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《童年》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編精心整理的《童年》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《童年》讀后感1
馬克西姆·高爾基(1868—1936),蘇聯(lián)文學(xué)的奠基人。高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫,出生于伏爾加河畔的一個(gè)木匠家中,幼年父母雙亡,寄居在開小染坊的外祖父家里。后來外祖父破產(chǎn),十歲的阿列克謝就在社會(huì)上流浪,當(dāng)過各種雜工。雖然他只上過兩年小學(xué),卻一直堅(jiān)持勤奮自學(xué),讀了許多書。加上他本人曾廣泛地接觸過社會(huì)生活,積累了豐富的素材,終于使他成為世界知名的大作家。高爾基的處女作是發(fā)表于1892年的'短篇小說《馬卡爾·楚德拉》!陡qR·高爾杰耶夫》(1899)是高爾基的第一部長篇小說。
《童年》讀后感2
《童年》通過小主人公阿列克賽天真懵懂的孩童眼光,用清新自然、樸實(shí)無華的語言,向讀者生動(dòng)地展示了十九世紀(jì)中下葉時(shí)期俄國的社會(huì)風(fēng)貌及民風(fēng)民俗,真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下俄國百姓野蠻、愚昧、污穢到令人窒息的黑暗生活,以及年輕一代反抗暴政、奴役,去追求自由、光明的苦難歷程。
這里邊的每一個(gè)人物,作者都花了心思進(jìn)行刻畫:如寡言少語,與周圍的人格格不入的房客;為了分得財(cái)產(chǎn),而不顧手足之情,大打出手的兩個(gè)舅舅;除此以外,還有通過對(duì)比手法,讓仁慈善良的外祖母和自私無情的外祖父的形象更深入人心,以上對(duì)人物的`細(xì)致描繪,讓我感覺感觸頗深。
思緒萬千,書中外祖父教育方式的粗暴,不正對(duì)應(yīng)著部分家長的“棍棒教育”嗎?孩子們表面的“聽話懂事”、內(nèi)心的“掙扎叛逆”不正是這類教育帶來的附屬品嗎?這是早應(yīng)該被摒棄的,但不應(yīng)該是全盤否定,就如現(xiàn)在教師的懲戒權(quán)一般,必須有,但要有限制。
回到《童年》,在閱讀前我就想起了一句話:“有些人會(huì)用童年治愈一生,而有些人卻在用一生治愈童年”。針對(duì)這句話的內(nèi)涵,帶著未深刻理解的疑問,我開啟了閱讀時(shí)光……
高爾基幼年家貧,父母早亡,寄居在外祖父家。十一歲就踏入社會(huì),為生計(jì)奔波,嘗遍了人間的辛酸,碼頭、車站和貧民窟成了他社會(huì)“大學(xué)”的課堂。這樣不幸的童年,悲慘的遭遇激起了高爾基奮斗的決心,他如饑似渴地閱讀著各種文學(xué)作品,書籍成了他貧困潦倒時(shí)最知心的朋友,他便用此種寫作方式來治愈著自己的童年。
對(duì)比高爾基的童年,現(xiàn)在孩子們的童年都活在父母的溺愛之中,大多數(shù)已經(jīng)離不開電視、手機(jī)了,甚至于年紀(jì)輕輕便戴上了高度數(shù)的厚眼鏡片,這是教育現(xiàn)象的一大可悲之處,也是科技發(fā)展帶來的副作用之一。
那么該如何盡量減少這些副作用,讓孩子的童年變得更可觀,更加生機(jī)勃勃呢?我的答案是“真正落實(shí)雙減”,而不是表面減,背地加,F(xiàn)在的“雙減”正是素質(zhì)教育的一大加速器,無人不曉,無人不知,可是真正需要受益的孩子們,其童年并沒有因此變得更加五彩斑斕,家長們也沒有因此變得負(fù)擔(dān)輕輕,反而是加重了老師和家長的擔(dān)子,因?yàn)楹⒆觽內(nèi)舾赡旰笠鎸?duì)的那桿“高考”大旗依舊屹立著……
總之,《童年》里的生活值得我們深思,《童年》里的人物更值得我們?nèi)ゴ,《童年》里的教育還需要我們時(shí)刻拿出來警醒自己。
《童年》讀后感3
