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《童年》讀后感(合集15篇)
認(rèn)真品味一部名著后,大家心中一定是萌生了不少心得,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《童年》讀后感,歡迎大家分享。
《童年》讀后感1
我讀了高爾基的著作童年書中描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜愛他,兩個(gè)舅舅更是厭惡他。就在這樣惡劣的環(huán)境下他卻走過(guò)來(lái)了。高爾基的童年跟我們此刻比起來(lái),實(shí)在太悲慘了!
我們多幸福啊,被父母寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中聽老師講課。因此我們要珍惜如今美滿的'生活。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,那就太對(duì)不起父母了。
《童年》讀后感2
這幾天,我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》。
馬克西姆·高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,高爾基吃盡了苦頭:幼年喪父,卻又受盡外祖父的虐-待。他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨……
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的完美的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛,伙伴們天真無(wú)邪的友愛,使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開始的。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊歡樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半。童年的.完美時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的。
走進(jìn)了書香四溢的學(xué)校,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了。教師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在理解春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了歡樂(lè)的童年,開始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,那里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事,那里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和歡樂(lè)的。
《童年》讀后感3
童年是“童話里魔法的城堡,有夢(mèng)幻的味道,四溢的魔力,全宇宙都蔓延得到。傳說(shuō)中魔法的城堡,守護(hù)每個(gè)微笑,發(fā)動(dòng)結(jié)界,讓憧憬都快快長(zhǎng)高……”而《童年》里阿廖沙的童年卻恰恰相反。
父親在阿廖沙年幼的時(shí)候就去世了,這讓懵懂天真的阿廖沙第一次經(jīng)歷了生死離別。父親的兄弟為了分家而吵架斗毆,甚至為了一己私利不惜讓手足頭破血流;外祖父對(duì)外祖母家暴,也只是因?yàn)橥庾娓敢粫r(shí)心情不愉悅;阿廖沙的米哈爾舅舅為了找尋一絲開心,用燒紅的頂針惡作劇捉弄老匠人;母親卑微地跪在地上請(qǐng)求繼父不要在外面鬼混,繼父卻一怒之下踢了母親;老匠人對(duì)外公忠心耿耿,外公卻不顧往日情分將雙目失明的老匠人趕出了染房……這一切讓人感到可惡的事都發(fā)生在阿廖沙的身邊,僅剩下外祖母像彩色的陽(yáng)光般灑滿阿廖沙的的心墻。溫柔、樂(lè)觀的外祖母為這一幕幕悲劇蒙上了一層天真爛漫的色彩。
阿廖沙在外祖母的教育下,慢慢懂得了善惡,擁有了剛強(qiáng)的意志。古訓(xùn)“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚!卑⒘紊吃谄D苦、殘酷、屈辱的生活中奮力成長(zhǎng),用自己的堅(jiān)強(qiáng)意志和心靈的善良沖破了不幸生活的壓制,用樂(lè)觀主義精神探索新生活。
小說(shuō)演繹了多重的悲劇,阿廖沙承受了本不該在原有年紀(jì)時(shí)承受的'悲劇,但令人慶幸的是阿廖沙的內(nèi)心純凈如雪,意志堅(jiān)如鋼鐵。阿廖沙在那樣丑惡的環(huán)境中為自己做了一個(gè)屏障,讓自己能夠在黑暗中看到一絲光明,在邪惡中感受一點(diǎn)善良,在人性扭曲中看到一點(diǎn)人性的光芒,在道德淪喪的情景劇中尋找道德倫理觀念;蛘呔褪窃诤诎抵,阿廖沙用自己的心點(diǎn)亮了生活。
無(wú)論這個(gè)世界如何丑惡,生活如何艱難,總會(huì)有一些美好的人,愿意去相信美好和奇跡,渴望光明的世界,懷著一顆永不退縮的、積極向上的心,去擁抱明天的日出。
如果不能在魔法的城堡里去守護(hù)每一個(gè)微笑,那就用每一個(gè)微笑筑成魔法的城堡,讓四溢的魔力蔓延到全宇宙。
《童年》讀后感4
《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》。該作講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的'熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
高爾基的童年是悲慘的。他出身于俄國(guó)社會(huì)底層,三歲時(shí)隨父母去了俄國(guó),在那里染上了霍亂。他病愈后父親又染上了這種可怕的流行病,一病不起。高爾基幼年失怙,由外公外婆養(yǎng)育成人,他11歲便在社會(huì)上流浪謀生,讀書自學(xué),生活十分堅(jiān)苦。
而我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女生活十分安逸,吃飯爹媽做,上學(xué)爹媽送,放學(xué)爹媽接,要錢爹媽給……真是可憐天下父母心啊!我們的父母寧愿自己少吃少穿,也不讓我們受半點(diǎn)兒委屈,盡力滿足我們的一切欲望。我們眼下感覺良好,但終窮對(duì)我們的成長(zhǎng)和成才是不利的。用老爺爺老奶奶的話說(shuō)就是“生在紅旗下,長(zhǎng)在蜜罐中!
