人并沒(méi)有直接寫出衍太太與長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn),還用了相反的語(yǔ)句來(lái)描寫她們。在描寫衍太太時(shí),作者魯迅先生仿佛在贊揚(yáng)衍太太的好,實(shí)際上他卻用了諷刺的`手法,寫出了衍太太的自私、虛偽。而在寫長(zhǎng)媽媽,看似在寫她的不好:睡覺(jué)擺成“大”字形,迷信……實(shí)際上,作者通過(guò)描寫,長(zhǎng)媽媽的“不好”,寫出了長(zhǎng)媽媽對(duì)自己的照顧,這也是本書的亮點(diǎn)之一。
魯迅筆下的《朝花夕拾》讓我仿佛回到了那個(gè)年代,看到了他身旁的善與惡……
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感7
朝花夕拾,就像是早晨的花朵,芳香撲鼻。到了晚上,再去拾起這朵花,這花肯定已經(jīng)枯萎了。這一定非常讓人感到這花在早晨的美好吧!魯迅先生的朝花夕拾,和書名一樣。童年的往事,老了再回憶,也一定有情趣吧!
每個(gè)人都有自己的童年,在童年有苦也有笑。但都可以留下無(wú)限的回憶。這就像《朝花夕拾》的文章一樣,是一條回憶的長(zhǎng)河。
這條回憶的.長(zhǎng)河里,眼前仿佛看到了魯迅被他爸爸逼著讀書的樣子,十分的令人著急。且小魯迅為了背書,連五昌會(huì)怎么盛大都沒(méi)有寫。只寫了父親叫他背書和自己背書的情景,甚至連父親為什么要叫他背書也沒(méi)寫。
魯迅的童年也讓我想起了我的童年,我的童年也是這樣有些歡樂(lè)和無(wú)奈;既快樂(lè)又寫澀味。七歲以前,是我最歡樂(lè)的時(shí)代,有時(shí)會(huì)被批評(píng),但也非常的有花樣,每個(gè)周末都過(guò)的不一樣,非常的快樂(lè)?梢坏叫W(xué),便有了補(bǔ)習(xí)班與作業(yè),時(shí)間就少了,批評(píng)就多了。每次作業(yè)都會(huì)有錯(cuò)。這樣,我就會(huì)開(kāi)始向往小時(shí)候的時(shí)光。我那段快樂(lè)的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了。
童年的快樂(lè),就讓我想起了這本書。這本書,也讓我想起了我那快樂(lè)的時(shí)光。這朝花啊!就像這五昌會(huì)的快樂(lè)。那么,這快樂(lè)也就像那甜酸味,讓人回味…………
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感8
暑期在知了的歌聲中顯得格外漫長(zhǎng),烈火般的驕陽(yáng)烘烤著大地,令我?guī)兹找詠?lái)足不出戶,越發(fā)敬畏那蒸騰著的大千世界。在這自由的假日里,卻讓無(wú)聊走進(jìn)了我的生活,沮喪之時(shí),突然記起“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!边@句話。呵!我的眼前一亮:也許就是它了!曾經(jīng)囫圇吞棗的讀過(guò)一遍,自從學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史,興趣隨之而來(lái),我就決定再了解一下魯迅,了解一下《朝花夕拾》。
讀同一本書,年齡不同,悟出的道理也有所差異。過(guò)去只知道這是一篇篇小故事,而現(xiàn)在看來(lái)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單,靜靜的,魯迅在向大家訴說(shuō)著什么。
想起童年的魯迅,印象最深的就屬《從百草園到三味書屋》了。還記得有著“美女蛇”傳說(shuō)的百草園嗎?“碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑葚……”。百草園的每個(gè)角落,每個(gè)季節(jié),兒時(shí)的影子總是揮之不去,啊,這個(gè)有著童年的幸福標(biāo)本,如今已被魯迅記錄在了這本書中,可見(jiàn)的它在作者的心中有何等地位,同時(shí),那段自由時(shí)光也深深烙在了讀者的心中。到了三味書屋,老先生引人入勝的讀書聲在魯迅的腦海里種下了小小的'種子,盡管他會(huì)偷偷描繡像,盡管他會(huì)遲到,但一個(gè)舉動(dòng)——刻上一個(gè)“早”字——那顆勵(lì)志而又堅(jiān)定的心使他擁有后來(lái)的成就。
魯迅的恩師,那位友好的藤野先生給我留下了深刻的印象,他的諄諄教誨感染著我,他絲毫沒(méi)有對(duì)舊中國(guó)的歧視,相反他還處處激勵(lì)、幫助魯迅。魯迅最終棄醫(yī)從文,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)單純的醫(yī)治中國(guó)人的軀體已毫無(wú)意義,那逐日惡化的心靈更需要去拯救。盡管他放棄了醫(yī)學(xué),藤野先生依舊是最令他感激的人,他的熱情,為醫(yī)術(shù),為中國(guó)。
