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《童年》讀后感

時(shí)間:2024-01-25 08:31:56 童年讀后感 我要投稿

《童年》讀后感

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎?以下是小編整理的《童年》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《童年》讀后感

《童年》讀后感1

  穿過幽暗的歲月∕也曾感到彷徨∕當(dāng)你低頭的瞬間/才發(fā)覺腳下的路∕心中那自由的世界∕如此的清澈高遠(yuǎn)/盛開著永不凋零∕

  ——題記

  童年時(shí)是無憂無慮的時(shí)光,在我們最年幼無知的時(shí)候,我們唱著世上最美的歌只緣于它從孩子口中發(fā)出。我認(rèn)為每個(gè)人的童年都應(yīng)是快樂的,但看到高爾基的《童年》一書,我被書中的阿廖沙所震撼。他的童年甚至是灰色的,他的外祖父性情暴躁,貪婪、自私,經(jīng)常毆打年幼的阿廖沙,在他的心中留下了可怕的烙印。

  他的世界,是黑暗的吧?——在家中感受不到溫暖,在學(xué)校也受歧視和刁難,就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也不乏溫暖和光明。文中這樣說, “在她沒來以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我?guī)ьI(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來,織成五光十色的花邊”。這個(gè)“她”就是主人公的外祖母。所以他并沒有顯現(xiàn)出對(duì)這個(gè)世界的厭惡,他受他最愛的外祖母影響,對(duì)生活充滿希望。

  作為一部自傳體小說,《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事——他所經(jīng)歷過并在心中留下過傷痛記憶的人和事。作家在敘述的時(shí)候,心情不可能是輕松的,因此這部小說在整體上顯得嚴(yán)肅、低沉。但另一方面,小說是以一個(gè)小孩的眼光來描述的,一幕幕悲劇場(chǎng)景就蒙上了一層天真爛漫的色彩,讀起來令人悲哀但又不過于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪惡中看到善良,在冷酷無情中看到人性的光芒。

  我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一幅情景:阿廖沙在黑暗中前行,他感到又怕又冷,但外祖母為他點(diǎn)亮了一盞燈,溫暖的`,散發(fā)著人性的光輝。外祖母溫柔的話語就像是點(diǎn)點(diǎn)螢火蟲,引著阿廖沙在異常崎嶇的道路上走向光明。

  在愛與恨的交織中,他在苦難中成長;在成長中,他又獨(dú)自逐漸走向“人間”,可他依然帶著堅(jiān)定的信念和不屈于困難的精神。

  試想,現(xiàn)在的我們可以像阿廖沙那樣嗎?我們遇到困難時(shí),總想著逃避,遇到不大的挫折就叫苦連天。讀了高爾基的童年后,我更多的想成為一個(gè)堅(jiān)定,堅(jiān)強(qiáng)的人。我也會(huì)像阿廖沙一樣永不放棄。

  走過的路上綻開了一朵朵的藍(lán)蓮花,不屈地開放。

  夢(mèng)里的藍(lán)蓮花。

  阿廖沙的藍(lán)蓮花。

  我的藍(lán)蓮花。

《童年》讀后感2

  “在一間昏暗而擁擠的房間內(nèi),我的父親躺在地上,緊靠窗口……”這便是,高爾基筆下的自傳體小說三部曲之一——《童年》的開頭。

  小說的三部曲分別是《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。它們共同講述了高爾基童年、少年和青年時(shí)代的生活。

  在讀《童年》時(shí),我知曉了作家高爾基艱辛坎坷的童年,看清了在那個(gè)時(shí)代的人民處于一種怎樣的生活狀態(tài)。

  高爾基的童年,是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭環(huán)境中度過:4歲時(shí)的他,失去了父親,與他的母親和外祖母來到了自己的外祖父家。外祖父經(jīng)常毒打高爾基,若不是慈愛的外祖母處處護(hù)著他,他或許早已在絕望中死去。

  年幼的高爾基過早地感受到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈也因此受到許多打擊。而讓他承受這些打擊的力量,正是外祖母和那些如外祖母般的眾人,所給予高爾基的保護(hù)和支持。

  該小說生動(dòng)形象地展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢得令人窒息的生活,讓我們深深體會(huì)到沙皇專制制度時(shí)的腐敗,還有丑惡,體會(huì)到當(dāng)時(shí)老百姓們身處黑暗而不知奴性和麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求光明和自由的艱苦過程。

  和高爾基的童年相比,我們的童年是美好的、燦爛的,是無憂無慮毫無壓力的。為什么孩子還是認(rèn)為自己的童年是痛苦的,是黑白的呢?這,或許就是因?yàn)樗麄儾⒉恢溃有許多人的童年,比他們還要悲慘吧……

  就拿高爾基的童年和我們的相比吧。高爾基從小就失去了父母,還在外祖父的打罵下生活。而我們呢?天天都在父母的寵愛之下生活:自己想要什么,就給你買什么。如果自己和別人打架,父母肯定會(huì)先問你有沒有受傷,然后再訓(xùn)斥那個(gè)和你打架的.人。

  光用這幾個(gè)例子來做對(duì)比,就已經(jīng)可以看出父母對(duì)你的愛,你所過的生活十分幸福,還有你的童年如此美好。為何我們不愿珍惜這般美好的童年呢?