曾經(jīng)一家報(bào)紙報(bào)道了這樣一個(gè)孩子,他從小便沒了母親,父親又癱瘓?jiān)诖,家境困難,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)。然而在這種情況下,他的成績(jī)卻比其它孩子高出許多。是他有靈丹妙藥嗎?當(dāng)然不是。如果要找原因,那就是自立自強(qiáng)。父母應(yīng)該讓孩子盡早去生活中磨煉,讓他們自立,這才是給我們真正的愛。
同學(xué)們,讓我們以自尊與自信掙脫父母溺愛的羈絆,以自強(qiáng)自立去挑戰(zhàn)新生活吧!
《童年》讀后感5
我喜歡看《童年》。因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了面對(duì)事實(shí)。
《童年》講的是高爾基的故事,他3歲喪父,跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。10歲時(shí)母親又去世了,后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家,
我覺得高爾基的《童年》挺可憐的`,是悲慘的!
如今,我們更要珍惜現(xiàn)在美滿、幸福的生活。努力學(xué)習(xí),千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣美好的童年生活,我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí),那就太對(duì)不起父母了。
《童年》讀后感6
《童年》這本書是由高爾基先生先生寫的作品。此書介紹了一個(gè)名叫阿遼什卡的小男孩的童年,下面是我的讀后感。
阿遼什卡的父親很早就去世了,這令他的`母親傷心不已,而且也很少跟啊阿遼什卡講話了,在那段時(shí)間,只有他的外祖母對(duì)他還是那么溫柔可親,于是他準(zhǔn)備去外祖母家——尼日尼。
到了外祖母家,他見了外祖父,外祖父非常瘦小,胡子是金黃色的,鼻子是彎的,眼睛是綠的。他還認(rèn)識(shí)了米哈咯舅舅、雅可夫舅舅、娜塔莉婭舅媽,兩個(gè)都叫薩沙的表哥,還有卡杰琳娜表姐,這些都是他的家人。
書中有一處地方令我很感動(dòng):有一次,阿遼什卡和他的小伙伴茨岡犯了錯(cuò),要挨外祖父的打。茨岡拿自己的胳膊擋,如果把樹枝擋斷的話,趁外祖父去拿第二根樹枝的時(shí)候他就可以拉阿遼什卡走了,可沒想到樹條太軟,根本擋不斷,外祖父猜透了他的心思,生氣了,就暫時(shí)放過(guò)阿遼什卡,把茨岡暴打了一頓。唉,都說(shuō)好人有好報(bào),現(xiàn)在變好人無(wú)好報(bào)了。要換做我是茨岡,我不會(huì)去替阿遼什卡擋的,我覺得茨岡長(zhǎng)大后一定是個(gè)講義氣,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
