讀《童年》有感15篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《童年》有感，歡迎閱讀與收藏。

讀《童年》有感1

　　在他的自傳體小說《童年》中，我們清楚地看到了高爾基童年的辛酸，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀：小說中的主人公阿廖沙很早就失去了父親，被母親帶到了外祖父家，并在那兒成長(zhǎng)到十一歲。外祖父和兩個(gè)舅舅都是粗暴自私的人，經(jīng)常虐待阿廖沙。不僅如此，外祖父還經(jīng)常痛打他和外祖母。迫使阿廖沙在十一歲時(shí)就走向了社會(huì)。而阿廖沙的童年，就是在這樣的`逆境中度過的。

　　讀完這本書，我不禁想到了自己，以及現(xiàn)在的伙伴們：如今我們這些孩子，哪個(gè)不是溫室里的花朵？哪個(gè)不是嬌嫩得經(jīng)不起一點(diǎn)挫折的“草莓族”？于是，我們個(gè)別人才經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)的挫折與打擊，只為一些不值得一提的小事而輕視生命，與高爾基那積極向上、樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度不正是一個(gè)鮮明的對(duì)比嗎？

　　是的，我們衣來伸手，飯來張口，一切都應(yīng)有盡有。但是，我們所擁有的，阿廖沙有嗎？答案毋庸置疑。在他的童年中，沒有快樂，更沒有溫暖，即使有，也只是稍縱即逝，剩下的，只有憂傷和凄慘。

　　在讀這本書的過程中，我總是不斷感到壓抑和憂傷，為阿廖沙和高爾基悲慘的童年而憂傷。

　　同時(shí)又感到欣慰。正是因?yàn)檫@悲慘的童年，才激勵(lì)了高爾基，造就了他輝煌的一生，才有了這位世界上的大文豪。

　　到底是什么，讓他拋棄了黑暗，選擇了光明與希望呢？我相信，是那逆境中的曙光。

　　當(dāng)他十一歲時(shí)，就邁入了社會(huì)，用他那弱小的身體，飽經(jīng)了生活的考驗(yàn)。外祖母那僅有的溫暖給予了高爾基生活的信心和力量，并使他相信，未來，是屬于光明的。

　　“漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日，火災(zāi)是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴。”

　　在我們的心里，只要有一絲希望存在，這希望便會(huì)化為一道曙光，掩蓋所有黑暗！

讀《童年》有感2

　　讀了《童年》這本書，使我深有感觸。

　　阿遼沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿遼沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿遼沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

　　在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到人間的痛苦，骯臟和丑惡，那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成算是阿廖沙的親人，保護(hù)和支持了阿廖沙……

　　阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

　　之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗�被自己�?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

　　其實(shí)，阿廖沙的.原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年。

　　我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是非常難得的。這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的�！锻�年》這本書讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。所以，我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，任何事都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。

讀《童年》有感3

　　人的一生中最重要的就是童年了，人美好的記憶也是從童年開始的。我最近也看了一本書《童年》。《童年》是高爾基的自傳三部曲之一。它反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)底層勞動(dòng)人民飛生活，表達(dá)了普通人的理想和希望。

　　小說成功地塑造了阿遼沙和外祖母的形象。阿遼沙是個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，能辨別好壞。他的性格是在同生活中的“丑事”的戰(zhàn)斗中在吸取周圍一切美好的東西的過程中形成的。在逆境中成長(zhǎng)，與惡環(huán)境抗?fàn)�，最終使他成為了一個(gè)正直有用的人。外祖母的形象是俄國(guó)文學(xué)中最富有詩(shī)意的形象之一。她是個(gè)勇敢、剛毅的婦女，作者通過一場(chǎng)火災(zāi)來表現(xiàn)她的勇敢和冷靜。她又是一個(gè)善良、慈愛的.人，總是以誠(chéng)懇的態(tài)度、寬容的胸懷來對(duì)待一切壞事，因?yàn)樗�認(rèn)為壞事是由生活的困難與貧窮導(dǎo)致的；她更是個(gè)熱愛生活的人，喜歡唱歌、跳舞、講故事。這一切都對(duì)阿遼沙產(chǎn)生了不可磨滅的影響，祖孫情深，感人至及。當(dāng)我合上最后一頁(yè)時(shí)，流下了感人的淚水。