《童年》是由作家高爾基寫的。高爾基出身貧苦,4歲喪父10歲喪母。后來靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家。早年的不平凡經(jīng)歷,磨練了他的斗志,對(duì)生活在社會(huì)最底層人民痛苦的生活的體驗(yàn)和深刻的了解是他創(chuàng)作中永不枯竭的'源泉。遼寧稱他為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)是最偉大的代表者”。
《童年》講述了:‘我’四歲時(shí),父親就死了,于是祖父、祖母帶我過著貧寒又艱苦的生活。祖父有矛盾、復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有善良的一面,但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。在這期間,我們對(duì)它進(jìn)行一些教導(dǎo)。
在這部小說,作者把自己的童年往事,由社會(huì)最底層到自己成為偉大的文學(xué)家中間記錄下來。小說描繪了他的苦難、悲慘有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。
《童年》讀后感4
高爾基在《童年》中說:“只要是知識(shí),就是蜜!蹦敲矗乙部梢哉f:“書籍就是知識(shí)。”因?yàn)樵跁锌梢蚤_拓視野作,陶冶情操。
上月,我又重新閱讀了童年。真切地感受到者與我不一樣的成長環(huán)境——沉重自私和野蠻
阿廖沙在父親去世后,在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿廖沙眼里,成人的世界是那樣的丑陋與無情;母親在感染霍亂而死,小弟弟夭折了;外祖父家里,舅舅們整日為了家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆、愚弄弱者,家里強(qiáng)壯的男性欺負(fù)毆打女人、毒打兒童;同時(shí)在這個(gè)家里,小阿廖沙始終得到外祖母的疼愛,受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿廖沙暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝,帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。
讀到阿廖沙在外祖父家的悲慘童年故事,我不禁感慨萬千;相比之下,我在外祖父家的鄉(xiāng)下童年,則是快樂有趣的。
你若渴了,可以隨時(shí)品嘗到清澈的泉水;你若餓了,可以隨時(shí)在院子里摘水果;你若累了,可以隨時(shí)躺在草叢中。當(dāng)然,我最喜歡的還是和外祖父去釣魚。
釣魚那天,天出奇地好,陽光明媚,一抹柔和的`陽光透過葉梢斜射在地上,讓人一下子想到江南的碎花布,給人一種別樣的唯美。
外祖父總是放上誘餌,將魚竿甩入湖中,再坐在小板凳上,靜靜地等待魚的自投羅網(wǎng),我總會(huì)輕手輕腳地觀察水上的動(dòng)靜。忽地一瞥頭,魚竿的彩帶在湖面上微微一動(dòng),泛起陣陣漣漪,我一聲大叫,幾乎同時(shí),外祖父用手拉動(dòng)了魚竿,腳步后退,身子向后傾斜.,另只手早已躍躍欲試地看“勝利成果”。
一條小魚騰空而出!魚鱗在陽光下閃閃發(fā)光,猶如鑲嵌在身上的鉆石般璀璨,尾巴不停地?fù)u擺,打得“啪啪”直響,一副似努力的模樣。
“好可愛!”我?guī)е芍缘刭潎@道!澳蔷退徒o你吧!蓖夤珮泛呛堑卣f著邊遞給我。我把小魚小心翼翼地放進(jìn)瓶子里,樂顛顛地跑回家給媽媽看看我的成果。
一路上,他不停地跳躍,剛一放在桌子上,它就來個(gè)“鯉魚跳龍門”一下子就跳到桌子上,“啪”又一下“跳”到椅子上,它一步步地向湖的方向走去,想繼續(xù)回到它的家,想與它的伙伴玩耍,與母親談心,可我卻將它與那分離了。
“送它回家吧。”媽媽也在旁,話語中沒有一絲責(zé)備,反而輕柔柔地勸道。
想到這,我立即帶著它回到湖邊,那一刻,它好像沖著我笑了笑,隨機(jī)又消失在一片湛藍(lán)中……
而我的童年也盡在其中……
讀《童年》,憶童年。
《童年》讀后感5
勝利一定會(huì)到來!
