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童年讀后感

時(shí)間:2023-06-16 13:02:12 童年讀后感 我要投稿

童年讀后感(合集15篇)

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,你有什么領(lǐng)悟呢?不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的童年讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

童年讀后感(合集15篇)

童年讀后感1

  每個(gè)人都有童年,有的是純潔天真的,有的是幸福美滿的,有的是平淡無奇的,也有的是艱難困苦的。我相信,大部分的人的童年一定是前兩種,可以無憂無慮的在家人的愛中成長(zhǎng)。但還有一部分人的童年是第四種,挫折不斷,困難重重,生活在一個(gè)冰冷,沒有愛的世界里。于是他們便學(xué)會(huì)了在艱苦的環(huán)境中頑強(qiáng)的生長(zhǎng)。如果不相信,那么就去《童年》這本書中尋找答案吧!

  本書講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。從阿廖沙隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫阿廖沙去“人間”混飯吃結(jié)束。他的外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的衰落,他變的吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。狠心地剝削手下的工人。有一次,阿廖沙因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ,竟被他打的昏死過去。再這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。

  盡管這盡人激憤和狂怒的`童年以及身邊這些層出不窮的暴行和丑事壓得他喘不過氣來,但阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人的惡勢(shì)力所壓倒。他反而被錘煉成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直的人。因?yàn)樵诤诎档默F(xiàn)實(shí)中,還有善良、正直的種子,而這些種子,則是阿廖沙那個(gè)慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的外祖母種下的。是她讓阿廖沙看到了光明,看到了美好生活的希望。

  而現(xiàn)在的我們,遇到一點(diǎn)兒小挫折就放棄了,就停止了奮斗和前進(jìn)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上有一句話“在哪里跌倒了,就在哪里多趴一會(huì)兒!昂芏嗳丝吹胶蠖际且恍Χ^,卻沒有一個(gè)人真正思考過這句話,因?yàn)檫@句話說的就是現(xiàn)在的我們。沒有理想,沒有目標(biāo),沒有追求,經(jīng)不起生活的大風(fēng)大浪,遇到困難就怨天尤人,還沒開始奮斗就覺得自己一定不行,一定辦不到。但是只要我們努力奮斗,為了夢(mèng)想堅(jiān)持不懈、執(zhí)著拼搏,再大的風(fēng)浪也算不了什么。失敗是留給膽怯懦弱的人,他們不應(yīng)該也沒有資格享受成功的喜悅。

  生活在二十一世紀(jì)的我們,雖然童年沒有像阿廖沙那樣辛苦,但我們更要成為像阿廖沙那樣勇敢、正直,堅(jiān)強(qiáng)和善良的人。

童年讀后感2

  用什么樣的心態(tài)看世界,世界便是什么顏色。選擇一種心態(tài),選擇一種生活方式。-——題記

  童年是人生中最華麗的篇章,是旅途中最美的風(fēng)景。我們的童年無憂無慮,幸?鞓,在父母親人的呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。相比高爾基的童年,我們還有什么理由去抱怨生活呢?高爾基的童年無疑是艱辛的。他四歲喪父,十歲喪母,四歲時(shí)就寄住在外祖父家里。外祖父和兩個(gè)舅舅自私、貪婪而粗暴,外祖父經(jīng)常打罵他。

  高爾基的自傳體小說《童年》中的阿廖沙就是他自己的.縮影。生活在底層人物身上所表現(xiàn)出來的自私和貪婪在他的心中留下了深深的烙印。就是在這時(shí),外祖母在暴風(fēng)雨中為高爾基指明了方向,照亮了他心中的黑暗,他的愛更讓高爾基感到了人世的溫暖。高爾基曾說過:“是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。”可見,‘外祖母’是最善良的。就如大自然一樣美麗,鮮花一樣芬芳,湖水一樣清澈,天使一樣純潔。從她所講的故事中,高爾基得到了堅(jiān)強(qiáng)的力量。周圍平凡而善良的人讓他感受到了自己的存在。這是一個(gè)殘酷的世界,但是高爾基清楚外祖母不希望他成為一個(gè)像舅舅和外祖父一樣的人。于是她無意識(shí)地引導(dǎo)高爾基學(xué)會(huì)了在黑暗中看到光明,在絕望中看到希望。

  比起高爾基的童年,我們的童年是幸福百倍。在生活中我們被愛包圍著,父母和老師關(guān)心愛護(hù)著我們,甜蜜而幸福。但是,就是因?yàn)榈玫降倪@些愛自然而然,我就卻往往感受不到愛的存在,總是牢騷滿腹,抱怨重重,對(duì)愛和美好的事物視而不見,充耳不聞。羅丹的一句話我很喜歡——生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果我們的眼里全是丑惡和黑暗,那么在前進(jìn)的道路上,我們還能找到引航的燈塔——希望嗎?答案無疑是否定的!

  《童年》給了我很大的啟示,每當(dāng)我面對(duì)磨難躊躇不前時(shí),阿廖沙那苦難的童年浮現(xiàn)在眼前。阿廖沙能夠抓住外祖母給他的光明在黑暗的社會(huì)里披荊斬棘,勇敢地前進(jìn),最終成為一位偉人。 我們生活在這樣幸福的時(shí)代,還有什么理由抱怨呢?讓我們以飽滿的熱情,昂揚(yáng)地斗志,樂觀的心態(tài),迎接屬于我們的生活!

