童年讀后感

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的童年讀后感，歡迎閱讀與收藏。

童年讀后感1

　　在讀了高爾基的著作《童年》后，書中形象地描繪出的主人公阿廖沙悲慘的童年，讓我感觸頗深。每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè)的或者是令人討厭的，它也是我們一生難以忘懷的童年。

　　《童年》反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè)，不過(guò)我想，在童年時(shí)的我們或許是最純真善良的吧!不管怎樣，與阿廖沙相比起來(lái)，我們的童年是燦爛的、幸福的;沒(méi)有痛苦與斗爭(zhēng)，一直無(wú)憂無(wú)慮地生活著。就從這一點(diǎn)上，我們就與阿廖沙有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，并且更多想要的東西，但是不覺(jué)得我們這樣做太過(guò)自私嗎?

　　是啊，我們經(jīng)常過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，只顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，而從不想自己獨(dú)自闖蕩;這種日子過(guò)久了，心里自然不覺(jué)得不是滋味。而阿廖沙那個(gè)年代呢?很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他，我有時(shí)也會(huì)有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嘛呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?難道他們身上就不會(huì)有這種事情發(fā)生嗎?然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，反而始終保持著自己高尚的思想，然而這種思想貫穿了他的`一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。

　　阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。童年屬于我，同樣也屬于你。當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨。所以，我們要更加珍惜如今美滿幸福的生活。

　　我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，如果我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起我們的父母了。而且現(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望和奢求，應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西，而是學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在自己所擁有的一切。當(dāng)我們走進(jìn)了校園，成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就是在這瑯瑯的讀書聲中開始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討;我們像一顆顆小樹苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)并且吸取更多而且更好的知識(shí)，我們?cè)诓粩嗟刈聣殉砷L(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的童年，開始慢慢走向成熟。

　　如今，童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年讀后感2

　　在我們的一生中，童年那段美好的時(shí)光是必可少的。因?yàn)槟菚r(shí)有歡樂(lè)；那時(shí)有父母的疼愛(ài)；那時(shí)沒(méi)有煩惱；是我們一生中最純潔的時(shí)候。之所以我們都想回到童年的時(shí)刻，那是因?yàn)樗�的童年很快�?lè)、很自由，值得他去回憶、去懷戀。而在這個(gè)寒假我看了高爾基的《童年》原本我抱著希望、高興的心情去看，看能不能在他的記事里找到我童年的影子，但是他訴說(shuō)的是一段悲慘的遭遇，更是一段難忘的回憶。

　　阿廖沙的童年生活是黑暗的，周圍生活十分黑暗。貪婪而又狠毒的外公，有一次阿廖沙因染壞一匹布被他毒打的昏睡過(guò)去，幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他抽的失去知覺(jué)。舅舅也是粗獷自私自利的，每天為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架斗毆。在這樣一個(gè)彌漫這著殘暴與仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早的體會(huì)到人間的痛苦與丑惡。

　　生活在這樣的一個(gè)家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也受到玷污？但幸好這世界不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太陽(yáng)，外祖母總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙，讓他感受一份力量、一份溫暖。外祖母的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的小茨岡也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他去被他的兩個(gè)舅舅害死了。

　　讀后我深深的感到阿廖沙生活的`多么多么的痛苦，他生活的年代是多么的丑惡，那些人是多么的沒(méi)有良心，視金錢如生命。他們與我們相比起來(lái)那可是天壤之別，我們坐在教室里，有父母的疼愛(ài)；有老師的教育；有同學(xué)之間的友愛(ài)、我們還是不滿足，那是因?yàn)槲覀兲�貪婪了，這么多還想從別人身上索取更多更多。

　　由于家境貧寒，阿廖沙上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。因?yàn)楸M管我們有這么好的條件，我門前身在福中不知福，經(jīng)常挑三揀四。他為了上學(xué)，只能撿破爛換錢，每逢不上學(xué)的時(shí)候，他一大早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破制片賣給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧比的收入，假如運(yùn)氣不好呢，他上學(xué)的事就沒(méi)著落。我們現(xiàn)在上學(xué)什么也不用擔(dān)心，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍學(xué)習(xí)呢？

　　我從高爾基身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持的理由、努力的理由、我都開始努力了、你呢？還沒(méi)準(zhǔn)備好嗎？

童年讀后感3

　　在很多成長(zhǎng)小說(shuō)中，男孩的形象是最令人心疼的。比如《草房子》中的桑桑，比如《三毛流浪記》中的三毛。比如《童年河》中的雪弟。這些男孩，像泥做的胚胎一樣，但命運(yùn)還是要把他們放在生活的窯火中煅燒，逼著男孩成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，男孩雪弟必須要離開自己的親婆，逆著時(shí)光而上。來(lái)到石庫(kù)門那個(gè)逼仄的樓上。不一樣的生活由出展開，比如不同于鄉(xiāng)村伙伴的那些城市伙伴，在家庭和出身界分的城市里，男孩雪弟心中珍藏的那捧“雪”始終是潔白的，始終是那一縷清涼和警醒，他去尋找蘇州河，他所畫出的天空，他所幫助的朋友，還有拯救的伙伴，幫助的大鴨子和小鴨子兩位小伙伴入學(xué)。

　　牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩、陳大鴨子陳小鴨子……這些是趙麗宏先生的小伙伴嗎?趙先生沒(méi)有說(shuō)出里，他只是說(shuō)：“寫這篇小說(shuō)時(shí)，感覺(jué)時(shí)光仿佛隨著文字倒流半個(gè)世紀(jì)，使我又回到少年時(shí)代，回到早已過(guò)去的那個(gè)遙遠(yuǎn)年代。小說(shuō)是虛構(gòu)的，但虛構(gòu)的故事和人物中，有我童年生活的影子。寫作過(guò)程中，記憶中很多場(chǎng)景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的`往事，不斷地浮現(xiàn)在眼前，讓我感動(dòng)，心顫，甚至流淚。”

　　——流淚，是為了那個(gè)在月光下的蛋格路上看到銀河的雪弟嗎?