一直帶著壓抑的心情讀完了《童年》,生活對(duì)于這個(gè)十來歲的小男孩來說總是沉重的,而沉重的只是他一個(gè)人嗎?生活對(duì)于所有人來說都是不易的,尤其是那個(gè)時(shí)代背景下窮苦的人們。但整個(gè)俄羅斯人的心靈仍然是健康而朝氣蓬勃的,人所固有的善良在不斷成長。
每每讀到作者對(duì)于“外婆”的描述總能激起內(nèi)心的波動(dòng),好像那便是我的奶奶,一下子把我拉回到了自己的童年時(shí)光。昨晚和大叔聊天,聊起我看書的感受,也同樣感慨那是我“人生中最美好的一段時(shí)光”——早起吃奶奶做的熱騰騰的菜泡飯;放學(xué)回家吃奶奶做的黃糖鍋巴;夜里給聽奶奶講了無數(shù)遍的諺語小故事……
事實(shí)上,現(xiàn)在的我又處于這樣一段時(shí)光中,那是繼奶奶在世時(shí)陪我成長后的有一段幸福時(shí)光——每天下班回家都能看到親人們期盼的臉龐,溫暖的家的味道真是美好。晚飯后的休閑娛樂時(shí)光;哄睡木木后的閑聊時(shí)光;周末望湖市場(chǎng)的游玩時(shí)光,一次次讓我沉醉享受?偸歉锌拔椰F(xiàn)在真的感覺好幸福。 笔堑,我愛我的家人,我愛這段美好的時(shí)光。
讀一本書,如果它能有一點(diǎn)啟發(fā)到你,鼓勵(lì)到你,那就是一本好書了。從未想過自己也會(huì)在書中找到快樂和滿足,這感覺真好。
《在人間》,讀得斷斷續(xù)續(xù)又似懂非懂,里面的人名記起來著實(shí)費(fèi)勁,到后來索性跳過不再糾結(jié),進(jìn)度竟也快了不少,遇到關(guān)鍵人物時(shí)才會(huì)往前飯飯,看看這人是誰,之前發(fā)生了什么。
太壓抑了,十五歲的男孩子過著三十五歲人的生活,如果他真的甘心就此下去倒也心安理得,難就難在閱讀使他對(duì)另外一種生活充滿了渴望。很期待《我的大學(xué)》,應(yīng)該會(huì)是一切癥結(jié)得以化解的落腳點(diǎn)吧。唉,原來寫《海燕》的高爾基是經(jīng)歷過如此深重苦難的可憐的人啊。
讓人讀得意猶未盡可能是所有好書的共同特點(diǎn)吧。高爾基關(guān)于“我的大學(xué)”的故事就此戛然而止,可是他的`人生故事卻并沒有這樣結(jié)束。就像我們知道的那樣,他會(huì)寫“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧”的《海燕》,他會(huì)成為一位作家、一位詩人,甚至是一位政論家。在他68年的人生歷程中,閱讀使他從少不更事的小男孩長成了擁有獨(dú)立思考能力,獨(dú)立辨別能力的了不起的人。
讀完他的這三部曲,最大的感觸是由衷的對(duì)生命的敬畏和對(duì)生活的敬愛。更加熱愛生活吧,從愛自己開始,不求認(rèn)同只求理解。
《童年》讀后感6
《童年》是1913年創(chuàng)作的,于同年下半年和1914年初在《俄羅斯言論報(bào)》上發(fā)表。盡管它的宣傳意味很重,但它還是非常真實(shí)描繪了19世紀(jì)三十年代所發(fā)生的事情,時(shí)代性很強(qiáng)!锻辍分杏羞@樣一段話:“一想到野蠻的俄國生活中有這些令人感到壓抑的種種劣跡,有時(shí)會(huì)反問自己:這種事情值得去談嗎?但我每次滿懷信心地對(duì)自己回答說:‘值得’!因?yàn)檫@就是活生生的丑惡的現(xiàn)實(shí),至今還沒有消亡。這種現(xiàn)實(shí)必須從根本上加以認(rèn)識(shí),以便把它從人們的記憶和心靈中,從我們整個(gè)痛苦與可恥的生活中連根拔除。盡管這種丑行令人反感,是我們倍感壓抑,使許許多多心靈美好的人感到難以生活下去,但俄羅斯人的心靈畢竟還是健康和年輕的,他們正在消除,而且將來一定能消除這種丑惡行徑。一種光明的,健康的、富有創(chuàng)造性的力量,正在順利的成長起來。人們善良的本性在增長,它喚起了我們恢復(fù)人類美好生活的永不泯滅的希望。