這本書我非常喜歡,它使我懂得如何珍惜友情,如何珍惜親情。以前,我很自私,不愿幫媽媽做家務(wù), 有好吃的也不愿與大家分享。現(xiàn)在,讀完這本書以后,我決心向小主人公學(xué)習(xí),以后幫媽媽分擔(dān)哭苦累,跟大家和睦相處,不再自私。
《童年》讀后感7
站在曠野上,不知名的野花悄悄的開了,看著滿地鮮花,伴著野花香走進(jìn)“童年”……
一個(gè)弱小的孩子,向往著充滿快樂(lè)的童年,然而,“向往”太遙遠(yuǎn)。他在充滿可怕景象的狹小天地里度過(guò)自己的童年。
面對(duì)充滿壓力的壓力的明天,我多想在寧?kù)o中放下負(fù)重的包袱。里面,究竟藏了什么誰(shuí)都不敢想。怕他在今天與昨天的交替中讓你感悟:曾經(jīng)怎樣燦爛,最終如何默然。一切都在變化,而我站在太陽(yáng)與月亮之間,惘然著,不知所措。
輪船駛過(guò)海面,留有外祖母與阿廖莎的痕跡,留有外祖母的慈祥善良,阿廖莎的堅(jiān)強(qiáng)。
外祖母大概就是天使的化身吧,阿廖莎的身上有她賦予的愛,正直與勇敢。外祖母講述的童話是那么的優(yōu)美,讓人充滿幻想。阿廖莎對(duì)外祖母說(shuō),他愛她,天使的化身大概就是愛的`理由吧。
我愕然了,上帝為何如此不公?為何賜予了阿廖莎一位天使的同時(shí),還帶來(lái)了一只惡魔?
外祖父這只脾氣暴躁的惡魔將吝嗇和貪婪這兩種品質(zhì)交給了他那兩位兒子。最后的下場(chǎng)是什么??jī)蓚(gè)兒子為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵,無(wú)視了他的存在……
一切的一切都成為了鬧劇……
最終,上帝批判了惡魔。將陽(yáng)光灑落在天使身上,純白無(wú)暇的翅膀閃閃發(fā)亮。阿廖莎眼中隨之流露出了理性的光芒,是陽(yáng)光,因?yàn)樗男,隨著羽毛的閃閃發(fā)亮,讓天使住進(jìn)了心房。
因天使的存在,我走近了太陽(yáng)。
放下包袱,
抬頭直視太陽(yáng);
太陽(yáng)下,
翅膀上的亮光,格外耀眼;
天使善和的笑著,
我開始了對(duì)光明的追求……
《童年》讀后感8
《童年》講述了阿廖沙四歲時(shí),父親逝世。他跟隨母親到了姥爺家。后來(lái),母親又遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),四處飄泊。
即使有這樣一個(gè)姥姥保護(hù),卻還有一個(gè)更殘暴的姥爺隨時(shí)毆打著阿廖沙。阿廖沙常常被打得皮開肉綻,甚至昏死過(guò)去,
雖然我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別,但我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。
那么,從現(xiàn)在開始,我們不可以再奢侈,不可以再浪費(fèi);我們要開始為長(zhǎng)輩著想,體諒他們;我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活!