童年讀后感3

  當(dāng)我鄭重地翻過最后一頁,讀完了這個(gè)情節(jié)曲折的故事之后,我真的被震撼了。這本《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。他講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫去“人間”混飯吃結(jié)束,生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

  當(dāng)阿廖沙第一次由于染桌布事件挨打時(shí),他就已經(jīng)知道了外祖父的貪婪、專橫、殘暴。于是他在那時(shí)就開始承擔(dān)了生活的壓力,承擔(dān)了養(yǎng)活外祖母和他自己的責(zé)任,承受了許多大人都未曾遭遇的苦難。他曾與外祖母相依為命,也曾與粗野、自私的舅舅在一起生活,遭到毒打。

  曾有人說過:“作為一個(gè)人,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是如何面對(duì)生活!卑⒘紊巢⑽醋龀鍪裁大@天動(dòng)地的事情,而是和我一樣在生活著。但這些生活中的瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是阿廖沙同困難與困境對(duì)抗的過程,而這些困境幾乎又是大多數(shù)人都曾體會(huì)到的:黑暗、邪惡、冷酷、孤獨(dú)。阿廖沙的經(jīng)歷之所以有震撼性,是由于有一個(gè)特定的環(huán)境中,困境被放大了,對(duì)抗困境的時(shí)間被拉長(zhǎng)了。

  如果我是他,當(dāng)遭到殘暴的外祖父的毒打時(shí),我不可能像他那樣去接受重重的困難和波折,由于我沒有勇氣。

  如果我是他,當(dāng)整日生活在彌漫著殘暴和仇恨的.家庭里,我不可能像他那樣的堅(jiān)定的生活下去,由于我沒有那種堅(jiān)定的毅力。

  雖然,我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩,但也不得不承認(rèn)自己的軟弱、膽小、不堅(jiān)定與無能。我在生活中很難遇到困難,即使遇到了,我的父親母親總會(huì)幫我解決?粗⒘紊车慕(jīng)歷,我可以想到他在外祖父家遭受的苦難,體會(huì)到他勇敢并堅(jiān)強(qiáng)的精神,這是我重新燃起了對(duì)生活的熱愛之火。

  如今,我們的生活如此豐富多彩,我們又懂得珍惜嗎?我們身邊甚至有人輕生,這是多么愚味的舉動(dòng)。∠胂氚⒘紊,他為了生活,僅僅十歲就走上了復(fù)雜的社會(huì)上賺錢,養(yǎng)活自己。那些不珍惜生命的人,我不知道他們領(lǐng)悟了什么。生活中是存在千千萬萬個(gè)困難,但也共存著許許多多的溫馨與幸福,我們應(yīng)該去挖掘,去體會(huì),那樣才體會(huì)到更多。

  我崇尚我的生活,盡管它很普通;我熱愛我的生活,盡管它很平凡。我用我笨拙的筆去畫,畫出一幅這世上最美麗的畫卷!

童年讀后感4

  被譽(yù)為“無產(chǎn)階級(jí)的最杰出的代表”——高爾基,曾經(jīng)有過一段截然不同的童年生活,在黑暗的俄統(tǒng)治時(shí)期,飽受了人與人之間貪婪的欲念、殘酷的現(xiàn)實(shí)和悲痛的生死離別,在外祖父家過日子的經(jīng)歷,到底是什么縱使這原本單純的、貧困的社會(huì)栽陷在這腥風(fēng)血雨的封建制上呢?

  是頻頻的利與名所促發(fā)原本期盼得到幸福生活的人民設(shè)計(jì)的一個(gè)“圈套”,而在他們深沉的內(nèi)心是孤單、懼怕的,代表著他們手里得到的錢財(cái)就恰似在汪洋大海上的一塊木浮板,只是怕人們會(huì)因?yàn)樗麄兊穆洳炊鵀榇藢?duì)他們的疏遠(yuǎn)。小說情節(jié)中外祖父繪聲繪色地為被他打的阿廖沙講自己青年時(shí)期辛酸的拉纖的工作,依靠的是他想獲得更加美好幸福生活的熱心。文中——外祖父這位被所有讀者視成為最可惡的主角,但何曾有人有心去繚解過他呢?

  其實(shí),外祖父對(duì)于親人是多么的疼惜啊!在分家后,兩個(gè)軟弱無能的“敗家子”經(jīng)營的染坊一竅不通,是作為父親的他親歷親為地幫忙打理店鋪,累得郁郁不樂也只能在自家發(fā)脾氣了?纯船F(xiàn)在,人們豐衣足食的,卻少了些什么?他們看上去是如此的滿足,在內(nèi)心卻是如此的'貧窮,就如同他曾經(jīng)所在的那個(gè)淹沒著人們的吶喊與彷徨的社會(huì)一樣。他們到底缺失了什么?想到了:原來,人們社會(huì)得到了富裕,生活變了,但還是如此麻木,一種掩蓋在物質(zhì)豐富之下的麻木。