篇篇故事,讓人們看透了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì):批判封建孝道的虛偽和殘酷的,《二十四孝圖》;揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》;那潦倒生活的同鄉(xiāng)好友《范愛(ài)農(nóng)》……
魯迅的筆風(fēng)獨(dú)特,周密流暢,動(dòng)人心弦又引人入勝,他在敘述故事,慢慢體會(huì),不知不覺(jué),道理盡在其中,應(yīng)許這就是魅力所在吧!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感9
人,無(wú)非是生老病死,但是,在讀了《朝花夕拾》的一篇文章——《父親的病》中,我對(duì)“病”這個(gè)字又有了更深的理解。
文中講述了魯迅的父親生病時(shí)找名醫(yī)來(lái)治,卻被他治死的事。魯迅在文中用了一句話來(lái)說(shuō)明:“這就是中國(guó)人的‘命’連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的!笔前!這就是舊中國(guó)的命!這種命是來(lái)源于病,中國(guó)人心靈上那種封建、迷信和愚昧的病!這種病無(wú)從醫(yī)治,只能靠自己,打破“建設(shè),封閉社會(huì)”的鐵籠,才能重獲新生。
父親的病,雖然不算特別嚴(yán)重,但在這些所謂的“名醫(yī)”眼中,卻是無(wú)所謂對(duì)待,終究是害死了父親。其實(shí),名醫(yī)自身也有病,這病不會(huì)至人于死地,但會(huì)讓人心慢慢墜落,變得狠毒、無(wú)人性。所以,只有正直人才是真正健康,其實(shí)心中有偏見(jiàn),有不善的人,都是有疾病的。
醫(yī)人先醫(yī)己,無(wú)醫(yī)治自己的心靈,再去醫(yī)治他人。只有一個(gè)心靈健康,不持偏見(jiàn),開(kāi)放的人,才能有真正的'健康,真正的幸福與成功。
魯迅的時(shí)代是個(gè)迷信,狠毒與封閉的時(shí)代。衍太太在父親即將逝世時(shí)還叫魯迅叫喊,讓父親不得安生。陳蓮河珍金奇貴,卻毫無(wú)本領(lǐng)。在看到醫(yī)治不得時(shí),還說(shuō)需查查有什么冤愆,說(shuō)是前世的事。在這個(gè)紛亂而殘忍的世界中,父親在這些有“心病”的人中痛苦逝去,令魯迅十分痛恨封建,痛恨心靈中的病,痛恨那些虛有其名的無(wú)能者。
病,心病,在封建中一一體現(xiàn)了出來(lái),心靈的病,比一切更加殘酷,更加地絕情。
醫(yī)能醫(yī)病,卻醫(yī)不了心病,只有自己,能讓心靈之病去除……
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感10
今天我讀了朝花夕拾中的狗貓鼠,書中主要內(nèi)容是:
從去年起,仿佛聽(tīng)的有人說(shuō)我是愁貓的,那根據(jù)自認(rèn)是我的那一篇《兔和貓》這是字畫招供,當(dāng)然無(wú)話可說(shuō),但倒也好不介意,一到今年我可有點(diǎn)擔(dān)心了,我是長(zhǎng)不免于弄弄筆墨的,謝了下來(lái),印了出去,對(duì)于有些人似乎總是撓癢處的時(shí)候少,碰這痛楚的時(shí)候多,萬(wàn)一不慎,甚至得罪名人或者更甚至于得罪了《富有指導(dǎo)青年責(zé)任的前輩之說(shuō)。
讀了這篇文章,作者主要寫了自己與狗,貓,鼠之間的事情寫的很優(yōu)美,文筆也很生動(dòng),耐人尋味,寫作手法很好,生動(dòng)的寫出文章的主要思想。
雖然魯迅的童年中有一些不愉快的事情,但不時(shí)從字眼行間透露出那份天真,爛漫,的感情,讀起來(lái)讓人感到很親切,所以,作為中學(xué)生的.我們,要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法,要學(xué)習(xí)魯迅的這種精神,只有這樣我們才可以離我們的夢(mèng)想更進(jìn)一步!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感11
在來(lái)去如飛的世界里,在流云中,可曾有過(guò)這么四個(gè)字——“朝花夕拾”,在過(guò)去的時(shí)間里,踏著記憶的風(fēng)塵,日暮中,拾著一枚枚閃爍的光芒,但在魯迅眼中,那光芒總是在嘆息中閃過(guò)。