  來,用你的雙眼,看見童年的色彩;用你的雙手,捧起、擁抱童年,感受剩余的童年時(shí)光,珍惜那所剩無幾的美好童年!

《童年》讀后感3

 。ㄒ唬

  今天讀了《童年》第八章。第八章也講述了兩部分。第一部分描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)和記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話;第二部分介紹了“我”的第一個(gè)知識(shí)分子朋友,一個(gè)不知真名實(shí)姓、只知外號(hào)“好啊”的“外人”和“怪人”,并且著重?cái)⑹隽怂麄冎g的友誼。兩部分之間的內(nèi)容通過“怪人”聽外婆講童話的場(chǎng)面聯(lián)系起來。小說故意用若明若暗的手法,巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會(huì)“好啊”和外婆的某種尷尬關(guān)系!昂冒 笔撬目陬^禪,直譯是:“好事情”。我也替阿廖沙感到高興,終于有交到了一個(gè)好朋友。

 。ǘ

  在高爾基的名著《童年》的第八章中,他講述“我”的外祖父把原來的房子賣掉,買了新房,因而有了一些有趣的鄰居的故事。他們的鄰居有上校、勤務(wù)兵、賣奶工和一個(gè)被稱為“好事情”的房客。故事分別講述了他們的生活和人生,他們都經(jīng)常幫助“我”的家庭。文章中還講述了“我”的外祖母邀請(qǐng)鄰居參加她舉辦宴會(huì)的事。

  子曰:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎!泵總(gè)人在生活中都有自己的朋友,朋友會(huì)給我們很大的幫助,我們應(yīng)廣交朋友,和正直、人品好的'人做好朋友。俗話說的好:“在家靠父母,出門靠朋友”,一個(gè)好的朋友可以給我們很大的幫助,在危難時(shí)刻挺身而出,就像文中的“我”的鄰居給“我”的家庭很多幫助一樣,我們應(yīng)多交朋友,交好朋友,并成為別人的知心朋友。

 。ㄈ

  第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領(lǐng)和記錄下來《隱士和勇士》這篇優(yōu)美迷人的童話;下篇介紹了“我”的第一個(gè)知識(shí)分子朋友,一個(gè)不知真名實(shí)姓、只知外號(hào)“好啊”的“外人”和“怪人”,并且著重?cái)⑹隽怂麄冎g的友誼。上、下篇之間的內(nèi)容通過“怪人”聽外婆講童話的場(chǎng)面聯(lián)系起來。小說故意用若明若暗的手法,巧妙地讓讀者心領(lǐng)神會(huì)“好啊”和外婆的某種尷尬關(guān)系!昂冒 笔撬目陬^禪,直譯是:“好事情”。

《童年》讀后感4

  童年對(duì)于我來說是美且充滿無限樂趣的。每當(dāng)記憶的閘門打開,一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景跳躍著顯現(xiàn)出來,我總是會(huì)忍不住笑出聲來。不是每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年,但是每個(gè)人的童年都是難忘的。

  高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超與常人的毅力,最終成為偉大的.文學(xué)家,成為一個(gè)讓人尊重的人。他的自傳體小說《童年》以高超的技藝,反映了當(dāng)時(shí)俄國小市民階層的庸俗、自私,同時(shí)揭露了沙皇專制的黑暗與罪惡。

  小說主人公阿廖沙,是一個(gè)心地善良,刻苦耐勞的孩子。他三歲時(shí)喪父,無奈母親帶著他住到了外祖父家,外祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁,貪婪,自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母與孩子們,有次竟把阿廖沙打得失去知覺,生了一場(chǎng)大病。他愛財(cái)如命,暗地里放高利*,秘密接受典當(dāng),甚至慫恿工人們到市場(chǎng)上偷竊。

  阿廖沙的兩個(gè)舅舅自私,陰險(xiǎn),總會(huì)因?yàn)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵不休,以至于毒打,折磨死了舅媽。

  阿廖沙在一個(gè)令人窒息的,痛苦的環(huán)境里艱難地生活著。母親的再婚,讓他孤單又孤僻,對(duì)生活失去信心。

  生活總會(huì)有光明的,而給與阿廖沙陽光的人是外祖母。外祖母是一位善良,樂觀,心里充滿了愛的慈祥老人,她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛的哺育下,變的愛憎分明,敢愛敢恨。生活的苦難并沒讓阿廖沙退縮,他相信所有苦難終將過去,迎來的將會(huì)是一片光明。