　　看完了這本書，我便在仔細(xì)回想自己的現(xiàn)在、過去發(fā)生的美好事情。我想：我們的生活是如此美好，天天都有“傭人”陪著你、關(guān)心你，過著無憂無慮的生活。而阿遼沙卻在父親去世，只有母親、外祖母給予他愛的情況下茁壯成長(zhǎng)著，但其他外公、舅舅的打罵、欺辱下過著日子，但他還是堅(jiān)持了下來，勇敢地存活了下去。如果是我們過著這樣的生活，會(huì)不會(huì)早就已經(jīng)自殺，對(duì)這個(gè)世界連一點(diǎn)好奇心也沒有了。所以，我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜現(xiàn)在擁有的一切。

　　啊！《童年》真的對(duì)于我來說很重要，因?yàn)樗�給予我了許多人生哲理與做人的方法。

讀《童年》有感4

　　馬克西姆高爾基(18681936)前蘇聯(lián)作家，生于木工家庭，早年喪父，借居在外祖父家，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，飽嘗人間的辛酸。他來自社會(huì)底層，自學(xué)成才，登上文學(xué)圣壇，成為前蘇聯(lián)最聞名的作家。

　　《童年》是高爾基自傳體三部曲(《童年》、《在人間》、《我的高�！�)中的一部，是他中期創(chuàng)作的代表作，內(nèi)容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)受。

　　高爾基在這本書中，真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些點(diǎn)性特征，特殊是描繪出了一幅俄國(guó)小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了社會(huì)底層一般人物的`美妙心靈，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌，最富有詩(shī)意的形象之一。

　　《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長(zhǎng)。他三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格急躁，自私貪欲;兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過氣來。但仍有很多和善、正直的人給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些和善、平凡的人培育了阿廖沙對(duì)生活的樂觀和抵抗精神。

　　《童年》是一部呈現(xiàn)俄羅斯一代新人成長(zhǎng)過程的作品，今日我們閱讀這部作品，對(duì)于熟悉十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難，熟悉人性的善與惡，對(duì)于培育審美情趣都是非常有意義的。

讀《童年》有感5

　　《童年》是高爾基自傳體三部曲《童年》,《在人間》,《我的大學(xué)》中的第一部,描繪了作者兒時(shí)悲慘,殘酷的遭遇.

　　文中主要講了高爾基三歲時(shí),他父親便與世長(zhǎng)辭了,他被帶到外祖父家.外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主,性格暴躁,為人自私貪婪.他的.兩個(gè)舅舅也是粗野不堪,自私無比.高爾基每天都看到他們爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn),打架斗毆的行為,這把他壓的得喘不過氣來.但仍然有一些正直,善良的人們給他正確的指引和支持,使他看到了光明,他們培養(yǎng)了高爾基對(duì)生活的積極態(tài)度和反抗精神.

　　讀了《童年》,我深深感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福.白天,可以在明亮的教室里上課,這里,老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)歡快地玩耍嬉戲,我們就象一棵棵幼苗,在春風(fēng)雨露中茁壯成長(zhǎng).晚上,有一桌子的"山珍海味"等著我們享用,這里,有父母無微不至的呵護(hù),有爺爺奶奶親切無比的寵愛,我們就象快樂的天使,無憂無慮地享受美好生活.而高爾基呢

　　他的童年有的是鞭子和拳腳,他的家人帶給他的只是仇恨和貪婪,但他那顆光明的心卻沒有變,沒有變得骯臟,反而更加純潔,更加正直.他是那么堅(jiān)強(qiáng)勇敢,那么努力進(jìn)取,那么敢于面對(duì)一切困難.

　　同學(xué)們,我們的童年是充滿歡樂,充滿幸福的,讓我們珍惜這美好的一切,積極樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活吧!