在高爾基童年的生活中,呈現(xiàn)在他面前的現(xiàn)實(shí)生活是截然不同的兩副面孔——在父母身邊生活和在外公家的.生活。后來,這種分裂的生活互不相容,其中最典型的代表人物莫過于外公和外婆兩個(gè)人了。
高爾基剛到外公家的時(shí)候就說:“無論大人還是小孩——我都不喜歡,我覺得我走在他們中間是個(gè)局外人,不知為什么,甚至連外婆也失去了光彩,跟我疏遠(yuǎn)了。我特別不喜歡的是外公,從他身上我一下子就感覺到了敵意,于是我格外地注意他,有一種畏懼的好奇心!钡拇_,是外公第一個(gè)鞭打小狗阿廖沙,而且打后還說這都是為他好,還說他自己挨過的打比他多多了,沒有那些打罵就不會(huì)有他今天事業(yè)的成就?嚯y的生活磨練了他,三十年的時(shí)間使外公鐵石心腸,認(rèn)為人生在世,無時(shí)不在四面受敵,人與人只能以鄰為壑,黨同伐異,不肯能成為真正的朋友。則就是外公的人生哲學(xué)。但外婆在阿廖沙眼中就不同了。他說:“我一想外婆,一切苦惱與委屈都離我而去,化為烏有,一切都變得比較有趣、比較愉快了,人們也變得更加可親、可愛了。”
除外公一家外,童年的高爾基甚至還認(rèn)識(shí)許多在外面過流浪生活的人,其中就有長期為外公賣命,組后因雙目失明被踢出門,只能沿街乞討的格里格里師傅。在幼小的高爾基看來,外面的日子比家里跟家貧困和嚴(yán)酷,但是他們家里也很嚴(yán)酷。阿廖沙彼什科夫一踏進(jìn)外公家,就感到他們格格不入,這種感覺與日俱增,最后忍無可忍,只能一走了之,去尋找另外的世界。
《童年》讀后感7
今天,我讀完了一本書《童年》,它讓我深深的感到羞愧,也讓我看見了自己的生活與高爾基有多大的區(qū)別。
阿廖沙四歲喪父,隨著慈祥的外祖母來到了祖父家,在這里,他認(rèn)識(shí)了許多東西,也看清了許多東西,他看清了自私自利、貪得無厭的兩位舅舅;樸實(shí)的朋友“小茨岡”;吝嗇、小氣、貪婪的外公,每一天都生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角和爭(zhēng)吵,從善良與邪惡之間,阿廖沙懵懂的'明白了一些道理。
與他相比起來,我們的童年是燦爛的,幸福的;沒有痛苦與斗爭(zhēng),一直無憂無慮地生活著。就從這一點(diǎn)上看來我們就與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別,我們擁有了許多,但是我們還是不知足,只想奢求人世間更好。
《童年》讀后感8
每個(gè)人都想回到的地方是童年,而有的人卻不想回到那個(gè)悲慘的.世界,他就是高爾基。
高爾基,全名為高爾基·馬克西姆,是前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家,蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。1868年3月28日出生于俄國伏爾加河畔的下諾夫羅德城。他十歲喪父以后,寄居在經(jīng)營小染坊的外祖父家。外祖父家里只有外祖母對(duì)他好,后來外祖父破產(chǎn)了,于是高爾基開始了撿破爛的生活,當(dāng)他十六歲時(shí)想考大學(xué),可是沒考上,于是參加了秘密集會(huì)。他的自傳體小說有《童年》,《在人間》,《我的大學(xué)》等。
看看高爾基的童年,再看看我們現(xiàn)在的生活,是不是差距太大了,高爾基那個(gè)時(shí)候都能任勞任怨,而我們?yōu)槭裁床荒苓@樣呢?
