朝花夕拾讀后感200字（通用36篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的朝花夕拾讀后感200字，歡迎大家分享。
朝花夕拾讀后感 1
有人說，魯迅的文章寓意深刻，在閱讀時(shí)，我先了解了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，有利于自己的閱讀理解。在閱讀中，我關(guān)注最多的是作者的寫作手法和語言，它以富于詩情的敘事為主，有濃郁的抒情氣息，夾以精當(dāng)?shù)淖h論，讀起來幽默風(fēng)趣，耐人尋味。
導(dǎo)讀中說：《朝花夕拾》有著豐富的思想內(nèi)容，但它首先是以兒童天然的、正常的興趣和愛好作為對人和事的評價(jià)尺度的，它提供了一個(gè)關(guān)于風(fēng)俗、瑣事和人物的'美丑的價(jià)值觀念。我想：作者可能就是要通過自己童年和青少年時(shí)期的生活，來諷刺、批判當(dāng)時(shí)的封建習(xí)俗和封建思想文化吧!對于文章更深的理解，還需要了解更多的時(shí)代背景，還需要反復(fù)閱讀、思考。
朝花夕拾讀后感 2
《朝花夕拾》是魯迅先生的名著，由十篇小散文構(gòu)成。它大膽并不直白的諷刺手法，以及真誠的緬懷情感，無不透漏這魯迅——這個(gè)現(xiàn)代作家的端正品行。但實(shí)，《朝花夕拾》很難讀懂。沒想到小小的一本書，會(huì)讓人頭疼那么久。但讀過后，確實(shí)也有了很大的成就感。 讀過《朝花夕拾》后，我最大的'感觸是：要正派。想要一輩子快樂，首先學(xué)會(huì)做人。然后，要注意生活中的細(xì)節(jié)。日子是繁瑣的，一個(gè)人，一個(gè)舉動(dòng)，可能就會(huì)讓我們感動(dòng)很久，回味很久。
《朝花夕拾》中，大都是寫愛與回憶，其中給我感觸最大的是反抗舊勢力的散文《狗?貓?鼠》了。這篇文章是針對“正人君子”的。魯迅譏諷他們散布的“流言”，也表述了對“貓”“盡情折磨”弱者、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎恨。表現(xiàn)了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
朝花夕拾讀后感 3
《朝花夕拾》這本書中，魯迅希望的教育制度是廢除文言文，文章用白話文以及中外結(jié)合的學(xué)習(xí)，不能一味地只讀文言文。
諷刺了當(dāng)時(shí)的閉關(guān)鎖國的政府封建思想與黑暗社會(huì)，提倡從小對兒童抓緊讓兒童有創(chuàng)新的'思想，不能一味的只讀書，要有與時(shí)俱進(jìn)的觀念。
朝花夕拾讀后感 4
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集，在《朝花夕拾》中，作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事用語言真情的'流露出來，說明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷，在他童年里不是很好的，他做的每件事都得不到長輩的認(rèn)同，這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了，他總是將這些長輩的不振同改為動(dòng)力寫了這部《朝花夕拾》里。
朝花夕拾讀后感 5
魯迅的教育制度在《朝花夕拾》中有很多地方體現(xiàn)，就比如《五猖會(huì)》時(shí)，本應(yīng)高興的去看會(huì)，可父親卻讓我在家里背鑒略，背下來才能出去，最后雖然背下來，但卻覺得索然無味了，魯迅指出不應(yīng)過度的'約束，反對封建教育。
還有《二十四孝圖》中的幾個(gè)違背人性的“孝道故事”，也是分抵制，也說明了當(dāng)時(shí)封建教育的影響十分惡劣。
朝花夕拾讀后感 6