　　雪弟是趙麗宏精心塑造的男孩形象，雪弟沒(méi)有辜負(fù)作家的呵護(hù)。那個(gè)在城市中尷尬尿床的雪弟，是那個(gè)喜歡蘆花貓的雪弟，是那個(gè)喜歡聞汽油的雪弟，是那個(gè)囚禁螞蟻的雪弟，是那個(gè)在河邊小學(xué)與小伙伴們一起征服大世界的雪弟，是那個(gè)在柏油路和蛋格路上尋找星空的雪弟，是那個(gè)用畫筆描繪夢(mèng)想的雪弟，是那個(gè)永遠(yuǎn)不囿于貧窮和富有的雪弟。上海的小閣樓是那么的小，而雪弟的心幾乎沒(méi)有界限，他從未迷路，他手指的光芒上永遠(yuǎn)是魔力的。在死亡面前，童年就應(yīng)該消失，但雪弟依舊能夠堅(jiān)守在屋頂上，為親婆為自己也為我們這些讀者保存了最完整的星空，保存了作家賜予他的那一捧晶瑩的“雪”!

　　好小說(shuō)就是一塊神奇的“明礬”。而“明礬”的功效就是能將記憶之水沉淀出別樣的甘甜。在《童年河》這本奉獻(xiàn)給少年們的“明礬”中，歲月之河變得無(wú)限地清澈而悠長(zhǎng)，男孩雪弟在折疊的時(shí)光中，呈現(xiàn)出逆光般的剔透。因?yàn)樽骷亿w麗宏，因?yàn)檫@本“白牡丹”般的《童年河》，我已知道了雪弟所有的秘密，我多么希望能夠走進(jìn)雪弟那純黑的瞳孔，向這位7歲的小主人公說(shuō)一聲：雪弟，你好，我愿意與你交換我的童年!

童年讀后感4

　　讀了一遍林海音的《城南舊事》，最難忘的是《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，這是林海音小時(shí)候的一篇回憶錄！難忘里面描寫駱駝吃東西時(shí)候的生態(tài)：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙齒，那樣安靜的態(tài)度。老師教給我們，要學(xué)駱駝，沉得住氣。它是那樣的沉穩(wěn)，那樣的安逸，那樣的滿足于現(xiàn)狀。對(duì)于駱駝脖子底下掛的那個(gè)鈴鐺，顯然作者的'觀點(diǎn)不同于父輩的解釋，這就是天真無(wú)邪的童真。

　　其實(shí)每個(gè)人的心中都有一個(gè)不一樣的童年——有喜有悲，有笑有樂(lè)，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶里的分分秒秒，其實(shí)有很多有趣美好的時(shí)光值得我們懷念和記載！

　　我最幸福的時(shí)光也是兒時(shí)在哈爾濱生活的點(diǎn)滴，確切的說(shuō)是記事起到上小學(xué)的那段時(shí)光。我出生在東北哈爾濱，姥爺姥姥家那時(shí)候條件算比較好的，1972年就住進(jìn)了的樓房，83年實(shí)行的計(jì)劃生育第一年，不準(zhǔn)出生的我出生了。我還沒(méi)上學(xué)80年代末，家里就有了坐便和電話，90年初爸爸就有了自己的小面包車，也是94年時(shí)買了第一臺(tái)電腦和鋼琴。外界條件真是相當(dāng)?shù)膬?yōu)越�？赡菚r(shí)我真的不關(guān)心這些，也不懂什么叫優(yōu)越，就是知道要什么就會(huì)有什么。

　　初中前一直和姥爺姥姥住在航運(yùn)局分的家屬樓，窗戶一眼望去就是我美麗的松花江。放學(xué)約上前院兒，后院兒，隔壁臨院兒的小伙伴，浩浩蕩蕩20幾人，一同奔向松花江畔，沙場(chǎng)挖沙，抓蝌蚪，老年宮里抓蜻蜓……到處都是我們嬉戲的身影。每天玩到傍晚，家里人不出來(lái)找都不回家吃飯的時(shí)間。我們也有安靜的時(shí)候，夏天拿著小板凳，還去松花江玩，赤腳，吃1角錢的奶油冰棍兒，1元錢1包的瓜子。我們還助人為樂(lè)，幫助乞丐“撘房子”，給他新蒸的饅頭吃。

　　茶余飯后人們都來(lái)江邊逛逛走走，靠山吃山，家家戶戶用江水洗衣服，被單，風(fēng)一吹，干的很快，滿滿太陽(yáng)的味道。多希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那一刻，細(xì)細(xì)品味那奶油冰棍兒，夕陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)落下，因?yàn)橥硐颊赵谖覀兡樕隙际歉裢饧t潤(rùn)。