《童年》讀后感9
讀文章如飲美酒,酒越釀越醇,文越看越香。讀《童年》這本書,就如飲一杯美酒,細(xì)細(xì)品味,回味無窮。讀了高爾基的《童年》讓我思緒萬千,受益匪淺。
高爾基的童年充滿了酸甜苦辣。他小時(shí)候父親死了,與母親一起到外公家住。外公經(jīng)常打高爾基,使得高爾基的生活充滿了憎恨。外公外婆都相信上帝的存在。但上帝并沒能給他們帶來好運(yùn)氣。他們有兩個(gè)不孝的兒子,一天到晚只想著分家。這使高爾基的生活非?部,不像《城南舊事》中小英子一樣能快樂地生活。
高爾基的童年也是孤獨(dú)的,他很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他沒有朋友,只有外祖母能傾聽他的心事,給他一些安慰。后來高爾基結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基在愛與恨的'交織中,孤獨(dú)地在街頭徘徊、流浪。
我的童年是充滿歡笑的,有疼愛我的奶奶,慈祥的爺爺,更多的是另外孩子的笑臉。在奶奶家,我認(rèn)識(shí)了我最好的朋友——謝婷婷。她幾乎跟我形影不離,每天都陪我一起玩耍;還有我的哥哥姐姐也經(jīng)常一起玩笑打鬧?呻S著時(shí)間的推移,謝婷婷回了老家,剩下的只有美好的回憶。哥哥姐姐也有了自己的小秘密,讓人覺得好孤獨(dú),好寂寞。我是獨(dú)生女,通常在家沒有玩伴,只有看看電視,玩玩電腦。每當(dāng)我看到了兄妹或姐妹親密無間的樣子,我不禁羨慕起來。因此,我很珍惜身邊的每一個(gè)朋友。我喜歡上了上學(xué),班里有很多朋友,讓我整天沉浸在歡笑中。
我有些迷惑,高爾基小小的內(nèi)心裝了些什么?是大人對(duì)自己的漠不關(guān)心?還是對(duì)令人討厭的舅舅鄙視?再或者是他厭倦了自己的童年生活?是什么心理歷程讓高爾基成為了蘇聯(lián)大作家?孩子們的心思誰也搞不懂。我們不得不感嘆在人生的道路上,會(huì)經(jīng)歷多少坎坷,當(dāng)我們跨越每一個(gè)障礙時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)人生是多美好。但我們更不能忽略快樂的童年給人生起航帶來的無盡遐想,為人生道路上克服困難跨越障礙增添的無窮信心和創(chuàng)造力。
高爾基的《童年》一書,不僅描述了自己的童年生活,更是要讓大人們知道孩子的童年是需要玩伴和知心朋友的,孩子們是特別怕孤獨(dú)和黑暗的。我們只希望有一個(gè)值得回憶,快樂的童年。所以,孩子們是純潔的,請(qǐng)讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年吧!
