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讀朝花夕拾有感

時(shí)間:2020-12-19 20:01:51 朝花夕拾讀后感 我要投稿

1000字讀朝花夕拾有感

  導(dǎo)語:魯迅先生是中華民族優(yōu)秀的思想家。他的許多作品,既是他獨(dú)特的生活歷程寫照,也是全民族所經(jīng)歷的心路歷程的反射。讀《朝花夕拾》,讓我們走進(jìn)魯迅的記憶窗口,站在作者自己的思想高度上,觀望作家的童年記憶和青年歷程。

1000字讀朝花夕拾有感

  《朝花夕拾》是魯迅在受到政府的壓迫、“學(xué)者”們的排擠,又歷經(jīng)戰(zhàn)亂后,寫下的回憶。作者在《小引》中這樣開頭:“我常想在這紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來,然而委實(shí)不易,目前是這么離奇,心里是這么蕪雜。一個(gè)人到了只剩下回憶的時(shí)候,生涯大概總算是無聊了罷,但有時(shí)竟會連回憶也沒有。”

  對往事的回憶,只是現(xiàn)實(shí)生活的一點(diǎn)安慰,而每一個(gè)美好的回憶又都有一個(gè)悲慘的結(jié)局:百草園和繡像摹本賣掉了,長媽媽也匆匆告別了人世,本應(yīng)是激發(fā)人們的愛心的《二十四孝圖》背后,卻隱藏了謀人性命,教人看的丑惡禍心。有讀書的機(jī)會了,學(xué)校又是“烏煙瘴氣”的,想看的書,長輩認(rèn)為不對,學(xué)了一些知識,卻什么也做不成:“聽了幾年講,下了幾回礦,就能掘出金銀銅鐵來么?實(shí)在連自己也茫無把握……”去留學(xué),并且碰到了一位令自己敬仰的師長,卻因?yàn)楦惺艿结t(yī)治人的精神比醫(yī)治身體病癥更重要而離別了,在學(xué)校辦事兼教書,實(shí)在勤快的可以的`老友范愛農(nóng),終究擺脫不了貧困潦倒落水而逝的命運(yùn)。

  在對這一連串苦樂參半的事件的記敘中,作者還追究了自己的一些思想根源,例如仇貓,小小的,帶給作者遐想的隱鼠的失蹤,只是個(gè)象征的意念:當(dāng)我失掉了所愛的,心中有著空虛時(shí),我要充填以報(bào)仇的惡念!這才是作者仇貓的動機(jī):它在奪人所愛。從魯迅先生一生的經(jīng)歷看:嫉惡如仇,不過是對缺乏愛、失落愛、痛惜愛的一個(gè)自然反應(yīng)罷了。

  在朝花夕拾的回憶中,作者多次寫到封建教育的失敗和狹隘。

  小時(shí)候,長媽媽的故事里說:“倘若有陌生的聲音叫你的名字,你千萬不可答應(yīng)他。”以免那是害人性命的美女蛇,提防陌生人,并假想他就是壞人的邏輯就是這樣灌輸下來的。

  在那些幾乎沒有給兒童看的書的時(shí)代里,作者得到了一本《二十四孝圖》。“這雖不過薄薄的一本書,但是圖上說鬼少人多,又為我一人所獨(dú)有,使我高興極了。”但這是事情的一個(gè)方面,“我”只是對擁有了書而高興,看了書的內(nèi)容,才知道:“孝”有如此之難,對于先前癡心妄想,想做孝子的計(jì)劃,完全絕望了。不但絕望,還常常害怕,擔(dān)心自己也要被埋掉:“掘好深坑,不見黃金,連搖咕咚一同埋下去,蓋上土,踏得實(shí)實(shí)的,又有什么法子可想呢。”因?yàn)槲页B牳改笧楦F而犯愁,我也有白發(fā)的祖母,我也擔(dān)心父親學(xué)了孝子郭巨,把我犧牲掉。“郭巨埋兒”作為一個(gè)孝道經(jīng)典,是怎樣的黑暗和摧殘兒童的幼小的心靈呵。

  讀《朝花夕拾》,我們隨作者一起,回到“我”的童年時(shí)代,重新回味那些人和事走過求學(xué)的日本的求索過程,一起追憶失去的老友,沿著這一線索,我們看到了二十世紀(jì)初,以“我”為中心的一個(gè)個(gè)生活場景,人物心路歷程。

  讀著每一個(gè)寓意深遠(yuǎn)、回味無窮的結(jié)束句,我們的情感也隨著作者一起潮起潮落。

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