  當(dāng)我閱讀到:“在傍晚的寂靜中久久傳來外祖父那凄婉的懺悔的悼詞:‘……請(qǐng)保佑我不要受任何誘惑……上帝啊,請(qǐng)保佑我不受別人的欺負(fù)……’”這些誠心的禱告是他心底美好的心愿,他內(nèi)心的矛盾掙扎,對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)可憎可恨的一種內(nèi)疚,無法改變的一種態(tài)度。當(dāng)我踏入中學(xué)的門檻,我真的好想學(xué)會(huì)逃避這一些對(duì)于我而言陌生至極的科目,繁重的累贅甚至壓得我連呼吸都覺得困難,但是半晌我猶豫了,處身在茫然的封建社會(huì),連外祖父都可以一顆平常心來面對(duì),為什么我都不能嘗試呢?至少我可以比任何人更努力些,不會(huì)讓自己后悔。沒有去做就放棄,你比外祖父更加可恥、可悲。

  《童年》對(duì)我們產(chǎn)生了殷切的告誡,讀懂了漫長(zhǎng)社會(huì)進(jìn)化的歷史悲劇,無疑是一部真真切切的人生寫照。

童年讀后感5

  童年如畫,記錄著精彩的瞬間;童年如歌,跳動(dòng)著歡快的音符;童年如海,翻動(dòng)著我們快樂的回憶。我的童年就像是甜甜的棉花糖,甜絲絲的味道沁人心脾……直到最近,我讀完了前蘇聯(lián)著名作家高爾基先生寫的《童年》這本書,讓我感觸頗深,心情久久不能平靜……

  當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí),我就在想:為什么這本書叫“童年”呢?這本書寫的是誰的童年呢?他的童年又是什么樣的呢?于是,我?guī)е@一連串問題,翻開了這本書的第一頁。剛看到幾頁,我就被里面的情節(jié)打動(dòng),便愛罷不能繼續(xù)看下去……

  這本書是高爾基寫的自傳體小說,書中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。書中講主人公阿廖沙年幼時(shí)父親便去世了,只能跟著母親到外祖父家寄居,冷酷殘暴的外祖父經(jīng)常毒打他。他在書中說:“我非常害怕外祖父,總覺得他的綠眼珠無時(shí)無刻不在盯著我看!边@是一個(gè)多么可惡的外祖父。∵曾把阿廖沙打得雙腿失去知覺,甚至昏死過去。只愛錢的兩個(gè)舅舅冷淡他,表哥薩沙總是捉弄他。除了外祖母外,幾乎沒有人關(guān)愛他。阿廖沙生活在這樣的環(huán)境中,很早就體驗(yàn)了人間的冷暖丑惡。他的兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn),總是爭(zhēng)吵斗毆。他們自私自利,冷酷無情,把阿廖沙最好的朋友“小茨岡”和他的.母親都害死了?吹竭@里,眼淚濕潤(rùn)了我的雙眼……阿廖沙從小就是在這種殘暴無情的環(huán)境中長(zhǎng)大的,他還曾被外祖父趕出家門,以撿垃圾為生……但是他不向丑惡勢(shì)力屈膝,堅(jiān)強(qiáng)而善良,勇敢而自信。他克服一切困難,以優(yōu)異的成績(jī)讀完了三年級(jí)并獲得獎(jiǎng)狀。

  和阿廖沙悲慘的童年相比,我們的童年夠幸福啦!,我暗自慶幸自己生活在21世紀(jì),我們的生活是快樂的,多姿多彩的。房子舒適雅致,整天像泡在蜜罐里,衣來伸手,飯來張口,爸爸媽媽每天都噓寒問暖、關(guān)愛我們。我們生活得像個(gè)小皇帝,小公主一樣。與阿廖沙相比,我們的學(xué)習(xí)條件是多么的優(yōu)越。我們每天坐在寬敞明亮的教室里,聽著老師的諄諄教誨。我很敬佩阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的勇氣,正是有了這樣的勇氣和超人的意志,才使他后來能成為一個(gè)偉大的作家。我們?nèi)缃裨谶@么優(yōu)越的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí),怎能不奮發(fā)圖強(qiáng)呢?

  我們不能身在福中不知福,要珍惜父母的關(guān)愛,珍惜現(xiàn)在的美好生活。利用現(xiàn)在的有利條件,刻苦學(xué)習(xí),扎實(shí)打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大后才能為社會(huì)、為祖國做貢獻(xiàn)!才能把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)!“少年強(qiáng),則國強(qiáng)”,祖國的未來是掌握在我們青少年手中的!

童年讀后感6

  我們每一個(gè)人都會(huì)有童年,而且都會(huì)有不同的“精彩”,可能是快樂的,可能是悲傷的,可能是富裕的,可能是貧窮的……就連高爾基也擁有一段令他難忘的童年,之所以難忘,還要?dú)w功于《童年》這本書吧,仔細(xì)地翻閱本書,靜靜地走進(jìn)阿廖沙(高爾基的乳名)的童年……

  這本書的個(gè)個(gè)角落都體現(xiàn)出了阿廖沙家境的貧寒,不過,他的外祖父是開染房的,但隨家業(yè)的衰落就變得脾氣特別、極其的'暴躁,像個(gè)爆竹一樣,一點(diǎn)就,還動(dòng)不動(dòng)就打阿廖沙。當(dāng)然了這種環(huán)境未必能讓阿廖沙成為前蘇聯(lián)最偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家,之所以,讓她這樣功成名就,那得歸功于他的外祖母,以及小茨岡(伊凡)等一些心地善良的人,就是在他們的鼓舞下,造就了一個(gè)充滿愛心的高爾基。在有一段時(shí)間中,外祖母與阿廖沙相依為命,每每讀到“外祖母拿阿廖沙掙來的錢默默地留下了眼淚”,我也會(huì)情不自禁的被書中的情節(jié)感動(dòng)而與書中說的那樣,留下了眼淚。