《朝花夕拾》中《二十四孝圖》講的就是當(dāng)時(shí)中國社會(huì)封建的思想。
在《從百草園到三味書屋》中，寫到了當(dāng)時(shí)學(xué)堂中只讓學(xué)生讀他們不懂的文言文，一點(diǎn)也不與時(shí)俱進(jìn)。父母一味的壓迫自己的'兒女，束縛了他們的天性，他們成為了每日在讀書中的書呆子。
朝花夕拾讀后感 7
《朝花夕拾》的`作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時(shí)也對舊勢力，舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。
朝花夕拾讀后感 8
《朝花夕拾》這篇文章借助一些生活瑣事，諷刺社會(huì)人群不滿及吶喊。
從中《五猖會(huì)》這篇文章，寫出魯迅對五猖會(huì)的.無限向往，卻被父親潑了一盆“冷水”對武昌會(huì)失去了，期待這里魯迅諷刺了舊社會(huì)封建教育對孩子天性與自由的摧殘。
《狗.貓.鼠》這篇，貓玩弄獵物再吃掉，借此諷刺“偽君子”的真面目，以大欺小。
朝花夕拾讀后感 9
朝花夕拾寫了閏土，阿長，父親，壽鏡吾先生，藤野先生，范愛農(nóng)，還有衍太太。其中的人物個(gè)個(gè)都性格鮮明。父親嚴(yán)厲，阿長善良又樸實(shí)，壽鏡吾先生寬容，藤野先生公正，范愛農(nóng)愛國，衍太太愛嚼舌根。豐富多彩又有內(nèi)涵的童年生活打破了當(dāng)時(shí)的“灰色”社會(huì)。
《朝花夕拾》是溫馨的.回憶，理性的批判相結(jié)合的一本書。在這書中還告訴我們"鬼有情，人無情"的人間真理。
朝花夕拾讀后感 10
這個(gè)星期我讀了魯迅先生的書——《朝花夕拾》。這本書是作者晚年是回憶自己5歲時(shí)的事情，猶如清早的'鮮花到了天黑時(shí)采摘回來。
我喜歡在有空時(shí)回憶往事，回憶過去的生活，我就覺得自己很快樂。覺得過去的一切都是美好的。那一個(gè)個(gè)收悉的面孔，一個(gè)個(gè)美麗的笑容，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面，這是我永遠(yuǎn)都無法忘記以前的事與人。
朝花夕拾讀后感 11
魯迅先生從自己小時(shí)候的經(jīng)歷，告訴我們該如何看待正確的`教育觀念。
《朝花夕拾》中《二十四孝圖》從中我們可以看出當(dāng)時(shí)孝道的邪惡，《五猖會(huì)》巜從百草園到三味書屋》可以著見當(dāng)時(shí)魯迅先生當(dāng)時(shí)應(yīng)為讀書而失去了自由。
但是從《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《范愛農(nóng)》中感受到了其中人間的真情實(shí)感。
朝花夕拾讀后感 12
《朝花夕拾》思想內(nèi)容：描敘了從童年到壯年時(shí)期的某些生活片段，具有傳記意義。勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的'若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一副副世態(tài)圖和風(fēng)俗畫。
貫穿全書的，是強(qiáng)烈的反封建精神和對封建教育、道德、頑固派的批判。展示了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的某些歷史真實(shí)，揭示了極為深刻的歷史教訓(xùn)。
朝花夕拾讀后感 13
《朝花夕拾》這本書在敘事的同時(shí)夾雜著溫馨的回憶和理性的批判，刻畫了魯迅先生童年生活的快樂無邪，如《從百草園到三味書屋》我也能從其中看到童年的影子。青年時(shí)他棄醫(yī)從文，拯救國民精神這一偉大壯舉，無不為之贊嘆。我很慶幸我生活在一個(gè)和平美好的.時(shí)代，我相信中國會(huì)像魯迅先生期望的那樣，越來越強(qiáng)。
朝花夕拾讀后感 14