  我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代,大多都是獨(dú)生子女,享受著祖輩與父輩綿綿不斷的愛,過著衣來伸手飯來張口的愜意生活。我們終將長大,這種溺愛會(huì)讓我們像溫室的花兒,無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。

  《童年》給了我深深的啟示,生活不會(huì)是一帆風(fēng)順的,有磨礪的人生才會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與自信。成長的路上我會(huì)帶著這些金玉良言,披風(fēng)斬棘,像海燕一樣在暴風(fēng)雨中飛翔,永不言棄。

《童年》讀后感5

  最近,我讀完了一本名著《童年》,它是由前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家高爾基創(chuàng)作的。在《童年》中,作者大多數(shù)是以孩子的視角來展開故事情節(jié)的,跌宕起伏的故事情節(jié)讓我們不禁感嘆道:“可憐的孩子,誰的童年有你凄慘!”書中再現(xiàn)了19世紀(jì)70年代俄國人民生活的社會(huì)環(huán)境和小主人公小阿廖沙自父親逝世后在外祖父家里度過的艱辛歲月。在外祖父家里,沒有一點(diǎn)家庭溫暖,爾虞我詐、弱肉強(qiáng)食的'事是司空見慣的,很顯然,小阿廖沙在這里生活時(shí),內(nèi)心充滿了恐懼,膽戰(zhàn)心驚的,生怕做錯(cuò)了事,但是,還好有外祖母的細(xì)心呵護(hù),她成了小阿廖沙童年時(shí)代唯一的精神支柱?梢哉f,《童年》是高爾基的真實(shí)寫照,也是19世紀(jì)70、80年代俄國社會(huì)的縮影,它藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國人民,尤其是“鉛樣沉重”的殘忍可怕的小市民世界的生活環(huán)境。

  童年生活是一個(gè)人生命當(dāng)中最美好的回憶。正在享受童年的孩子就像春天中含苞待放的花朵,充滿著好奇與活力。但是,小阿廖沙的童年生活卻是一波三折,懵懂的他整日生活在惶恐、吵鬧的陰影之下,面對(duì)兇狠、殘暴的外祖父和自私自利的小舅舅雅科夫,小阿廖沙必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)忍讓。

  在小阿廖沙的童年生活中,有一個(gè)重要的人出現(xiàn)在他的身邊—外祖母阿庫琳娜。她慈祥善良,聰明能干,熱愛生活對(duì)誰都很忍讓,有著圣徒一般寬大的胸懷。她如一盞明燈,照亮了小阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者,歌頌正義和光明的民間故事給小阿廖沙聽。在這冷冰冰的世界里,只有外祖母的庇護(hù)和疼愛,并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。

  到了小阿廖沙十歲那年,他的母親與世長辭,家中已沒有了依靠,所以他不得不走入社會(huì),獨(dú)立謀生。這個(gè)不幸的孤兒從此告別了飽嘗善惡的童年,走向苦難的人間?上攵,處在社會(huì)最底層的他一定是風(fēng)餐露宿,他當(dāng)過學(xué)徒,撿過破爛,做過跑堂的,看門人、搬運(yùn)工人和面包師傅。也許,正是因?yàn)樗麣v盡千辛萬苦,看透了這險(xiǎn)惡的社會(huì),整個(gè)國家民不聊生,戰(zhàn)亂紛飛,所以他從1892年后,就以筆當(dāng)槍,用文章來批判這個(gè)社會(huì),以至于受到后人的敬仰和稱頌。

  自從看完《童年》之后,我覺得21世紀(jì)的我們真的很幸福。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,為自己的未來而奮斗!

《童年》讀后感6

  這個(gè)暑假,我讀了一本名著,是高爾基的《童年》,讀完這本書之后,我的心情久久不能平靜。高爾基在這本書中真實(shí)地描述了自己苦難的童年,有勤勞,善良的外祖母,有正直本分的老匠人格利高里,也有睿智,正直,先進(jìn)青年的“好事情”……

  主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨外祖父的鞭打。但善良的外祖母處處護(hù)著他,像還沒開的花蕾用花瓣護(hù)著花蕊一樣。在外祖父家,他熟悉了很多性格各異的親戚,可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。而在外祖父鞭打阿廖沙的時(shí)候,每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”,盡管每次都會(huì)被抽得又紅又腫,像紅薯一樣,但他還是重復(fù)地做著這個(gè)舉動(dòng)。強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活地壓死了......在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的主人公過早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的'外祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好聽的神話故事,也在無形中教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣.愛豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里,走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。

  當(dāng)阿廖沙生活在那黑暗的家庭里時(shí),他并沒有放棄,而是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地生存著。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙在童年時(shí)的執(zhí)著求知、持之以恒、不怕困難、和積極地對(duì)待生活的態(tài)度。