  書中還有幾個(gè)比較受我關(guān)注的兩個(gè)人物,其一就是“外公為阿廖沙講述伏爾加河上的纖夫”里的卡希林。她的兇惡殘暴已經(jīng)是出了名的。她其實(shí)也有個(gè)性么,例如:唯利是圖,薄情寡義等等,我不說大家也能看得出來這些詞全是貶義吧,她,就是一個(gè)這樣的人。她呢,在整本書中與阿廖沙成了對(duì)比,也是市井小市民的典型形象罷了。

  那另一位呢,便是伊凡諾夫娜了,也比較有名,不過,她可是俄國文學(xué)史上最鮮明最富有詩意的形象。她也比較勤勞、善良、樂觀,有時(shí)也比較聰明,而且還十分剛強(qiáng)果敢嘞。

  這本書不僅僅只在情節(jié)上跌宕起伏,曲折動(dòng)人,描寫方法上也是值得一提的!锻辍愤\(yùn)用了從兒童觀念與成人的視角。一方面,從兒童視角光差描寫生活,讓童年更加生動(dòng)活潑,活活鮮鮮展現(xiàn)在我們的眼前。另一方面,作者有偶爾以成人的視角評(píng)點(diǎn)現(xiàn)實(shí),是文章富有思想性與哲理性。

  語言上也有藝術(shù)的腳印,特點(diǎn)便是活潑,經(jīng)常經(jīng)常將場(chǎng)面描寫得栩栩如生,讀后給人一種身臨其中的感覺,這既是語言上精華。

  或許,你的童年經(jīng)歷不同樣的遷變,或許你的童年已經(jīng)遠(yuǎn)去,我想說的是,不論,你的童年是快樂是悲傷,都請(qǐng)你珍惜,更何況已經(jīng)逝去童年的人們,因?yàn)椋,屬于你的只有一次?/p>

童年讀后感7

  《童年的秘密》是意大利著名教育家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)梭利的著作。閱讀這本書,我對(duì)兒童有了更深刻的理解,對(duì)兒童觀也有了一定正確的理解。

  時(shí)代的發(fā)展,思想的進(jìn)步,人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童認(rèn)識(shí)研究的重要性。

  書中,作者提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)——通過兒童的精神研究潛意識(shí)。如果嬰兒期遭受了超常的痛苦,就會(huì)在潛意識(shí)中留下印記,成人后,外界刺激就可以喚醒沉睡的潛意識(shí),嚴(yán)重者甚至?xí)䦟?dǎo)致精神疾病的發(fā)作。兒童在童年期受到的創(chuàng)傷大多來自成人對(duì)兒童天性的壓抑。社會(huì)賦予了成人兒童監(jiān)護(hù)者和教育者的角色身份,他們也的確付諸自認(rèn)關(guān)愛兒童的行為,但他們常以自我為中心,從自己的角度揣度兒童的心理,自以為是的判斷兒童行為的對(duì)錯(cuò),壓抑兒童個(gè)性的發(fā)展,卻不曾真正了解兒童的內(nèi)心世界。

  無需引導(dǎo),剛出生的.嬰兒就能進(jìn)行最初的心理塑造活動(dòng)。每個(gè)孩子都有自我塑造的天賦,借助外部提供的工具構(gòu)建內(nèi)心世界。兒童是非常喜歡游戲的,他們的任何活動(dòng)都以游戲?yàn)榛A(chǔ),他們?cè)谟螒蛑惺煜きh(huán)境,吸收新事物。

  雨果。德弗里斯發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的敏感期,而研究?jī)和娜藛T,通過對(duì)兒童生活的觀察,兒童也同樣擁有敏感期,并且應(yīng)用于教育活動(dòng)。如果把握好敏感期,兒童會(huì)得到奇妙的發(fā)展。敏感期間,兒童以異?焖伲瑥(qiáng)烈的方式與世界構(gòu)建聯(lián)系。可若兒童在敏感期內(nèi)特殊的需求得不到滿足,就會(huì)反應(yīng)強(qiáng)烈,異常痛苦,經(jīng)常會(huì)做出成人眼中任性的行為。這種時(shí)候就需要成人對(duì)真正理解兒童的內(nèi)心,及時(shí)滿足其需求。但兒童異常的行為常得不到成人的重視。兒童對(duì)秩序敏感的時(shí)期是兒童最重要也最神秘的敏感期之一。尤其是在一個(gè)封閉的環(huán)境中,兒童對(duì)秩序的要求更為明顯。兒童對(duì)秩序有著天生的熱情和需求本能,雖然對(duì)秩序的敏感期是一個(gè)暫時(shí)性,階段性的階段,但若是世界給兒童留下混亂不堪的印象,負(fù)面情緒就會(huì)影響兒童的心理。兒童可能會(huì)表現(xiàn)出任性,迷茫的行為。

  兒童成長(zhǎng)過程中,成人往往只注重其身體的發(fā)育,而忽略兒童心理發(fā)展的需求。我們更應(yīng)該學(xué)著去了解兒童的內(nèi)心世界,正確判斷理解各階段兒童出于心理需求所表現(xiàn)的行為,滿足他們的需求,才能真正促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展。