《朝花夕拾》這本書十分傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了人物的肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象，讓我看起來不亦樂乎。回過頭想想，魯迅能在黑暗中，發(fā)掘出童年之美，靠的是心中對未來的`期望。我們是否能像他一樣，只要每個(gè)人對未來都充滿著希望，那么，在他的世界里，不管遇到多大的挫折，他的生命也不會(huì)再寂寞！
朝花夕拾讀后感 15
《朝花夕拾》寫了魯迅小時(shí)侯的一些事情，有睡覺呈“大”子的長媽媽，對魯迅和藹可親的日本老師藤野先生和準(zhǔn)備上戒尺卻不經(jīng)常使用的'壽鏡吾老先生和想成仙便經(jīng)常拔何首烏的根，并弄壞了泥墻。
還有好朋友范愛農(nóng)，后因失足墜入河中淹死，更有庸醫(yī)采用迷信等的方法講父親治死，我感到他對封建社會(huì)的否定和對兒時(shí)回憶的樂趣。
朝花夕拾讀后感 16
《朝花夕拾》講述了魯迅先生少年時(shí)期的經(jīng)歷，即使他對當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的`無情揭露，也是他對人身問題的深沉思考。他用這段“從記憶中抄出來”的文字，帶給我們生命最初的美好。而后面一大部分是摘錄了魯迅先生寫的詩歌和文章，非常的生動(dòng)形象，希望大家也能看一看呦。
朝花夕拾讀后感 17
讀完《朝花夕拾》發(fā)現(xiàn)里的一些文章，這些文章讀起來特別有味道，往往讀過之后就很難忘記。童年是美好的，魯迅的童年卻特別精彩，每讀里面的一片文章，就讀出了真實(shí)的感情，猶如親身經(jīng)歷著魯迅童年里發(fā)生的每一件事。而且，我將魯迅的同年和我的`童年相對比，發(fā)現(xiàn)我們的童年有一些相似之處。讀了這本書，我讀懂了魯迅的童年生活，也思考著自己的童年生活，時(shí)常也在回味。
朝花夕拾讀后感 18
在《朝花夕拾》魯迅的回憶中，講述了那時(shí)候的`教育制度,像在五猖會(huì)中被父親留在家里背書。
在24孝圖中的一些，違背人性的笑道，和三味書屋中的約束的學(xué)習(xí)制度。都可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)教育制度的腐敗，讓兒童們的生活很不快樂，所以魯迅對這些約束限定兒童天性的教育的反對。
朝花夕拾讀后感 19
朝花夕拾中的許多文章都體現(xiàn)了魯迅的'教育制度，比如從百草園到三味書屋，這篇文章就寫出了，兒童熱愛大自然然不喜歡被約束，自由愛玩兒的天真。
還比如在五猖會(huì)中，魯迅對父親讓自己看會(huì)前背書的做法很不解，暗示這種做法的錯(cuò)誤性。
朝花夕拾讀后感 20
《朝花夕拾》里作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的`懷念之情，同時(shí)也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。
朝花夕拾讀后感 21
《朝花夕拾》這本書中寫的是魯迅回憶，他兒時(shí)到童年的事情。整本書一共有十章。前面八篇關(guān)于的是童年時(shí)期的，后兩篇是青年時(shí)期。魯迅對范愛農(nóng)與藤野先生有很深的`懷念。同樣相反，他對瑣記中的衍太太的怨恨!整本書是魯迅，都是以孩童的角度寫的。這這本書也是在批判封建社會(huì)和舊的社會(huì)制度!在這本書中寫的都是他的快樂的時(shí)間。
朝花夕拾讀后感 22
《朝花夕拾》這本書主要寫了魯迅從童年到青年時(shí)期的成長歷程，以及吶喊從中《從百草園到三味書屋》這篇文章是我最喜歡的，文中記敘了魯迅在童年的無限樂趣，以及在長媽媽講的美女蛇的故事，讓他記憶憂心，接著被送到私塾，并表達(dá)了對大自然的熱愛及知識(shí)的`渴求，也表達(dá)了對壽鏡吾老先生的敬佩之情，這本書我總體學(xué)到了封建迷信以及惡習(xí)的愚昧，也體現(xiàn)了魯迅是一個(gè)正直、滿腔熱血，敢于與惡勢力作斗爭的人。