魯迅在散文集《瑣記》中寫到了衍太太,大家一定也有聽(tīng)過(guò)這名字,就以衍太太為例子,她是庇護(hù)魯迅的,對(duì)小孩是溫和的,但是,衍太太也是不關(guān)心小孩的,正因?yàn)檫@樣,她才隨意對(duì)待小魯迅,看到魯迅和其它小伙伴在一起吃冰時(shí),她從未關(guān)心關(guān)照過(guò)他們,還對(duì)魯迅說(shuō):“我記著,看誰(shuí)吃的多。”衍太太說(shuō)話也是有技巧的,從這么小小的三個(gè)字——“我記著”,就可以將自己整個(gè)好人的形象展現(xiàn)在我們面前,襯托出衍太太的溫柔以及對(duì)小孩子的.態(tài)度。還有一次魯迅到她家中談需要的錢時(shí),衍太太就演戲說(shuō):“母親的錢,你拿來(lái)用就是了,還不就是你的么?”衍太太還講可以到大廚的屋里,角角落落去尋去,總可以…………打住!總可以尋出珠子是什么意思?說(shuō)明了衍太太是個(gè)表里不一的人,當(dāng)我按衍太太的話去行事后,竟流言出魯迅偷家中之物,衍太太就是一個(gè)搬弄是非的人,魯迅罵人還真不帶臟字話!《瑣記》這文中就能明白魯迅的諷刺,這是一個(gè)沉重的大石。
拾到的貝殼總是純亮的,魯迅的童年夢(mèng)幻而又悠長(zhǎng)。我小時(shí)候也有摘過(guò)桑麻,我喂蠶時(shí),總得拿出幾片桑葉的,那時(shí)我是開(kāi)心的,如魯迅一樣,我的童年也是充滿樂(lè)趣的,在《從三味書屋到百草園》我總能尋出自己的一些影綽綽的回映。
踩這卵石的路上,雜亂的碎花漫天飛舞,彎下腰,放慢腳步,總能尋到一股香,那便是雜瑣中一點(diǎn)一點(diǎn)的碎花。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感12
清晨盛開(kāi)的嬌嫩花朵,到了夕陽(yáng)西下的黃昏時(shí)分才去拾,花朵雖失去了最初的那般鮮潤(rùn),但那霞光的照射使它又多了一分別樣的韻味。。
就在這富有獨(dú)特含義題目的吸引下,我閱讀了《朝花夕拾》一書。讀魯迅先生在老年時(shí)期回憶那些過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回憶了他那簡(jiǎn)單而無(wú)憂的幼年,回憶了他那獨(dú)特自然的童年,回憶他那激情慷慨的青年。
讀著,仿佛看到了小魯迅在百草園與昆蟲為伴,看到了他在先生的后院偷偷玩耍的歡樂(lè);隱約看到了“迅哥”四處求醫(yī),為父治病的焦急;好像看到了魯迅先生留學(xué)的點(diǎn)滴。在書中,魯迅用簡(jiǎn)單又富有內(nèi)涵的語(yǔ)言尖銳而又形象諷刺社會(huì)的黑暗,讓我們見(jiàn)識(shí)了封建社會(huì)的虛偽和殘酷,讓我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的窮苦人民和兒童充滿了同情與憐惜,也表現(xiàn)出了魯迅先生強(qiáng)烈的失望的心情。
給我印象最深刻的是《藤野先生》。章節(jié)記敘了魯迅到日本留學(xué)的生活,講述了他自己在仙臺(tái)學(xué)醫(yī),飽受日本學(xué)生的歧視、欺凌,侮辱的學(xué)習(xí)生活,并決心棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷中無(wú)不透露出魯迅對(duì)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、熱誠(chéng)的高尚人格與教學(xué)品質(zhì)的敬佩,也表達(dá)出作者的懷念之情。
是啊,正直的人受人尊敬、受人敬仰。就像春晚小品《扶不扶》中的郝建,即使那個(gè)奶奶那樣誤會(huì)他,他也要扶人起來(lái),他說(shuō)得好:“人倒了,還可以扶起來(lái),但這人心要是倒了,就扶不起來(lái)了!彼艿搅吮粠椭说淖鹁,也受到了所有見(jiàn)證者的尊重,這就是正直的人,他們有著一顆樂(lè)于助人的熱誠(chéng)的'心,他們不會(huì)因?yàn)閯e人的閑言碎語(yǔ)就放棄自己做的正確的事。而我們呢,也要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),不能因?yàn)橥瑢W(xué)的“獨(dú)特”就對(duì)他們有偏見(jiàn),也不能通過(guò)別人的認(rèn)知去認(rèn)識(shí)一個(gè)人,我們要做一個(gè)受人尊敬的好少年。只有我們強(qiáng)盛了,國(guó)家才可以強(qiáng)大,才可以變成一個(gè)文明的、受人尊敬的大國(guó)!魯迅先生用文章教會(huì)了我們做人的道理,這也是因?yàn)椋瑐ゴ蟮聂斞赶壬舱沁@樣一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子!