童年讀后感8

  童年是每個(gè)人必經(jīng)的一個(gè)階段,它可能是美好的,也可能是艱難的,不幸阿廖沙就是在苦難中長(zhǎng)大的。自從我讀過《童年》這本書,我便對(duì)他越來越同情,也越來越敬佩。

  阿廖莎四歲喪父后寄居在外祖父家里。外祖父卡西林是一個(gè)小染坊主,家境已經(jīng)敗落。嚴(yán)酷的生活使得這個(gè)本來就性情乖戾、吝嗇的小老頭變得愈加貪婪、古怪、暴躁,他喜怒無常,脾氣極壞,經(jīng)常謾罵甚至毒打親人和幼小的孩子。兩個(gè)舅舅米哈依爾和雅科夫也是極其自私、粗野的市儈。

  阿廖沙就是生活在這種黑暗的、令人恐怖的環(huán)境中度過了自己的童年,身邊那一切層出不窮的丑事和暴行壓得他喘不過氣來了:“一種無法抗拒的苦悶令我窒息好像身邊注滿了沉重的東西,好像長(zhǎng)久地住在一個(gè)黑暗的深坑里,失去了視覺、聽覺和一切感覺,像一個(gè)瞎子和半死不活的人……..”是的,阿廖沙在外祖父家,在自己的周圍目睹了并且感受到了那么多的丑陋、污穢、殘忍,即使是一個(gè)成年人的心靈也會(huì)受到腐蝕和摧殘的。但是,阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人心靈的惡勢(shì)力所壓倒、所毀滅,反而鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和富有同情心的真正的人,這是因?yàn),在這個(gè)現(xiàn)實(shí)中除黑暗勢(shì)力外,還有許多善良、正直的人們,是他們給予了他力量,給了他溫暖,使他看到了光明!昂⑻釙r(shí),我想象自己是一個(gè)蜂窩,各種不同的普通的粗人都像一個(gè)蜂窩,各種不同的普通的粗人都像蜜蜂似的把自己的蜜-----生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里,他們盡可能地、慷慨地豐富著我的心靈!

  有幸相對(duì)于高爾基的童年,我要比他幸福得多。

  我從小就擁有爸爸媽媽的呵護(hù),雖然爸爸一直在外掙錢,不經(jīng)常見面。但我總能收到爸爸對(duì)我的愛,無論他身在何處。媽媽一直都很嬌慣我,我要的東西,只要她能弄得,就一定要把它給我。我?guī)缀跏窃谀鐞壑虚L(zhǎng)大的,沒有丑陋,沒有污穢,更沒有殘忍,唯有和諧、溫馨和歡樂。

  而現(xiàn)在的我并沒有阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……如此,還有幾人與阿廖沙的.童年往事相似?已不多了。

  《童年》是一部具有深刻教育意義和極大藝術(shù)魅力的優(yōu)秀作品。在談及這部作品的重要意義時(shí),德國進(jìn)步女作家羅莎.盧森堡曾深刻指出:“只有讀過高爾基的《童年》的人,才能正確地評(píng)價(jià)高爾基驚人的歷程。他從社會(huì)的底層上升到具備當(dāng)代文化修養(yǎng),天才的創(chuàng)作藝術(shù)和科學(xué)的世界觀這樣一個(gè)陽光普照的頂峰。在這一方面,高爾基個(gè)人的命運(yùn),對(duì)于俄國無產(chǎn)階級(jí)來說,是有象征意義的。”

童年讀后感9

  身后是絢爛的煙火,旁邊是玩鬧的伙伴,一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的小丫頭正毫不掩飾地朝你咧嘴大笑,看到這樣的書封面,你也許會(huì)感嘆:這個(gè)丫頭的童年一定很獨(dú)特!沒錯(cuò),正如它的書名——野丫頭的美味童年。

  它向我們描繪了愛吃愛玩的鄉(xiāng)村丫頭妮子如美味菜肴似的童年。書中,妮子喜歡懷著一顆天真調(diào)皮的心看媽媽用雙手調(diào)制美味;喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝地跟伙伴比賽游戲;喜歡趴在八卦床上看阿婆的梳頭大典……但是,童年有一個(gè)致命的可恨之處,它就像一根冰淇淋,無論你多么想留住它,它還是無可避免地融化了。無論妮子多么想留住它,它還是悄悄溜走了。這,就是成長(zhǎng)的酸甜苦辣。

  讀完后,我感慨萬千:妮子的童年如此的多姿多彩,如此的充滿生活氣息!我在腦海中努力地搜索自己和伙伴的童年生活:成天躲在家里玩電腦,一玩差不多就是三四個(gè)小時(shí),中間都沒有休息,甚至這樣一天下來都不成問題,只是沉浸在游戲的虛擬世界,久而久之,不僅一個(gè)個(gè)都變成了“四眼田雞”,而且我們的思維、想象力都變得單一了。哪里能找到妮子那樣的自由、灑脫、童趣呢?人們不禁要問:在物質(zhì)條件這么好的時(shí)代,究竟是什么原因讓孩子們的童年失去色彩了呢?家長(zhǎng)們忙著追逐所謂的成功,也流連于“精彩”的現(xiàn)代生活,疏忽了對(duì)孩子的教育陪伴。他們自認(rèn)為已給了孩子最好的東西——在物質(zhì)上,買名牌衣服給孩子穿,時(shí)不時(shí)上館店享受美食,給予不菲的零用錢。當(dāng)然,最讓他們放心的是用電子產(chǎn)品把孩子捆綁在家里,風(fēng)吹不著,雨打不著,太陽更曬不著。請(qǐng)家長(zhǎng)們不妨想一想:圈養(yǎng)家中的鳥兒怎能與搏擊長(zhǎng)空的雄鷹相比?我要大聲地說:“我們孩子的童年大多是暗淡無色的,我們不應(yīng)該被束縛在四周都是防盜窗的家中!