《童年》讀后感7

  讀了《童年》這本書,我感觸頗多,《童年》讀書心得。

  它講述的是主人公阿廖沙悲慘的成長故事。阿廖沙三歲時(shí),失去了父親,母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。阿廖沙來到外祖父家時(shí),外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落,變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個(gè)舅舅為了分家不斷地爭吵、斗毆。一天,他把一塊白桌布染成了藍(lán)色,結(jié)果被外祖父打得失去了知覺。他的母親由于不堪忍受這種生活,便丟下了他,離開了這個(gè)家庭。阿廖沙的生活從此失去了原本就不多的光彩。但在這種污濁的環(huán)境里,外祖母的善良公正,熱愛生活,給阿廖沙很深刻的影響,讓他在悲慘的環(huán)境中依舊保持著正直,善良的心。

  這部作品取自于作家的真實(shí)生活經(jīng)歷,不但再現(xiàn)了作者幼時(shí)的悲慘生活,也是當(dāng)時(shí)社會(huì)殘暴統(tǒng)治的縮影,反映了當(dāng)時(shí)資本主義殘酷的剝削與壓迫與社會(huì)的腐化。

  《童年》的語言生動(dòng)形象,栩栩如生,將人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理鮮明的表現(xiàn)出來,給人一種身臨其境的感覺,它讓我看到了憧憬美好生活、正直善良的阿廖沙;兇惡殘暴、冷酷無情的外祖父;勤勞善良、樂觀的外祖母;堅(jiān)強(qiáng)美麗的母親;兇狠的.繼父;自私殘暴的舅舅們…讓我在讀書的過程中體會(huì)到作者的喜怒哀樂,將一幅幅生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在我的眼前,使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。

  跟阿廖沙相比起來,我們的童年可是幸福得多,擁有美滿的家庭,幸福的生活,每個(gè)人都能完成學(xué)業(yè),得到家長的疼愛…有些人卻身在福中不知福,不停對(duì)身邊的種種不滿抱怨。其實(shí)我們擁有的已經(jīng)足夠,一味的要求更多,不滿足于現(xiàn)狀的人永遠(yuǎn)得不到快樂。每當(dāng)對(duì)環(huán)境抱有不滿時(shí),請(qǐng)想想阿廖沙吧,想想那雙明亮的眼睛,想想那雙勤勞的手,想想那顆善良的心,想想那段在逆境中永不屈服,奮力向上的成長經(jīng)歷,你還有什么理由怨天尤人呢?

  所以,請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜眼前的幸福,珍惜擁有的一切!

《童年》讀后感8

  童年如畫,記錄著精彩的瞬間;童年如歌,跳動(dòng)著歡快的音符;童年如海,翻動(dòng)著我們快樂的回憶。我認(rèn)為每個(gè)人都有著美好的童年,有著幸福的過往。可是,不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產(chǎn)生了一個(gè)愿望,那就是我要長大。

  《童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的,它真實(shí)描繪了俄國社會(huì)生活,展示了充滿殘酷,野蠻,愚昧,甚至令人窒息的生活,表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公——阿廖沙的種種遭遇,使我極為難過。幼小的阿廖沙,過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴,舅舅們的唯利是圖,使他的童年那么不幸,甚至可以說悲慘。

  回憶起我的童年,多么的無憂無慮,自由自在啊!我在爸爸媽媽的懷里撒嬌,在爺爺奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足,肆意發(fā)脾氣。而阿廖沙呢?他很小就失去了爸爸,媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關(guān)心他疼他,想到這里,我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時(shí),我是多么的幼稚無知啊!

  是啊,我從小就對(duì)父母衣來伸手,飯來張口,心里只想著依賴父母,讓父母為我遮風(fēng)擋雨,卻忘了自己也要學(xué)會(huì)長大。是《童年》喚醒了我,教會(huì)了我,它讓我知道,要像阿廖沙一樣,堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)人生中的.苦難,這是一個(gè)人成長的過程。因?yàn)槲覀兛傄獙W(xué)會(huì)長大。

  作為新一代的少年,我要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)自立自強(qiáng)的人;做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;做一個(gè)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。我不會(huì)再懼怕苦難,再懼怕失敗,因?yàn)檫@些與阿廖沙的悲慘命運(yùn)比起來,是那么的微不足道。與他相比,我擁有的太多了,也幸福多了。我還有什么理由,不堅(jiān)強(qiáng)呢?回首往事,我要改變那個(gè)任性的我;珍惜現(xiàn)在,我要奮發(fā)向上,自強(qiáng)不息;展望未來,我會(huì)靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!因?yàn)槲乙验L大。

  每個(gè)人的童年只有一次,我會(huì)把童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)成一份最美好的回憶,用我的力量,譜寫我人生最美的篇章!

  初一:倚窗聽雨

《童年》讀后感9

  月光透過窗格,投下四方信箋似的光影,喚起我所有被深埋的記憶。

  自爺爺去世,老房子歸他人,我就再也沒有回到那里。那片像糖紙般包裹著我?guī)缀跽麄(gè)童年的土地,是否還存留有我童年的痕跡?