　　我最懷念我的姥姥，在我不懂事的時(shí)候一路陪伴，寵我，慣我，沒(méi)少為我操心。剛上初中第二年，姥姥去世了，那是1998年的圣誕節(jié)，姥姥姥爺本身就是基督教徒，所以在天堂他們會(huì)更加享福，不用為我們操勞和掛念。

　　童年是人生當(dāng)中最美好、最快樂(lè)、最重要、最值得回味的一段時(shí)光，童年就似小孩子溫馨的臉蛋和純潔的心靈，充滿了喜、怒、哀、樂(lè)。童年又是一個(gè)打翻的五味瓶，酸、甜、苦、辣，這種種的感覺(jué)都讓你品味到了人生的開端。

童年讀后感5

　　我班的A同學(xué)，近期成績(jī)出現(xiàn)明顯下滑，經(jīng)單獨(dú)詢問(wèn)溝通，發(fā)現(xiàn)是父母感情矛盾干擾所致。A同學(xué)認(rèn)真刻苦，品行端正，遭此困難實(shí)屬心痛；我班的B同學(xué)，成績(jī)并不理想，經(jīng)家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)平日忙于打工，孩子基本為留守兒童，平日里家長(zhǎng)難以顧家。更無(wú)法抽空關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，甚至是孩子的身心發(fā)展。以上情況并非個(gè)案，越是深入了解，就越會(huì)對(duì)孩子們感到同情，對(duì)孩子們當(dāng)下的境遇感到遺憾。

　　高爾基是偉人，是他對(duì)未來(lái)的理想與對(duì)理想的執(zhí)著追求成就了他的偉大。我們的學(xué)生年紀(jì)雖小，但也終有一日將步入社會(huì)，承擔(dān)起或多或少的社會(huì)義務(wù)。身為一名教師，該如何幫助孩子們呢？我從高爾基的生平和《童年》一書中領(lǐng)悟到：不要讓孩子們配合大人帶上虛偽的假笑，要學(xué)會(huì)珍惜、期盼未來(lái)！

　　身為大人，我們總是或多或少地對(duì)孩子們困難的家庭環(huán)境報(bào)以嘆息，并無(wú)意識(shí)地讓這些孩子們“想開點(diǎn)”、“要微笑”，但這并不能真正解決實(shí)際困難，為孩子療傷。孩子們也只會(huì)為了迎合身邊的大人而帶上虛偽的假笑，很明顯這并不能讓孩子們感到幸福，這種失落與孤獨(dú)感甚至?xí)�影響孩子一生！我認(rèn)為，真正有意義的開導(dǎo)是要讓孩子們學(xué)會(huì)珍惜，用珍惜與感恩對(duì)抗寒冬！珍惜身邊的好朋友，珍惜傾聽煩惱的成年人，珍惜自己的一餐一飯，珍惜認(rèn)真寫好的.每一次作業(yè)，珍惜冬日里片刻的陽(yáng)光。說(shuō)到底就是要讓孩子們自己“找樂(lè)子”，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美好，珍惜美好！我想這樣的心態(tài)將會(huì)成為孩子們克服困難的強(qiáng)大動(dòng)力！

　　為此，我們應(yīng)該為孩子們做些什么呢？在深讀過(guò)《童年》中“我”的訴求后，我想陪伴與引領(lǐng)是必不可少的！我們應(yīng)該成為孩子每天開心學(xué)習(xí)與生活的一份助力，成為孩子有所珍惜的一部分。

　　身為班主任，多坐在教室里比坐在辦公室要好很多�？梢允潜O(jiān)督，可以是幫助，我們要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們：在他們的世界中有一位關(guān)注自己的平凡大人。我們可以更多的關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步、指出孩子的問(wèn)題。可以是一次孩子認(rèn)真的發(fā)問(wèn)，或是一次干凈的掃除。要讓孩子看到自己的進(jìn)步，要讓孩子知道“你在進(jìn)步，我為你加油！”

　　成績(jī)確實(shí)是孩子們的大問(wèn)題，但孩子們的成長(zhǎng)不該只有學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展也是我國(guó)未來(lái)人才培養(yǎng)大方向。成績(jī)不能代表一切，家庭也不能成為孩子們?nèi)松�的鐐銬。衷心地期望身邊孩子們都能擁抱幸福、有所長(zhǎng)進(jìn)，擁有更值得珍惜的美好未來(lái)！

童年讀后感6

　　蒙臺(tái)梭利老師的著作《童年的秘密》對(duì)孩子的生理、心理的刻錄詳盡而細(xì)致，有倚重也有輕輕點(diǎn)撥，著實(shí)是一本上等佳作。作為兒童教育界的名人，蒙臺(tái)梭利老師果真是一位革命性的人物。在此本書中，老師揭開了兒童成長(zhǎng)的奧秘，在那個(gè)年代兒童的成長(zhǎng)還沒(méi)有系統(tǒng)化的分析研究，而這本書為繁雜的理論編訂了一個(gè)有理可循的目錄，在筆者看來(lái)這是對(duì)兒童成長(zhǎng)的最好的.保護(hù)，更正了不少持有錯(cuò)誤兒童觀的大眾的思想，讀書以明智，這本書值得一讀。