  我希望這樣美好溫馨的畫面充滿我們的'周圍:藍(lán)天、白云,在綠草如茵、鮮花盛開的草地上,我們盡情地打滾、撒歡,一會(huì)兒逮蝴蝶做標(biāo)本,一會(huì)兒捕魚蝦燒烤,一會(huì)兒光著腳丫沖浪,一會(huì)兒一家人去感受漂流的刺激……

  童年只有一次,大人應(yīng)該帶孩子們走出家門,去親近大自然,在無邊無際的天地間盡情釋放我們的天性、童真。

  不要讓童年成為遺憾,不要讓童年成為電腦、手機(jī)的主場(chǎng)。用我們的身心去體會(huì)我們的生活,為童年添上最絢爛多彩的一筆!

童年讀后感10

  我讀《童年》,純粹是個(gè)偶然。當(dāng)時(shí)我僅僅是被那本書的名字所吸引,我翻開了這本書。讀完以后,我不僅理解了書名的意思,更了解了高爾基這個(gè)偉大人物。

  的確,阿廖沙的童年是不幸的。失去了父親,隨母親去投奔吝嗇、貪婪、專殘暴的外祖父,經(jīng)常遭到外祖父的毒打,目睹外祖父狠心地剝削手下的工人、放、慫恿幫工偷東西及兩個(gè)粗野自私的市儈舅舅整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)斗毆甚至瘋狂自己的妻子。生活在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。他的童年,沒有天真的笑容和可愛的玩具,周圍的一切都是那么可怕。讀到這里,我內(nèi)心對(duì)他產(chǎn)生了深深的同情。不,應(yīng)該是同病相憐。

  老實(shí)說我也有一個(gè)不快樂的童年。失去母愛的痛苦至今還留存于我的心間,象烙印,揮之不去。我比同齡的孩子少了一份原本該擁有的幸福,這使我曾一度覺得上天對(duì)我的不公。為什么是我?似的,誰都不希望災(zāi)難降臨在自己身上。但還是要有一些人面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)。如今,和阿廖沙相比,我根本算不了什么。一個(gè)人小時(shí)候經(jīng)歷一些磨難,這并不奇怪,關(guān)鍵在于你拿什么眼光去看待它。堅(jiān)強(qiáng)的人,會(huì)用一顆樂觀、積極、開朗、向上的心去面對(duì)和接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而脆弱的人,只會(huì)躲在角落無奈地抱怨,從此一蹶不振,任由命運(yùn)踐踏和擺布。我相信,沒有人會(huì)欣賞后者。

  即使再黑暗的環(huán)境,也不乏溫暖和光明。這在《童年》里也得到了充分的突出。以外祖母為代表的另外一些人,無疑是阿廖沙眼里的另外一種生活。外祖母的慈祥善良、聰明能干、熱愛生活以及她那圣徒一般的寬大胸懷猶如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而又孤獨(dú)的心,把他從黑暗中喚醒,引領(lǐng)到光明的地方……是她對(duì)世界無私的.愛豐富了幼小的阿廖沙,使他充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。另外,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都對(duì)阿廖沙產(chǎn)生了重大的影響,給予他力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。這是小說中的一個(gè)亮點(diǎn)。我從中看到的不再僅僅是黑暗,邪惡和冷酷無情,而是光明、善良和人性的光芒。在悲劇的氛圍中,我感受到了戰(zhàn)勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。這使我對(duì)自己的人生更加坦然,更加充滿自信。

  書中的男孩,他的目光里雖然有憂慮,但更多的是憧憬和向往。在苦難中長(zhǎng)大,這亦是人生難得的一次考驗(yàn)。堅(jiān)信光明的存在,幸福遲早會(huì)降臨,你會(huì)重新?lián)P起人生的風(fēng)帆!

童年讀后感11

  每個(gè)人都經(jīng)歷過童年。童年是美妙的,童年是快樂的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。

  可憐的高爾基3歲喪父,失去了親切的父愛,跟著母親和外祖母,來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此,黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁,經(jīng)常打外祖母和高爾基,使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

  后來高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡,兩人無話不談,結(jié)下了深厚的友誼。可是,好景不常,可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,歐打自己的`老婆,還天天鬧著要分家產(chǎn),兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),兩個(gè)兒子薩沙也被教壞,處處捉弄高爾基。此后,高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”,成了好友。 結(jié)果被外祖父趕走,高爾基得了個(gè)繼父,十分兇常打人,幾年后,最疼愛他的外婆死了,母親也死了,就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

  那“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈,連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹,富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

  對(duì)我來說,我最喜歡喜歡文中的外祖母,她似乎有種特殊的親和力,她有講不完的故事。而且她是那么愛她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋,她也并沒有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人,又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無人情的打罵,她也是一忍再忍。

  而高爾基的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶!在歡樂中,在悲傷中,在愛與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛,尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。

  咱們現(xiàn)在豐衣足食 ,要什么有什么,又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂, 一個(gè)是地獄 ;一個(gè)充滿陽光,一個(gè)到處黑暗。咱們現(xiàn)在的童年來之不易!