  那片廣闊的棉花田還在吧?童年的我,一步一跳地跟在爺爺身后,突然被那么一片開著白色黃花朵的植物所吸引。爺爺說那叫棉花。呵呵,好溫暖的名字!站在它們中間,摘下一朵。源于相信每一朵花就是一座宮殿,而那貪吃的蟲子就是童話中的拇指姑娘。將花緊貼臉,又好似用臉去貼近花。感受到,那如密一樣綿軟的絲滑,我感覺自己里美更近了。有誰能告訴我,那些被我用稚嫩小手撫摸過的棉花,在近十輪風(fēng)雨冰霜后,花瓣是否還留存我掌心的溫度?

  那條小河還是同樣的清澈嗎?酷熱的盛夏,它曾是我天然的空調(diào)。坐在散發(fā)著濃香的青草芳香的岸邊,讓雙腳接受溪水的撫摸、讓雙腳在水中蕩漾,激起細(xì)小的水花,不時(shí)與水中魚兒打個(gè)照面。拔根小草,學(xué)著村頭那靈巧的婦人編小蟲,卻怎么也學(xué)不上,也不惱,再來一次。許多個(gè)靜謐的.下午,便在雙腳蕩起波紋的推助下,與一次又一次的努力中悄然溜走,只留下一個(gè)愜意悠閑的身影鑲嵌在飛逝的時(shí)光畫冊(cè)中。有誰可以告訴我,那片因?yàn)槲叶幤鸩y的小溪水,在風(fēng)吹冰封后是否還有一圈屬于我的漣漪?

  那個(gè)舊墻角的秘密還沒有被發(fā)現(xiàn)吧?總在幾經(jīng)確定無人之后,將自己的小寶貝埋在那個(gè)舊墻角,仿佛害怕被別人拿走自己的一切。讓我想想,里面應(yīng)該有幾片彩色的玻璃紙、一個(gè)酒瓶蓋、一片扇形的樹葉、一張寫有毛筆字的小紙片——寫著爺爺教我的第一個(gè)字,還應(yīng)該有幾顆從糧罐里偷出來準(zhǔn)備喂小山羊的花生米……誰能告訴我,那個(gè)可憐的居于陰暗之處的墻角,在鐵鍬與磚石的洗禮后是否還能一樣不少地保留我的收藏?

  那棵棗樹還在結(jié)著栆吧,口中的甜味,仿佛從未消失;那片青藤還該四季常青吧,蕩秋千的歡笑至今任存在耳邊。

  童年的痕跡呀,你還在嗎?當(dāng)蜻蜓飛過小溪,停在對(duì)面的草葉上,我只能眺望。

  相信那痕跡,早已深刻在我的心中,釀成我心中無邊的回憶與幸福!

《童年》讀后感10

  今天我捧讀了冰心寫的《我的童年》中的我的同班,感悟很大。

  里面的主人公是L女士,她從不打扮,每天梳著高高的馬尾,穿著黯淡不入時(shí)的衣服,她稱呼同學(xué)總是連名帶姓,非常的親熱,有著當(dāng)大姐姐的風(fēng)范,時(shí)間久了,大家也就心悅誠服,不約而同地都叫她大姐姐了,所以,一般見到她都稱她為“L大姐”。

  她長得特別高,而且對(duì)待男女也都用同樣的態(tài)度,連校長都稱贊她“有和男人一樣的思路”。

  L大姐很會(huì)關(guān)心人,文中有一位同學(xué)因?yàn)橛蟹尾《荒芎蚅大姐一起上醫(yī)學(xué)課了,當(dāng)他和L大姐說這件事時(shí),L大姐趕緊來安慰這位同學(xué),說到:“可惜得很!像你這么一個(gè)溫和細(xì)心的人,將來肯定能做一個(gè)很好的醫(yī)生,人生的路,曲折得很:塞翁失馬,安知非福?”聽到這句話,我沉默了好久,特別是后半句讓我受到了很深的感觸。

  故事的結(jié)尾,因?yàn)槎汲且呀?jīng)淪陷了,L大姐和那位同學(xué)都已經(jīng)離開了這座城市,那個(gè)同學(xué)再也沒有見過,L大姐,聽說L大姐當(dāng)了軍人,剪短了已有些灰白的頭發(fā),她仍然和以前一樣的平凡,憑借著自己的雙手救了一條條生命,甚至,作者還在結(jié)尾寫到:“L大姐,我下一輩子情愿做一個(gè)女人,不過我一定要做像你這樣的`女人!”