讀《童年》有感6

　　一個(gè)好老師，不僅應(yīng)該教給學(xué)生學(xué)業(yè)上的知識(shí)技能，而且還應(yīng)該教給他們?nèi)蘸笊�活中能用得著的常識(shí)�！�—雷夫最近在網(wǎng)上獲悉，中國(guó)大量的普通高校將轉(zhuǎn)為職業(yè)高校，我認(rèn)為原因有二：一是跟中國(guó)式的教育有關(guān)，教育的多樣性很難開展，教師可發(fā)揮的空間很少，教育土壤貧瘠，教育被過多的權(quán)利干預(yù)，民間教育被忽視，被不信任，被教育格式化的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后即將面臨失業(yè)；二則是缺乏人生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)了。孩子長(zhǎng)大了要干什么？能干什么？許多家長(zhǎng)和孩子并沒有認(rèn)真思考。有的只是憑著高考分?jǐn)?shù)在幾天內(nèi)臨時(shí)選擇專業(yè)，把孩子糊里糊涂的送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專業(yè)，鎖定他們的人生，哪里談得上什么人生的設(shè)計(jì)。沒有理想，人生迷茫，使許多孩子沒有奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)大成人后，才開始考慮人生，倉(cāng)促培養(yǎng)就業(yè)技能，為時(shí)已晚。最近，拜讀了秦望老師推薦給我們的《人生設(shè)計(jì)在童年》一書，使我打開眼界，收獲頗深。

　　書中的女孩高倩5歲句隨父親高燕定去美國(guó)定居，10歲開始立志上哈佛并選擇定下律師職業(yè)，后達(dá)成愿望。客觀的說，高倩的成功是與她的家庭氛圍、教育方式是分不開的。雖然高燕定一直在強(qiáng)調(diào)女兒不是個(gè)智商超群的人，但是我們不可否認(rèn)，人的天賦確實(shí)是有差異的，看著16歲女孩高倩每天的日程安排，我們不得不為她興趣的廣泛而佩服，而這種廣泛的興趣一方面是父親高燕定有意為之下的產(chǎn)物，另一方面也和美國(guó)多姿多彩的基礎(chǔ)教育和人性化的教育理念息息相關(guān)。 “這真讓國(guó)人心情沉重！”早晨剛拿起手機(jī)，發(fā)現(xiàn)翟校長(zhǎng)在學(xué)校微信發(fā)出這樣的感嘆。我爬樓學(xué)習(xí)，原來是學(xué)校辦公室主任成文佳發(fā)了篇《人民大學(xué)院長(zhǎng)送孩子去美國(guó)讀小學(xué)，感覺挨了一悶棍……》的鏈接，我拜讀了此文，文章寫的是中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院高鋼訪美時(shí)將其9歲兒子送進(jìn)當(dāng)?shù)匦�學(xué)，由此發(fā)生了一連串讓他驚異的事情，也引發(fā)了他對(duì)中國(guó)教育的憂思……文中作者通過對(duì)中美教育方式的對(duì)比，字里行間流露了對(duì)“中國(guó)式”教育的批判。美國(guó)的小學(xué)雖然沒有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂。他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒�；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。美國(guó)的教育，學(xué)校和老師是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的`命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問題的方法。這些問題在課堂上都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。例如：關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問題，老師是這樣留作業(yè)的：“你認(rèn)為誰對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任？” “你認(rèn)為納粹德國(guó)失敗的原因是什么？” “如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問，你將對(duì)美國(guó)投原子彈持什么態(tài)度？” “你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)？” “你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么？”有人說，中國(guó)式教育是“聰明伶俐進(jìn)去，呆若木雞出來”。作為一個(gè)普通老師，我們不敢對(duì)教育現(xiàn)狀做過多評(píng)判，但想想我們的日常教學(xué)，都是在傳授一些知識(shí)點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生如何做數(shù)學(xué)題，如何掌握數(shù)學(xué)公式，如何記住歷史人物……