《童年》讀后感10
苦難就像一杯熱咖啡;你快樂了,這杯咖啡就格外香甜;你膽怯了這杯咖啡就格外苦澀。
——題記
19:39:11阿列克謝早年喪父,隨母親到外祖母和外祖父家。在外祖父家,他、母親、外祖母,常常遭受外祖父的毒打,他每天都過著非人的生活,時(shí)刻受著。黑惡勢(shì)力的摧殘,家庭環(huán)境的黑暗時(shí)刻困擾著。但他依然堅(jiān)強(qiáng)地活下來了。無可厚非,作者在展示和批判落后、野蠻、腐敗的丑惡現(xiàn)實(shí),但也讓我清楚地看到主人翁阿列克謝的頑強(qiáng)和樂觀精神,并展示出自己頑強(qiáng)的生命力。讓我們對(duì)人生有了更深的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。從外祖母身上看到最光輝的人性:善良、樂觀,富于同情心。的確,生活總是向我們襲來更多的苦難與困惑,但我們不應(yīng)該做的是逃避、膽怯,而是應(yīng)該迸發(fā)出自己內(nèi)心一種堅(jiān)強(qiáng)的信念和樂觀的態(tài)度,《童年》中有這樣一句:“無疑,從這層土壤里仍然長出鮮明、健康、富有創(chuàng)造性的東西,生長出善良——富有人生的善良,這些東西喚起我們對(duì)光明的人性的生活必然蘇醒這一不可摧毀的希望!弊髡咭韵奈墓P,更加激起我們心中無比希望,給予我們?nèi)松嗟膯⒌?嚯y其實(shí)并不可怕,可怕的是我們的態(tài)度。
魯迅,為喚醒人們快死去的靈魂,不甘屈服用自己手中的筆作刀槍與舊社會(huì)作斗爭(zhēng);杜甫,因?yàn)閰拹寒?dāng)時(shí)腐敗的政策和封建制度,辭官歸家,用犀利的詩篇抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)……這樣的例子實(shí)在是太多太多了,但它們卻明明白白向我們闡述了一個(gè)莫大深刻的哲理:不要因?yàn)橐粫r(shí)的`苦難而悲傷,我們應(yīng)該在苦難中成長,在困難面前鼓起勇氣,經(jīng)受考驗(yàn)。讓樂觀主義精神不斷地洋溢在我們心中。我們有幸來到這個(gè)世界,穿梭在人生的驛站。
苦難、挫折難免會(huì)困擾著我們,當(dāng)困難,挫折到來時(shí),我們不應(yīng)該垂頭喪氣,我們不應(yīng)該怨天尤人,面對(duì)痛苦,挫折,關(guān)鍵的不是天神,而是你自己……記得亞米契斯在《愛的教育》中說過:“要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要讓絕望和庸俗的憂慮壓倒你,要保證偉大的靈魂在經(jīng)受苦難時(shí)的豁 達(dá)與平靜。”的確,當(dāng)我們?cè)诒焕Э嗨p繞的時(shí)候,不要讓心中燃燒的一團(tuán)頑強(qiáng)的烈火熄滅,應(yīng)該燃燒,燃燒,再燃燒,照亮這一片苦痛的黑暗?嚯y成就了人,人造就輝煌人生,樂觀直面困難,讓挫折為之動(dòng)容。勇敢追求,成就人生!
《童年》讀后感11
“在她沒來之前,我仿佛躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方……她馬上成為我終生的朋友,成為我最了解、最珍貴的人——是她對(duì)世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)定的力量,以應(yīng)付困苦的生活。”這是高爾基筆下主人公阿廖沙處在困境時(shí),對(duì)幫助他的外祖母的盛贊之詞。外祖母像縷縷陽光,照亮縫隙中阿廖沙的身影,給他溫暖和明亮,引領(lǐng)他邁向善良和堅(jiān)強(qiáng)。
