童年與解放讀后感

　　當看完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的童年與解放讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　其實，生命這個話題是凝重而嚴肅的，我不是太喜歡。但是，“發(fā)展、充實、完成”生命這簡單的六個字卻讓我想到，生命是有厚度的！

　　作為教師這個特殊的以人為對象的職業(yè)來說，我們?nèi)绾巫屛覀兠鎸Φ孽r活的生命能更好的發(fā)展？能讓被我們路過的每一個生命都能充實？

　　正如有時我自己也是很矛盾，想選擇一條很舒適的道路輕松地走下去，還是在別人休息聊天時，捧著一本本難啃的書咽下去？或者，還是如別人一樣天天開心網(wǎng)購，而非這樣枯燥地寫著內(nèi)心深處的話！但，我知道我是愿這樣較為“痛苦”的生活的！因為，我愿我的生命是充實的，我愿回望我的成長之路時是有絢麗風景的！

　　喜歡文字的我，常會帶領(lǐng)我的學生們一起走進書的海洋。我引著他們準備一個美文本，摘錄美麗的文字，感受課堂外的真正的“語文”。去年新接的這個四年級，在上學期，我們一起共讀了《愛的教育》、《昆蟲記》，開展了讀書交流會，孩子們很喜歡。這學期，每節(jié)語文課前，我們共讀金波的詩集《我們?nèi)タ春！�。隨便叫一個孩子起來領(lǐng)讀，都是那樣的深情款款，平時那難聽的唱讀在這一刻全不見！金波老人筆下那些孩子們常見的事物、常玩的游戲、甚至常犯的錯誤都變成了一首首極富童心和童趣清新小詩，那極富節(jié)奏感、音樂感、畫面感深深打動了這些小小的心靈。

　　當我們開始進行“光明夜話”時，我不禁想到，其實，我班里也可以這樣嘗試。于是，我發(fā)動班里學有余力的十個孩子，學著“光明夜話”的形式，建立了一個QQ，就借著這本詩集的名字，取為“周末，我們?nèi)タ春！�。孩子們將自己看的讀后感，一些隨筆就發(fā)在群里，不為別的，只為讀只為寫，只為感受書香浸潤的童年！接下來，我們還將開展前段時間共讀的《夏洛的網(wǎng)》的讀書交流會。而就在剛才，我給孩子們在當當網(wǎng)上又訂下共讀的另一本書曹文軒的《青銅葵花》�？粗�那一雙雙閃亮的眼睛，一張張燦爛的笑臉，我知道，真正能觸動心靈的教育就是和他們一起來充實這有限的生命，一起讓我們的生命走得更精彩。

　　其實，我不知道我今天這樣小小的舉動能帶給這幫孩子什么，但這就是發(fā)我內(nèi)心深處的自我“生命本身的內(nèi)在信念”——精品的閱讀定能讓他們走得更遠更穩(wěn)！這也要我和我的學生們一起自我錘煉，一起基于我們的“自由意志”——我得和他們一起看一起寫啊，他們也得做很多其他孩子不做的“功課”！但是，我們都是如此歡喜而期待！

　　是的，生命是有厚度的！

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