　　最終孩子學(xué)會(huì)的就是如何去考試了，這正如文中“要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國(guó)人常常不是中國(guó)人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國(guó)學(xué)生往往沒有美國(guó)學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性�！蓖ㄟ^讀了《人生設(shè)計(jì)在童年》后，使我明確，當(dāng)今一個(gè)成功的人，他們最特別的不是掌握了多少知識(shí)，而是在于他們思考問題的方式，所以如何去思考則是我們要教給學(xué)生的最重要的東西。人的一生需要設(shè)計(jì)，早期應(yīng)該是家長(zhǎng)引導(dǎo)、孩子主導(dǎo)，教師和社會(huì)共同協(xié)調(diào)的課題。只有孩子自我認(rèn)識(shí)的不斷變化，經(jīng)過長(zhǎng)期的思考，研究和自我提高，在對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的變化和發(fā)展有了一定的認(rèn)識(shí)、并經(jīng)過反復(fù)篩選和淘汰之后，才能提煉出他們自己的理想和人生目標(biāo)，只有發(fā)自內(nèi)心的理想之火在他們心中燃燒起來，成為他們?nèi)绨V如醉的自我追求，才會(huì)成為巨大的動(dòng)力，推動(dòng)他們自我奮斗并獲得成功。

讀《童年》有感7

　　讀了高爾基的童年，我深深感受到了俄國(guó)社會(huì)當(dāng)時(shí)的動(dòng)蕩和黑暗，大人與大人之間都是以仇恨為紐帶，就連年幼的孩子也深受毒害。本文講述的是小主人公阿廖沙的童年，那是一個(gè)辛酸的、苦澀的童年。阿廖沙三歲的時(shí)候，父親便離他而去，在這時(shí)他生命中的一個(gè)重要人物外婆出現(xiàn)了。外婆的樂觀開朗和積極向上的精神，給了阿廖沙在以后任何的艱苦環(huán)境下都不會(huì)喪失生存的信心。在隨母親來到外祖父家時(shí)，兩個(gè)舅舅正鬧分家，為財(cái)產(chǎn)的事打的頭破血流。外祖父的這個(gè)家庭是一個(gè)彌漫著仇恨煙霧的家庭，外祖父的吝嗇和貪婪，都是阿廖沙所厭惡的，當(dāng)然在這個(gè)家族也有好人，年輕的小伙子茨岡便是阿廖沙在這里所認(rèn)識(shí)的一個(gè)好朋友。她善良、正直的性格都讓阿廖沙非常喜愛。母親改嫁后，他和外祖母一起生活，這時(shí)外祖父的`家庭也在衰敗，最后外祖父為了生計(jì)竟把白發(fā)蒼蒼的老伴和年幼的外孫趕出家門。為了生計(jì)阿廖沙必需要撿破爛為生。母親死后，外祖父對(duì)他說：我和你外祖母不是你永遠(yuǎn)的依靠，你應(yīng)該去尋找屬于你自己的那片藍(lán)天。從此，阿廖沙便開始獨(dú)自流落人間。

　　我們每個(gè)人都有過童年，阿廖沙的童年是不幸的、是殘酷的，但就是在這樣的一個(gè)環(huán)境下，阿廖沙依然沒有放棄對(duì)生活的熱愛，他用一雙童真的眼睛去觀察世界的真善美，在外祖母的關(guān)愛和引導(dǎo)下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上的孩子，比起阿廖沙的童年，我們今天的生活多么豐富多彩，有好玩的玩具，美麗的教室，幸福的家庭，正因?yàn)樯�活在這樣一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境下，我們才逐漸變得依賴，缺乏獨(dú)立能力，嬌生慣養(yǎng)，比起小主人公我們是不是應(yīng)該反思一下呢？我們是不是也應(yīng)該像小主公那樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢呢！

　　不管現(xiàn)實(shí)多么殘酷，我們都不能對(duì)它失去信心。要在挫折中磨練自己，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

讀《童年》有感8

　　“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上的粉筆還在拼命嘁嘁嚓嚓寫個(gè)不停，等待著下課……”每當(dāng)我聽到“童年”這首歌的時(shí)候，我就會(huì)想起我讀的一本書叫《童年》。 《童年》的作者是高爾基，它是一部自傳體小說。這本書足以能夠體現(xiàn)他是在苦難中長(zhǎng)大的。它講述的是：阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的同年生活。小說從他跟隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫他去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但是隨著家業(yè)的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。他還有兩個(gè)舅舅，他們粗野自私，整天為了家產(chǎn)爭(zhēng)得你死我活，還不時(shí)地虐待自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的.家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。

