四年級(jí)寫(xiě)童年的讀后感 高爾基原名

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)寫(xiě)童年的讀后感 高爾基原名，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)寫(xiě)童年的讀后感 高爾基原名1

　　《童年》是高爾基自傳小說(shuō)三部曲的第一部。早在20世紀(jì)90年代，高爾基就有了寫(xiě)作的念頭。1908年至1910年，列寧訪問(wèn)了高爾基的公寓。高爾基不止一次地告訴他他的童年和青春生活。于是列寧告訴高爾基，他應(yīng)該把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)。高爾基毫不猶豫地同意了。不久，高爾基以書(shū)中的形象描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙的父母去世了，但他的祖父脾氣很暴躁。只有他的.祖母最傷害他。他的祖父不喜歡他，他的叔叔恨他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他來(lái)了。事實(shí)上，阿廖沙是一個(gè)高爾基人。高爾基用阿廖沙來(lái)形容他的童年，這讓我深深體會(huì)到了那個(gè)時(shí)代的丑陋面目，與現(xiàn)在孩子的童年相比，高爾基的童年太悲慘了！

　　現(xiàn)在的孩子多幸福啊！被爺爺奶奶、爺爺奶奶、奶奶和父母寵壞，每天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，放學(xué)后有家人接，回家吃零食，想要什么，沒(méi)有人會(huì)欺負(fù)，高爾基那個(gè)時(shí)代？他很少有平靜的日子，幾乎每天都有人傷害他，虐待他，欺負(fù)他，但他每天的樂(lè)趣只是打開(kāi)書(shū)一段時(shí)間，他會(huì)忘記所有這些，事實(shí)上，有時(shí)我不明白，為什么這些人喜歡做這種傷害和不利的事情？這種毫無(wú)意義的事情值得一個(gè)孩子去做嗎？

　　因此，孩子和成年人都應(yīng)該珍惜幸福快樂(lè)的生活。孩子們應(yīng)該在童年努力學(xué)習(xí)。不要在幸福中不知道幸福。這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣一個(gè)美好的童年，一定要珍惜。

四年級(jí)寫(xiě)童年的讀后感 高爾基原名2

　　童年是高爾基的一部自傳體小說(shuō)。主人公阿廖沙生活在一個(gè)令人窒息的黑暗世界里。然而，悲慘而黑暗的童年并沒(méi)有讓他沉淪，而是激發(fā)了他的士氣，讓他在成長(zhǎng)的道路上克服困難，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　讀完《童年》這本書(shū)，我覺(jué)得最值得學(xué)習(xí)的是阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。

　　在陰暗的祖父家中，他被欺負(fù)了。但阿廖沙依然很堅(jiān)強(qiáng)。他敢于挑戰(zhàn)祖父的權(quán)威。即使祖父用鞭子打他，他也不能屈服；他懂事能干，很小的時(shí)候就能自食其力，在街上撿垃圾養(yǎng)活自己......當(dāng)然，阿廖沙的童年也有溫暖的一面。祖母的照顧讓他感受到了家庭的溫暖。茨岡尼克、“好事”等好朋友讓他感受到了友誼的價(jià)值。在黑暗的日子里，阿廖沙仍然能發(fā)現(xiàn)這些陽(yáng)光——生活中的真善美。正是這些，讓他變得堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，讓他同時(shí)遭受痛苦，仍然保持著孩子們美麗的`天性、好奇心和求知欲，但也讓他更有愛(ài)心和同情心。

　　阿廖沙的童年經(jīng)歷讓我想起了許多對(duì)苦難微笑、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的生活模式。在國(guó)外，海倫又聾又啞。凱勒以堅(jiān)強(qiáng)的毅力學(xué)習(xí)了六種語(yǔ)言，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品�！翱茖W(xué)瘋子”諾貝爾不怕困難。經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試，他終于發(fā)展出了炸藥。這些人之所以能在苦難中成功和成功，是因?yàn)樗麄兒桶⒘紊骋粯訄?jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

　　與阿廖沙相比，我們的童年是幸福的。溫暖的家庭，快樂(lè)的校園，和諧的社會(huì)。這么美好的生活，我們從來(lái)不懂得珍惜，總覺(jué)得一切都那么平淡，也就不足為奇了。讀完小說(shuō)《童年》后，我真的感受到了童年的幸福，看到了自己的不足。

　　雖然我們的生活中沒(méi)有多少苦難，但我們也應(yīng)該像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀！

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