童年讀后感12

  童年是快樂的,是幸福的,無拘無束,自由自在,不必管人間的險(xiǎn)惡紛爭(zhēng),也不必管社會(huì)的黑暗腐敗……而高爾基的《童年》則是一個(gè)完全相反的例字,沒有孩子的天真活潑,只有每天數(shù)不盡的工作,受盡外祖父的虐打,卻從來沒有抱怨過一句,讓我感慨萬千。

  《童年的主人公阿廖沙災(zāi)7歲的父親去世后,隨母親牽住災(zāi)外祖父家中度過歲月。期間他的到外祖母的疼愛,呵護(hù),受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶,同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私,貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡,愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種令人窒息的,充滿可怕的景象的狹小天地里度過了自己的`童年。

  阿廖沙的生活是多么悲慘啊,四歲喪父,跟隨悲疼欲絕的母親和慈愛的外祖母到專橫的,瀕臨破產(chǎn)的小染房外祖父家,卻經(jīng)常挨暴起的外祖父的毒打了。但善良的外祖母護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識(shí)了很多安安靜靜的親戚,其中包括兩個(gè)自私,貪得無厭的為了分家不顧一切的米哈伊羅舅舅和雅克姐姐,還有兩個(gè)都比薩拉的表哥。樸實(shí),深愛著阿廖沙的小次剛——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架是活活壓死了

  阿廖沙的生活多么黑暗啊,就像他的家庭一樣——父子兄弟,夫妻之間勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵,斗毆……

  和阿廖莎相比,我們是幸福的,我們是童年最燦爛的,多彩的,每天坐在寬闊的明亮的教堂中,聽著老師講課,回家又大魚大肉等著品嘗,想要什么,就有什么,被人欺負(fù),家人會(huì)毫不猶豫得狠狠教訓(xùn)那人一頓…。。但擁有這這些,我們似乎不知足,我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不菲吹灰之力。我們多么天真啊,的確,我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到‘人間’闖蕩。但讀過《童年》之后,我們因該悔過自己曾經(jīng)的施舍,我們不應(yīng)該浪費(fèi),我們要學(xué)會(huì)珍惜。從現(xiàn)在開始,我們應(yīng)該珍惜童年,珍惜如今美滿幸福的今天。

童年讀后感13

  《給童年留白》這本書的作者是北京“中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園”的胡華園長(zhǎng),這是一本由一線的園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)共同完成的關(guān)于幼兒園管理理念、教育思想的書籍。

  讀完《給童年留白》這本書的第一部分“有一所這樣的幼兒園”,最大的收獲是胡華園長(zhǎng)踐行的自然教育的理念。自然教育個(gè)人認(rèn)為有兩層意思。

  一是遵循順其自然的教育理念

  二是創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。

  一、順其自然的教育理念道法自然也就是順其自然的意思。事物發(fā)生發(fā)展都有其內(nèi)在規(guī)律,幼兒教育也不例外。適宜的教育就是讓幼兒在正確的時(shí)間做正確的事情,既不拔苗助長(zhǎng),也不錯(cuò)過幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期。根據(jù)幼兒心理學(xué)的研究結(jié)果,3-6歲幼兒很難理解抽象的概念,他們理解世界獲得經(jīng)驗(yàn)的方式就是利用眼、耳、口、鼻、手各種感覺器官去感知去體驗(yàn),這就有了自然教育的第二層意思,創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。

  二、創(chuàng)設(shè)自然的教育環(huán)境。葡萄架、小池塘、大樹屋、泡桐樹、翠竹、鳥巢、沙坑、樹耳這一切營造了自然的`教育環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以看花開花落,四季輪回;可以聽小鳥的歌聲,泉水叮咚;可以聞花香,玩沙土,可以和捉一會(huì)兒迷藏,也可以在大樹屋里安靜的待會(huì)兒。自然的環(huán)境就是一位好老師,它帶給孩子們的體驗(yàn)是不可或缺的。

  《給童年留白》的第二部分主要是關(guān)于幼兒園管理理念。胡華園長(zhǎng)的管理理念主要體現(xiàn)在制度管理與人文關(guān)懷的并重,精神追求與物質(zhì)追求的兼容并包。既要有嚴(yán)格的制度約束,也要有人文關(guān)懷,既要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),也要談信仰,談情懷。對(duì)于教師而言,做好自己的本職工作獲得報(bào)酬這是物質(zhì)追求,同時(shí)也不能忘記理想和抱負(fù),這就是精神追求。物質(zhì)追求是安身立命之本,精神追求是心靈快樂的源泉。對(duì)于幼兒教育而言,知識(shí)與能力的提高是物質(zhì)方面的目標(biāo),而讓幼兒獲得快樂更應(yīng)該是幼兒教育的本源。

  《給童年留白》的第三部分,匯集了大量教師的工作感言,家長(zhǎng)的感悟,孩子的童言稚語,這是最真實(shí)的、貼近我們幼教工作者的實(shí)錄,很容易引起我們的共鳴,從中我要思考的是如何做到快樂工作,實(shí)現(xiàn)精神追求和物質(zhì)追求的合二為一。