　　然而在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明，這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都忍讓，有著圣徒般的寬廣胸懷。她如明燈照亮了阿廖沙幼小的心靈，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的故事給阿廖沙聽，……是她那無私的愛豐富了阿廖沙， 使阿廖沙充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付.困苦的的生活。外祖母使他在生活中站立，在邪惡中看到善良，冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。 我每到一個(gè)新環(huán)境都難適應(yīng)那里。我還記得XX年我轉(zhuǎn)進(jìn)了新的小學(xué)，在那里我對(duì)一切都很陌生，總是一個(gè)人孤獨(dú)的呆在某個(gè)角落，總覺得那個(gè)學(xué)校是黑暗的，邪惡的，不友善的。不久，我走在路上被一個(gè)飛奔而來的小男孩撞到，他一連幾聲“對(duì)不起”使我覺得他很善良；我想起了《童年》中的外祖母，他們跟她一樣都是好人的代表。于是我試著和別人交往，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善良、友善，不久我適應(yīng)了這兒，學(xué)習(xí)也有了較大的進(jìn)步。

　　我認(rèn)為：我也應(yīng)該學(xué)習(xí)《童年》中的外祖母，學(xué)習(xí)她善良，忍讓，對(duì)生活熱愛，聰明能干，富有愛心的精神。如果世上只有一個(gè)“外祖母”，那么世界將會(huì)多么黑暗；如果每個(gè)人都是“外祖母”，那么等待我們的將會(huì)是光明的未來。

　　《童年》這本書我也讀過，它確確實(shí)實(shí)是本好書，在它的引導(dǎo)下我的孩子淺淺地從不懂事的小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)董事，充滿愛心，善良，熱愛生活，忍讓的大孩子。 《童年》中的主人公在困難中成長(zhǎng)，他的外祖母和朋友們總是在鼓勵(lì)他，讓他有了“光明”，但他們沒來之前，他好比是在黑暗中睡覺，但他們一出現(xiàn)，就把他叫醒了。是他們用無私的愛喚醒了他。文中的人物栩栩如生。有好人也有壞人，是故事的情節(jié)生動(dòng)。這部小說的人物各有特色，也教會(huì)了人們面對(duì)生活的不屈不撓的精神，總之它是一部值得推銷的好書。

讀《童年》有感9

　　閱讀完高爾基的《童年》后，我的內(nèi)心久久不能平息。這本書以細(xì)膩的筆觸描繪了小說主人公阿廖沙童年時(shí)期在外祖父家中的生活，記錄了他成長(zhǎng)過程中所經(jīng)歷的種種掙扎和追求。故事背景設(shè)置在沙皇統(tǒng)治時(shí)期的社會(huì)底層，通過阿廖沙的視角，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代普通人民的心路歷程。

　　小說主人公阿廖沙的生活環(huán)境很艱苦。他三歲時(shí)父親就去世了，和媽媽來到外公家。外公是一個(gè)性情暴燥、自私的人，他的兩個(gè)舅舅也同樣粗暴自私。阿廖沙在外公家飽受欺負(fù)，外公經(jīng)常打外婆和孩子們。他雖然飽受欺辱，但他熬了過來，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)不屈服的精神支撐著他。十一歲時(shí)他離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)，開始了新的生活。

　　書中巧妙地刻畫了多個(gè)人物角色，比如外祖母這一形象。每當(dāng)阿廖沙受到外祖父的責(zé)罵和心理上的傷害時(shí)，外祖母總能給他提供心靈的'撫慰與支持。小說真實(shí)地描繪了19世紀(jì)70至90年代俄羅斯社會(huì)的混亂景象，展現(xiàn)出充滿殘酷、野蠻、無知和骯臟的令人窒息的生活環(huán)境，使讀者深刻地領(lǐng)略到沙皇制度的失敗。

　　小說的主人公童年時(shí)充滿了陰暗和不幸，他的家庭環(huán)境非常糟糕，周圍經(jīng)歷了許多殘酷的事情，讓他幾乎難以置信。相比之下，我們的童年是充滿歡樂和無憂無慮的。我們的家庭生活中沒有勾心斗角，沒有為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而爾虞我詐，更沒有發(fā)生任何殘忍的事情。我們不用擔(dān)心吃不飽穿不暖，可以正常上學(xué)，也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅。這美好的生活是我們祖輩們辛勤勞作和奮斗拼搏的結(jié)果。我們的國(guó)家繁榮昌盛，越來越好，我們應(yīng)該珍惜所有這一切，并且努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人并不滿足，總是不斷追求更多。我們不需要像小說中的主人公那樣，在十一歲時(shí)就因?yàn)樯�存而憂愁。我們應(yīng)該感恩擁有的一切，不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)珍惜。