  看到這里,也讓我想起我的媽媽,也是一個(gè)平凡的女人。之前有一次,我和媽媽坐大巴車外出旅游,途中,一位老奶奶搖搖晃晃上了車,卻發(fā)現(xiàn)車上座位已全部坐滿人,眼里不由露出了一絲驚慌和不知所措,媽媽看到后,只是悄悄的走到老奶奶身邊,扶著她到了我們的座位旁,讓老奶奶坐了下去,媽媽一句話也沒說,自己卻默默地站了一路。

  在故事《看哭小學(xué)生的100個(gè)故事》中,里面有一篇是這樣寫的:一個(gè)小男孩得了癌癥,但是他在學(xué)校中卻仍就和大家一起玩耍,和普通的小孩子一模一樣,可大家卻不知道和自己玩的是一個(gè)隨時(shí)可能離開的病人!眼前的文字使我非常吃驚,連生了重病的小朋友都能那么快樂,那么平凡,我們又怎么不行呢?驕傲不好,被排擠和嘲諷也不好,不如就平凡點(diǎn)吧!

  而那個(gè)小男孩到最后也沒能擺脫死神,連去世時(shí)也是面帶笑容的。

  平凡,多一份活潑,少一份驕傲,做人就平凡點(diǎn)吧!

《童年》讀后感11

  最近,我讀了《童年》這本書,讀后,我的心久久不能平靜,頗有感觸。

  《童年》是俄國作家高爾基寫的三部曲之一,它主要講述了阿廖沙悲慘的童年生活,揭露了沙俄統(tǒng)治時(shí)期的黑暗。

  《童年》這本書中有善良和丑惡的人物,其中最另我敬佩的是外祖母。因?yàn)榘⒘紊硰男【蛦适Я烁赣H,一直跟隨母親和外祖母在外祖父家生活。外祖父是個(gè)兇狠殘暴的人,經(jīng)常責(zé)罵和狠打阿廖沙;兩個(gè)舅舅更是為了分家產(chǎn),大打出手。這樣黑暗的生活環(huán)境給阿廖沙成長帶來了嚴(yán)重的影響。而外祖母則維護(hù)阿廖沙,時(shí)時(shí)給予阿廖沙鼓勵(lì),讓他充滿信心,還教導(dǎo)他人生的道理,使阿廖沙能九像屹立在風(fēng)雪之中的松樹一樣堅(jiān)強(qiáng)地活下去,逐漸成為善良、正直、勇敢的人。

  讀了這本書之后,我現(xiàn)在猛然回首,才發(fā)現(xiàn)自己的童年生活是那樣的絢麗多彩,是那樣的無憂無慮;到處洋溢歡樂,到處沖滿陽光!記得在我六年級(jí)時(shí),一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只有78分,我很傷心,整天愁眉苦臉的,還跑到房間里哭。全家人都很擔(dān)心我,爸爸媽媽語重心長地安慰我;外公外婆更是說笑話逗我笑;弟弟則扮鬼臉讓我開心。他們都想我能重新振作起來,刻苦困難,努力學(xué)習(xí)。終于,我在他們的鼓勵(lì)下,又充滿了自信,努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!盎侍觳回(fù)有心人”在我的付出和努力下,我的數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步,還在數(shù)學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)呢!全家人都為我高興和自豪,我的臉上綻放出幸福的'花朵。我想,年代的不同就是差別,如今父母無微不至的呵護(hù),朋友時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心,老師循循善誘的教導(dǎo),使歡樂的音符灑落在我們身上。但是有些孩子不僅不懂珍惜今天的幸福生活,還整天怨天怨地,要父母買這買那的,試問他們何時(shí)能體會(huì)到高爾基童年的悲慘生活呢?我們現(xiàn)在的生活來之不易。∪绻覀儾缓煤谜湎,認(rèn)真學(xué)習(xí),就實(shí)在對(duì)不起父母。

  《童年》,真讓我收獲不少。時(shí)代在進(jìn)步,我們是新時(shí)代的主人,讓我們珍惜現(xiàn)在,展望未來,共同把社會(huì)建設(shè)的更美好!

《童年》讀后感12

  寒假來臨,閑暇之余給自己布置了一個(gè)任務(wù),看一本有教育意義的書《人生設(shè)計(jì)在童年》。本書講述了一個(gè)華裔女孩高倩在作者高燕定的引導(dǎo)下,從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo),在預(yù)定的人生軌跡上努力追夢(mèng),一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。其中,用有說服力的案例向讀者傳遞一個(gè)理念:人生是可以設(shè)計(jì)的,而且應(yīng)該從童年開始,作者用充滿溫情送出新意的故事,詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒兒時(shí)的心理活動(dòng)和生活細(xì)節(jié),緊張的高中時(shí)代和充滿智慧的社會(huì)活動(dòng)以及自我奮斗、追逐夢(mèng)想的自我表白,與作者在書中的論述交織在一起,引人入勝。