　　古語(yǔ)云：三歲看大，七歲看老。這句話最主要的思想就是，童年的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人的一生影響重大，而在本書中蒙臺(tái)梭利老師似乎就對(duì)此句進(jìn)行了論證。本書共34章，包括前言一篇、序兩篇、導(dǎo)論一篇、正文30篇。書中有無(wú)數(shù)的名句，在此并不一一羅列。就我看來(lái)每一章都有精華。老師從時(shí)代這個(gè)大背景入手，19世紀(jì)末，整個(gè)社會(huì)開始關(guān)注兒童發(fā)展，自然各種理論急需更新補(bǔ)充，想起目前我們這個(gè)新時(shí)代不也處于兒童研究的重要發(fā)展時(shí)期嘛。進(jìn)而從新生兒開始進(jìn)入。從孩子的出生開始就是一段奇妙之旅，孩子一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，微瞇的眼睛開始炯炯有神，軟肉的小手開始有力，無(wú)意的微笑開始賦予內(nèi)部情感……一系列的變化實(shí)在是神奇。而夾雜在這中間的自然是各種外在的干預(yù)，孩子的行為需要靈活的干預(yù)，這種干預(yù)并不是將成人的思想灌輸，而是一種相對(duì)的干預(yù)，其中有更多的是自由，這里老師有更多的描述。

　　書中的內(nèi)容涵蓋了太多，有精華自然也會(huì)有不適合我們這個(gè)時(shí)代的內(nèi)容，畢竟歷史之河不斷流淌，我們目前的教育理念建筑在前人的孜孜研究之上，希望能更努力得發(fā)現(xiàn)更寶貴的內(nèi)容。我的感悟不深，理解還不夠，一遍的閱讀無(wú)法深得精髓，有空繼續(xù)研讀。很愛(ài)其中的一段，與大家共勉�！皩�(duì)于兒童我們還有太多未知，兒童的心靈中有一部分始終沒(méi)有被理解而又必須被理解的東西。我們必須懷著犧牲精神和滿腔熱情繼續(xù)探索，就像那些去異國(guó)他鄉(xiāng)翻山越嶺尋找黃金礦藏的人一樣，這就是成年人必須做的事情——去尋找隱藏在兒童心靈深處的未知因素。這是不分國(guó)家、種族和社會(huì)地位的所有人必須共同付出的努力，因?yàn)檫@項(xiàng)工作意味著為人類道德進(jìn)步帶來(lái)一個(gè)不可缺少的因素。”

童年讀后感7

　　童年——是讓人回味無(wú)窮的，它充滿著天真浪漫，也充滿著酸酸甜甜味道。拉開回憶的童年的窗簾，眼前出現(xiàn)的是一幕幕充滿笑臉的瞬間，而我們的童年卻過(guò)得是痛苦的，根本沒(méi)得和老一代的老師們比。

　　今天，我們上政治課，班主任老師給我們講豐富多彩的生命這一課，他回憶起了他的童年，臉上滿是陽(yáng)光，他對(duì)我們說(shuō)：“當(dāng)時(shí)過(guò)得最興奮，最痛苦的也是六一兒童節(jié)，在我們那里，上四年級(jí)的同學(xué)就要開始外出“郊游”。這個(gè)所謂的郊游，就是全班同學(xué)化了妝，走在大街上游走。前一天就得準(zhǔn)備了，那時(shí)候，無(wú)論男生或女生都必須化妝，女孩子化妝是好看，可是我們男孩子化妝就苦了，像個(gè)紅蘋果似的。老師管得也非常嚴(yán)，誰(shuí)不化妝就不準(zhǔn)進(jìn)教室，所以男孩子們也不得不化了�；氐郊抑�后，幾個(gè)小伙伴約在一起，到誰(shuí)家去化，互相幫著化，因?yàn)樽约阂粋�(gè)人化也非常不好意思，只好你幫我畫一筆，我?guī)湍惝嫻P，然后畫完了，個(gè)個(gè)人照照鏡子，哼哼，你化得比我少，你要化多點(diǎn)�！�

　　第二天去到學(xué)校，如果沒(méi)有人化，就幾個(gè)人化，同學(xué)們笑話你，但是個(gè)個(gè)同學(xué)都化了，就指著別人哈哈大笑，“哇，你化得不錯(cuò)喲。哈哈。”然后就由老師帶著全班同學(xué)本村的大街上游行，那個(gè)時(shí)候，全村人都會(huì)來(lái)湊熱鬧，到誰(shuí)家的大門口，誰(shuí)就得大倒霉，自己家的父母或親戚就會(huì)指著你大笑：“你瞧那個(gè)是我兒子，臉紅得像個(gè)紅屁股……”這時(shí)你會(huì)恨不得挖一條縫鉆進(jìn)去�！钡�這多么有意思呀，童年是多么的另人懷念呀。

　　而我們的童年卻是痛苦的，“緊張的'學(xué)習(xí)”是我童年生活的主旋律。每天早晨，太陽(yáng)公公還未起床。我就得早早的起床。匆匆的穿上衣服，吃完?duì)I養(yǎng)早餐。就上氣不接下氣的學(xué)校。開始漫長(zhǎng)的一天“學(xué)習(xí)之旅”。每天都是這樣徘徊著，每天都這么有旋律的沖著。雖然童年已離我而去，但現(xiàn)在的生活也是每天都是這樣徘徊著，每天都這么有旋律的沖著。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)要實(shí)現(xiàn)我1001個(gè)愿望，現(xiàn)在我不需要這么多，只希望還孩子們一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。