我的內(nèi)心在這一刻澎湃了,我敬佩魯迅先生,敬佩他那富有內(nèi)涵的文章,敬佩他那堅(jiān)毅熱枕的為人。我要向先生學(xué)習(xí)。
向先生致敬!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感13
剛讀這本書時(shí)還不是很懂,所以放下來(lái)沒(méi)在看了,后來(lái)我拿出這本書再看就看了個(gè)完,并且深受感觸。
《狗貓鼠》說(shuō)了狗貓鼠的關(guān)系,應(yīng)為貓吃了作者的小隱鼠說(shuō)一作者憎恨貓。《無(wú)!肥钦f(shuō)了人與鬼的關(guān)系和作者小時(shí)候?qū)硎怯赡切┛捶ā_@篇文章也是給人很大的啟《朝花夕拾》是我國(guó)的文學(xué)家,思想家,革命家魯迅先生的散文作品。這本散文集原本名叫《舊事重提》,后改名為《朝花夕拾》。
說(shuō)實(shí)話,我剛示的。它告訴人們?nèi)嘶钪獓?yán)格對(duì)自己,不要對(duì)別人嚴(yán)格過(guò)自己,即使官再大也不能擺臭架子。這樣,人人都怕的`無(wú)常也就變得和藹可親了。
《父親的病》記錄著作者的父親得了浮腫后臥床不起,家里人四處尋醫(yī)的事情。而到最后,父親就快斷氣的前幾天,作者卻心里想著父親怎么還沒(méi)斷氣?作者長(zhǎng)大后說(shuō)這是他現(xiàn)在覺(jué)得最后悔的舉動(dòng)之一。作者從那時(shí)就發(fā)誓要當(dāng)醫(yī)生去日本留學(xué),后來(lái)為了革命回到了中國(guó)。
《朝花夕拾》的內(nèi)容簡(jiǎn)短但不缺乏經(jīng)典,看來(lái)我想讀透這前半本書,還得好好體會(huì)、體會(huì)!
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感14
清晨的鮮花在陽(yáng)光的點(diǎn)綴下悄然聲息地綻放著它絢麗無(wú)比的美,待到夕陽(yáng)時(shí)分去摘取,花亦那花,但卻失去晨時(shí)的艷麗與芬芳。夕陽(yáng)便賦予它一種令人浮想聯(lián)翩、回味無(wú)窮的力量。這說(shuō)的不正是魯迅先生的著作《朝花夕拾》嗎?魯迅先生在晚年的回憶起童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí),想必也是別有一番風(fēng)味。
他的童年并沒(méi)有那么的絢麗,同時(shí)也沒(méi)有那么乏味。
“偉大神力”的長(zhǎng)媽媽,充滿奇思妙想的繪圖的書,活潑而詼諧的無(wú)常,無(wú)窮趣味的'百草園以及“一副媚態(tài)”的貓……處處都體現(xiàn)出魯迅先生以兒童天真的眼光把這一切描繪得趣味盎然,生動(dòng)活潑。這也是為什么我至今還是這么喜歡魯迅先生的這本書的原因。
初讀《朝花夕拾》時(shí),你不覺(jué)得它像一本名著一樣深?yuàn)W莫測(cè),反而覺(jué)得像是一個(gè)朋友與你閑聊家常,這就是這本書的獨(dú)特之處。雖然沒(méi)有特別優(yōu)美的詩(shī)句,但卻直擊了我的心靈。用通俗易懂的話語(yǔ),來(lái)表達(dá)自己對(duì)童年的理解。就好像魯迅就坐在我旁邊,向我訴說(shuō)他的童年。
讓我感觸最深的是《從百草園到三味書屋》。因?yàn)槲伊w慕在百草園中的無(wú)憂無(wú)慮的兒時(shí)生活,在三味書屋中私塾先生的嚴(yán)厲讓我突然回到了在小學(xué)的時(shí)光。我的老師也和私塾先生一般嚴(yán)厲,每當(dāng)讀到這我就不禁打了個(gè)寒顫,但同時(shí)我也知道老師是為我好,私塾先生是為了魯迅先生好。但在書中我能感受到魯迅先生對(duì)舊社會(huì)私塾教育給予極其不滿的態(tài)度。“讓孩子贏在起跑線上”——可是,真的有用嗎?