　　從現(xiàn)在開始，我們不再奢侈，不再浪費(fèi)，應(yīng)該為長(zhǎng)輩們著想，體諒他們，滿足自己的幸福生活，更要拼搏進(jìn)取，努力創(chuàng)造更加美好的生活。

讀《童年》有感10

　　這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說這個(gè)寒假，我讀了高爾基的自傳體小說《童年》，它給我的感觸頗深。

　　馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周圍的人都是那么的自私，貪婪，充滿了仇恨…… 高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來，我可是幸福多了。

　　我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無微不至的呵護(hù)，親人親切無比的疼愛，伙伴們天真無邪的友愛，使歡樂的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無憂無慮開始的。

　　拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬里無云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過的。

　　走進(jìn)了書香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂的童年，開始走向成熟。

　　我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳，沒有仇恨，沒有貪婪，沒有乖戾，更沒有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂觀的，因而我的'童年是充滿了幸福和快樂的。

　　讀《童年》有感暑假的一天，我翻開新買的書《童年》，這是蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說。高爾基的童年只有苦難，但苦難沒有將他摧毀，卻讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良。

　　阿廖沙（高爾基的小名）3歲喪父，隨著母親來到外祖父家，阿廖沙來到外祖父家時(shí)，外祖父家已經(jīng)開始衰弱，兩個(gè)舅舅為分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝，不斷地爭(zhēng)吵和斗毆。由于生活每況愈下，外公變得貪婪、自私、暴躁，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。在這樣的充滿仇恨的家庭中，阿廖沙體會(huì)到人間的丑惡，但外祖母善良和廣闊的胸襟使阿廖沙感到了溫暖和光明。阿廖沙為了養(yǎng)家糊口，和伙伴們一起撿破爛賣，同時(shí)感到了友誼和同情。 阿廖沙的童年是苦難的，我們的童年是彩色的，無憂無慮，生活在蜜罐中，過著衣來伸手，飯來張口的日子，但我們卻身在福中不知福，出了一點(diǎn)事就和父母發(fā)脾氣，受了一點(diǎn)挫折就垂頭喪氣，我們要向阿廖沙學(xué)習(xí)，珍惜童年時(shí)光，爭(zhēng)取做生活的強(qiáng)者。

讀《童年》有感11

　　這本書不僅有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)構(gòu)造，也有精彩的人物形象的塑造。？童年？中高爾基成功地運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險(xiǎn)急躁的外公、貪圖錢財(cái)?shù)木司�、冷漠無情的母親、和藹慈祥的外婆、歡樂能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、愉快得意的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中，外婆、外公給讀者留下的印象最為深入。外婆的形象是俄國(guó)文學(xué)史上最鮮亮、最富有詩(shī)意的婦女形象之一，她是宏大母親的象征，也是俄國(guó)苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈祥、和藹、剛毅，在非常嘈雜和混亂的'狀況下，也能把人們吸引到她的四周，為艱辛窒息的生活增加了一份歡快的情調(diào)。書中高爾基通過她的外貌描寫、語言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話、故事等各種形式對(duì)其形象進(jìn)展全方面刻畫。很值得同學(xué)們一看，所以林教師要向同學(xué)們推舉，盼望同學(xué)們利用課余時(shí)間走進(jìn)？童年？這部書。 Word格式、可編輯排版

讀《童年》有感12

　　我是懷著激動(dòng)的心情翻開《童年》的，但我卻是用顫抖的雙手合上《童年》的。

　　那一年，阿廖沙還沒長(zhǎng)大，卻被迫外出謀生了。回首童年時(shí)光，正如他自己所說，“那段生活仿佛是一個(gè)心地善良且又極端誠(chéng)實(shí)的天才，美妙地講出來的一個(gè)嚴(yán)酷的童話”。誰能料到，若干年后，他由一個(gè)從黑暗小屋走出來的貧苦孩子成為文學(xué)界一顆璀璨的明珠;誰能料到，若干年后，他被世人所敬仰，名垂千古;誰能料到，正是這個(gè)“嚴(yán)酷的童話”孕育了他，造就了他。