“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲的叫著夏天……”這首名叫“童年”的歌,使我知道了我們每個(gè)人都有著無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)童年,是我們記憶中的珍寶。但是讀完高爾基的《童年》后,我才知道書中主人公阿廖沙的童無(wú)比艱辛的,這也是高爾基的童年的真實(shí)寫照
阿廖沙的童年是在一個(gè)俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:貪婪、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這樣一個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的姥姥。她常常給阿廖沙講好聽的故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。姥姥像一個(gè)細(xì)心的老師,教會(huì)了阿廖沙明辨是非;像一只明亮的蠟燭,點(diǎn)亮了阿廖沙的人生之燈;像一座黑夜里的燈塔,指引了阿廖沙前進(jìn)的方向。
和阿廖沙相比,我們的童年是沒有煩惱痛苦的',更是無(wú)憂無(wú)慮的。我們甚至不懂什么叫做真正的“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過(guò)被人毒打、被人拿鞭子猛抽的滋味,那是一種我們永遠(yuǎn)也無(wú)法想象的痛苦。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)緣無(wú)故地折磨致死這種事。
但是在讀完《童年》后,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
《童年》讀后感9
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,童年是歡樂(lè)的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的`心靈出現(xiàn)了陰影。
我們此刻豐衣足食,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不一樣就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光,一個(gè)到處黑暗。我們此刻的童年來(lái)之不易。
童年充滿著歡樂(lè),童年到處是溫暖,童年是值得回憶的相機(jī),,童年愛滿心窩,教師熱心地傳授知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹苗,在理解春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中,我們結(jié)束了歡樂(lè)的童年,開始走向成熟。
我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,那里沒有抽人的鞭子,沒有毆打的拳腳,沒有仇恨,沒有貪婪,沒有乖戾,更沒有層出不窮的暴行和丑事。那里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和歡樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家,我們也必須要好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我的人生夢(mèng)想。
《童年》讀后感10
這幾天謝老師讓我們看了一本書——《童年》,《童年》是高爾基著名的三部曲之一,同時(shí),也是他最偉大的一部作品。
他4歲喪父,跟隨著慈祥的外祖母一起來(lái)到了外祖父的家里去生活。
外祖父家里十分不和諧,每天,每時(shí)每刻兩個(gè)舅舅都要吵架,不得安寧,天天都在為爭(zhēng)母親的嫁妝鬧得不可開交。阿穆沙便是在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大,不禁讓人們?yōu)樗?痛苦遭遇感到十分心酸。
再看看我們的童年,再看看阿穆沙的童年,他是因?yàn)榻?jīng)歷了很多,受到了很多磨難,還很快的適應(yīng)環(huán)境,這些磨難影響了他的后半人生,使他成為了蘇聯(lián)著名的作家。而像我們現(xiàn)在,小孩一個(gè)個(gè)衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,根本不需要操心生活的一點(diǎn)事兒,可以說(shuō)沒有幾個(gè)孩子能獨(dú)立……
并且在他們那個(gè)時(shí)候,戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?那可是經(jīng)常發(fā)生的事情,所以,阿穆莎小時(shí)候上學(xué)的孩子很少。可還是成為了一位著名的作家。
而再看看我們現(xiàn)在,生活在和平年代;在阿穆沙那個(gè)年代,生活在硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)中,孩子們上學(xué)時(shí)還都十分認(rèn)真用心。而現(xiàn)在呢,一流的教具,一流的老師,就連黑板都是最先進(jìn)的科技設(shè)備,而在這么先進(jìn)的,舒適的教室里,還有的同學(xué)上課開小差,甚至睡覺。在按了攝像頭的教室里,這些所作所為情何以堪?
同學(xué)們,阿穆沙的童年如此悲慘,他照樣成才,我們?cè)谶@么好的環(huán)境下學(xué)習(xí),不更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎?
《童年》讀后感11
我讀了一本書,書名叫《童年》,它的作者是著名的作家高爾基。這本書寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的,快樂(lè)的,想要什么就會(huì)有什么,但高爾基的童年并不快樂(lè),而是悲慘凄苦的`。在這本書中,主人公阿廖沙(高爾基的小名)的父親在他的童年的時(shí)候就已經(jīng)去世了,而且死的很悲慘,這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱,只能宇母親和外祖母相依為命,后來(lái)跟外祖母來(lái)到外祖父家里,但在那里阿廖沙也沒過(guò)上好日子。外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽的故事,阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶,健康的成長(zhǎng)。
阿廖沙從小就喜歡讀書,他渴望讀書,拼命讀書的精神使人感動(dòng),但他也為這吃了不少苦頭,經(jīng)常會(huì)因受到屈辱、欺凌而落淚。但是他始終沒有放棄,依然堅(jiān)持讀書并最終成為了一位舉世聞名的文學(xué)家。
從這本書中,我覺得高爾基小時(shí)候就對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨,對(duì)自由的追求,對(duì)美好生活強(qiáng)烈的向往,我們現(xiàn)在的生活是多么美好,和高爾基的童年相比簡(jiǎn)直是天壤之別,所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺得我們擁有了一個(gè)比高爾基幸福的童年,我們一定也會(huì)擁有比高爾基更美好的未來(lái),讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧!