童年讀后感14

  “池塘邊的榕樹上,知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌,讓我覺得每個(gè)人的童年應(yīng)該就是無憂無慮,是值得珍藏的。高爾基的《童年》讓我深受啟發(fā),幸福的童年,不是必然的,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福童年,“池塘邊的'榕樹上,知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌,讓我覺得每個(gè)人的童年應(yīng)該就是無憂無慮,是值得珍藏的。高爾基的《童年》讓我深受啟發(fā),幸福的童年,不是必然的,我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福童年,執(zhí)著地追求理想,不怕困難,以持之以恒的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。

  《童年》是高爾基自傳體小說三步曲之首,它個(gè)性地描繪出俄國小市民基層的風(fēng)俗人情,揭示了十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難,高爾基的童年在這個(gè)歷史背景下,是吃盡苦頭的。阿廖沙出生在一個(gè)木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會(huì),當(dāng)過學(xué)徒工,洗碗工,面包工,守夜人等等,飽嘗了人生的辛酸。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的快瀕臨破產(chǎn)小染坊主。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私、市儈,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受摧殘。讀到這,我就感到不快和壓抑,每一個(gè)人心中都有惻隱之心呀。但幸好有外祖母和老長(zhǎng)工格里戈里,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和期望,并相信黑暗終將過去。善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。

  和高爾基的童年相比,我覺得我就是一個(gè)幸福的“小公主”。在家里,父母呵護(hù)著我健康成長(zhǎng);在學(xué)校,老師用心地為我灌溉知識(shí);有了困難,家人、老師、同學(xué)都會(huì)幫忙解決。不愁吃、不愁穿,生活中在蜜罐里,我們的童年是多么地幸福,多么地快樂啊!然而,我們有時(shí)候卻很任性,挑吃挑穿,有的甚至還攀比穿戴;有的不懂珍惜同學(xué)之間的珍貴情誼,會(huì)因點(diǎn)小事情跟同學(xué)鬧情緒 ;有的不努力學(xué)習(xí),整天沉迷于游戲和玩樂……

  合上書,我思緒萬千,當(dāng)今的社會(huì),文明和諧,生活在這自由平等的社會(huì)主義社會(huì)里,我們的生活多姿多彩,沒有理由不珍惜現(xiàn)在的幸福生活;生活在這精神文明高度發(fā)展的社會(huì)主義社會(huì)里,我們沒有理由不努力學(xué)習(xí)。而要努力學(xué)習(xí),就要抓住每一寸光陰。我們不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,追看肥皂劇上,我們要珍惜這擁有的一切,努力奮斗,好好學(xué)習(xí),成為祖國的棟梁之才,讓我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)!

童年讀后感15

  暑假里,我去新華書店買書。書店里的書琳瑯滿目,害得我不知道要選哪一本書來好好閱讀了。許久,我把目光鎖定在了《童年》這本書上。我們每一個(gè)人都有童年,作家高爾基又會(huì)寫什么呢?

  回到家中,我迫不及待地打開書來閱讀一連看了十幾天,才把這本書看完了。這本書是俄過作家高爾基自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。我在閱讀這本書時(shí)可以了解到高爾基

  暑假里,我去新華書店買書。書店里的書琳瑯滿目,害得我不知道要選哪一本書來好好閱讀了。許久,我把目光鎖定在了《童年》這本書上。我們每一個(gè)人都有童年,作家高爾基又會(huì)寫什么呢?

  回到家中,我迫不及待地打開書來閱讀一連看了十幾天,才把這本書看完了。這本書是俄過作家高爾基自傳體小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》中的第一部。我在閱讀這本書時(shí)可以了解到高爾基艱辛坎坷而又充滿歡樂的童年,可以看見一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物。每當(dāng)我再一次打開書來閱讀時(shí),都會(huì)想起我的金色童年。

  童年如夢(mèng),讓我回憶無窮;童年如河,流淌著歡笑和淚水;童年如船,里面裝載著我的許多趣事。記得我七歲那年的一個(gè)中午,那是我七歲的'一個(gè)中午,我趁爸爸媽媽不在家,便踮起腳尖兒悄悄溜進(jìn)了爸媽的房間。輕聲拿出一支閃閃發(fā)亮的口紅,又悄悄溜出房間。我又找了張小的紙巾,小心翼翼地把口紅涂在上面。涂完了,拿起來看,亮閃閃的,紅彤彤的,可漂亮了!我拿起來學(xué)著古人的樣子把口紅慢慢地擦在了嘴上。這個(gè)時(shí)候,爸爸回到家中問我:“徐諾,紙巾哪兒去了呀?”我拿起紙巾,說:“是這一張嗎?”“對(duì)對(duì)對(duì),就是這張!”爸爸不住地點(diǎn)頭。戲劇性的一幕發(fā)生了,爸爸拿起紙巾,什么也沒看就把紙巾往臉上一擦。哎呀!爸爸的臉上變得全是口紅印。我看著爸爸的臉,樂壞了。爸爸見我這樣,就丈二和尚——摸不著頭腦。他急忙跑到衛(wèi)生間里照鏡子。這時(shí),他自己也樂壞了。

  冰心奶奶曾經(jīng)說過:“童年是真中的夢(mèng),夢(mèng)中的真,是回憶時(shí)含淚的微笑!爆F(xiàn)在我真正理解了這句話的真正含義。

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