　　我沒法想象，阿廖沙是如何能在極其惡劣的條件下熬過童年。我只知道有個(gè)詞語叫“生不如死”，用它來形容阿廖沙的感受應(yīng)不過分吧。父母雙亡，孤獨(dú)無助，要想活著需要多大的勇氣和意志!我想如果換作是今天的少年，他們之中大部分絕對(duì)受不了這種地獄般的煎熬。

　　在彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，阿廖沙每日噩夢(mèng)連連。他忘不了姥爺那張猙獰的面孔，忘不了兩個(gè)勢(shì)利和人面獸心的舅舅，忘不了狡黠偽善的老彼得……然而阿廖沙并沒有染上半點(diǎn)濁氣，迷失自己。命運(yùn)強(qiáng)迫他早熟，他過早地體會(huì)到人間的痛苦和人性的丑惡。他變得更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更明智。

　　我仍記得那天，當(dāng)阿廖沙得知“好事兒”要被趕走的消息后，可以不顧一切地頂撞家人;可以于深夜望著“好事兒”遠(yuǎn)去的背影而淚流滿面……在物質(zhì)匱乏、道德淪喪的年代，在勾心斗角、自私自利的現(xiàn)象恣意縱橫的'情況下，阿廖沙義無反顧地挑起一個(gè)時(shí)代的良知，卑微渺小卻彌足珍貴!

　　我又想到今天。這個(gè)充斥著繁華的時(shí)代，物欲橫流。許多獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，父母倍加寵溺，含在口里怕化了，捧在手上怕碎了。這些孩子甘愿做溫室的花朵，一旦脫離父母這顆大樹，懶惰無能等本性便暴露無遺。

　　他們對(duì)錢的欲望極大，總是向父母大把大把地要錢，再大把大把花錢;他們可以向同學(xué)大肆炫富，可以對(duì)父母“呼之則來，揮之則去”;可以學(xué)習(xí)無能但“賺錢”有方。對(duì)于富家子弟來說，錢就像金子堆在金子上，嘩啦嘩啦地流……

　　別林斯基曾說過，苦難是人生的第一所大學(xué)。高爾基在這所大學(xué)中跌爬滾打，最終鑄成了錚錚鐵漢，還擁有了屬于自己的一片藍(lán)天。今天的孩子是否也要經(jīng)過身體的煉獄和精神的洗禮才能判若兩人呢?

　　今天的孩子真的應(yīng)該好好讀《童年》，他們太缺少愛人的觀念和智慧靈動(dòng)的眼睛了。

讀《童年》有感13

　　《童年》是一篇非常好看的名著，它可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。在它曲折的情節(jié)中，給我留下了一些深刻的印象。

　　《童年》的主人公是阿廖沙。阿廖沙在很小的時(shí)候父親就去世了。整個(gè)家再也不是完整的家了，家里只有外祖母疼他、愛他、對(duì)他好。然后，他們坐輪船去了外祖父家中，外祖父貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常用樹枝抽小孩子。外祖父家中的兩個(gè)舅舅無恥、自私，對(duì)他很不好。阿廖沙第一次被抽是因?yàn)樨澩�，拿了一塊白桌布把它染成了藍(lán)色，外祖父因?yàn)樘�生氣，把他抽進(jìn)了醫(yī)院。從那以后，他便產(chǎn)生了對(duì)人的恐懼，仿佛有人撕掉了他身上的皮，所以對(duì)任何屈辱和痛苦，不論是別人還是自己，他的心都變得異常敏感。之后他的.母親又改嫁了，他十分討厭自己的繼父和祖母，甚至還捉弄他們。最后，因?yàn)榧依锾�窮，阿廖沙的母親也因病去世了，外祖父叫他外出謀生……