朝花夕拾讀后感 23
朝花夕拾，顧名思義就是早上的花晚上才拾起來，是魯迅晚年時(shí)期寫的一部回憶性質(zhì)的散文。這部散文記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的道路和經(jīng)歷，生動(dòng)地描述了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活畫面。也刻畫了許多鮮明的人物形象，閏土、衍太太，作者的'父親、老師等人,作者通過這些人物理性地批判了封建社會(huì)的不合理制度，其中的每一篇獨(dú)立的散文，都辛辣地諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)。
朝花夕拾讀后感 24
恣意奔波揮灑的青春，色彩斑斕的美好年華。當(dāng)歲月無情劃過，內(nèi)心滿是惆悵。孤獨(dú)的靈魂，總愛尋找“空山星雨后，天氣晚來秋”的慰藉。雖在奔跑，卻依舊留戀，不舍。一個(gè)人行走，總會(huì)對過往的選擇懷抱些許遺憾。一米陽光傳遞一份溫暖，黑暗中跌倒，堅(jiān)強(qiáng)里苦笑，潸然的'淚下，回眸，剎那的芳華，如流星般，傾國傾城。
朝花夕拾讀后感 25
讀完了《朝花夕拾》，不禁讓我撫書輕嘆。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅對當(dāng)時(shí)社會(huì)的反感與不滿，表現(xiàn)了一個(gè)想讓民族進(jìn)步，想讓社會(huì)安定，為孩子著想的魯迅。
《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調(diào)記述了魯迅童年、少年、青年時(shí)代的'生活片斷，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現(xiàn)實(shí)的思考。希望大家多多去看《朝花夕拾》。
朝花夕拾讀后感 26
在《朝花夕拾》這本書里有很多對教育觀念的描述，比如《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《從百草園到三味書》。
《二十四孝圖》這里指斥封建孝道的.殘酷和虛偽�！段宀䲡�(huì)》中寫出了兒童天性被扼殺后的無力感，描繪出了孩子在父母做事，毫無顧及自己的厭煩。在《從百草園到三味書屋》里寫了讀書的枯燥與乏味。
朝花夕拾讀后感 27
有很多同學(xué)說自己沒有讀過《朝花夕拾》，當(dāng)我讀了這本書之后，感覺挺可笑的，實(shí)際上我們課本上就有《從百草園到三味書屋》等節(jié)選的文章，而且是需要重點(diǎn)解讀的。這本書給我?guī)砗芏鄦l(fā)，例如魯迅時(shí)代的`生活方式和社會(huì)狀態(tài)，看似唯美，實(shí)際上充滿著很多壓迫和黑暗，這些告訴我們應(yīng)該珍惜今天，不能身在福中不知福！
朝花夕拾讀后感 28
知識(shí)的傳授是一時(shí)的，態(tài)度與行為的影響可以貫穿始終。對魯
迅先生來講，藤野先生是一種精神上的鞭策。由此我想到了自己的老師，在我求學(xué)經(jīng)歷中接受過很多老師的'幫助，或嚴(yán)肅或和藹，或寡言或嘮叨，但是在我心中都是非常重要的，失去了導(dǎo)師便是失去了方向。
朝花夕拾讀后感 29
魯迅的兒童教育觀念主要是以兒童的視角、口吻反駁。
如臥冰求鯉。試想一下、一個(gè)小孩子大冬天脫了衣服趴在冰上去捕魚先不說能不能得到鯉魚。單是寒冷的冬天，嗖嗖涼風(fēng)吹來又是趴在冰上。豈能不活活凍死，就說這小孩扛凍。也極有可能掉到水里淹死。
這里魯迅認(rèn)為不應(yīng)學(xué)習(xí)封建時(shí)期的.孝道。
朝花夕拾讀后感 30