點(diǎn)評(píng):語(yǔ)句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動(dòng)、鮮明,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。情節(jié)曲折,敘事過(guò)程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美。
《童年》讀后感12
我讀過(guò)不少描寫大海的豪邁詩(shī)篇;也讀過(guò)不少描寫山巒的文章;還讀過(guò)不少使人潸然淚下的事情散文。但當(dāng)我捧起高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》時(shí),我立刻就被它深深的吸引住了。
它雖然沒有化麗的詞語(yǔ)修飾,卻有著樸素感人的故事情節(jié);它雖然沒有天馬行空一般的想象,卻記述了一件件平凡的生活事件;它雖然沒有太注重語(yǔ)、句、段、篇之間的連貫性,卻很好的體現(xiàn)出了他童年生活經(jīng)歷的滄桑與感人的故事情節(jié)。
在“母親”高大的身軀下,埋藏著無(wú)盡的傷心與悲痛;在“外祖父”冷酷的表情下,更多的是對(duì)子女的關(guān)心與憤怒;在“外祖母”大大的`眼睛里,埋藏著對(duì)“外祖父”的不解于對(duì)神的信賴;在“小岡茨”高瘦的身軀下,埋藏著對(duì)兩個(gè)“叔叔”得憤怒;在“我”童年時(shí)幼小的心靈里,充斥著對(duì)生活的憧憬,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情……與高爾基的童年相比,我們那已失去的童年是否顯得更美好,更幸福?——沒有父母的責(zé)備,只有他們對(duì)我們的“百依百順”;沒有生活貧困的窘?jīng)r,只有“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的幸福;沒有讀不起書的貧困,只有一座座高聳的學(xué)校擺立在我們面前;沒有……
想到這里,我們是否要好好的歌頌?zāi)嵌蚊篮玫臅r(shí)光?讓我們用雙手譜寫一曲歌,來(lái)歌頌童年的時(shí)光吧!
《童年》讀后感13
毛姆說(shuō),讀書是一種享受。我的小朋友似乎感受不到,假期他們要趕著去學(xué)各種東西,讀書不過(guò)是項(xiàng)任務(wù),談不上享受,從交給我的只言片語(yǔ)看,讀書是應(yīng)付之舉。糟糕的是,游戲接管了讀書的樂(lè)趣,我想帶領(lǐng)他們領(lǐng)略廣袤世界的美好,我想看到他們的童年蓬勃生長(zhǎng),好吧,我?guī)ь^,也做讀書筆記,和家長(zhǎng)們交流,和寶貝們一起。
阿遼沙的童年開始了,從父親的離世開始。
小弟弟在人世剎那一閃,也隨父親而去。
阿遼沙的生活由熟悉順暢的“樓梯”滑到了黑乎乎的船艙里,他獨(dú)自面對(duì)“那堵濕漉漉的墻”一樣的不可抗拒的災(zāi)難,“好像都大了一圈的”行李里裝著母親的眼淚,他第一次沮喪地哭了。
我理解那種“喘不過(guò)氣兒”,是“我”受生活情勢(shì)擠壓無(wú)路可逃的狀態(tài)。我們讀過(guò)的作品里見過(guò):張樂(lè)平筆下骨瘦如柴的“三毛”在饑寒交迫逼仄下的無(wú)可奈何,里面有這種“喘不過(guò)氣兒”;契訶夫的“凡卡”再三請(qǐng)求爺爺帶他離開而不得的時(shí)候,里面有這種“喘不過(guò)氣兒”;《城南舊事》里“妞兒”被養(yǎng)父母毒打的時(shí)候,里面有這種“喘不過(guò)氣兒”……怎么辦呢?阿遼沙選擇用奶瓶砸或者哭泣,無(wú)果。即使是大人——阿遼沙的母親再婚,被繼父的埋怨、冷漠、毒打包圍的時(shí)候,也會(huì)感到生活無(wú)望,也是束手無(wú)策,里面也有這種“喘不過(guò)氣兒”,果真沒有辦法嗎?