　　我就是我，幸�？鞓�(lè)的做回自己。希望荷友們也是一樣——幸�？鞓�(lè)。

童年讀后感8

　　《童年》是高爾基寫的一部自傳體的小說(shuō)，故事是由主人公阿廖沙的父親去世，隨母親到外公家開始，阿廖沙到人間謀生為結(jié)尾，中間記敘了在外公家發(fā)生的各種各樣的事，每個(gè)人物的形象都在這些事中鮮明地展現(xiàn)了出來(lái)：慈愛(ài)的外婆，苛刻的外公……字里行間讓讀者感到懷念。使我不禁回想起自己的童年。

　　光陰匆匆飛逝，如同流水一般從指縫間流走，剩下的，是指尖涼涼的美妙的感覺(jué)和記憶里的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一眨眼，我已經(jīng)十三歲了。在這個(gè)充滿歡笑和淚水的青澀歲月里，趁著陽(yáng)光大把地灑下，我回首過(guò)去，回首我那一去不復(fù)返的童年。

　　每個(gè)人的童年都像一本書，上面是光陰留下的痕跡。書頁(yè)有些泛黃了，指尖拂過(guò)書面，已經(jīng)有了少許灰塵。小心翼翼地翻開書本，我便情不自禁地投入了進(jìn)去…

　　第一頁(yè)，一個(gè)高大慈愛(ài)的背影旁邊倚著一個(gè)瘦小的背影，兩個(gè)背影在夕陽(yáng)之下牽著手散步。小時(shí)候的我特別喜歡和牽著手在黃昏散步。外婆的手暖暖的，一把就握住了我小小的手掌。這時(shí)，我的`內(nèi)心也是溫暖的。

　　翻開第二頁(yè)，我低著頭，媽媽嚴(yán)厲的目光落在我身上，旁邊是撒了一地的飯菜，我的眼中似乎還有晶瑩的淚水。小時(shí)候的我有些淘氣�？偸遣唤�(jīng)意地將東西打翻、弄臟。這自然也少不了批評(píng)。于是，委屈的眼淚流進(jìn)了嘴里，咸咸的，我的內(nèi)心也是咸咸的。

　　第三頁(yè)，一張紅紅的獎(jiǎng)狀。小時(shí)候的我喜歡畫畫。這張紅紅的獎(jiǎng)狀，是我得到的第一張獎(jiǎng)狀。媽媽用白紙和鮮艷的蠟筆為我制作了一張這樣小小的獎(jiǎng)狀，這是媽媽給我的嘉獎(jiǎng)。得到它，我的內(nèi)心甜甜的。

　　第四頁(yè)，一架高大的黑色鋼琴。小時(shí)候，在天津，我喜歡上了鋼琴。黑色的外殼高大而華麗，白色黑色的琴鍵相稱著，手指輕輕按下去，還會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的聲音。于是，媽媽也為我買了一架鋼琴。剛開始我還能認(rèn)真練習(xí)曲子，可是到后來(lái)，越發(fā)覺(jué)得鋼琴譜枯燥乏味了，那些黑乎乎的蝌蚪文字讓我眼花繚亂。媽媽開始訓(xùn)斥，老師不滿地?fù)u頭。每次彈琴，心理不再是激動(dòng)快樂(lè)，苦惱和委屈取而代之。窗外的藍(lán)天白云無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我的視線，但是卻只能悶在房間里彈著著悶悶的鋼琴曲。

　　每個(gè)人的童年都充滿了各種各樣的味道，與阿廖沙相比，我的童年明顯地甜蜜許多。

　　童年的滋味像是各種各樣的鵝卵石，鋪在我成長(zhǎng)的道路上，成為一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也收進(jìn)了我的記憶深處�！锻�年》這本好書，也只有細(xì)細(xì)品味、好好珍惜才能懂得其中的道理、品味出其中獨(dú)特的韻味。

童年讀后感9

　　每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎?不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿。

　　這本書是作者真實(shí)生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺(jué)醒到長(zhǎng)大的苦難歷程。阿廖沙是一個(gè)悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過(guò)的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽(yáng)光和愛(ài)。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私;兩個(gè)舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿 廖沙的心里留下了深深的烙櫻 和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。

　　有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。 最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。

　　他刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的.憧憬。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理： 高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。 我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負(fù)你，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番。而高爾基那個(gè)年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無(wú)意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。 如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧!

童年讀后感10

　　童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年這樣美妙的，童年這樣快樂(lè)的，童年這樣幸福的，童年這樣值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

　　可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

　　之后高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼。但這樣，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾這樣魔鬼，歐打自我的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

　　這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也這樣粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一齊熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

　　我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的`故事。而且她這樣那么愛(ài)她的子女。即使這樣米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？應(yīng)對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也這樣一忍再忍。

　　高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

　　我們此刻豐衣足食，要什么有什么，又這樣父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不一樣就這樣這差別，一個(gè)這樣天堂，一個(gè)這樣地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們此刻的童年來(lái)之不易啊！

童年讀后感11

　　每個(gè)人的童年都是獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制的，隨著時(shí)光的流逝，童年那彩色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