  一個(gè)教育者的角度來談這本書。

  我們明白,美國式的教育雖然開放但并不是所謂的“放羊式”教育那些放養(yǎng)人都是有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人,而實(shí)際上,美國的一些父母一樣重視孩子的學(xué)習(xí)。6歲左右開始把孩子帶入學(xué)習(xí),這和中國沒什么兩樣。主要在于,進(jìn)入學(xué)校后,老師的責(zé)任是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)激情和確定未來的職業(yè)目標(biāo),相比之下,中國教育者似乎在這個(gè)方面做得不太好,還有,讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化,天下父母都一樣,都是望子成龍,望女成鳳。說美國留學(xué)很輕松的人一定是沒有遠(yuǎn)大理想的人,其次,綜合素質(zhì)教育也是很重要的,現(xiàn)在我們所運(yùn)用的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完全是以一個(gè)學(xué)生的興趣愛好來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)高低,完全不和學(xué)習(xí)搭邊。一個(gè)人的興趣愛好,并不能在綜合素質(zhì)中占很大比例。而真正的'評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該把時(shí)間和只是練習(xí)在一起(如參加比賽)這些能促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐綜合的東西,才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該做的。

  讀完這本書,受益匪淺。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是從小時(shí)候慢慢開始的,在一個(gè)規(guī)范化的社會(huì)里,人生是可以設(shè)計(jì)的,并且應(yīng)該從童年開始,有了科學(xué)的人生規(guī)劃,人們才能按部就班地獲得自我認(rèn)識(shí)意義上的必然的成功。

《童年》讀后感13

  讀罷高爾基的《童年》后,我真的被主人公阿廖沙的童年以及外祖母的積極樂觀深深感動(dòng)了。

  全書以阿廖沙的成長為主線,以外祖母的美麗形象作為勾勒文章濃墨重彩的幾筆。這本書給我們講述了一個(gè)又一個(gè)故事。開頭就描寫了父親死去,然后講述了外祖父家充滿仇恨,后來又有幾次的搬家,從而帶來許許多多或有趣,或痛苦的故事,最后阿廖沙去“人間”了。

  不過,在閱讀的時(shí)候,我印象最深的就是阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)了。阿廖沙無論被他的舅舅罵,被外祖父打,遭受挫折等,他始終對(duì)未來的.美好充滿美麗的憧憬。

  這讓我想到了我自己。我是一個(gè)極其不堅(jiān)強(qiáng),也就是說是一個(gè)脆弱的人。讀完這本書的時(shí)候,剛好碰上了 “數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)班”的中段測(cè)試。測(cè)試成績出來了,考的不是特別好。沉浸在假期的愉快中的我一下遭受了打擊。回家的路上,真的是思緒萬千:唉,之前都沒有在課外輔導(dǎo)班考得那么不理想啊????我的內(nèi)心真的不是滋味,心里糾結(jié)著。過了一會(huì)兒,又想著:我寒假都學(xué)得不那么理想,下學(xué)期會(huì)不會(huì)越來越差呢?想著想著,心里仿佛就在流淚了。

  回家后,我剛好看到那本放在桌上的《童年》,想到我剛讀完的這本書中,堅(jiān)強(qiáng)的阿廖沙。阿廖沙被打,被罵,上不了學(xué),經(jīng)常被別人欺負(fù)????他經(jīng)歷的事兒的“悲慘程度”比我高的多了,可是阿廖沙依然堅(jiān)強(qiáng)地生活,依然對(duì)未來充滿美好的憧憬,依然富有正義感。為什么他能繼續(xù)頑強(qiáng)、努力地生活下去,我卻因?yàn)橐淮蔚目疾缓枚鴮?duì)下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活蒙上了一層薄薄的陰影。這,絕對(duì)是不應(yīng)該的嘛。

  閱讀過《童年》后,我終于明白了,高爾基在文壇上的成功,并不是因?yàn)樗狭藘赡陮W(xué),而是因?yàn)樗心敲匆环輬?jiān)持,他十分堅(jiān)強(qiáng),對(duì)未來充滿希望!我想,如果我也能逐漸學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),那么我也應(yīng)該會(huì)比現(xiàn)在做的更好!

《童年》讀后感14

  許多人的童年都是美好的,它代表著快樂和幸福。童年如同快樂的天使,七彩的大樹,歡暢的小溪,伴著每一個(gè)人長大。

  暑假里我閱讀了蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》,讓我深有感觸。主人公阿廖沙的童年和現(xiàn)在我們的童年有著天壤之別,阿廖沙三歲時(shí)父親病故,隨外婆、母親來到染坊主外公家中。認(rèn)識(shí)了貪婪的兩個(gè)舅舅,一個(gè)叫雅科夫,一個(gè)叫米哈伊洛。還有年輕的幫工“小茨岡”,阿廖沙和他是最好的朋友,他卻最終被活活壓死在十字架下。還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)舅舅的兒子,他倆都叫薩莎。后來她母親改嫁,但是最后病故了。外婆、外公鬧得分開用錢,最后外公將11歲的阿遼沙趕出家門,讓他獨(dú)自去世界闖蕩了,在外公家中他也沒少受過毒打,甚至連母親也打過他。