“天有不測(cè)風(fēng)云”,世事難料,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷坎坎坷坷,《道德經(jīng)》里有高屋建瓴“道理”:曲則全,枉則直,洼則盈,敝則新,少則得,多則惑。而其實(shí)身處人世的漩渦里,我們很難不露聲色地“采菊東籬下”,在暴風(fēng)雨中站定立穩(wěn)的堅(jiān)勁是要有的——“任爾東西南北風(fēng)”。
小朋友讀書,有人說(shuō)要受到熏陶,有人說(shuō)要開闊視野,有人說(shuō)要受到思維的訓(xùn)練,我覺得是要找到自己,故事何嘗不是歷史,故事演繹的人物未必都是幻影,“以人為鏡,可以明得失;以史為鏡,可以知興替”,這個(gè)過(guò)程,便是享受。
尋找一下我們會(huì)發(fā)現(xiàn):“賣火柴的小女孩”盡管處境悲慘,但是沒有“喘不過(guò)氣兒”;蕭紅生活經(jīng)歷盡管凄慘,但是《呼蘭河傳》里面布滿溫暖;盲人兄妹聽也一貧如洗,但貝多芬彈奏鋼琴曲的那個(gè)靜謐美好夜晚讓他們覺得生命豐盈……什么原因使他們得以戰(zhàn)勝苦難?或許是他們懷揣的美好融化了艱苦,或許是他們懂得的堅(jiān)強(qiáng)穿透了黑暗,如阿遼沙那個(gè)自私吝嗇的姥爺,在伏爾加河上拉纖不堪重負(fù)的時(shí)候曾經(jīng)“想死去”,也還會(huì)咬著牙地挺過(guò)來(lái);貝多芬深受耳疾困擾,憑著他獨(dú)特的意志和智慧,也終于擺脫了灰心喪氣的深淵,完成了一部一部偉大的創(chuàng)作;哈利·波特飽受姨父一家的侮辱和歧視后,也迎接了一批一批貓頭鷹的到來(lái)……過(guò)去了一切都會(huì)好,因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程自己就可以成為自己的光。
不過(guò)我卻不喜歡貝多芬的《命運(yùn)》,而喜歡孔子說(shuō)的`《韶》,“盡美矣,又盡善也!
這么多的人在我們的腦海中相遇,是不是一件奇妙的有趣味的事情,這是讀書帶給我們的收獲。
如果自己還沒有足夠強(qiáng)大到成為光,阿遼沙當(dāng)時(shí)只有三、四歲,那么他需要成長(zhǎng)的陽(yáng)光,多幸運(yùn),他有一個(gè)外祖母,“她一下子自黑暗中把我?guī)Я顺鰜?lái),帶進(jìn)了光明,還為我周圍的東西披上了美麗的光環(huán)!”
你是怎樣的人?是自己的光嗎?是別人的光嗎?