　　童年是紅色的，是一朵朵花兒；童年是橙色的，是飽滿的麥穗；童年是黃色的，是一粒粒小小的種子；童年是綠色的，是一顆顆發(fā)芽的小樹；童年是青色的，是根蜿蜒的青藤；童年是藍(lán)色的`，是盛滿歡樂(lè)的大海；童年是紫色的，是一串串的紫珍珠……

　　我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，童年時(shí)我做過(guò)許多有趣的夢(mèng)。 記得在我很小的時(shí)候，長(zhǎng)輩們都問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么，我一口氣說(shuō)了一大堆，什么聰明的農(nóng)家女、勇敢的公主三劍客、可愛(ài)的藍(lán)精靈……有時(shí)候，我夢(mèng)見自己是公主三劍客之一，拿著劍去挑戰(zhàn)野獸；夢(mèng)見自己是白雪公主，和七個(gè)小矮人快樂(lè)地生活在森林深處；夢(mèng)見自己是灰姑娘，穿著華麗的裙子和水晶鞋與王子跳舞……

　　時(shí)過(guò)境遷，我的什么“公主夢(mèng)”漸漸消失了，不再那么幼稚、天真。我五歲時(shí)，長(zhǎng)輩們又問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么，這次我說(shuō)的更現(xiàn)實(shí)了。我說(shuō)想當(dāng)一個(gè)航天員，能坐著“神舟五號(hào)”去繞地球一圈，觀賞宇宙美景，因?yàn)橛幸淮伟职挚粗�我，笑著說(shuō)我的鼻子很大，適合當(dāng)航天員；我也想當(dāng)一位只是淵博的發(fā)明家，發(fā)明許多對(duì)人類有用處的東西，讓人們記得我；我還想當(dāng)一位身手敏捷、

　　聰明而美麗的女警察，為人民抓小偷、壞人，是世界和平、安寧；我還想當(dāng)一位救死扶傷、心靈純潔的白衣天使；我還想當(dāng)一位無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的教師……

　　兒時(shí)的淚是那么軟弱，那么小氣。童年的夢(mèng)是五顏六色的，像百花齊放般的美好，讓人回味，讓人忘返，那時(shí)沒(méi)有任何憂慮，沒(méi)有任何煩惱。童年的夢(mèng)又如在夜空中，那么寬闊，那么寧?kù)o，童年的夢(mèng)又如無(wú)數(shù)的星星，它們只會(huì)眨著眼，不會(huì)說(shuō)話，誠(chéng)實(shí)和從容………無(wú)數(shù)的星星如無(wú)數(shù)的夢(mèng) ,灌入了小小的腦袋中, 從此我思考著無(wú)數(shù)的問(wèn)題。上學(xué)以后，由于對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)經(jīng)�？奁�，我的啟蒙老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：好孩子是不哭的，不會(huì)輕易在別人面前落淚。

　　從此以后，我已不再輕易哭泣，也不再做那些現(xiàn)在覺(jué)得很可笑而又有趣的夢(mèng)，每個(gè)人都擁有自己五彩繽紛的童年 ，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應(yīng)該好好地珍惜它。時(shí)鐘只會(huì)前進(jìn)，不可能倒退，童年已是過(guò)去的事了，只有當(dāng)初那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的夢(mèng)事，我堅(jiān)信自己以后的路才能走得更遠(yuǎn)更寬。

童年讀后感12

　　這個(gè)星期，我們已經(jīng)讀完了高爾基寫的三部曲中的第一部，也就是《童年》。它主要講出了馬克西姆？高爾基小時(shí)候的生活。書中，有溫和的外祖母、嚴(yán)厲的外祖父、貪心的舅舅們、可憐但高大的母親、尚未懂事的高爾基……首先，我先向大家展示一下我最喜歡的一段：

　　她一下子把我從黑暗中領(lǐng)出來(lái)，走進(jìn)了光明，還為我周圍的東西帶來(lái)了耀眼的光環(huán)！她是我永遠(yuǎn)的朋友，是我最了解的人，我和她最知心！她無(wú)私的愛(ài)引導(dǎo)了我，讓我在任何艱難困苦的環(huán)境中都絕不喪失生的勇氣！

　　40年前的這些日子，輪船這樣緩緩的前行著。我們做了好幾天才到涅日涅，我還能清晰的'回憶起最初那美好的幾天。

　　天空晴朗，我和外祖母整天都在甲板上呆著。伏爾加河靜靜地流淌，秋高氣爽，天空澄澈，兩岸的秋色很濃，一片豐收前的景象。

　　橘紅色的輪船逆流而上，輪將緩緩的拍打著藍(lán)色的水面，隆隆作響。輪船后面拖著一只小船，小船是深灰色的。景走船移，兩岸的景致每時(shí)每刻都發(fā)生著變化，城市、山川、鄉(xiāng)村、大地，還有水面上漂著的那些金色樹葉。

　　這就是我最喜歡的一段，哦，作者描寫的多么細(xì)膩呀！第一段寫出了當(dāng)年的小高爾基心理上受到的壓力，但外祖母把他領(lǐng)出了黑暗，走向了光明。哦，多好的一位外祖母呀！她好像是高爾基的唯一知心人一樣。

　　緊接著，作者將湖岸上的美景寫了出來(lái)，繁榮的大城市、高大的山川、美麗的鄉(xiāng)村、五彩繽紛的大地、水面上的金色樹葉。當(dāng)我閱讀到這一段的時(shí)候，我的眼前就仿佛出現(xiàn)了這一美麗的場(chǎng)景，啊，作者描寫的實(shí)在太棒了！當(dāng)時(shí)，我就心想，一定要好好讀完這本書！