隨著時(shí)間的推移,童年也漸漸遠(yuǎn)去,只留下了朦朧的記憶?赡芪业搅唆斞赶壬鷮懴逻@部散文集的年紀(jì),已經(jīng)忘了童年了吧。
中學(xué)生讀《朝花夕拾》有感15
清晨,陽(yáng)光灑向大地,路過(guò)一朵帶露珠的鮮花,引起了我的注意。它雖高貴,卻有些許平凡;它雖艷麗,卻有些許淡雅;它雖奪目,卻有些許平淡;雖生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙中,它卻仍是如此純潔,怎不叫人留戀?
這朵花兒同樣吸引了一們堅(jiān)強(qiáng)斗士的目光,他忍不住發(fā)出陣陣感嘆:“花兒,沒(méi)想到,時(shí)隔多年,你依舊這樣紅,只是賞花的人心情不同了!闭f(shuō)罷,他便嘆著氣,遠(yuǎn)去了。
他的背影好熟悉,好像是……,哦,就是他——魯迅先生。他正在回憶花一般的青春年華,雖耳邊傳來(lái)陣陣槍聲,卻抵擋不住他手中武器——筆的描繪,抒情中見(jiàn)諷刺,敘述中顯真情,幽默詼諧的語(yǔ)言中藏嚴(yán)肅的話題。
記得那次去看五猖會(huì),只因父親的一句:“給我讀熟,背不出來(lái),就不準(zhǔn)去看!痹屗男那橐欢鹊牍鹊,“但是,有什么法子呢,自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著——而且要背出來(lái)”!安诲e(cuò),去吧”,后來(lái),父親雖點(diǎn)頭答應(yīng),卻無(wú)法扶去他童心的創(chuàng)傷。
原先極其喜歡盼望的東西,似乎都沒(méi)有多大意思了,他的`心靈受傷,心情壓抑,一切自然都索然無(wú)味了,也許父親不知道什么是“因材施教”罷了,也許父親不知道什么是驢頭不尋馬嘴,這就是所謂的封建教育,所謂的名人背后不平凡的歷史。
我們同齡的孩子如同一匹匹家馬,相比灑脫的野馬,馴良決不亞于他們的勇毅,作業(yè)和外教就如同對(duì)我們自由的限制,而結(jié)果就是對(duì)我們的束縛,我們只能盡自己所能尋找那僅有的一絲快樂(lè)。童年是孩子的黃金期,對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一份寶貴的財(cái)富,它不允許任何人來(lái)玷污它。
在父母眼里乖巧的我,總是搶先一步,無(wú)論是文言文、詩(shī)歌、記敘文……都早在預(yù)習(xí)時(shí)絞盡腦汁背出來(lái),為得只是一句贊許罷了,長(zhǎng)期以來(lái),便減少了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,甚至產(chǎn)生恐懼心理?婶斞覆⒉幌裎覀?nèi)绱讼麡O,面對(duì)“夕時(shí)”“離奇和蕪雜”,他并沒(méi)有喪失韌性的戰(zhàn)斗精神,依然是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的不摧毀的戰(zhàn)士。
結(jié)尾又是這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,他又走過(guò)那條小路,也許周圍血跡斑斑,也許周圍彈殼遍地,也許周圍炮灰堆起,但是那朵沾有露珠的鮮花依舊那樣紅。
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