在讀完《朝花夕拾》后，我不僅對魯迅的認(rèn)識(shí)不同了，還發(fā)現(xiàn)了魯迅小時(shí)候的童真童趣。原來魯迅在小的時(shí)候與和其他的`孩子一樣天真，喜歡看廟會(huì)，喜歡玩耍，甚至在讀完魯迅兒時(shí)的回憶后我還有些留戀。當(dāng)然魯迅也對一些封建不合理的制度進(jìn)行了批判，我印象最深的是魯迅在《五猖會(huì)》中批判了封建教育的不合理。在成熟后魯迅變成了一個(gè)戰(zhàn)士，與封建制度作斗爭。
朝花夕拾讀后感 31
朝花夕拾兩五猖會(huì)引入故事情節(jié)，父親三二童年的魯迅空空過，例如當(dāng)如勛星之薄薄的去看五猖會(huì)時(shí)，被父親留下來背書，背不出來就不許出門，后來魯迅先生死記硬背背一下，背完了，但當(dāng)初興趣已經(jīng)減去，而我心里永遠(yuǎn)留下了不淺。
然后片文章記述了兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮之情和被父親強(qiáng)迫背書的心的'痛苦感受，指出強(qiáng)制的封建教育對而性感兒童天性的壓制和摧殘
朝花夕拾讀后感 32
《朝花夕拾》是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，主要記敘了魯迅先生的童年生活，主要諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣人和事，就像貓狗手里說的沉默諷刺了那些所謂的正人君子。
用平時(shí)語言真實(shí)的`概括了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，魯迅的童年生活也十分歡樂有趣，百草園美女蛇的故事，和昆蟲花草為伴，寫出了對百草園的懷念。
朝花夕拾讀后感 33
在《朝花夕拾》中，一些文章闡述了魯迅的教育思想。比如：在《從百草園到三味書屋》中，就表達(dá)了魯迅認(rèn)為教育不該限制，應(yīng)讀自由。
《五猖會(huì)》使寫出了魯迅排斥封建教育，不愿過多約束�！抖男D》寫出魯迅反對封建孝道但認(rèn)為教育還是需要尊老愛幼。這就是魯迅的教育思想。
朝花夕拾讀后感 34
這周我看了一本書，是魯迅寫的《朝花夕拾》，雖然在魯迅的童年里也有不愉快的事情，但不時(shí)從字里行間中透露出來的那份天真浪漫的感情，讓人眼前不由出現(xiàn)了一副令人神往的畫面。只是平淡的經(jīng)過茫茫文字，跨越十年，百年，千年，再次回到了魯迅身邊，我讀了《朝花夕拾》后，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的`那份熱愛自然，向往自由的童真。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們的孩子氣。
朝花夕拾讀后感 35
通過一個(gè)月的閱讀，我將朝花夕拾讀完了。朝花夕拾除鏈接閱讀外，前前后后共10篇文章，前八篇都是講述的.是魯迅的童年生活，最后兩篇是魯迅的青年生活。魯迅寫文章的過程很艱辛，持續(xù)奔波，慢慢的把這本書寫完。
書中故事記載很豐富也表現(xiàn)出魯迅流浪時(shí)懷念家的感覺以及對童年生活的懷念。朝花夕拾總文寫出的就是懷念之情與對童年快樂的生活向往。
朝花夕拾讀后感 36
魯迅先生，是我們“民族的脊梁”，以筆作槍，字字?jǐn)S地有聲，這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集子，但絲毫不改其風(fēng)貌。
對于作品中所指出的.舊中國的弊端，我看過大講究，但為人卻很誠懇，公正，對學(xué)生誨人不倦，對研究一絲不茍，對學(xué)術(shù)更是有著超越國界的博大胸懷。
【朝花夕拾讀后感】相關(guān)文章：
朝花夕拾讀后感作文 朝花夕拾讀后感初中02-25
朝花夕拾讀后感高一優(yōu)秀作文《朝花夕拾》讀后感高中03-07
初一朝花夕拾讀后感 初一朝花夕拾讀后感09-21
讀《朝花夕拾》有感最新2022朝花夕拾讀后感52001-11
最新朝花夕拾讀書筆記朝花夕拾完整閱讀05-08
《朝花夕拾》讀后感08-26
《朝花夕拾》讀后感08-26