　　讀完這本書，回想一下，小高爾基真的好可憐。書一開頭，他的爸爸就死了，再往后，他又來(lái)到了一個(gè)不和平的大家庭，后來(lái)，他媽媽又死了。過(guò)了一陣子，他家的房子又被燒了。唉，他可真是可憐透頂了！想想自己現(xiàn)在的生活，我真的好佩服他，在那么大的災(zāi)難里還能生活下去，要是我呀，早就垮了……

　　我覺(jué)得，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，想一想小高爾基的生活，我們也許就不會(huì)埋怨什么沒(méi)錢呀、房子小呀……我們要記住，有父母已經(jīng)是很好的了！要不然換你當(dāng)一回高爾基試試，去到那么艱苦的年代。最后，我還是要忠告大家一句，一定要知足常樂(lè)，這樣才是好孩子哦！

童年讀后感13

　　每個(gè)人童年都是多姿多彩，充滿了玩耍時(shí)快樂(lè)笑聲，憤怒時(shí)留下眼淚，取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)激動(dòng)，犯下錯(cuò)誤后悔恨……一種種復(fù)雜感情，一次次刻骨銘心經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)精彩瞬間，一句句幼稚又有道理話語(yǔ)，構(gòu)成了一個(gè)五彩斑斕童年。就在童年剛剛從我身邊溜走時(shí)，一本書——《童年》，又把我?guī)��?huì)了童年。

　　翻開書，我走進(jìn)了故事。主人公阿廖沙，在童年時(shí)候，就經(jīng)歷了一切不幸，他父親死了，他只好被接到了外祖父和外祖母家里。他媽媽莫名其妙地消失了，而他外祖父又脾氣暴躁，經(jīng)常為一點(diǎn)小事揍阿廖沙。他兩個(gè)舅舅不孝順，經(jīng)常陷害他外祖父，家中一片混亂。只有外祖母在生活上處處關(guān)心阿廖沙，陪伴阿廖沙。最終，阿廖沙母親改嫁后死亡，而外祖父破產(chǎn)了，他讓阿廖沙離開家，自己走向人間去生活。

　　讀了阿廖沙童年經(jīng)歷，我非常為他而感到不幸，他還那么小，就經(jīng)歷了那么多痛苦。父親死亡，并沒(méi)有讓他天天淹沒(méi)在淚水中；母親消失，并沒(méi)有讓他放棄生活，放棄童年；外祖父暴打，并沒(méi)有讓他變得膽小怕事；家中混亂爭(zhēng)吵和戰(zhàn)爭(zhēng)，并沒(méi)有影響他樂(lè)觀積極內(nèi)心；街上小孩嘲笑，并沒(méi)有讓他對(duì)自己失去信心；兩個(gè)舅舅及表哥罪惡，并沒(méi)有改變他善良正直心……

　　他雖然經(jīng)歷了這么多坎坷，這么多困難，在這么不和諧家庭中生活，在這么混亂社會(huì)中成長(zhǎng)，可是他卻沒(méi)有感到失望，反而在生活中處處都感受到了快樂(lè)，感受到了幸福。外祖母一個(gè)故事，外祖父一個(gè)慈祥眼神，母親一句溫柔話語(yǔ)，都是他感到幸福、美好。在這樣童年中都充滿了幸福，我又怎么能說(shuō)我童年不幸福呢？

　　每天早上熱氣騰騰早飯，每天上學(xué)路上媽媽陪伴，每天中午爺爺奶奶關(guān)心，每天晚上媽媽細(xì)心地給我檢查作業(yè)、簽字，每天晚飯后爸爸從外地送來(lái)問(wèn)候……這不都是我生活中幸福嗎？我有愛(ài)我爸爸媽媽，關(guān)心我親人，彼此友好朋友和關(guān)愛(ài)我們大家老師，這不都是我人生中幸福嗎？

　　幸福無(wú)處不在，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，無(wú)論失敗還是成功，無(wú)論溫暖還是寒冷。幸福都是美好，為了使生活更美好，就珍惜眼前幸福吧！

童年讀后感14

　　翻開《童年與解放》后，首先吸引我的是作者為其小孩所珍藏的一張張充滿童真童趣的畫，而真正觸動(dòng)我的卻是能如此珍藏孩子童年的極細(xì)心的父親——只因，這些畫也是如今的我最熟悉的，我那五歲的女兒也和當(dāng)年的阿詢一樣大，五歲左右；也如當(dāng)年的詢一樣愛(ài)涂涂畫畫，幾乎每天都有一兩幅這樣的“大作”。不禁翻看著被我收起來(lái)的幾張，夸張鮮艷的色彩，看似凌亂的線條，實(shí)則充滿了女兒心中的所有的故事。相比二十幾年前，現(xiàn)在的條件好多了，有各種可以隨手拍攝記錄的機(jī)器，而我卻很少如作者一樣為孩子留下痕跡。頓時(shí)領(lǐng)悟，成長(zhǎng)是需要用心的。