讀著讀著,我深深地被作者所吸引,高爾基,這位前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家,的確在這一本偉大的人生之書中,折射出黑暗中不屈不撓的人性光輝。此書講述的是阿廖沙幼年時(shí)期,從三歲到十歲的生活片段實(shí)際就是自己童年生活的縮影。
讀著讀著,我進(jìn)入了一個(gè)灰色的世界。幼年的`阿廖沙遭受貪婪、殘暴的外祖父的毒打,失去知覺,大病一場(chǎng);他的外祖父還曾瘋狂毆打他外祖母的腦袋,致使頭皮受到發(fā)針傷害;阿廖沙的爸爸由于財(cái)產(chǎn)之爭(zhēng)被他舅舅推進(jìn)冰窟,舅母則被他舅舅折磨得遍體鱗傷,而徒工小茨岡更是死于非命。這一幕幕,讓人覺得心寒,但又忍不住那么一股強(qiáng)烈的火焰涌上心頭。
即使在這樣惡劣的生存環(huán)境之中,阿廖沙卻從未放棄對(duì)讀書的熱望,對(duì)求生的堅(jiān)持,那是因?yàn)橥庾婺笇?duì)他無比疼愛,是祖母讓他領(lǐng)悟人性的魅力:祖母每天給他講光明、勵(lì)志的故事,一步步引導(dǎo)他走出這個(gè)被黑暗圍困的世界,告訴他人生的真諦,如天使般給他教導(dǎo)、關(guān)愛和鼓勵(lì)。
我想,童年本該無憂無慮,可遭遇黑暗并不能夠就此沉淪,因?yàn)橹灰幸唤z狹縫中的愛存在,就應(yīng)該享受每一天。并不是每個(gè)人都用有幸?鞓返耐。重要的是面對(duì)苦難的態(tài)度。
我情不自禁想起自己的經(jīng)歷,很小時(shí)候父親因與母親的不和離我而去,是我的外祖母,不像父親那樣嫌棄我是個(gè)女孩,對(duì)我關(guān)愛備至,每天早晨在菜市場(chǎng)奔波,下午不厭其煩地挑菜、洗菜,為的只是我的一頓可口的晚餐。一句句多穿些衣服、多吃點(diǎn)飯、要抽點(diǎn)時(shí)間休息一下的嘮叨,為的是我的溫暖和安心……我不禁慶幸自己的幸福,我比阿廖沙幸福多了,衣食無憂,母親疼愛,老師關(guān)心,長輩呵護(hù)……我有什么理由感到悲傷和痛苦呢?
感謝《童年》,感謝外祖母,感謝身邊所有關(guān)心過我的人,是他們給予我那么無瑕的童年!是他們給予我那么快樂的時(shí)光!
《童年》讀后感12
童年是只自由飛翔的小鳥,童年是一曲悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠;童年是快樂的,童年是無憂無慮的……讀完高爾基的《童年》,了解到了阿廖沙的童年后我感概萬千。
《童年》的.主人公阿廖沙自從父親去世后就和母親寄住在外祖父家,這是一個(gè)典型的俄國小市民的家庭:充滿了貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻間勾心斗角,常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆。嚴(yán)厲而殘暴的外祖父經(jīng)常打他,兩個(gè)舅舅也不喜歡他,母親拋下他離家出走……只有外祖母疼愛他,給他帶來光明。
和阿廖沙相比,我們的童年真是太幸福了。無憂無慮,衣食無憂,有敞亮的房子住,有喜歡的玩具玩……可以說是衣來伸手,飯來張口。有父母為我們遮風(fēng)擋雨,不用獨(dú)自一人在“人間”闖蕩。再想想阿廖沙,吃不飽,穿不暖,還要挨打、受侮辱,而他依然堅(jiān)持地面對(duì)生活。所以我們有什么理由在遇到小小的困難就輕言放棄呢?所以我們要像阿廖沙一樣面對(duì)挫折而用堅(jiān)強(qiáng)來戰(zhàn)勝它,不能退縮,才是生活中真正的強(qiáng)者!