  的'確,阿廖沙的童年非常悲慘,讓人可憐,而我們的童年卻是五彩繽紛的,F(xiàn)在許多人的童年都是豐衣足食,幸福快樂,許多事情都不管,絲毫沒有煩惱和擔(dān)心,甚至連無憂無慮都無法來形容,F(xiàn)在,我們的童年和阿廖沙的童年根本無法相提并論,兩者之間的差別簡單來說一個(gè)就是天堂,而另一個(gè)則是地獄。

  許多和阿廖沙同齡的人幾乎不知道什么是打,什么又是罵。天天生活在長輩的溺愛中,就連理個(gè)一鉛筆盒都要?jiǎng)e人幫忙,要是自己理一個(gè)書包都不知道要理多久呢!他們都不知道用拳頭打,和用鞭子抽都是些什么滋味。

  現(xiàn)在的童年生活和那時(shí)的差別太大。比如我喜歡看書,一個(gè)星期不往書店跑一次,都不知道找哪本書看了。什么電瓶車、汽車,只要抽出空來很快便能到達(dá)書店,而家中書櫥里還有幾本書我還沒有碰過呢。和阿廖沙比起來,那時(shí)就算他想看書也很難弄到書,若不是他偷拿了母親一個(gè)盧布,他還要靠撿木料、賣木料,過很久才能弄到一本《魯濱遜漂流記》呢!

  還比如,現(xiàn)在到處都是面包店,面包五花八門、口味眾多,可以制作面包的調(diào)味料也多的出奇。可以說,現(xiàn)在只有想不到?jīng)]有做不到的面包,而且想吃啥味的馬上就能買到。而在那個(gè)時(shí)候,最好、最妙的面包就是白面包了。

  我想我們要珍惜現(xiàn)在的生活,不能因?yàn)槊篮枚鴽_亂頭腦、奢華至極,而是要有“居安思!鳖愃频牧(xí)慣,F(xiàn)在,我們要強(qiáng)健身體、努力學(xué)習(xí),為我們祖國未來的建設(shè)添磚加瓦。祝大家的童年開心快樂!

《童年》讀后感15

  作者以樸實(shí)而純真的筆調(diào),夢(mèng)境般的語言,把我們帶入她的童年生活。如夢(mèng)似幻。在作者的筆下,她就想是一名小孩子,作者把一名七八歲的小女孩所掌握的詞匯,說話的語調(diào),童年的天真發(fā)揮的淋漓盡致。而讀者就像作者童年使的小伙伴,與她一起玩耍,抬起頭看駱駝,以兒童的角度看待問題,實(shí)為神來之筆。值得我們學(xué)習(xí)。另外,讓作者念念不忘的幾個(gè)童年情景,也寫得很生動(dòng)。比如,作者學(xué)駱駝磨牙,對(duì)駝鈴的“獨(dú)到見解”,幫駱駝剪毛,在夏天對(duì)駱駝的思念都讓讀者耳目一新。在第十五自然段,作者通過寫寒暑的`回憶,對(duì)駱駝的思念都表現(xiàn)了作者對(duì)童年的依依流連,那駝鈴聲則是童年的美妙音樂,奏出的是一串串童年的音符,奏出的是一首首童年的歌聲,優(yōu)美又優(yōu)雅?傆幸蝗,我們也會(huì)長大成人,失去這美好的童年,所以,我們更應(yīng)該珍惜童年,不是嗎?

  以前,我在課本上讀了一篇文章講的是駱駝隊(duì)來到我家門前,爸爸在和駱駝主任講價(jià)錢,我對(duì)于駱駝很好奇,便學(xué)駱駝咀嚼,后來談好價(jià)錢后,駱駝隊(duì)走了,我問媽媽他們?nèi)チ四睦,媽媽說:“總是問,總是問,你這孩子!”夏天過去,秋天過去,冬天又來了,駱駝隊(duì)又來了,但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事,我也不會(huì)再做了。

  是啊!童年是充滿純真和樂趣的陽光,也是令人留戀和難以往懷的時(shí)光。在那充滿陽光的日子里,那燦爛的冬陽,那長長的駱駝隊(duì),那清脆的鈴鐺聲,加上一個(gè)孩子對(duì)駱駝隊(duì)的好奇與思念,一切都是那么妙不可言啊!

  看看文中的小作者,想想我們自己。發(fā)生在我身上有趣的事情真是不計(jì)其數(shù)。我體驗(yàn)過坐碰碰車的快樂,我體驗(yàn)過飛天車的刺激,我還體驗(yàn)過坐摩天輪的悠閑。但是我還是忘不了文中的小作者如癡如醉地看駱駝咀嚼的樣子,那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態(tài)度。是啊!駱駝是很丑,它沒有孔雀那樣美麗的羽毛,也沒有喜鵲那樣美麗動(dòng)聽的聲音,更沒有像小貓.小狗那樣的寵養(yǎng)。但是它那安詳?shù)膽B(tài)度,沉得住氣的性格,它默默無聞為人們馱運(yùn)東西的精神。就足夠讓我們學(xué)習(xí)了。

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