　　突然又想起班里那個(gè)叫子龍的孩子，這是一個(gè)愛(ài)畫連環(huán)畫的小男孩。于是，我第一時(shí)間叫他來(lái)我身邊，詢問(wèn)有沒(méi)有把平時(shí)畫的畫整理收藏。孩子睜得大大的眼睛滿是不解，我明白他是不懂。于是我馬上用A4紙給他現(xiàn)訂了一本“畫冊(cè)”，讓他把自己想畫的東西全畫在這上面，畫好了可以拿給老師為他拍照留存。我不知道這孩子能做到怎樣，能畫些什么，但我覺(jué)得身為師者，能做的也就是如此啦！

　　好幾天我都無(wú)法靜下心去看后面的文字，只是一遍又一遍地看著詢的畫，艷麗的色彩，抽象畫般的意境，讓我陷入了思考。還記多年前，一個(gè)很簡(jiǎn)單的說(shuō)明中國(guó)教育現(xiàn)象的故事，故事很簡(jiǎn)單，講了中外的孩子對(duì)“0”的詮釋，中國(guó)的孩子大多只會(huì)說(shuō)這就是零，而國(guó)外的孩子會(huì)說(shuō)這是太陽(yáng)，是月亮，任何類似形狀物體都可以是答案。反觀自己，明明深知這個(gè)道理卻又是如何去珍愛(ài)那顆如荷葉般上晶瑩剔透的`童心的呢！

　　我的女兒，在三歲時(shí)，話語(yǔ)里全是自我的想法，然而，當(dāng)她的做法和我們成人的世界里有著明顯的不相符時(shí)，我真的曾粗魯?shù)睾莺莸亟逃�過(guò)她！如今，馬上五歲的她，一口的成年人的話語(yǔ)時(shí)，我的心才驚覺(jué)，究竟是什么時(shí)候，女兒的童年就這樣遠(yuǎn)逝了？

　　還好，我遇到了《童年與解放》；還好，女兒還五歲！所以，我沒(méi)敢輕易翻看后面的文字，因?yàn)楹ε旅看渭?xì)品時(shí)的靈感來(lái)不及記下，我只愿這樣一路漫步，用心領(lǐng)略沿途的美景！

童年讀后感15

　　當(dāng)看著《把童年和童心還給孩子》這個(gè)題目時(shí)我的心已經(jīng)沉甸甸的了，更不用說(shuō)朱老師在文中句句發(fā)人深思的話語(yǔ)，一時(shí)間我的心好痛好痛，真不知道如何把內(nèi)心地感受道出來(lái)�，F(xiàn)在的孩子擁有童年的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)處處從尊重孩子的童心和童趣出發(fā)了嗎？一連串的自問(wèn)過(guò)后，自己的心更沉了，有一種將要窒息的感覺(jué)。沒(méi)有！沒(méi)有！沒(méi)有！一連串的否定讓自己有點(diǎn)膽顫心寒！我不會(huì)虛偽地掩飾自己的內(nèi)心真實(shí)地感受，我不會(huì)像某些人一樣口是心非地說(shuō)著言不由衷的話語(yǔ)，我只能非常坦然地承認(rèn)自己和很多人一樣在這方面做得非常非常的欠缺。

　　文中“只有有童心的人，才能敞開胸懷接受各式各樣的人；只有有童心的人，才能滿懷興趣探索自然和科學(xué)的奧秘；只有有童心的人，才能坦露內(nèi)心世界；只有有童心的人，才能毫無(wú)掩飾地表達(dá)喜怒哀樂(lè)的情緒”這一連串的“只有......只有......只有......只有”字字在敲打著我的心，以至于感覺(jué)在淌血，一滴一滴地往下流，止都止不�。∽约簝�(nèi)心那種深深的'愧疚感在不斷上升，似乎要把自己燒化。但作為一名有良知的老師，我很想為自己做一絲非常蒼白無(wú)力的但卻真實(shí)的辯解。真的不是自己不想讓孩子們擁有金色的快樂(lè)的童年，真的不是寐著良心扼殺孩子的童心童趣，而是在這種紛繁復(fù)雜的環(huán)境里不得不低頭！口口聲聲地減負(fù)，而其結(jié)果孩子的書包越來(lái)越沉，孩子的參加各種各樣的有趣的游戲或者活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少！孩子的生活越來(lái)越單調(diào)乏味！作為一名教師，你如果帶孩子多活動(dòng)了，給了孩子活動(dòng)的快樂(lè)了，而你所教的班成績(jī)不好，在領(lǐng)導(dǎo)眼里會(huì)評(píng)價(jià)你不負(fù)責(zé)任！所以很多的時(shí)候我們不敢！真的不敢！在這個(gè)分是一切的世界里，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)評(píng)判你的最好標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)，是學(xué)生取得高分！記得魯迅先生有這樣一句話“不再沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”當(dāng)孩子們被老師或者家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩逼到極點(diǎn)時(shí)，有一天他們真的會(huì)奮起反抗！

　　所以讀著朱永新老師的“把童年和童心還給孩子”后，我覺(jué)得我們的教育機(jī)制真的需要徹徹底底進(jìn)行改革，我們的教師真的需要好好自省，當(dāng)我們孩子們?cè)跇O度的高壓下反抗或者爆發(fā)時(shí)，到那時(shí)在改過(guò)一切都晚了，想孩子之所想，愛(ài)孩子之所愛(ài)！還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的難忘的童年吧，這是社會(huì)也是我們每一名教師每一名家長(zhǎng)的職責(zé)之所在！

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