《童年》讀后感14
每個(gè)人都有自己童年,我也不例外。今年暑假我讀了《童年》這部書,更讓我深深的想起了自己的童年。
高爾基在《童年》中描寫的人物大多充滿著奇異的矛盾,例如善良的外祖母對(duì)母親的憤怒和敵意,暴打母親的繼父卻又那么儒雅溫和。結(jié)合當(dāng)時(shí)的大背景,我們會(huì)心酸地認(rèn)識(shí)到,這種種表現(xiàn)都是一種病態(tài)、極端的對(duì)無(wú)望而貧苦的庸俗生活的消極反抗。從伏爾加河道捕鳥的山谷,從輪船到作坊,都能從風(fēng)景或人物身上看到一種清新向上的活力,這種活力沉淀又散發(fā)著人性中一切的真善美。而更多時(shí)候,又有著那個(gè)混亂而苦難的時(shí)代深深印下的骯臟的烙印。這種極端的病態(tài)反抗,正是因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到了這一切,渴望真善美,卻又已然陷入生活的陷阱,在這種日子中被漸漸麻醉無(wú)法自拔了。于是便在人性與軀體間苦苦打著拉鋸戰(zhàn),從而爆發(fā)的一種扭曲的悲哀。
這是一本成功的書,而它的成功之處便在于:寫盡人之性靈,每個(gè)人都可以在其中找到自己,無(wú)論是好的一面還是壞的一面。真正好的書不在于它講了多少道理,情節(jié)有多么精彩。它們都是鏡子,就像柏拉圖所說(shuō)一樣,使你認(rèn)識(shí)你自己。因?yàn)橐磺姓胬淼陌l(fā)現(xiàn)者和記錄者必定是人。而一切厄難和痛苦的制造者也必定是人。所以透徹地認(rèn)識(shí)自己就相當(dāng)于同時(shí)打開了善惡兩座寶庫(kù),并在兩者之間探究人性的`平恒。有些鏡子是多面的,有些鏡子是單面的。但不論怎樣的鏡子,都是為了幫助你認(rèn)識(shí)自己。
世界被創(chuàng)造之前是黑暗的,事業(yè)成功前總要經(jīng)歷失敗的,沒有黑夜就不會(huì)有白天。一切美德都是在丑惡中探究出來(lái)的。所以高爾基寫了黑暗,所以高爾基寫了痛苦,而那些無(wú)奈的掙扎不就是真善美的曙光嗎?
《童年》這本書讓我學(xué)到了很多道理,這真是一部值得一看的好書。
《童年》讀后感15
童年這本書是高爾基的自傳體小說(shuō)。他是這樣寫出來(lái)的,一次列寧對(duì)高爾基說(shuō):“將來(lái)有一天,你應(yīng)當(dāng)把一切都寫出來(lái),這一切都是富有極好的教育意義的!备郀柣f(shuō),我會(huì)寫出來(lái)。不久,《童年》這本書就誕生了。
高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的一些典型的特征,特別是繪出了一幅俄國(guó)小市民階層風(fēng)俗人情的真實(shí)生活圖畫,它不但揭示了那些“鉛一樣沉重的丑事,”還描繪了作者周圍的許多優(yōu)秀的普通人物,其中外祖母的'形象更是俄羅斯文學(xué)中最光輝、最富有詩(shī)意的形象之一。是這些普通人給了幼小的高爾基良好的影響。使他養(yǎng)成不向丑惡現(xiàn)象屈膝的性格,鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)而善良的人。
《童年》是一本獨(dú)特的自傳。它以獨(dú)特的藝術(shù)形式,深刻的思想內(nèi)容和獨(dú)樹一幟的藝術(shù)特色在俄蘇文學(xué)乃至世界文學(xué)史上占有重要地位,并具有不可比例的藝術(shù)價(jià)值。它內(nèi)含豐富,耐人尋味,為我們描述了一個(gè)精彩紛呈的精神世界。這部世界著名的自傳體小說(shuō),通過(guò)一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子阿廖沙的生活,以孩子的眼光來(lái)觀察和了解周圍的世界,讓我們看到了一個(gè)倔強(qiáng),富有同情心和不斷追求的青少年形象和他在成長(zhǎng)期所遇到的種種問(wèn)題,以及所經(jīng)受的各種心理考驗(yàn)。
讓我們向高爾基學(xué)習(xí),經(jīng)受考驗(yàn),走向成功吧!
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