《童年》讀后感13
今年夏天,我讀了高爾基的自傳體小說《童年》,這給了我很深的感受。
這本書生動(dòng)地描述了英雄艾麗夏的悲慘童年。艾麗夏的父母去世了,他的`祖父非常生氣。只有他的祖母愛他。我爺爺不太喜歡他,我的兩個(gè)叔叔甚至討厭他。在如此惡劣的環(huán)境下,他來了。這讓我深深意識(shí)到那個(gè)時(shí)代人們丑陋的一面。高爾基的童年是如此悲慘,以至于我比他快樂得多。每天坐在寬敞明亮的教室里,聽老師講課,老師熱情地教我們知識(shí),學(xué)生們互相討論。我們就像被春風(fēng)和雨水滋潤的小樹苗,吸收著越來越多的知識(shí),茁壯成長。家里有大魚大肉等著你去品嘗。你想要什么就給你什么。高爾基很少有平靜的一天。幾乎每天都有人傷害、虐待和欺負(fù)他。
讓我們珍惜童年的每一分鐘。如果我們不小心,我們的童年將遠(yuǎn)離我們。抓住我們童年的最后時(shí)光,給我們留下最好的童年印象。
《童年》讀后感14
我讀了高爾基的著作童年書中描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母父母雙亡,而外祖父脾氣十分暴躁,只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他,兩個(gè)舅舅更是討厭他。
就在這樣惡劣的環(huán)境下他卻走過來了。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來,實(shí)在太悲慘了! 我們多,請(qǐng)保留此標(biāo)記>幸福啊,被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的.教室中聽老師講課。所以我們要珍惜如今美滿的生活。我們要努力學(xué)習(xí),千萬別身在福中不知福這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,那就太對(duì)不起父母了。 如今,眼看童年要走了,迎來的是充滿活力的少年,讓我們珍惜童年最后刻吧。
《童年》讀后感15
這個(gè)學(xué)期,我讀的第一本書就是《童年》,它是高爾基自傳體三部曲的第一部,講述了主人公阿廖沙三歲至十歲這一段時(shí)間的生活。在阿廖沙三歲喪父后,由母親帶到外祖父家,這個(gè)家里彌漫著仇恨,而阿廖沙卻沒有染上仇恨的毒素,反而成長為一個(gè)光明的人。這本書反映了俄國社會(huì)的諸多問題。
在書中,首先反映的就是當(dāng)時(shí)社會(huì)中男尊女卑的現(xiàn)象。雅科夫舅舅打死了自己的妻子,外祖父不止一次暴打過外祖母,母親因自己做主結(jié)婚而被扣留了嫁妝,這些都是因?yàn)楫?dāng)時(shí)女性地位偏低,不能反抗男權(quán)的欺壓。文中寫到:“他媳婦兒偏偏軟得像塊涼粉”,正說明了當(dāng)時(shí)女性社會(huì)地位的低下,造成了她們性格上的懦弱。
其次,小說反映了當(dāng)時(shí)巨大的貧富差距。在那時(shí),工廠主以糧票的方式代替薪酬發(fā)放給工人,借此盤剝工人的工資,減少他們的`應(yīng)得收入,貧窮之人甚至形成了偷竊的風(fēng)氣。大部分財(cái)產(chǎn)掌握在少量的富人手中,而窮人甚至連解決溫飽都十分困難。貧富的“兩極分化”使得窮人越來越窮,富人越來越富,因此,“解決溫飽”成了窮人一生的奢望。
最后,小說也反映了當(dāng)時(shí)民眾文化程度普遍較低的狀況。積極投身于科研的“好事情”,竟成了房客們討厭的人。當(dāng)時(shí)的學(xué)校也以教導(dǎo)《圣經(jīng)》的內(nèi)容為主,人們過度信教,死守教條,不接受這世間的真理,多少人都固執(zhí)地堅(jiān)信上帝就是一切,而忽視了一些基本的科學(xué)原理。正是因?yàn)槿藗儾恢匾暱茖W(xué),才使“好事情”被大家視為“異類”。而民眾文化程度的低下也是導(dǎo)致社會(huì)一直停步不前的原因之一。
回想一下中國,我們也有過這些狀況并存的時(shí)代。在封建社會(huì),我們也一樣“男尊女卑”,在舊中國,我們也曾經(jīng)是貧富懸殊,老百姓沒有受教育的權(quán)利。而在新中國,男女地位平等、機(jī)會(huì)均等,女性也頂半邊天。封建社會(huì)常常是“朱門酒肉臭,路有凍死骨”,現(xiàn)在我國全面進(jìn)入小康社會(huì),北京、上海等已經(jīng)成為國際化大都市。曾經(jīng)我們因閉關(guān)鎖國而錯(cuò)過了多次工業(yè)革命,而現(xiàn)在,我國的科學(xué)技術(shù)水平已躋身于世界先進(jìn)行列。
在我看來,男尊女卑、貧富懸殊、教育落后是阻礙當(dāng)時(shí)俄國社會(huì)發(fā)展的絆腳石,因此我們必須追求公平、重視教育、發(fā)展科技,才能不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
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