　　這本書并不是單單指阿廖沙外祖父一大家子的現(xiàn)狀，而是當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)普遍存在的現(xiàn)實(shí)——這是人壓迫人的殘酷社會(huì)。在書中間，我看到了作者對(duì)底層人民的深切同情與深厚友誼，也鞭撻了這個(gè)摧殘人的社會(huì)。貧困所帶來的不僅僅是物質(zhì)上的匱乏，也讓人們的精神被空虛和絕望所侵蝕，這不只是個(gè)人的悲哀，也是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

　　現(xiàn)在已不是舊時(shí)代的社會(huì)了，我們要珍惜眼前的幸福，努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)和祖國(guó)作出貢獻(xiàn)！

讀《童年》有感14

　　每個(gè)人都有自己的童年，歡樂的笑聲，開心的游戲，純潔的友誼，父母的關(guān)愛……而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。

　　當(dāng)我們還在抱怨自己的父母時(shí)，抱怨他們每天不住嘮叨，出門時(shí)又總愛理一理我們的校服，又不忘說上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”……當(dāng)我們還在苦惱每天這么多作業(yè)時(shí)，抱怨時(shí)間過得匆匆時(shí)，阿繆沙卻三歲時(shí)失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無情，繼父的惡毒……這都對(duì)阿繆沙幼小的心靈受到了嚴(yán)重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對(duì)他來說是不可奢求的。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產(chǎn)，使他走向了社會(huì)。

　　世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同溫室里的.花朵，健康茁壯的成長(zhǎng)。上帝永遠(yuǎn)是公平的，當(dāng)他關(guān)閉了那扇窗，更美麗的風(fēng)景自然也會(huì)迎面而來。每個(gè)孩子，都有一對(duì)翅膀，母親的關(guān)愛，父親的嚴(yán)厲，這兩種愛交織在一起，是快樂而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無力的單翼。然而，現(xiàn)在的孩子，又有誰會(huì)好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過著衣來伸手，飯來張口的日子，又何來那么多的抱怨呢?雖然高爾基沒有幸福的生活，但外祖母的疼愛與關(guān)懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅(jiān)強(qiáng)，不屈服與挑戰(zhàn)困難的精神與信念。

　　是呀，每個(gè)人的人生旅程都從童年開始，那時(shí)我們天真無邪。就像一朵嬌艷欲滴的鮮花，需要水、空氣和陽光來滋潤(rùn)。童年是屬于你的，也是屬于我們的。

　　回想過去，再次回想起《童年》，我無法掩住內(nèi)心的嘆息。我多么希望像阿繆沙這樣的單翼天使也能得到陪伴��！

讀《童年》有感15

　　最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實(shí)在是太悲慘了！

　　再看看我們，我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

　　高爾基這種堅(jiān)強(qiáng)的.品質(zhì)值得我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橥�年的艱苦生活，他獲得了堅(jiān)強(qiáng)的力量，最終于成了一名偉人。他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

　　在漫長(zhǎng)而又快樂的暑假里，我閱讀了一本好書，這本書的名字叫做《童年》，這本書讓我記憶深刻。

　　《童年》的作者是蘇聯(lián)的高爾基，主要講了主人公阿妙沙。彼什科夫小時(shí)，他的父親死了，搬到了他的外祖父家，阿廖沙的外祖母非常勤勞善良，和外祖父去世兇狠殘忍的，外祖母非常疼愛阿廖沙，這讓阿廖沙的童年留下了深刻的記憶，但阿廖沙還是堅(jiān)強(qiáng)地走向了人間。

　　《童年》這本書令我記憶深刻的是家庭的斗爭(zhēng)。這部分講了舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)奪家產(chǎn)，與外祖父之間的斗爭(zhēng)更加激烈，還傷到了外祖母。這部分讓我感到阿廖沙小時(shí)侯家庭混亂，非�？蓱z。而我卻很幸福，我很同情他。

　　看完這本書我收獲了許多知識(shí)。我懂得了主人公阿廖沙小時(shí)候非�？蓱z痛苦，老是被家里人打，和現(xiàn)在的小孩子的生活有著天壤之別，但是有很多的小孩卻沒有珍惜這種幸福，現(xiàn)在有很多小孩也很可憐，有的家里很窮，有的在災(zāi)難中生活，還有的家庭不和，所以，我決定要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，天天向上。感恩父母，我希望有更多人去看這本書。

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